音乐小蚂蚁教案.docx
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音乐小蚂蚁教案
音乐小蚂蚁教案
篇一:
歌曲《小蚂蚁》教学设计
歌曲《小蚂蚁》教学设计
郭家小学刘红
教学内容
人教版一年级下册第一单元歌曲《小蚂蚁》。
教材分析
歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲,2/4拍,歌曲为降E大调,歌曲结构方整,上下两大乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,中速演唱,适于表演。
教学准备
低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富,模仿能力强、注意力不大集中等特点,适合运用形象、直观的教学法,用歌、舞、图片、游戏相结合的手段,进行直观教学。
准备有关小蚂蚁的视频、小蚂蚁头饰,《小蚂蚁》歌片。
教学目标
1.学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱,学习小蚂蚁
守纪律、互相帮助,勤劳,从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
2.通过学唱歌曲,使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力,培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学重点和难点
教学重点:
引导学生感受和表现歌曲,并在此基础上激发出学生表演的欲望。
教学难点:
歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同,启发学生能听辨并正确掌握。
教学过程:
一、组织教学:
师生问好。
二、学唱歌曲《小蚂蚁》
1、导入:
同学们,你们知道小蚂蚁有哪些习性吗?
(学生回答:
小蚂蚁会背粮食储存过冬;蚂蚁会造房子;蚂蚁分工明确,有站岗的,有劳动的,还有蚁后是专门繁殖后代的。
)
对,蚂蚁不只会这些,它还很有礼貌,见了同伴相互对对触角打个招呼。
有个科学家在野外发现了蚂蚁的家,它的家好大啊,像是个蚂蚁王国,道路四通八达,很有秩序,蚂蚁们分工明确,它们天天都辛苦地忙碌着。
你看这就是蚂蚁王国(老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图),问同学:
谁来画蚂蚁?
(请学生到黑板上画一队蚂蚁)(出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》)。
(导入部分要启发学生的形象思维,使学生的精力很快集中到课堂教学中,并能激发孩子学习兴趣,为完成本课的目标奠定基础。
)
2、学唱歌曲
(1)先听一遍《小蚂蚁》这首歌,听听有什么感觉?
(学生回答:
欢快的,等等。
)
(2)再听一遍,听听歌词里都唱了什么?
(学生回答:
唱了小蚂蚁有礼貌、很勤劳。
)
(3)播放课件,出示歌片。
(老师讲解歌曲)
《小蚂蚁》是一首2/4拍歌曲,降E大调,有两段歌词。
一共有16小节。
好,我们来一起学习歌曲《小蚂蚁》(板书:
《小蚂蚁》),先来朗读歌词。
(此过程意为了解歌曲的节拍、词意、情绪等。
)
(4),仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样?
放录音(学生回答:
节奏一样)哪不一样呀?
再放录音仔细听。
(学生回答:
节奏相同,旋律不同。
)我们一起练习这部分的节奏,边拍打节奏边读“哒”,然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并熟练演唱掌握。
(这是难点通过打节奏听旋律对比练习来掌握)
(5)跟琴小声学唱,注意前后八小节旋律要唱正确。
(6)拍手拍腿打着节拍学唱歌曲1—3遍。
(7)听老师范唱歌曲。
(基本学会歌曲;增强2/4拍强、弱的节拍感,掌握难点部分)
3、表现歌曲
(1)看谁记词快背唱比赛:
老师领唱上句,学生接下句。
再互换。
同桌二人练习。
(2)处理歌曲:
《小蚂蚁》用什么速度来演唱?
(板书:
选择:
慢速、中速、快速)通过比较学生选择中速比较合适。
用什么力度来演唱呢?
(板书:
选择:
强、中强、弱),然后学生通过唱,自己体会
感受,认为中强比较好。
不管学生选择哪种速度和力度,教师都予以肯定,(讲出理由)。
(3)再唱一遍把以上的内容做到位。
(4)提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方。
(5)再完整地跟伴奏唱一遍。
(使学生充分地感受音乐,体验音乐,不知不觉地掌握音乐技能,此为重点。
)
4、表演歌曲《小蚂蚁》
(1)分组编排表演动作,要有分工有合作,注意配合。
(观看小蚂蚁活动视频引发表演兴趣)。
(2)小组讨论演练。
(3)戴上头饰分组表演。
(学生评价)
(让每个孩子都参与到音乐实践中,充分发挥孩子的创造性和体现孩子的参与性和自主性。
)
5、结束。
师:
今天你学到了什么?
有什么收获?
(请学生说说自己的感受)。
希望大家都做讲秩序、懂礼貌的好孩子。
下课。
篇二:
小蚂蚁教学设计(教案)说课稿
《小蚂蚁》教学设计说课稿
青龙第一实验小学高甜甜
一、教材分析
歌曲《小蚂蚁》由蚂蚁的习性入手,引申到生活中人人都应有礼貌、讲文明,生动有趣,学生易于接受。
歌曲为大调式,音域为一个八度,旋律进行以同音反复与级进音程为主,生动、活波。
歌曲结构方整,由四个乐句构成。
歌曲节奏以四分音符为主,第一乐句与第三乐句节奏相同,第二乐句与第四乐句节奏相同。
歌曲音乐形象生动,具有进行曲风格,刻画了小蚂蚁“团结友爱在一起”的形象,易学易唱,适于学生表演。
根据以上教材分析及课标要求、学生的年龄特点,我确定如下教学目标:
1、知识目标。
通过学习歌曲让学生并感受歌曲乐句节奏相同,曲调不同的特点;
2、能力目标。
用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小蚂蚁》。
3、情感目标。
通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助、勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯;
教学重点:
通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明,懂礼貌的行为习惯和集体合作精神。
教学难点:
通过演唱和做集体游戏这一活动,培养学生的表演能力,与同学的协作能力。
二、教法分析
音乐教育不是为了培养专门的音乐人才,而是面向全体学生,使每一个学生的音乐感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
音乐课程标准规定把态度、情感、体验放在首位,改变课程结构过于强调学科本位,在教学中应充分发挥学生的主动性,注重对学生能力的培养。
所以,我根据学生的特点选择了如下教学方法:
听唱法、学唱法、互动法这3中教学方法。
三、学法分析
学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。
根据教材的内容和学生的年龄特点,我在学法上紧紧围绕教学目标,主要通过自主学习法,首先让学生听赏一下歌曲视频,为歌曲的学习做个铺垫。
其次在通过听、学、唱、要素,让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式。
最后通过各种形式的演唱和表演合作,使学生能自主的完成学习目标。
四、教学过程
为了更好地实现教学目标,使音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿,本课的教学过程由发声练习、感受歌曲、游戏活动这三部分组成。
一、发声练习
A、音阶上下行:
1234567117654321(用“yi”的声音)
B、用“la”的声音演唱《两只老虎》的曲调
二、以旧引新,图片导入
兴趣是最好的老师。
在课的开始,为了激发学生的学习兴趣,首先我采用引话、图片法创设情景:
我说,刚才我们演唱了一首同学们都熟悉的儿歌《两只老虎》,那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲。
出示图片让学生猜出示什么?
随后在说说小蚂蚁的基本常识。
最后把图片《小蚂蚁》贴到黑板上。
(板书把图片贴到黑板上)
下面,我们一起看一下歌曲视频,边看边想,小蚂蚁都体现了哪些精神呢?
播放歌曲视频。
看后,学生回答完,我补充说,蚂蚁的精神很值得我们学习,相信你们做的会比小蚂蚁更好,下面我们就一起来学习这首歌曲,听听歌曲里是不是这样称赞小蚂蚁的。
【此环节的设计意图:
导入部分要启发学生的形象思维,是学生的精力很快集中到课堂的教学中,并能激发孩子学习兴趣,为完成本课的目标奠定基础】
三、学唱歌曲,感受情绪
第一环节:
1、首先,让我们一起先感受一下2/4拍音乐的节奏,体会一下乐曲的情绪。
2、老师用击掌方式奏出节拍,同学们试着按节奏朗读歌词。
3、下面,观察歌谱,一共有几小节旋律?
有几个乐句?
哪两个乐句的节奏相同呢?
【此环节的设计意图:
此过程意为掌握分析歌谱的能力和了解歌曲的节拍、词意、情绪等】
第二环节:
1、听歌曲(演唱),老师带动作跟着音乐做一做?
2、请同学们一起聆听歌曲、一边默唱。
3、请同学们一边聆听歌曲,一边轻声跟唱。
4、请同学们跟着老师分乐句学唱歌曲。
5、请同学们听着歌曲伴奏,完整演唱歌曲。
【此环节的设计意图:
使学生充分的感受音乐,体验音乐,边做动作边演唱,不知不觉地熟练了歌曲的演唱能力。
】
第三环节:
1、请同学们跟着伴奏演唱歌曲,一人唱一句。
2、请两名同学跟着伴奏演唱歌曲,一人唱一段。
3、分成四个小组,一组唱一个乐句,跟着伴奏演唱歌曲(我会选出红、白、蓝、黄队员)。
4、排成整齐的队伍,边唱边表演有秩序的小蚂蚁。
5、歌曲分曲四个乐句组成,边唱歌曲边走路,每唱一个乐句时就变换一次方向。
【此环节的设计意图:
让每个孩子都参与到音乐实践中,充分发挥孩子的创造性和体现孩子的参与性和自主性。
】
四、课堂小结
快要下课了,老师对同学们说,请大家回顾一下,这节课你有什么收获?
你
对自己的表现满意吗?
【此设计意图:
通过提问式的总结,既培养了学生的表达能力、归纳概括能力,又强化了教学目标。
】最后,教师期望学生学唱了歌曲《小蚂蚁》都应该像小蚂蚁一样有礼貌,做事情有秩序的好孩子。
五、教学预设效果
在学习歌曲时,主要采用了听唱法,默唱法,让学生边听教师范唱、录音范唱,边听音乐边进行律动练习等方式,体会歌曲情绪,感受节奏的不同,逐步学会歌曲。
歌曲的歌词记忆是这一课的难点,为了让学生记住歌词,我让学生用“接龙”的游戏演唱歌曲,使学生很快掌握并记住了歌词,为进一步表现歌曲做好充分的准备。
在歌曲的艺术表现上,为了进一步培养学生的学习兴趣,充分表达歌曲的意境,用边唱边舞边游戏的形式,组织学生全员参与,既培养了学生学习音乐的情趣和表现音乐的能力,也培养了学生讲文明、懂礼貌的行为习惯,同时也体现了以学生为主体,面向全体学生的教育思想。
篇三:
歌曲《小蚂蚁》
《小蚂蚁》教案
教学内容:
学习歌曲《小蚂蚁》。
教学目标:
1、能唱会歌曲《小蚂蚁》。
2、通过学习歌曲,让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。
3、通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
教学重点:
通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学重难点:
通过演唱及跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力。
教学准备:
课件、小蚂蚁头饰
教学过程:
一、组织教学。
(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐,按节拍踏步走进教室。
(2)发声练习:
a、用“La”的声音演唱《红眼睛,绿眼睛》
b、用“Lu”的声音唱《两只老虎》的曲调
二、导入
师:
刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》,那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲
《小蚂蚁》同学们你们观察到蚂蚁有什么特点?
你对蚂蚁有哪些方面的了解?
生:
蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
”
(在学生回答问题时及时的加以补充)
师:
同学们说的不错,我们来看几张和蚂蚁有关的照片,边看边想体现了哪种精神?
第一幅:
蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
第二幅:
蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。
第三幅:
蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。
师:
同学们在看了这几幅图以后,蚂蚁的(本文来自:
www.bdFqY.cOM千叶帆文摘:
音乐小蚂蚁教案)精神很值得我们去学习,下面我们就共同来学习一下这首歌曲,听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。
三、新授
1、听录音
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,体会情绪,感受节奏。
师:
听完后,我们观察歌谱,一共有几小节旋律?
有几个乐句?
从哪开始划分乐句?
生:
共16小节,
两个乐句,
前八小节是第一大乐句,
后八小节是第二大乐句,
师:
下面跟着老师的钢琴哼唱一遍,
并找出两个大乐句有什么相同的地方,有什么不同的地方?
生:
跟着钢琴唱着音高,拍出节奏,让学生边唱边观察,两大乐句节奏相同,音高不同。
2、朗读歌词
师:
跟着老师音乐按节奏读一遍歌词,然后你们按再节奏朗读一遍。
3、填唱歌词师:
下面我们先听录音范唱,然后小声跟唱一遍歌词,再听伴奏音乐跟唱一遍。
学生认真学唱歌曲。
师:
接下来,我们来一个歌曲接龙,当老师停的时候你们要接上,然后我们再分成小组接龙。
学生参与到歌曲游戏中。
4、边唱边跳、学跳邀请舞
师:
下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出来,先看老师做一遍。
每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作
师:
下面跟着老师的音乐一起来做几遍。
学生跟着老师边唱边跳
师:
下面,我们共同来学跳一个邀请舞。
让学生围成一个大圆圈,头上带着小蚂蚁的头饰,再找出几个学生当邀请者组成里圈,教师示范里外圈动作,讲明要求,组织学生都参与,都分别当几次邀请者和被邀请者,充分体现学生的参与性和主体性。
四、总结
师:
你们通过上这节音乐课有什么新的收获?
生:
学会了演唱《小蚂蚁》这首歌曲,还学会了跳邀请舞。
师:
那我们还学会了小蚂蚁哪些精神?
(小蚂蚁的顽强不息、齐心协力合作的精神,遵守纪律很有秩序)
师:
老师最后也希望学生们都会像小蚂蚁一样做讲文明、懂礼貌的好孩子。
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