人教版中考备战总复习第三部分考点训练课外文言文阅读二.docx
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人教版中考备战总复习第三部分考点训练课外文言文阅读二
课外文言文阅读
(二)
(时间:
45分钟 分值:
55分)
一、(2014·聊城)阅读下面文言文,完成第1~3题。
(6分)
初,范文正公贬饶州,朝廷方治朋党,士大夫莫敢往别,王待制质①独扶病饯于国门。
大臣责之曰:
“君,长者,何自陷朋党?
”王曰:
“范公天下贤者,顾②质何敢望③之。
若得为范公党人,公之赐质厚④矣!
”闻者为之缩颈。
(选自王辟之《渑水燕谈录》)
【注释】①王待制质:
即王质,待制是官名。
②顾:
表示轻微的转折。
③望:
奢望。
④厚:
丰厚。
1.解释下面加点的词。
(2分)
(1)朝廷方治朋党 治理,惩治
(2)顾质何敢望之 怎么,哪里
解析:
此题考查文言词语的释义。
虽然此篇出自课外,但只要结合上下文便可推测出这两个词的意思。
由于“范仲淹因罪过而遭贬”,朝廷还会“惩罚,治理”他的同党;“何”在疑问句中充当疑问代词,可译为“什么”“为什么”“怎样”“哪里”,结合上下文可以得出正确的意思。
2.翻译下面的句子。
(2分)
王待制质独扶病饯于国门。
译文:
只有待制王质独自抱病在国都城门(为范仲淹)饯行。
解析:
此题考查文言句子的理解与翻译能力。
句子简短,但需要注意,这是个省略句,省略了“践行”的对象“范仲淹”,翻译时要补全;这还是个倒装句,翻译时要将“于国门”放到动词“践行”前;“独”和“扶病”的意思要翻译准确。
3.王质是一个怎样的人?
(2分)
正直磊落;敢作敢当。
解析:
此题考查人物形象的理解与分析。
要结合文段中提到的王质的言行,来概括他的人物形象。
范仲淹被贬而离京任职时,在京的官员害怕惹祸,没有人敢去送行,只有王质送他出京。
虽然遭受大臣指责,王质还是以能与范仲淹同党为荣。
可见王质明辨是非、不与奸邪同流合污。
【参考译文】
当初,范文正公(范仲淹)被贬到饶州,朝廷正整治朋党,士大夫没有谁敢前去告别,只有待制王质独自抱病在国都城门(为范仲淹)饯行。
大臣们责怪他说:
“你,是长者,何必要自甘沦为(范仲淹的)朋党呢?
”王质说:
“范先生是天下的贤人,只是我哪敢奢望(成为他的朋党)。
如果能够成为范先生的朋党,那我感到太荣幸了。
”听到的人都惭愧得缩脖子。
二、(2014·长沙)阅读下面的文言文,完成1~3题。
(10分)
曾 巩
曾巩,字子固,建昌南丰人。
巩性孝友,父亡,奉继母益至,抚四弟、九妹于委废①单弱②之中,宦③学婚嫁,一出其力。
为文章,上下驰骋,一时工④作文词者,鲜能过也。
少与王安石游,安石声誉未振,巩导之于欧阳修,及安石得志,遂与之异。
神宗尝问:
“安石何如人?
”对曰:
“安石文学行义⑤,不减扬雄⑥,以吝故不及。
”帝曰:
“安石轻富贵,何吝也?
”曰:
“臣所谓吝者,谓其勇于有为,吝于改过耳。
”帝然之。
(节选自《宋史》卷三一九,有删减)
【注释】①委废:
家境衰败。
②单弱:
弱小,无所依靠。
③宦:
出仕。
④工:
擅长。
⑤行义:
行为道义。
⑥扬雄:
人名。
1.解释下列句子中加点词的意思。
(4分)
(1)奉继母益至 周到、周全
(2)一出其力 全、都
(3)鲜能过也 少
(4)遂与之异 代词,指王安石
解析:
此题考查理解常见文言词语的能力。
解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的联系和变化,还可联系课内所学加以解释。
第
(1)题“至”是古今异义词,今义一般为“到”,而此处结合语境可知是“周到、周全”的意思,与课内所学《送东阳马生序》中“礼愈至”中的“至”意同;第
(2)题“一”也是古今异义词,与《湖心亭看雪》中“上下一白”的“一”意同;第(3)题“鲜”一词多义,在此处与《爱莲说》中“陶后鲜有闻”中的“鲜”意同;第(4)题“之”是虚词,一词多义,在此处要根据句意“(曾巩)就对他有了不同的看法”及上下文推测其用法及具体意思。
2.翻译文中画线的句子。
(2分)
安石轻富贵,何吝也?
译文:
王安石把富贵看得很轻,吝啬什么呢?
解析:
此题考查文言语句的翻译能力。
翻译文言句子就是运用现代汉语,如实、恰当地将文言语句的意思表述出来,做到忠实于原句,字字落实,文通句顺,优美自然,生动形象。
“安石轻富贵,何吝也?
”是个反问句,翻译时要保持反问语气,句末保留问号。
另外“何吝也”属于宾语前置,翻译时应调整语序为“吝何也”。
3.曾巩为什么认为王安石“吝”?
用自己的话说说文段中曾巩的哪些品行值得我们学习。
(4分)
因为曾巩觉得王安石往往不能知错就改。
曾巩的品性:
从“性孝友,父亡,奉继母益至,抚四弟、九妹于委废单弱之中,宦学婚嫁,一出其力”可见其孝顺、有担当;从“导之于欧阳修”以及他对王安石的评价“以吝故不及”可见其公正、待人真诚。
解析:
此题考查内容理解及人物评价能力。
解答此题,第一步:
细读文章,理解文章的意思。
第二步:
找出与问题相关的文中词句。
第一问需找出曾巩对王安石做出评价的语句“臣所谓吝者,谓其勇于有为,吝于改过耳”,其中“吝于改过耳”表明了曾巩认为王安石“吝”的原因。
第二问需找出作者对曾巩的介绍性语句,如“性孝友”“为文章,上下驰骋”“导之于欧阳修”,以及对曾巩进行语言描写的句子“以吝故不及”,通过分析这些句子,用恰当的词语概括其品性。
【参考译文】
曾巩,字子固,建昌南丰人。
曾巩品性孝顺父母,与兄弟友爱,父亲去世后,他侍奉继母更加无微不至,在家境衰败、无所依靠的情况下,抚育四个弟弟、九个妹妹,(他们的)读书、出仕和婚嫁,全都由他出力操办。
(曾巩)写文章,涉猎广泛,气势很盛,当时擅长写文章的人,很少有能超过他的。
年轻时与王安石交往,王安石当时声誉不大,曾巩将他引荐给欧阳修。
王安石得志后,(曾巩)就对他有了不同的看法。
神宗曾经问(曾巩):
“王安石是怎样的人?
”曾巩回答说:
“王安石的文章学问和行为道义,不在扬雄之下,但因为他吝啬,所以比不上(扬雄)。
”皇上说:
“王安石把富贵看得很轻,吝啬什么呢?
”(曾巩)说:
“我所说的他吝啬,是说他勇于作为,但吝啬于改正自己的过错啊。
”神宗赞同他的这个看法。
三、(2014·临沂)阅读下面的文言文,完成1~4题。
(10分)
鸟 说
(清)戴名世
余读书之室,其旁有桂一株焉,桂之上,日①有声口官口官②然者。
即而视之,则二鸟巢于其枝干之间,去地不五六尺,人手能及之。
巢大如盏③,精密完固,细草盘结而成。
鸟雌一雄一,小不能盈掬④,色明洁,娟皎可爱,不知其何鸟也。
雏且出矣,雌者覆翼之,
雄者往取食,每得食,辄息于屋上,不即下。
主人戏以手撼其巢,则下瞰而鸣,小撼之小鸣,大撼之即大鸣,手下,鸣乃已。
他日,余从外来,见巢坠于地,觅二鸟及鷇⑤,无有。
问之,则某氏僮奴取以去。
嗟乎!
以此鸟之羽毛洁而音好也,奚⑥不深山之适⑦而茂林之栖,乃托身非所,见辱于人奴以死。
彼其以世路为甚宽也哉⑧!
(选自《戴名世集》)
【注释】①日:
有一天。
②(guān):
拟声词,二鸟相和之声。
③盏:
杯。
④掬:
捧。
⑤鷇(kóu):
初生的小鸟儿。
⑥奚:
为什么。
⑦适:
到。
⑧彼其以世路为甚宽也哉:
意思是,人生的道路并不很宽。
1.解释下面句中加点的词语。
(2分)
(1)去地不五六尺 距离
(2)手下,鸣乃已 停止
解析:
此题考查文言文中的重点词语。
(1)“去地不五六尺”意思是“巢穴离地面不过五六尺高”;
(2)“手下,鸣乃已”意思是“(直到主人)把手放下,那叫声才停止。
”
2.下面句中加点词的意义和用法相同的一项是( )(2分)
A.
B.
C.
D.
解析:
此题考查一词多义现象。
解答此题,要读懂文章的意思,在具体的语境中联系上下文推测和比较其含义。
B项均为副词,译为“将要、将近”;A项前者为代词,译为“它”,后者为用于主谓之间的助词,无实义;C项前者为介词,译为“在”,后者为介词,译为“比”;D项前者为代词,译为“它”,后者为用来加强语气的助词。
答案:
B
3.把文中画线句子翻译成现代汉语。
(3分)
每得食,辄息于屋上,不即下。
译文:
每当获得食物(归来),(那雄鸟)就停在屋顶上,不马上下来。
解析:
此题考查翻译文言句子的能力。
翻译时可直译,也可意译,对于句中重点字要重点翻译,语句通顺即可。
注意“辄”意思是“就”,“即”意思是“马上”。
4.作者通过二鸟“托身非所”致死的不幸遭遇,意在告诉我们什么道理?
请用自己的话回答。
(3分)
注意选择适合自己的人生之路,注意规避风险,尽量远离祸患。
解析:
此题考查阅读感悟和理解能力。
这是开放类题型,解答时观点要从原文中生发,观点正确,论述有力。
如此题可围绕“不适合自己的人生之路”“远离祸患”等方面来谈,道理要准确,阐述要具体,言简意赅即可。
【参考译文】
我读书的房间,旁边有一株桂树。
桂树上,有一天有鸟儿“”鸣叫的声音,(我)就去一探究竟,果然那里有两只鸟儿在树枝上筑了一个巢,(那巢穴)离地面不过五六尺高,人用手就能够得到。
那鸟巢和酒杯差不多大,制作精密而又很结实,是用细小的草盘绕结成的。
那两只鸟儿一雌一雄,体型小到用手去捧还绰绰有余。
鸟儿的毛色洁白明亮,如同皎洁的月光那样可爱,(但是我)不认识这是什么鸟。
小鸟就快要出生了,雌鸟就用翅膀覆盖着它,而雄鸟出去觅食。
每当获得食物(归来),(那雄鸟)就停在屋顶上,不马上下来。
房屋的主人开玩笑地用手去摇动它的窝,(那鸟儿)就朝下俯瞰并且发出鸣叫,轻轻地摇它就小声地叫,而用力摇时它就会大声地鸣叫,(直到主人)把手放下,那叫声才停止。
后来有一天,我从外面回来,看到那个鸟巢掉到了地上,(我)寻找那两只鸟儿和它们的卵,没找到。
(我)询问鸟的下落,原来是奴仆某某将它们拿走了。
唉,可惜这鸟儿空有洁净的羽毛和动听的鸣叫,却为何不去那深远的大山里、到那茂密的树林中栖息,反而选择了一个本不该寄托的地方,(结果)被别人的家奴羞辱致死。
由此看来,人生的道路难道很宽吗?
四、(2014·株洲)阅读下面的文言文,完成1~3题。
(6分)
北村郑苏仙,一日梦至冥府,见阎罗王方录囚(囚:
指去世的人)。
有一官公服昂然入,自称所至但饮一杯水,今无愧鬼神。
王讥曰:
“设官以治民,皆有利弊之当理,但不要钱即为好官,植木偶于堂,并水不饮,不更胜公乎?
”官又辩曰:
“某虽无功亦无罪。
”王曰:
“公一身处处求自全,某狱某狱避嫌疑而不言,非负民乎?
某事某事畏烦重而不举,非负国乎?
三载考绩之谓何,无功即有罪矣。
”官大狼狈,锋棱顿减。
(选自纪昀《阅微草堂笔记》卷一)
1.解释下面句中加点的词。
(2分)
(1)所至但饮一杯水 只
(2)植木偶于堂 树立
解析:
此题考查对课外文言词语的解释。
对于课外文言词语的解释要学会迁移,即课内知识向课外知识的迁移,“但”是“只”的意思,可联系《口技》中的“但闻屏障中抚尺一下”。
“植”是树立的意思,可联系《爱莲说》中的“亭亭净植”。
2.翻译下面的句子。
(2分)
畏烦重而不举,非负国乎?
害怕烦重就不做,这不是有负于国家吗?
解析:
此题考查文言语句的翻泽。
答题时先找出关键字词,直译为主,将翻译过来的内容进行适当调整,做到文从字顺。
这句话中要注意“畏”是害怕的意思,“举”是做的意思,“负”是辜负的意思。
3.根据上文,作者认为做官不但要 廉政(或:
廉洁) ,更要 勤政 。
(每空不超过4个字)(2分)
解析:
此题考查对文言文内容的理解概括能力。
从文中“公一身处处求自全……无功即有罪矣”写出为官要务实,“但不要钱即为好官……不更胜公乎”写出为官应廉洁。
【参考译文】
北村有个叫郑苏仙的人,一次做梦到了冥王府,看见阎王爷正在登记刚抓到冥府的人。
有一个穿官服的人气昂昂地进了大殿,自称(一生为官)所到之处只喝老百姓的一杯水,现在无愧鬼神。
阎王微笑着说:
“设立官制是为了治理国家、造福百姓,都是按着理法来权衡利弊。
但是要说不要老百姓的钱就是好官,(那么)立个木偶在公堂上,它连水都不喝一口,不比你还廉洁吗?
”这官(听了)又辩解道:
“我虽没有功劳,但也没有罪啊!
”阎王又说:
“你一生处处求得的是保全自己,某个案子,你为了避开嫌疑没敢说话,这不是有负于民吗?
某件事情,你害怕烦重就不做,这不是有负于国家吗?
对为官者,三年要考察一次政绩,为什么?
无功就是罪啊!
”当官的大吃一惊,非常不安,凌厉的气势立即大减。
五、(2014·台州)阅读下面的文言文,完成1~4题。
(10分)
琢 冰
(清)唐甄
昔京师有琢冰为人物之形者,被以衣裳,缀以丹碧,神色如生,形制如真。
京师天寒,置之堂背,逾日不变;变则修饰之。
往观者日数百人皆叹其巧惊其神。
一日,语众曰:
“孰能与我三斗粟,吾授之以吾技。
”人无应者。
乃问之曰:
“子之技诚巧矣。
子何不范金①琢玉,为夏、殷、周、汉之器,可以宝②而不坏?
今乃琢冰为玩物,其形虽有,不日而化矣!
吾甚惜事之技巧而非真③,心劳而无用,可以娱目前而不可以传之远也。
”
(选自《潜书》)
【注释】①范金:
把金属浇在模子里。
范,模子,用作动词。
②宝:
珍藏。
③真:
实际。
1.给文中画波浪线的部分断句,停顿处用“/”划开。
(限断两处)(2分)
往观者日数百人/皆叹其巧/惊其神。
解析:
此题考查文言语句的朗读停顿。
对于文言文的朗读停顿,平时要掌握一些古诗文朗读停顿知识,并注意多朗读一些文言诗文,培养自己的语感。
2.下列加点词语意思不同的一组是( )(3分)
A.
B.
C.
D.
解析:
此题考查文言文一词多义现象。
同一个词在这个句子里是另一个义项,在另一个句子里又是另一个义项,但各个义项之间有一定的联系,把握住这一点,同时结合具体语境仔细揣摩,就不难判定其意思。
A项均为“披”。
B项均为“放置”。
C项均为“的确,确实”。
D项分别为“为什么”“多么”。
答案:
D
3.用现代汉语写出文中画单横线句子的意思。
(2分)
孰能与我三斗粟,吾授之以吾技。
译文:
谁能给我三斗粟米,我把我的技艺传授给他。
解析:
此题考查文言句子的翻译能力。
根据平时积累,抓住关键词,结合上下文和句子的语气,也不难解答此题。
“与”是“给”的意思,“吾授之以吾技”正常顺序是“吾以吾技授之”。
4.文中有人认为琢冰者这种技艺“心劳而无用”,你赞成这种看法吗?
为什么?
(3分)
(示例一)不赞成这种说法。
因为这种技艺创造出来的冰雕作品,深受人们的喜爱,带给人们美的享受。
(示例二)赞成这种说法。
因为花了很大的功夫雕出的作品,却不能保存久远,白白地浪费人力和物力。
(言之有理即可)
解析:
此题考查对文章主旨的个性化解读能力。
如果赞同这种说法,可从上句中直接得出答案;若不赞成,则需要陈述自己的理由,如真正的艺术不在于保存时间的长短,而在于能不能让人们得到美的享受等。
【参考译文】
从前京师有个将冰琢成人物形象的人,给它披上衣裳,点缀上红绿色彩,神色栩栩如生,形体如同真人。
京师天气寒冷,放到厅堂背阴处,过了一天也不会变;变了就修饰它。
前往观看的人每天有数百人,都感叹他的精巧,惊叹他的神功。
一天,他对众人说:
“谁能给我三斗粟米,我把我的技艺传授给他。
”没有答应的人。
(有人)就问他道:
“您的技艺的确很巧啊。
您为什么不铸造金玉,做夏、殷、周、汉朝的器具,可以成为宝贝还不会坏啊?
现在就琢冰成玩物,它们的形虽然很好,没几天就化啊!
我很可惜你这做事的技巧却不实际,劳心而无用,可以娱乐目前却不能流传久远啊。
”
六、阅读下面文言文,完成第1~5题。
(13分)
《精骑集》序
秦 观
予少时读书,一见辄能诵。
暗疏之,亦不甚失。
然负此自放,喜从滑稽①饮酒者游。
旬朔之间②,把卷无几日。
故虽有强记之力,而常废于不勤。
比数年来,颇发愤自惩艾③,悔前所为。
而聪明衰耗,殆不如曩④时十一二。
每阅一事,必寻绎数终⑤,掩卷茫然,辄复不省。
故虽有勤劳之苦,而常废于善忘。
嗟夫!
败吾业者,常此二物也。
比读《齐史》,见孙搴⑥答邢词云:
“我精骑三千,足敌君羸卒数万。
”心善其说,因取“经”、“传”、“子”、“史”事之可为文用者,得若干条,勒⑦为若干卷,题曰《精骑集》云。
噫!
少而不勤,无如之何矣。
长而善忘,庶几以此补之。
【注释】①滑稽:
诙谐戏谑的意思。
②旬朔之间:
指十天一月之内。
③惩艾:
惩戒。
④曩:
从前。
⑤寻绎数终:
从头到尾翻寻几次。
⑥搴:
读qiān
1.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( )(2分)
殆不如曩时十一二
A.殆/不如曩时十一二
B.殆不如/曩时十一二
C.殆不如曩/时十一二
D.殆不如曩时/十一二
解析:
此题考查对文言句子的理解分析能力以及文言文诵读知识。
停顿正确与否,反映理解句意准确与否。
“殆不如曩时十一二”意思是“大概不如以前的十分之一二”,句子强调“曩时十一二”的意思;从句子的结构来看,“殆不如”是谓语,“曩时十一二”是宾语,所以在这二者间停顿。
答案:
B
2.解释文中加点词语的意思。
(2分)
(1)辄:
立即,就,便
(2)比:
等到
解析:
此题考查理解、积累、运用常见文言词语的情况。
解答这类题,如果积累深厚,自然答题顺畅,如果积累不深,也可以采用联想的方法帮助思考,就是把含有这个词的课文中的句子搜索出来,回想、参考它的意思,实现知识的迁移;如果多义,还要根据句子选择和确定符合此时语境的意思。
3.翻译文中画线句子。
(3分)
我精骑三千,足敌君羸卒数万。
译文:
我用三千精锐的骑兵,足以对抗你几万疲弱的士兵。
解析:
此题考查对文言句子的理解能力。
这个句子的关键词是“精”“敌”“羸”,意思分别是“精锐、精良”“对抗、抵挡”“羸弱”。
4.秦观在少时读书和后来治学的道路上分别遇到了什么问题?
(2分)
少时读书:
“故虽有强记之力,而常废于不勤”或“少而不勤”。
后来治学:
“故虽有勤劳之苦,而常废于善忘”或“长而善忘”。
解析:
此题考查理解、分析、筛选、表达能力。
因题目没有限制,解答此题,既可以用原文回答,也可以自己概括作答。
答题时,根据问题在原文找出相关的句子,择其要点照抄或作答。
第一段写少时读书的情况,第二段写后来治学的情况,根据题目,可以找出写“遇到的问题”的句子,分别是“故虽有强记之力,而常废于不勤”和“故虽有勤劳之苦,而常废于善忘”。
5.秦观的经历给了你哪些启示?
(4分)
①不能倚仗自己天资聪颖就不愿用功学习。
②要注重后天的努力,勤于学习和总结,善于吸收前人智慧来提升自我。
③学习中遇到问题时要主动想办法解决。
(答出两点即可)
解析:
此题考查理解、感悟、表达能力。
解答时,可以从不同的角度思考,得到不同启示。
例如从年少读书情况可以得到“不能倚仗自己天资聪颖就不愿用功学习”的启示;从自己读《齐史》一事,可以得到“要注重后天的努力,勤于学习和总结,善于吸收前人智慧来提升自我”的启示等。
【参考译文】
我年轻时读书,看一遍就能背诵,默写它,也不会有多大的错误。
依仗这样的本事就放任自流,喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往,一个月内,没有几天在看书。
所以,即使有很强的记忆力,也常常荒废在不勤奋上。
近几年来,(我)非常勤奋,后悔以前的所作所为。
然而聪明已经耗尽,大概不如以前的十分之一二。
每看一件事,一定从头到尾翻寻几次,合上书还是感到茫然不知,就又不知道了。
所以即使有勤奋刻苦的辛劳,却常常荒废在善忘上。
嗨!
损害我的学业的,常常是这两种情况。
最近读《齐史》,看到孙搴答邢词中有这样的句子:
“我用三千精锐的骑兵,足以对抗你几万疲弱的士兵。
”心中赞同这个说法,于是摘取了“经”、“传”、“子”、“史”中在写文章时可以用到的语句,摘录几千条,编为几卷,取名为《精骑集》。
啊!
年轻时不勤奋,无可奈何啊。
成年后善忘,也许可以用这个来补救吧。
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