湘教版九年级思想政治全册教案新1.docx
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湘教版九年级思想政治全册教案新1
第周星期总第1课时
第一单元世界在我心中
第一单元《世界在我心中》作为九年级开篇,统领全书,将学生关注的生活领域从身边、国内转向世界。
帮助学生站在一个新的起点和高度了解我们的世界、我们的地球和我们的国家;帮助学生站在世界的角度,学会以世界的眼光来关心整个人类、整个自然和整个国家,跳出“小我”,形成“大我”;第一单元《世界在我心中》将目前世界所共同关注的问题呈现给学生,引导学生感受世界、认识世界、树立全球观念,认识到中国与世界、世界与中国有着千丝万缕的联系,以引起他们对世界和人类的思索。
第一节感受今日世界
当今世界的发展趋势------明确课程标准是要求学生了解当今世界的发展趋势,“知道”我国的世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战。
第一课时跨越国界的沟通
[教学目标]
知识目标:
了解互联网和感受今日世界的信息化趋势
能力目标:
培养学生辨证思维能力
情感、态度、价值观:
树立正确的网络观,自觉地辨证对待网络文化
[重点难点]辨证对待网络文化
[教学过程]
1、[新课导入]
1)近期世界发生了哪些重大事件?
你是通过哪些方式了解到的?
学生通过自身的生活经历和所知进行回答
利用学生的已有知识,引出互联网,了解互联网的存在感受“世界离我们很远,又离我们很近”
2、[联想拓展]
有了互联网,世界离我们很近,你能举出生活中的例子吗?
学生举例回答(学生依据自身知识储备和生活经历,体验感受)
3、[知识天地]
教师讲解:
农业时代—工业时代—信息时代的特征和变迁(帮助学生了解历史的变迁,进行知识的增容)
4、请同学们阅读课本P3,归纳出要点(参考:
信息化改变了我们的生活;互联网带给我们的好处;互联网带来的弊端)
学生看书归纳(通过自学归纳,提高学生看书的效率和归纳能力,初步理解信息化带给我们的影响)
5、[即兴辩论]
互联网利弊谈(5分钟的准备,学生分成正方反方,进行辩论)
正方:
中学生上网利大于弊
反方:
中学生上网弊大于利
通过学生的辩论,帮助学生了解互联网的两面性,培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力
6、[合作交流]
我们应该怎样对待网络?
上网成瘾怎么办?
学生以小组为单位任选一题进行讨论,统一以后进行书面准备,并代表小组进行发言表述
在合作交流中联系现实,进行自省和他省,在活动进行中得以情感体验和观念认同
7、[理一理]
本节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界?
学生思考后进行归纳(参考:
我们的世界是一个信息化的世界)
帮助学生进行思维的归纳性练习
8、[查一查]
你知道以下词汇的含义吗?
信息高速公路数字鸿沟
学生课后练习
通过练习进行知识的拓展和延伸
第周星期总第2课时
第一节《感受今日世界》
第二课时放眼国际经济与政治
[教学目标]
知识目标:
引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势
能力目标:
培养学生辨证思维能力
情感、态度、价值观:
树立全球观念,以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个人类生活
[重点难点]辨证对待经济全球化和政治多极化
[教学过程]
1、[故事导入]
佩罗德的困惑(教师用书P29)你能发现什么?
通过佩罗德的一天生活经历,帮助学生初步了解经济全球化的存在
2、[说一说]
你所知道的跨国公司
本地市场上的外国产品、本地出口到外国的产品、在本地的外国企业---
学生回答互相补充
学生依据自身的经历和知识储备作答,进一步感受经济全球化的具体表现
3、[阅读思考]
请同学们阅读P5思考:
什么是经济全球化?
经济全球化需要哪些物质条件?
学生阅读学生作答(提示:
交通通讯等)
帮助学生了解到经济全球化的有关知识,进行思维训练
4、[议一议]
经济全球化影响到我们的生活------
经济全球化的积极作用------
经济全球化的消极作用------谈谈你的看法
学生阅读P6在书本上分类出经济全球化的消极作用和积极作用
通过引导学生的阅读,培养学生分析和归类能力
5、[自学阅读]
请同学们阅读P6归纳出当今世界在经济和政治上的特点是什么?
学生阅读并自我归纳(参考:
政治多极化经济全球化)
通过自学归纳,提高归纳能力,初步理解当今世界政治和经济上的特点,并为下一步的学习打基础
6、[知识天地]
教师讲解:
二战后多级化政治格局的由来
(两大阵营出现—两大军事集团对峙—美苏争霸—一超多强—多极化政治格局的形成------)
帮助学生了解历史的变迁,进行知识的增容
7、[考考你]
你知道下列词语的含义吗?
◇两极格局◇单极世界
◇单边主义◇多极化世界中你知道哪些政治力量的存在吗?
学生课堂、课后练习
通过练习进行知识的课后拓展和延伸
8、[理一理]前两节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界?
学生思考后进行归纳
帮助学生进行思维的归纳性练习,树立全球意识
第周星期总第3课时
第一节感受今日世界
第三课时和平与发展的共同企盼
[教学目标]
知识目标:
引导学生了解当今世界的主题是和平与发展
情感、态度、价值观:
培养学生的忧患意识、和平与发展意识
[重点难点]和平与发展是当今世界的两大主题
[教学过程]
1[图片导入]
展示战争、游行、冲突等图片------
展示祥和、安宁、幸福和谐图片------
[比较并选择]
你会选择生活在什么样的空间里?
学生观看、思索、选择,进行价值的判断(帮助学生通过鲜明的对比,引导学生的情感倾向的选择,促发学生对和平生活的认同和向往)
2[说一说]
当今世界还很不太平,阅读P8-P9,说说影响和平的因素有哪些?
你知道霸权主义以及危害吗?
学生阅读课本,划出影响和平的相关因素;划出霸权主义的有关知识和危害表现(培养学生的阅读能力和判断能力,了解霸权主义、表现和危害)
3[拓展加深]
图片展示影响和平的因素(九年级《历史与社会》P34—P35)学生一边看图片,一边理解并说出影响世界和平的因素
(帮助学生拓展加深,感知影响世界和平的因素)
4[议一议]
你知道发达国家和发展中国家的分类吗?
打开地图,看看发达国家和发展中国家分布在哪些区域?
有何特点学生读图思考并回答
(参考:
大多数发达国家在北半球,发展中国家在南半球)
学生通过读图,培养读图能力和思维能力
5[图片比较]
展示“八国峰会”国家和一些贫穷国家的人口和国内生产总值进行比较(九年级《历史与社会》P37)
依据所给的数据,计算一下发达国家和贫穷国家的人均国民生产总值的差距
学生读图,计算,感受发达国家和发展中国家的在经济上的巨大差距
(通过学生读图比较,感知差距,引起学生对发展问题的巨大关注)
6[合作探究]
发达国家和发展中国家经济巨大差距的原因有哪些?
怎样才能解决发展问题?
怎样才能解决和平问题?
学生以学习小组为单位,相互交流,形成文字记录,并小组代表发言
(通过练习进行思维训练)
第周星期总第4课时
第二节开放的中国走向世界
第一课时世界不能缺少中国
[教学目标]
知识目标:
帮助学生了解中国在世界政治、经济中扮演的角色
能力目标:
引导学生理解我国在世界政治、经济格局中的地位和作用
情感、态度、价值观:
树立开放意识、和平意识和全球观念
[重点难点]世界需要中国,世界贸易组织需要中国
[教学过程]预设
1[视频导入]
《我们成功了》------北京申奥成功学生观看、思索、感受
帮助学生感受我国在国际舞台上的成功,为后续教学设置一个可连续思考的问题情景
2[说一说]
教师(激情)讲解:
解放前后我国体育事业的发展
你知道我国体育事业兴盛的原因吗?
学生听,感受,思考并回答,帮助学生感受我国体育事业的进步,感受我国改革开放以来经济事业发展的巨大成就
3[查一查想一想]
哪些事例表明中国已经成为了世界制造业的中心?
我国成为世界制造业的中心有哪些有利条件?
中国成为世界制造业的中心,你能得出一个什么结论?
学生查阅有关资料
学生小组合作探究
(参考:
世界离不开中国)
学生自己动手查阅,提高自主学习能力;学生合作探究,培养合作意识;通过问题的思考,培养逻辑思维能力
4[信息台]
阅读《WTO需要中国》
为什么说WTO需要中国?
学生阅读、思考并回答(拓展知识视野;培养思维意识)
5[类比推理]
经济上世界离不开中国,政治上世界也离不开中国,阅读P13,有哪些事例表明世界离不开中国,你还知道哪些事例?
学生看书划出
学生结合自身知识储备回答,帮助学生结合自身经验,进行知识的迁移和构建,培养迁移能力和自主构建能力
6[思维拓展]
如何理解中国的“和平发展”?
学生阅读P13,自主理解;写一篇驳论性文章,批驳“中国威胁论”
(帮助学生理解我国的和平发展,树立和平意识和发展意识)
第周星期总第5课时
第二节开放的中国走向世界
第二课时中国积极走向世界
[教学目标]
知识与能力目标:
引导学生在理解我国在世界格局中的地位、作用的基础上,理解我国在维护世界和平、促进世界经济发展方面,积极承担应有的责任和义务。
[重点难点]
中国走向世界应承担的责任和义务
[教学过程]预设
1[视频导入]
印度洋海啸灾情,我国政府和人民的无私援助?
学生观看、感受
设置情景,帮助学生真切感受我国在援助受难国方面的举措,理解中国积极走向世界
2[视频导入]
2006年6月上海合作组织会议
[说一说]
当今世界还有哪些国际组织?
我国加入了哪些国际组织?
学生观看、感受
(设置情景,帮助学生真切感受我国中国积极走向世界方面的表现)
3[比较感受]
清朝帝国主义瓜分中国图VS亚太经合组织领导人非正式会议
说说你的感受学生比较并表达自己的感受
通过比较,帮助学生感受中国走向世界给我国带来的巨大变化
[阅读思考]P15
我国应该怎样走向世界?
学生看书,思考回答
学生小组合作探究进行思维训练,提高合作意识,感受发展过程中存在的各种实际问题,提醒学生的关注
4[查一查]
2005年度我国GDP和人均GDP分别是多少?
什么是绿色GDP?
学生阅读、思考并回答
(帮助学生知识的拓展和感性认识的深入)
5[想一想]
中国走向世界有面临哪些挑战?
我国应该如何奋起直追,缩小与发达国家的差距?
学生看书P15并思考回答
学生小组合作探究进行思维训练
(提高合作意识,感受发展过程中存在的各种实际问题,提醒学生的关注)
第周星期总第6课时
第三节面向世界的眼光
第一课时树立全球观念
[教学目标]
知识目标:
帮助学生了解全球观念的内涵,
情感、态度、价值观:
增强忧患意识,树立平等、开放和参与的全球观念,维护世界和平。
[重点难点]
全球观念和意识的培养
[教学过程]
1音乐激情《亚洲雄风》表达了怎样的情感?
学生欣赏,体验感受,通过音乐的感染,树立亚洲眼光,为世界眼光的形成奠定基础
2改写歌词
把《亚洲雄风》歌词中的亚洲改为地球、人类等词,欣赏学生在改动中欣赏《我们地球》、《我们人类》通过音乐的感染,树立世界观点、全球观点
进一步感受世界观点、全球观点,理性把握全球观点的内涵
3阅读《回旋舞》
诗歌表达了一个什么观点?
为什么要树立这个观点?
学生阅读、回答
4阅读P19
全球观点的内涵是什么?
学生看书、理解
5阅读P19
怎样树立并践行全球观点?
学生阅读、理解
辩一辩
中国缺少能源没有关系,只要到外国进口就可以了
我们没必要关注全世界的爱滋病蔓延,只要关注我国的就行了
世界上最主要的毒品生产基地不在我们中国没必要参与打击
(通过辨析,帮助学生把握并树立平等、开放和参与的全球观点)
6行动实践
阅读P19,完成下面这封信
学生在书本上完成P19页写给阿富汗小朋友的一封信,以行动来践行并培养面向世界的眼光,培养平等、开放和参与的全球观念
第周星期总第7课时
第三节面向世界的眼光
第二课时让世界充满爱
[教学目标]
通过学习和宣传,引导学生增强忧患意识,维护世界和平,用我们自己的方式关注世界和平和表达爱心
[教学过程]活动课
1[考考你]
你知道以下国际节日、纪念日吗?
他们各自有什么含义?
P21
世界卫生日
世界环境日
国际和平日
世界人口日------
学生结合自身的知识经验、翻阅有关参考书、进行作答
(帮助学生理解这些节日的含义,增强爱心意识)
2[你知道吗]
印度洋海啸视频展示
我国政府和人民的援助
你有什么想法?
你能给他们哪些力所能及的帮助?
学生畅所欲言,表达自身的情感,帮助学生体验
3[和平颂歌]
师生诵读《和平颂》
男:
诵读《和平颂》
女:
唱“轻轻地捧着你的脸”
男女穿插颂唱
教师:
开放的世界,需要有开放意识的青年一代P20----
男女:
唱《让世界充满爱》
女:
就象小草离不开阳光和雨露P22---
男女:
《让世界充满爱》
通过师生诵唱和平歌曲,表达爱心和对世界和平的向往,
4[现场捐赠]
教师倡议并行动,为学校里的贫困生捐赠一点力所能及的学习用品和钱物
(现场行动,强化爱心)
5[小作文]
课后练习《我心中的未来美好世界》
学生畅想,强化关注世界和未来的意识
第周星期总第8课时
第二单元关爱自然关爱人类
第一节共同的问题共同的选择
第一课时日益严峻的生态危机
[教学目标]
知识目标:
1、了解人类与自然关系的变迁
2、掌握、生态危机产生的原因
情感态度与价值观:
1、认识生态危机的产生是人类自己造成的。
2、树立保护地球,关爱地球的观念。
[教学重点、难点]生态危机产生的原因
[教学工具]多媒体
[教学过程]
一、导入新课
(一)呈现课件:
1、人类之初与自然和谐相处的图片。
2、农业文明时代人类利用、改造自然的图片(如都江堰,风车发电等)3、工业文明时代人类改造自然的过程中导致的生态危机(用文字和图片展示环境破坏的公害事件)
师问:
上述三组材料反映了人类与自然的什么关系?
生:
讨论(分成三组进行)……各组派代表发言。
师小结:
第一组照片反映了人与自然和谐相处。
第二组照片反映了人类利用自然、改造自然的成果。
第三组文字、照片反映了人类利用自然对生态环境的破坏。
师问:
从刚才的小结中你们能得出什么结论?
(造成生态危机的根本原因和直接原因是什么?
)
生答:
……
师小结:
根本原因是……
直接原因是……
(二)呈现课件《撒哈拉的变迁》
师问:
看了课件后你心情怎样?
你想到了什么?
生答:
师小结:
人类不仅要利用自然,而且要保护自然。
(三)呈现课件
(1)荷马名言
(2)美文一段
生:
齐读课件内容
二、复习巩固
课件呈现问题:
1、生态危机的原因
2、比较现在和父辈生活环境的变化。
第周星期总第9课时
第二课时可持续发展的必然选择
[教学目标]
知识目标:
了解可持续发展的必要性,了解可持续发展的提出;掌握可持续发展的含义和要求。
情感态度与价值观:
1、牢固树立可持续发展的观念;
2、提高维护生态平衡、珍惜资源的觉悟。
[教学重点和难点]
重点:
可持续发展的含义和要求。
难点:
可持续发展的必要性。
[教学工具]多媒体
[教学方法]启发式、讨论式、讲授法等
[课时]一课时
[教学过程]
一、新课导入
(一)呈现课件:
生态危机的种种表现(可选用文字、图片、影视资料)
师问:
上述图片,文字等反映了我们面临的生态环境资源等问题,哪么人类应寻找什么办法和途径来实现人与自然的谐相处呢?
生答:
师小结:
可持续发展是人类的共同选择。
(二)呈现课件:
“可持续发展”概念的提出以及可持续发展的五大要点。
师对“可持续发展”概念的提出及要点作适当解释后问:
可持续发展的含义和要求分别是什么?
生:
看书回答问题
师小结:
可持续发展的含义是……
可持续发展的要求是……
并展示第三个课件:
可持续发展的含义……
可持续发展的要求……
生齐读两遍
(三)呈现课件:
《牧场的命运》
生讨论:
想一想P31
师小结:
人类应选择可持续发展之路
(四)呈现课件:
《竭泽而涣》《杀鸡取卵》(可制成flash动画)
生:
讨论看过课件后的想法:
(1)各个动画的寓义
(2)举例(3)现实生活中的这类观点(3)针对问题提出建议
师小结
二、复习巩固(课件展示以下问题)
1、可持续发展的含义
2、可持续发展的要求
3、例举现实生活中违背可持续发展要求的事例。
第周星期总第10课时
第二节我国的环境压力
第一课时人口大国
[教学目标]
知识目标:
了解我国人口发展的特点,懂得人口众多给我国经济和社会带来沉重压力。
能力目标:
知道我国是世界上人口最多的国家,人口基数大,增长快,素质偏低。
情感态度与价值观:
懂得我国实行计划生育基本国策的必要性。
[教学重点、难点]1、人口现状的基本特点;2、人口过多,过快的增长给我国带来的影响。
[教学工具]多媒体
[教学过程]
一、导入新课
(一)呈现课件:
1、人头攢动的招聘现场
2、数据统计表——新增人口
3、数据显示,13亿人口中低智力,文盲所占比例
师问:
上述三组材料反映了什么问题?
生:
讨论(可分组进行)……各组派代表发言
师小结:
第一组反映了我国人口基数大
第二组反映了新增人口多
第三组反映了人口素质偏低
师问:
从刚才的小结你们能得出什么结论?
生答:
……
师小结:
我国人口现状的基本特点……
(二)呈现课件:
《不堪重负》
师问:
你此时心情怎样?
想到了什么?
生答:
……
师小结:
我国人口过多和过快增长,直接影响到社会经济发展和人民生活水平的提高,同时也对自然生态环境造成巨大压力。
(三)呈现课件:
《人口过少的状态》
师问:
你此时的心情又如何?
又想到了什么?
生答:
……
师小结:
看来人多不好,人少也不好,也会影响国家的发展,应使人口与经济发展,资源承载力相适应
二、复习巩固
1、我国人口现状的基本特点
2、人口过多,过快增长给我国带来的影响
第周星期总第11课时
第二课时资源小国
[教学目标]
知识目标:
了解我国资源结构特点,知道我国是一个资源丰富的大国,又是一个资源相对紧缺的小国。
能力目标:
了解我国资源严峻形势。
情感态度与价值观:
学会节约资源保护环境。
[教学重点与难点]1、我国自然资源优势与劣势;2、我国自然资源存在的问题。
[教学工具]多媒体
[教学过程]
一、导入新课
(一)呈现课件:
《今年夏天不断电,要断就断一整天》
师问:
电荒给我们的生产和生活带来了哪些不便?
生答:
……
师小结:
人类的生产和生活离不开自然资源
(二)1、以《我的一天》为题,请学生谈自己一天正常的生活和所需要的资源。
生答:
……
2、议一议:
学生刚才所列举的资源目前的状况怎么样?
以及造成这种现状的原因是什么?
生答:
小组讨论派代表发言
师总结:
1、总量大,种类比较齐全
2、人口基数大,导致人均资源占有量大大低于世界平均水平
3、原因:
分布不平衡,开发难度大,资源开发的不合理,不科学,造成资源的巨大损失和浪费。
(三)呈现课件:
1、人→从→众
↓↓↓
森→林→木
2、爷爷是打猎的,父亲是伐目的,我是卖根周住的,儿子是卖黄沙的,孙子是……?
师问:
(1)两则材料共同说明了什么?
对你有什么启示?
(2)进行合理畅想,并说明理由。
生答:
……
师小结:
节约资源,保护资源,科学利用资源
二、复习巩固
1、我国自然资源的优势与劣势
2、我国自然资源存在的问题(或导致资源短缺的原因)
第周星期总第12课时
第三课时环境污染与破坏
[教学目标]
知识目标:
了解我国严峻的环境形势,了解造成环境问题的原因
能力目标:
懂得保护环境的必要性
情感态度与价值观:
学会自觉爱护环境,依法保护环境
[教学重点与难点]
1、环境污染的主要表现
2、环境破坏的主要表现
3、造成环境恶化的因素
[教学过程]
一、新课导入
(一)呈现课件
1、海洋赤潮
2、工厂烟囱林立,浓烟直冒
3、随处可见超市买东西用的塑料袋等
4、城市、农村环境污染严重
师问:
(1)看过这些片断之后,你有怎样的感想?
(2)从以上片断可总结出我国环境污染的主要表现有哪些?
生答:
……
师小结:
水体污染,大气污染加重……略
(二)呈现课件:
1、沙尘暴
2、早晨吃饭,随处可见一次性筷子
3、——长江,长江,我是黄河
——黄河,黄河,我也是黄河
师问:
(1)看完这组片段之后,你又想到了什么?
(2)这些环境破坏主要表现在哪些方面?
生答:
……
师小结:
水土流失,土壤沙漠化……略
(三)不管是环境污染,还是环境破坏,都直接造成环境恶化,那为什么会造成环境恶化呢?
原因何在?
生:
讨论(分组),派代表发言
师小结:
(1)经济发展
(2)人口增加(3)环境意误差(4)环境保护执法力度不够
二、复习巩固
1、环境污染的主要表现
2、环境保护的主要表现
3、造成环境恶化的因素
第周星期总第13课时
第三节我国的可持续发展战略
第一课时计划生育
[教学目标]
知识目标:
了解我国计划生育基本国策,懂得计划生育目的和意义。
能力目标:
了解我国计划生育的伟大成就。
情感态度与价值观:
宣传计划生育的基本国策,坚持可持续发展之路。
[教学重点、难点]1、计划生育基本国策及其目的(重点)2、科学发展观的含义。
[教学工具]多媒体
[教学方法]启发式,讨论式,多媒体与讲授法并用
[教学过程]
一、导入新课
(一)呈现课件1:
“试以一有计之,高增之时,有田十顷,身一人,要妇后不过三人,以二人居屋十间,食田十顷,宽然有余矣;……”以二十人而居十间,食田十顷,即星腹而食,度是而居。
”
——清洪亮吉《治平篇》
师问:
这段材料说明了什么问题?
学生:
讨论……(可以分组进行)
师小结:
(1)说明古人都知识人口多与生活资料,生活水平之间关系。
(2)说明控制人口数量的重要性。
(二)巩固知识:
1、我国人口现状的基本特点2、我国人口过多,增长过快的影响
二、新课讲授
(一)呈现课件:
呈现党的十六届三中全会会场是(或十六大即可),下显示科学发展观含义:
坚持以人为体,树立全面,协调,可持续的发展观,促进经济社会和人们的全面发展。
师讲授:
A、何为以人为本B、何为全面发展C、何为协调发展D、何为可持续发展
(二)计划行育基本国策:
1、重要性2、法律依据3、目的4、人口问题严峻性
学生看书,找上面两个问题的答案(启发式教学)
学生回答,教师小结后
呈现课件三:
我国计划生育的法律依据……(教材P40)
补充《婚姻法》的相关内容
(三)分组讨论(以我校为例,1、2组讨论P40“议一议”问题1)
3、4组讨论问题2;5,6组讨论问题3
学生回答后教师小结,统一答案
三、复习巩固
呈现课件四:
1、科学发展观的含义是
2、计划生育目的是
3、列举涉及计划生育的法律名称三个
第周星期总第14课时
第二课时环境保护
[教学目标]
知识目标
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