小学综合实践活动课程教案.docx
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小学综合实践活动课程教案
小学综合实践活动课程教案
食物与健康探秘活动开题设计
【活动设计背景】
随着人们生活水平的提高,社会的不断进步,食物的种类也越来越多,人们对于饮食有了更多元化的选择。
一些孩子因为偏爱洋食品,喜欢吃高热量、高脂肪的食物,偏食、厌食,造成身体发育不良,最近一次的体检结果显示,孩子们的健康状况并不理想。
该如何让学生认识食物对健康的重要性,学会合理搭配饮食,真正学会“吃”呢?
这是和学生的实际生活紧密联系也亟待解决的问题,也是涉及到全民素质提高的重要问题,因此,我们选择了这一主题,想通过这次主题活动,提高学生对各种食物的认识,帮助学生均衡饮食,养成良好的饮食习惯。
【学情分析】
学生对自己平时吃了些什么东西还是比较熟悉的,但对所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识就比较模糊了,而这恰好会影响学生饮食态度与习惯的形成和保持。
为了帮助学生树立正确的饮食观念,我提出探究各种食物所含有的营养成分,让学生认识到合理搭配饮食对身体健康的重要性。
【活动目标】
1、知识与技能:
初步掌握主题生成和分解的方法,培养学生合作学习的意识,并发展学生提出问题、分析问题和归纳问题的能力。
2、过程:
创设情景,导出问题→讨论交流,生成主题→小组学习,分解主题→成立小组,初定方案→归纳总结,拓展延伸。
方法:
情景导入法、谈话法、讨论法、演绎法、归纳法。
3、情感、态度、价值观:
通过主题生成活动,引导学生关注身边人、身边事,激发学生对食物与健康的关系的好奇心和探究欲,并积极参与有关的探究活动。
【活动重难点】
1、引导形成探究的问题。
2、讨论并探究产生各种问题的原因及其内容。
3、初定分组,选组长,编口号。
【教学具准备】
多媒体课件,采集卡、油性笔若干
【学科与德育的有效融合点】
活动伊始便创设了“美食热点追踪”和“我喜爱的食物”调查表、体检结果统计表等情景图,让学生意识到自己虽然每天都离不开食物,但对事物的了解却很少,认识到探究食物营养成分的重要性,也认识到原来生活处处有学问,从而激发他们留心生活,探究生活的热情,增强他们学习的动力。
活动中通过让学生自主提出问题、分析问题,归纳问题,选择感兴趣研究专题重新组合等方式培养学生的探究精神、观察、分析能力和团结合作意识;也培养了学生积极表达自己的想法,认真倾听他人意见的习惯和好学、乐学、善学的优秀学习品格。
引导学生小组合作、讨论交流,使学生都有机会发表自己的观点,从而获得对知识的直观认识,也领悟到知识形成的实际意义,培养学生勇于探索,自主创新的学习精神。
【教学策略】
1、突出综合实践活动的实践性
综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中。
在学习本课时,学生能参与到每一个环节,例如:
“美食小侦探”创设情景,导出问题→自主讨论交流,生成主题→小组学习,分解主题→成立小组,初定方案等,让学生真切地感受到自己在活动中的主体作用,从而激发他们参与的热情,也发展他们的实践能力和创新精神。
2、突出综合实践活动的自主性
综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础,将学生的需要和兴趣放在核心地位,充分发挥学生的主动性和积极性。
本课教学,教师设情引趣,为学生创设情境:
通过对“美食热点追踪”和体检结果分析,激发学生对探究食物营养成分、食物与健康关系的学习兴趣,让学生自主发现问题,提出问题、分解主题、归纳主题,大大激发了学生参与活动的积极性和主动性。
3、突出综合实践活动的合作性
学生通过小组合作,选出最有价值的问题并归纳成一个个小主题,重新分组后共同商议,定组名,编有创意的口号。
在合作探究活动中,学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法,既有成功的喜悦,又激发思维活动,既有自己的主见,又能求同存异,培养了探索精神和合作学习的习惯。
【活动设计】
一、准备阶段
(一)问题导入
1、情景导入
俗语说,民以食为天,中国的饮食文化享誉全球,尤其是我们广州,素有“国际美食之都”的美誉,身在广州的我们可幸福啦,每天都有丰富的美食可挑选,那么,面对着琳琅满目的美食,我们到底最爱吃什么呢?
前段时间,我们班开展了一次“我喜爱的食物”调查活动,想知道结果吗?
好!
下面有请美食小侦探乐乐给大家作热点报道,有请……
乐乐:
大家好!
我是美食大王乐乐。
美食热点追踪的第一个镜头是我们班高大帅气的杨千鹤同学(出示图片)。
各种食物都是他的最爱,瞧,他拿着雪糕已经垂涎欲滴了,天哪,吃得多香呀,我都快流口水啦!
不知大家是否有同感呢?
咦,李健朗正吃什么呢?
看你笑得多开心,一定是对面前的食物很满意了吧,哇,健朗面前都是香喷喷的美食呀,我仿佛都闻到香味啦。
真香呀!
好想吃呀!
别看健朗没长胖,可他喜欢吃的东西可真多呀!
各种各样,营养均衡。
喂,梁溢斌喝什么呢?
津津有味的,真享受呀,好了,慢慢享受吧。
咦,这是谁呀?
原来是我们班的苑鑫小博士呀,吃东西啦,看你吃得脸都放油光了,笑的像朵花似的,是有多好吃呢。
哇,欢妮你吃的都是健康的绿色食品呀,怪不得你是我们校运会的小飞人了,可别贪吃哦!
同学们,经过我们班开展的“我喜爱的食物调查”活动(出示调查表),发现同学们最喜爱的食物是肉类、水果类;其次是乳制品和蔬菜类,最不爱吃的是豆类和谷物类食物,今天的美食追踪到此结束,谢谢大家!
2、问题导入
同学们,看到这个调查结果(指刚才的调查表),你有什么想法呢?
对呀!
我们现在的生活水平提高了,我们不愁吃不愁喝,按理说,我们体格应该更强壮,身体更健康的,是吧,唔,前段时间我们班参加了全校性的体检,结果怎样呢,想知吗?
好!
请看(示体检结果统计表,让学生自己看,在座位上自由说)
同学们,看了这样的体检结果,你又想到什么呢?
【设计意图】通过情景导入和问题,激发学生对“食物与健康的关系”的好奇心和探究欲。
二、引导建构
(一)生成主题
1、自主探究那你希望我们本次综合实践活动探究什么主题好呢?
(根据学生的回答板书“食物”“健康”)
好!
那我们就确定以“食物”与“健康”为主题吧,唔,确定了主题以后,我们该给它起个什么名字好呢?
(个别学生提出,全班表决通过)
同学们,围绕这个主题,你最想探究什么问题?
生1—5分别提出并说提的原因
2、合作交流
看来大家都有想探究的问题,下面请把你最想探究的问题写在采集卡上,(示课件),然后在小组内交流,选出三到四个有价值的问题推选代表在班上交流。
哪组能把你们的问题与同学交流的?
(各小组代表向全班交流)
【设计意图】通过老师的引导和学生的思考,生成活动主题,完成“为什么研究”这一教学任务。
(二)分解主题(整理归纳出探究的问题)
看来大家提的问题有很多,现在我们来梳理一下,这些问题当中,有重复的吗?
哪些可以归纳为一类的,(学生小组交流后个别汇报归纳出哪几类)
【设计意图】通过小组学习,讨论交流,进一步明确怎样探究食物王国的秘密,完成“怎样研究”这一教学任务。
三、自我建构
(一)初定方案
1、在归纳出的小主题中,哪个小主题是你最想探究的呢?
下面请同学选择你最喜欢探究的主题子自由分组。
2、人们常说:
“火车跑得快,全靠车头带。
”我们的实践活动小组也得有个领头人。
下面就请各小组推选出小组长,定个组名,编个口号。
(示课件)
3、哪组的口号最有气势呢,有信心展示展示吗?
(分组展示)
(二)课堂小结
大家的口号都很有气势,可以看出大家对本次活动都充满了期待,通过本节课大家的表现,我相信你们完全有能力把这次综合实践活动开展的完满成功的。
现在我们再来回顾一下本节课的内容:
本节课我们确定了主题——,根据提出的问题整理成六个小主题,分别是。
。
。
。
。
。
还根据自己的兴趣分了组,选出了组长,定了组名,编了口号。
下一阶段,我们将继续为每个小主题制定切实可行的方案设计,最后,老师为同学们带来了几本跟食物与健康有关的书籍,希望对同学们开展活动有所帮助,期待着你们有更出色的表现。
【设计意图】通过各组展示口号,帮助学生提高对小组的认同感和参与的热情,通过对与食物相关书籍的推介,为学生提供探究食物王国的课外拓展与延伸。
【板书设计预设】
探究食物与健康的关系
肉类与健康蔬菜与健康豆类与健康水果与健康谷物与健康乳制品与健康
(学生提出的探究问题)
制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞
准备阶段:
1.教师准备:
多媒体课件。
2.学生准备:
(1)回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。
(2)课前收集蝴蝶的图片和标本。
教学目标:
(1)学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片,了解蝴蝶标本的制作方法,了解各种蝴蝶的相关知识。
(2)培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。
(3)培养学生收集信息、整理信息的能力。
(4)培养学生合作交流能力。
教学过程:
(一)激发兴趣,导入新课:
1、课件出示大自然中的各种蝴蝶图片,师生共同欣赏。
2、教师导言:
自古以来,蝴蝶就是美丽的代名词,它的体态轻盈、舞姿优雅。
每到春暖花开的季节,在祖国的原野、溪畔、山谷和花园,到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞,为大自然的春光平添许多景色。
今天,让我们一同走进大自然,走进蝴蝶的王国。
(出示课题:
千姿百态彩蝶飞)
(二)探究活动一:
收集蝴蝶的标本和图片。
(课前收集,课堂上汇报展示)
1、联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。
你在哪儿见过蝴蝶?
蝴蝶有什么特点?
你还知道关于蝴蝶的哪些知识?
2、介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。
蝴蝶的图片可以从书籍、明信片、邮票中收集,也可以上网去收集。
你还可以走进大自然,捕捉美丽的蝴蝶,把它夹在书页里,制作成一个简易的“蝴蝶标本”。
全班交流:
你收集了哪些蝴蝶的图片和标本?
3、了解蝴蝶标本的制作方法。
(出示蝴蝶标本)一些同学带来了精致的蝴蝶标本,你知道它是怎样制作的吗?
(出示制作方法和图片)捕捉:
用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。
用网捕捉时动作要轻快,这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。
特别注意不要损坏它的触角。
压制:
把蝴蝶用纸夹住,用手轻捏头部使之死亡。
捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。
用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出(也可用注射器吸出)。
定型:
将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。
固定时可以保持它展翅飞翔的形状,也可以保持它停留在花朵时的静止形态,然后放置阴凉通风处风干。
入盒:
准备一个纸盒,在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔,用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。
在纸盒的底部平放一些脱脂棉花,买一个樟脑球捣碎,遍撒在棉花上。
最后将风干的蝴蝶平放在棉花上,盖上盒盖,标本就完成了。
如果你在盒内放一些风干了的花草,标本将更富有自然生态之美。
同学们了解了蝴蝶标本的制作方法,有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。
(三)活动二:
1、同桌合作完成“蝴蝶板报”。
刚才,大家展示自己的蝴蝶图片和标本,现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来,办一张“蝴蝶板报”看那两位同学的板报办的最好。
评一评谁的板报最好
2、下面,请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本,按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、制作者建成我们的“蝴蝶王国”。
(教师引导学生完成)
(四)作业:
1、搜集至少3个蝴蝶网站。
2、建一个你自己的“蝴蝶王国”文件夹,建立蝴蝶图片资料库。
制作叶的标本
准备阶段:
搜集材料
一、活动目标
1、通过活动,让学生走进大自然,亲近大自然,感受大自然的情怀,体味生活的情趣。
2、通过活动,锻炼学生的动手能力,搜集、分析、比较、制作标本的能力。
3、通过总结活动,体验一种成就感,然后在极高的热情下完成小论文,达到愉悦学习知识的效果。
二、活动过程
1、第一次活动:
导入课
主要内容:
(1)提出学习课题;
(2)介绍活动的过程,内容和成果要求等等;
(3)学生自由分成七个小组;
(4)分小组讨论,明确内容:
外出观察什么内容?
用什么方法观察?
应注意哪些观察事项?
采集应准备哪些工具?
怎样采集?
也应注意哪些事项?
标本制作应准备什么用具用品?
采用怎样的制作方法?
小组成员如何分工等等。
2、第二次活动:
到学校河北树林去观察、采集叶片
主要内容:
(1)观察内容
A、观察叶的组成;
B、叶的全形;
C、叶的尖端;
D、叶的基部;
E、叶的边缘;
(2)观察方法:
A、观察叶的组成,对叶各部分准确辨认;
B、观察和判断叶片各部位的形态类型 ;
C、比较和区分各种叶片的形态;
(3)采集用具用品:
标本夹、号牌、记录本和铅笔
(4)采集过程中应注意的事项:
A、要采集完整而正常的叶 ;
B、按不同标本类型进行采集;
C、及时压制;
D、作好详细记录。
3、第三次活动:
全班集中,制作标本
主要内容:
标本制作方法包括:
压制、装帧、填写标签
4、第四次活动:
展览标本、布置小论文
将各小组所采集制作的叶标本进行展览,组织学生参观学以致用习,并对各小组展出的标本进行评比,对优秀标本给予表扬和奖励。
制作叶画
准备阶段:
1.学生准备:
制作叶画所需材料。
2.教师准备:
多媒体课件,纸板,白乳胶。
活动目标:
1.感受秋天,赞美秋天,进而欣赏和感受大自然的美。
2.培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。
3.探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤。
4.学会欣赏别人的作品,与他人共同分享快乐。
活动过程:
一、展示作品,激趣导入。
二、尝试制作叶画
(一)研究制作叶画所需材料
(二)研究制作叶画的方法、步骤。
1.选一选
指导学生从叶子的形状、大小、颜色等来选择。
2.摆一摆
指导学生注意摆的过程中出现的的问题,并寻求解决方法。
3.贴一贴
指导学生如何贴,才能使叶画更美。
三、作品展示(机动)
四、布置作业。
完成未完成的作品,下节课一起评出“优秀作品”。
制作泥塑
准备阶段:
人手1份橡皮泥,泥工工具若干。
活动目标:
1、通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的发展,提高学生的综合艺术素养。
2、运用搓,压等技能做椭圆形,方形,水滴形。
3、学习用辅助工具刻成老鼠。
活动过程:
1、导入活动:
(幻灯片:
出示十二生肖)
教师:
我们都知道十二生肖是哪些吗?
今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。
2、教书示范:
(视频展示台)
搓成水滴状,圆形等基本构架。
分别捏成老鼠的各个部分,再进行组合。
3、学生制作:
(1)“想好的小朋友,可以动手做了,如果有困难可以请同伴或老师帮忙!
(2)学生操作时,教师巡视。
(3)提醒督促学生,保持桌面,地面与衣服的整洁。
4、活动小结:
(1)介绍自己小组的作品,说说是怎么做的,为什么这么做。
(视频展示台)
(2)评选优秀作品,教师加以讲评。
制作储蓄罐
准备阶段:
学生:
预习、构思、选材
教师:
范例、制作器材、课制
教学目标:
1、了解储蓄罐的结构特点和制作方法;
2、培养学生使用工具进行剪、刻、粘、接插的动手能力;
3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作学习的意识,教育学生养成节约零用钱的好习惯。
教学重点、难点:
1、重点:
通过设计制作储蓄罐,培训学生初步的创新意识和实践操作能力。
2、难点:
从仿制到创作,启发学生巧妙地利用废旧物品设计制作储蓄罐。
教学过程:
(一)导入新课:
1、学生欣赏自已带来的储蓄罐。
2、课件演示各种储蓄罐:
邮筒七小矮人,新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、储蓄罐。
3、出示范作,指出储蓄罐都是用废旧材料做的,不仅做了漂亮的储蓄罐,还保护了环境卫生。
导入新课。
4、请学生说说自已的设计方案。
5、出示课题:
9、制作储蓄罐(课件)
(二)新课
1、储蓄罐的制作方法:
(1)切割可乐瓶的方法。
(课件演示)
(2)教师示范切割可乐瓶。
(3)怎样挖投币口?
(课件演示)先用笔在瓶子适当的位子画好投币口,再用刀沿水平线慢慢切割,最后用剪刀沿着竖线剪出投币口。
请学生合作;用剪刀修剪了,剪下来的放在纸盒里,挖得高一点还是低一点?
教师强调制作等
2、怎样美化储蓄罐?
①打开29页,自学回答书本的熊猫储蓄是怎样美化的。
②学生回答交流
3、制作过程中要注意的几个问题:
(1)注意工具的安全使用,不要把剪刀或对着别人或自已,更不能用拿着刀具开玩笑。
(2)教室的环境卫生,不乱扔碎屑。
(3)爱护公物,不要把桌子划伤。
(三)学生制作储蓄罐,老师巡视指导。
(四)学生作品展示、点评,拓展
(五)小结:
(略)
十字绣
准备阶段:
学生:
剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份
老师:
若干十字绣作品、大格的布或网(用以原始教学基本针法)、十字绣材料数份。
活动目标:
(1)情感目标:
通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
开拓艺术视野,陶冶艺术情操,让知识启迪智慧,使生活更多姿多彩,让课堂成为展示学生自我个性的舞台。
(2)知识目标:
促进学生的智力发展,提高他们的创作兴趣和能力。
工艺造型除了美学外,还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识,同时,还要求具备一定的观察力、注意力和想象力,学生从中可以得到多方面的素质培养。
(3)能力目标:
可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧,训练学生的手脑并用能力。
学生通过熟悉材料性质,学习使用工具,到成功制成工艺品,会变的心灵手巧。
(4)过程目标:
初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。
(5)人格目标:
对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育,培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质,养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格。
活动过程:
(1)欣赏、了解十字绣
①欣赏几组十字绣作品。
②交流,谈感受、看法。
③初步了解十字绣的基本针法(全针绣、半针绣)。
④练习简单针法,掌握两种针法即可。
⑤讲解操作中的安全问题。
(2)学习十字绣的针法
①学习看图示,教师示范基本针法,全针绣、半针绣、起头、收尾。
②让学生用带来的简易材料学习十字绣。
③交流编织心得体会。
④同学之间互相帮助纠正。
⑤小记者可以把活动场面拍下来,作为资料。
⑥练习简单的小作品。
(3)结合主题进行十字绣
①欣赏不同系列的作品,确定编织内容。
②可以以个人为单位,也可以小组合作。
③遇到困难都渠道寻求帮助,老师、家长等。
④以小组为单位互相品评编织的东西,讨论后加以适当的改进。
(4)成果展示交流
①举办一个作品展,把装裱后的作品布置在橱窗里,或布置在活动室,供老师和其他班级学生(也可邀请家长)一起参观。
②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。
③收集各方面反馈意见写好活动心得体会。
中国结
准备阶段:
编织材料
教学目标:
1、学生初步了解中国街的历史、特点
2、学会中国结的编织方法,并制作一个中国结
3、培养学生的动手创新能力、合作能力及审美能力
教学难点:
吉祥结的制作方法
教学过程:
一、中国结的历史与文化
中国结,它身上所显示的情致与智慧是中华古老文明的一个侧面。
本节课旨在通过工艺制作,使学生了解有关中国结的文化内涵,知道中国结不仅具有造型、色彩之美,且因其形、意而名扬天下,充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望,使学生感受到浓郁的民族气息,同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。
二、编制中国结
根据编制中国结的基本方法,自己亲手做一个中国结
1、教师示范(幻灯投影)提醒同学们一定看清线的走向。
2、教师用课件展示编制吉祥结的步骤。
3、学生边看边自己制作吉祥结。
遇到的困难时通过小组合作讨论来解决。
三、 研究与讨论
1、如果制作过程中,被复杂的线路弄迷糊了,无法继续怎么办?
2、制作时,用什么可以将线固定?
四、在学生亲自动手编制完成后进行作品展示
学生拿作品到台前展示,先自我评价,在互相评比
五、收获与总结
1、通过这节课的学习,你知道了什么?
你还想知道什么?
2、同学们,编织中国结是一种愉悦身心的游戏活动,更是一门情趣高雅的手工艺术,今天这节课我们也体验了一番,希望大家在未来的日子里,继续去感受这门艺术,亲近这门艺术,用手中的彩线编织那五彩缤纷的世界。
包饺子
准备阶段:
学生以小组为单位,准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量,擀面杖每个小组一个,盛放饺子的盘子每组两块,筷子或勺子每人一双(一个),面板每组一个,围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。
一、教学目标
(1)了解包饺子的相关知识,掌握包饺子的基本方法。
(2)引导学生自主探究各种造型饺子的包法,在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神,感受劳动的乐趣。
(3)培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。
二、教学难点:
各种造型饺子的包法
三、教学过程:
(一)、揭示课题
1、多媒体出示课题图片:
包饺子
同学们,看老师给大家带来的这些饺子怎么样?
那你会包饺子吗?
2、介绍经验
谁能说一说你是怎样包饺子的?
(邀请包过饺子的同学介绍经验)
听了这几位同学的讲述,谁会包饺子了?
看来,光听同学说,就如同“站在岸边学不会游泳”一样,自然是学不会包饺子的。
那我们应该怎么办?
(让学生懂得得亲自动手做一做才行。
)
3、做准备
那么,今天,老师就给大家提供了这样一个场地,你们愿意动手试一试吗?
(调动学生的积极性)
可是,要想干好一件事,必须得做好准备,包饺子也是同样如此。
现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。
(二)包饺子
1、师生共同学习
老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法,不过我知道有的同学会包饺子,那你看我我们的方法一样吗?
(1)拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅,
(2)对折成半圆,捏牢中间,
(3)由两边向中间封口,用双手拇指和食指按住边。
2、学生自己在组内练习包
3、讨论交流在包的过程中出现的问题,应该如何解决?
4、师强调小结:
(1)由于技术不熟练,放馅不能过多;
(2)先捏中央,再捏两边,然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下,这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。
5、学生再尝试。
让每一个学生都能包出完整的饺子。
6、学生欣赏
其实,包饺子的方法还不止这一种,老师还给同学们带来了一些花样饺子,想不想看啊?
(出示课件:
各种花样的饺子)
7、自主尝试
这么好看的饺子,其实方法也是很简单的,老师这里有每一种饺子的制作步骤,你想不想动手做一做呢?
(尝试着包不同造型的饺子。
)
也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子,包出自己的创意来。
(三)成果展示(让学生体会到成功的喜悦)
让学生将自己的劳动成果展示给同学们看,将自己的创意说给大家听。
(四)总结
同学们,今天的活动你觉得有意义吗?
其实,每一次的劳动都有好多乐趣,只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。
对于今天包饺子来说,我想,如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子,是不是更快乐的事情呢?
我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝,让家也
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