统编部编人教版五年级下册语文第三单元素养形成卷.docx
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统编部编人教版五年级下册语文第三单元素养形成卷
部编人教版五年级下册语文:
第三单元素养形成卷
(考试范围:
综合性学习:
汉字真有趣、综合性学习:
我爱你,汉字)
一、我是小小书法家。
(4分)
眉头无一事,笔下有千年。
二、选择题。
(20分)
1.下列字与“痕”结构完全相同的一组是( )。
(2分)
A.偶 藏 枯 B.病 磨 遗
C.苦 装 延 D.困 国 厅
2.根据图片,选择正确的字。
(填序号)(4分)
A.北B.册C.并D.秉
( ) ( ) ( ) ( )
3.选一选。
(填序号)(6分)
A.李耳 B.李冰 C.李世民 D.李清照 E.李时珍 F.李大钊
(1)中国共产党创始人之一:
( )。
(2)南宋女词人:
( )。
(3)明代医药学家:
( )。
(4)唐太宗:
( )。
(5)春秋时期思想家:
( )。
(6)战国时期水利家:
( )。
4.一次,考官张岳给汤显祖出了个字谜:
“半边大,半边小,半边跑,半边跳。
半边奔驰疆场上,半边偷偷把人咬。
”汤显祖翻开爱国诗人屈原的著作,指着一首名诗的题目说:
“老师,字谜便在其中。
”你知道谜底是什么吗?
(2分)( )
A.魂B.骚C.歌D.涉
5.下列句子中歇后语的运用有误的一项是( )。
(2分)
A.服务员走过来问他吃什么,他头也不抬:
“外甥打灯笼——照旧(舅)。
”服务员一笑,转身奔向后厨。
B.他废寝忘食地发明了一个洗碗的小玩意儿,可这对我们来说,完全是“梁山泊的军师——无(吴)用”啊!
C.公鸡在鸡舍里打鸣,响亮的声音传到了村外,我不禁感叹:
“这可真是‘隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外’啊!
”
D.哥哥严肃地对我说:
“我们‘咸菜烧豆腐——有言(盐)在先’,你要是把我的书弄坏了,可是要赔的!
”
6.下列关于隶书的说法有误的一项是( )。
(2分)
A.隶书通行于战国晚期,形成于两汉。
B.隶书将篆书圆转的线条改为了直笔或方笔。
C.隶书的象形意味已经完全消失,它的笔画简化,书写方便。
D.隶书中,汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成,成为汉字发展史上的分水岭。
7.下列关于研究性报告的说法不正确的一项是( )。
(2分)
A.需要有一个标题,要写出研究的目的。
B.要写清楚研究的具体内容。
C.要把研究结果整理出来。
D.研究性报告的形式有很多种,但不论哪种,研究的目的、内容、结果都是不可缺少的。
三、根据要求完成练习。
(12分)
1.给“扁”加偏旁变成新字后填空。
(6分)
(1)这里虽然( )僻,但是( )地都是葱翠、挺拔的大树。
因此,这儿吸引了许多文人墨客,他们写下了一( )( )好文章。
(2)( )蝠在空中飞舞,让我浮想联( )。
2.给“隹”加上偏旁,变成新字再组词。
(6分)
例:
隹+口=唯(唯一)
隹+ = ( )隹+ = ( )
隹+ = ( )隹+ = ( )
隹+ = ( )隹+ = ( )
四、阅读短文,完成练习。
(11分)
练就古诗文的“童子功”
丁雅诵
看中国诗词大会,很多人有这样的感受:
自己脑子里残存的诗词记忆好像一下子被激活了。
当电视屏幕上那些零零散散的字句呈现出来的时候,或许你已记不清诗的作者是谁,也说不出上下句还有些什么内容,但那些很久以前、在学生时代念过的诗,似乎自然而然地就被勾了出来。
我们常有这样的体会,小时候熟记的古诗文,长大后也很难忘记,即使长时间不用,但只要一提起,与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。
这种扎根在脑海深处的诗词印象、浸透在血液之中的古文积淀,正是传统文化内化于心的表现,也是“童子功”的厉害之处。
俗话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
”想要练就古诗文的“童子功”,多读多记是必要条件。
若是腹内草莽,必然不可能口吐莲花。
诗词大会舞台上,选手们出口成章的背后,又何尝不是从小的阅读背诵和长年的储存积累。
1.短文想表达的主要“观点”是 (2分)
2.你是怎么理解“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”这句话的?
(3分)
3.“中国诗词大会”是中央电视台科教频道于2016年推出的大型演播室文化益智节目。
请根据自己的了解回答以下问题。
(6分)
(1)你觉得中央电视台推出这档节目的意义是什么?
(2)请写出两句带“花”的诗句。
五、阅读下面的非连续性文本,完成练习。
(23分)
材料一:
材料二:
材料三:
材料四:
故宫博物院近日推出包括“数字文物库”在内的数款数字产品,借助先进的技术手段,挖掘数字文物新价值。
这几款数字产品分别是:
网站:
“故宫名画记”“数字多宝阁”“数字文物库”“全景故宫”
app:
“紫禁城600”
微信小程序:
“故宫口袋宫匠”“玩转故宫”
此外,官网全新改版上线的“全景故宫”已涵盖故宫所有开放区域。
打开网页,壮美紫禁城尽收眼底;未来,“全景故宫”还将通过记录不同季节、天气、时间的故宫,为古建筑打上“时间的烙印”。
1.从材料一的微博中,我知道了 这一消息,它是在 年 月 日正式上线的。
(5分)
2.我们想足不出户地游览故宫,除了网站查询之外,还可以下载 ,搜索微信小程序“ ”“ ”。
(3分)
3.根据材料内容,判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(8分)
(1)在“数字文物库”中,可以看到故宫最全的藏品信息,其中涵盖了26大类文物信息。
( )
(2)材料二中“数字文物库”的页面上显示了17种藏品分类。
( )
(3)“全景故宫”已涵盖故宫所有区域,打开网页,就能看到壮美的紫禁城。
( )
(4)“全景故宫”可以通过记录不同季节、天气、时间的故宫,为古建筑打上“时间的烙印”。
( )
4.如右图,这是 的作品《 》。
玲玲想从“数字文物库”中检索这幅作品来欣赏。
(7分)
(1)她可以在“高级搜索”页面进行操作:
在“关键字”一栏输入 ,在“选择分类”选择 ,在“选择朝代”一栏选择 ,点击“搜索”即可。
(2)玲玲按照步骤操作,搜索出来的结果是“暂无影像信息”,这表明 。
六、习作。
(30分)
有首歌中唱“最爱写的字儿是先生教的方块字,横平竖直堂堂正正做人也像它。
”是的,毫不夸张地说,我们中国字是世界上最美丽的文字之一,横平竖直方方正正,藏着我们的品格。
我们从小学习汉字,在学习过程中,你有没有哪些难忘的事?
或有趣的,或让你有所感悟的,抑或其他。
把你和汉字的故事写下来吧!
题目自拟,不少于400字。
参考答案
一、略
二、1.B 2.D A C B
3.
(1)F
(2)D (3)E (4)C (5)A (6)B
4.B 5.C 6.A 7.A
三、1.
(1)偏 遍 篇篇
(2)蝙 翩
2.例:
口 售 售票 ㄡ 难 困难
冫 准 准确 扌 推 推手
钅 锥 锥子 氵 淮 淮安
四、1.我们要从小多读多背古诗词。
2.示例:
“三百首”是虚指,意思是我们多读诗背诗,读背多了,积累就多。
这样我们在平时的语言和写作实践中,就能出口成章,落笔成文。
3.
(1)我觉得意义在于让更多的学生、家长、老师以及观众们接触、学习并热爱中国古诗词,让国学传统文化得以更好地继承,不断发扬光大。
(2)示例:
①感时花溅泪,恨别鸟惊心。
②夜来风雨声,花落知多少。
五、1.故宫博物院数字文物库正式上线 2019
7 16
2.“紫禁城600”app 故宫口袋宫匠
玩转故宫
3.
(1)√
(2)√ (3)× (4)×
4.欧阳询 千字文
(1)欧阳询 书法 唐朝
(2)欧阳询的相关信息还未收录到“数字文物库”中
六、略
某校举行“喜迎成人礼,晒晒我成长”报影比赛,假如你来参加这一活动,拍摄一幅或几幅照片来展示你身心的发展变化,你将选择怎样的画面?
请联系你学习、生活的场景,以“成长,我为自己拍照”为题,写一篇不少于800字的记叙类文章。
要求:
内容具体,中心突出;有叙述,有描写;书写规范,标点使用正确。
【答案】成长,我为自己拍照
我们牙牙学语到学会鞋子到逐渐懂事,一定拍过许多照片吧,在这些照片中,记录着我们成长的足迹,记录着我们欢乐的笑声,记录着我们苦涩的泪水……
周日写完作业我兴奋打开相册,映入眼帘的第一张便是我婴儿百岁照,当时的我胖胖的,正抱着脚丫子啃的欢呢!
,我不禁扑哧一声笑了起来,听妈妈讲,拍照那天,她和哥哥正在询问价钱,而我却独自爬入拍照厅。
妈妈见我不见了踪影,急忙寻找了起来,就在妈妈急得焦头烂额时,从拍照厅里传出了我爽朗的笑声,妈妈急忙跑过去一看,我正在玩弄地上一个娃娃呢!
折腾了半天,终于可以拍照了,这可把我哥哥给累坏了,为了把我抱到椅子上,他用了九牛二虎之力才得以让我上了椅子,没办法,谁让我当时是一个小胖墩呢!
翻开第二张照片,一个小女孩踮着脚抢着一位大哥哥手中的书呢,不用说那个便是我,那时的我已经有七岁了,看见哥哥正在专心致志地看着一本故事书,我也凑上去看了起来,但是哥哥看得太快,我还没看清楚,便翻了过去,我见了连忙说道:
“哥哥我还没看完呢!
”哥哥听了笑道:
“你抢得到我就给你看。
”说完便把故事书扬的高高的,我踮起了脚,奋力去抓,妈妈见了这一幕,高兴地拿起相机“咔嚓”一声将这一幕摄入了镜头中,这张照片难道不是我热爱学习的验证吗?
翻开第三张,一个手拿卷子的女生高兴得跳了起来,正哈哈笑着呢!
这是我今年月考过后拍的照片。
大家或许都会很好奇我为什么这么高兴,呵呵,是因为我在这次考试中打败了班中众多高手,得到了总分第一名。
当我听到这个消息时,中午回家马上告诉了父母,就在我欢呼雀跃时,妈妈为我拍下了这一刻。
望着这张照片,我自豪的笑了,因为我知道,我长大了,不再是那个只会要糖果吃的小宝宝,也不是那个满脸稚气的小女孩了,我已经长大了,也拥有了自己的思想和个性了,在以后,我将更加努力,我相信只要付出过就会有回报!
蓝蓝的天空下,那条弯弯曲曲的小路上,那个小小的影子越长越大,这本成长相册,我会好好收藏,永远不会忘记!
【解析】试题分析:
这是一篇带材料的命题作文,材料中审题关键句为“一幅或几幅照片来展示你身心的发展变化”,关键词“身心的发展变化”。
文章中,要通过几幅照片展示自己身心的发展变化,体现自己的成长。
注意文体是记叙文。
点睛:
命题作文也就是全命题作文,它的标志是有一个完整的题目,学生必须以这个题目为作文的标题,一个字都不能改动。
命题型作文可以由三个部分组成:
一是题目;二是提示语,为考生打开写做思路做导引;三是要求,做字数和内容上的规定。
那么怎样写好命题作文呢?
首先,一个题目拿到手,我们需要明确它的体裁和人称。
是记叙文?
议论文?
应用文?
第一人称?
第三人称?
如果是记叙文,在题目中经常出现“记……”、“……的事”、“……的人”等。
如《记我的老师》、《一件有趣的事》。
如果是说明文,题目中经常会出现“介绍……”、“……的自白”、“……的话”等。
如《介绍我的书包》、《小风车的话》。
其次要审好题。
不管遇到什么样的题目,都要咬文嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿?
找准它,根据它弄清题目的要求、重点和范围,确定文章的中心。
确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。
确定中心,选好材料以后,就需要列出一个简要的提纲,确定先写什么,再写什么,后写什么。
哪些地方详写,哪些地方略写。
如果是以写人为主的记叙文,就要把这个人最独特的、最与众不同的地方写出来,使其成为一个独特的人。
一般来说,我们要描写一个人,要调动各种的描写手段,这些手段是要综合运用的,我们最常用的主要有四大类,就是神态描写、语言描写、行动描写、心理描写。
如果是以记事为主的记叙文,就要把时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果写清楚。
并且要安排文章的详略,重点地方要不惜笔墨,详细叙述。
阅读下面的材料,根据要求写作。
请看王蒙先生的这段话:
“喜悦……与其说它是一种情绪,不如说它是一种智慧,一种超拔,一种悲天悯人的宽容和理解,一种饱经沧桑的充实和自信,一种光明的理性,一种坚定的成熟,一种战胜了烦恼和庸俗的清明澄澈。
它是一潭清水,是一片朝霞;它是天际的平原,它是沉默的地平线;多一点,再多一点喜悦吧,它是翅膀,也是归巢;她是一杯美涵,也是一朵永远开不败的鲜花……”
请你以“平凡人的喜悦”为题,写一篇记叙文。
要求人物形象生动,故事情节具体,主旨明确,不少于800字。
【答案】平凡人的喜悦
又回到最初的起点,记忆中你青涩的脸,我们终于,来到了这一天……”这是胡夏唱的歌《那些年》。
如今回想起那些年的一桩桩一件件,可也是满心喜悦。
我如今15岁了,初三的人了,面临着中考这一大敌人。
那年初一,带着小学时代的稚嫩,一脸欢喜地踏入初中的大门,遇见令人喜的同学,令人悦的老师。
“叫我源就好了!
咱们交个朋友吧!
”这是和闺蜜的第一次见面,说的第一句话。
我满心喜悦,因为,这是我交的第一个朋友。
后来,我们两人是“无恶不作”,在课堂上传抄作业的小纸条,下课了一起趴在桌子上睡觉……她会在我学习不懂时熬夜帮我整理知识点,在我早晨没吃饭饿的时候,偷偷塞给我一块糖。
“饿吧?
谁让你不吃早饭!
诺,本小姐赏你的!
”这时候我就会特别配合地双手接过:
“谢大小姐咯!
”最后呀,俩人一同笑,像两个小疯子一样。
说起糖,就不得不提起我初一的语文老师。
我作为语文课代表,那次考试却差点不及格,一百分的题,我只考了六十分!
我带着满心的负罪感去向老师“请罪”求辞,当然老师没答应,否则的话现在的我就不用收语文作业了!
老师递给我一块糖,语重心长地说:
“这个职位是给你压力,让您变得更好的,而不是让你自暴自弃,一次考不好就跑来辞职的。
”老师的话在我的心里留下深深的烙印,直到现在我仍然记忆犹新,因为是她让我明白了责任的力量,压力的重量,给了我前进的动力,使我不断努力,争取一切都做到最好。
从那时到现在,我一直在努力,向目标奋斗,拼搏。
事实证明,我的努力是有回报的。
在期末考试时,120分的题,我考了109分!
当试卷发下来时,我的内心充满了喜悦!
我的努力没有白费!
我还是有一定实力的!
我的自信心又回来了!
那些年同学的陪伴和老师的教诲让我的内心充满喜悦,使我对学习充满了信心。
如今,我已跨入了初三的大门,面临着更大的挑战,相信明年中考我一定会有更精彩的表现,那时的喜悦更是不言而喻了!
稚嫩的孩子成长的路上皆是艰难。
我虽平凡,但是有那些年的喜悦陪伴,再艰难险阻的路,我也一定能走出一片彩虹。
这就是平凡的人的喜悦吧。
【解析】
【详解】
审题:
本题考查学生的写作能力。
本题是道材料加题目的作文。
材料出在王蒙的《喜悦》,这里对喜悦作了深刻的解释,喜悦是一种智慧,一种超拔,一种悲天悯人的宽容和理解,一种饱经沧桑的充实和自信,一种光明的理性,一种坚定的成熟,一种战胜了烦恼和庸俗的清明澄澈,这是喜悦的内容。
后面又说到喜悦的作用,他就像翅膀、像清潭,正是这种喜悦带我们走向成功的彼岸。
所写在写作的过程中要体现出“喜悦”是什么,有什么样的作用。
但这种喜悦并不是高高在上的,他是我们普通人所拥有的,只要你想不断的提升自己、成功就要带着这种喜悦,所以我们普通人同样也要带着喜悦。
立意:
1、喜悦如不败的鲜花盛开在你我的心头。
2、喜悦带我们不断战胜烦恼
3、多一份喜悦,多一份成熟。
素材积累:
1古人云:
“凡事预则立,不预则废”。
成功只青睐于有准备的人,说的一点都不假。
为了这次比赛,我苦练指法,熟悉乐谱,好像总有一股莫名的动力在推动着我,让我每天都不厌其烦地一遍又一遍练习。
在焦急的等待中,终于轮到我上台表演了。
我凭借着一段时期以来参加各类活动积累的经验,落落大方地走向舞台,通过眼神和表情与评委们快速沟通后,深深地鞠上一躬,随即投入了表演。
我表演的曲目是波兰著名作曲家肖邦的《夜曲》,全身心地投入演出,让我迅速缓解了紧张的感觉,乐曲冲淡平和、寂静幽澜,轻缓中流露出淡淡的沉思。
在悠扬的钢琴曲中,我已忘记自己是在比赛,感觉是在向这个世界抒发我的情感,用“琴情并茂”一点都不为过,我将自己融入音符,简直实现了“人琴合一”的效果。
到了报分数的时候了,我的心激动地扑通扑通直跳。
“15号,9。
41分”,对于今天的表现,我很是满意。
我虽平凡,但比赛带给我一种自信的喜悦。
2、日日盼,夜夜盼,两天后,我心爱的绿豆种子终于发芽了。
到了第四天,绿豆芽长到了约五厘米高,活像一个小巨人,我欢呼雀跃,围着绿豆芽旋转,兴奋地说:
“哈哈,小绿豆芽,咱们出头的日子就要来了。
”
可是好景不长,第五天的时候,摘掉毛巾的那一刻令我大吃一惊,只见脱了新衣裳的绿豆芽的根部,竟然有些红红的。
我疑惑不解,不禁有些慌乱:
怎么回事,我明明是根据书上说的来做的呀。
查了资料后,我才恍然大悟,原来绿豆芽变红是因为绿豆表皮部分溶出的酚类物质,在空气中氧气作用下发生氧化聚合,结果就变红了。
于是,我调整了毛巾所覆盖的部分。
那天夜里,我简直如坐针毡,恨不得马上起来观察绿豆芽有没有恢复正常。
第六天的时候,我才松了口气,绿豆芽已经长成了豆芽,根部也恢复了正常。
到了第七天,已经可以采摘豆芽了,只见整个瓶子都长满了豆芽,有的还钻出了瓶子底部的小孔。
接着,我把瓶子剪开,取出豆芽,放进准备好的盆子里,还往里倒了几杯水,让它们比较轻松地分开。
看着小小的豆芽菜,我终于露出了喜悦的笑容,我知道这里的喜悦包含着我多少的耐心和智慧啊。
3、令人激动的一天终于到了,庄严而又神圣的升旗仪式终于开始了,我站在巍然耸立的国旗下,站在众人的面前,此时此刻,我的内心既激动又紧张,因为这是我第一次当主持人,我鼓起勇气大声朗读:
“这是一个崭新的开始……”读着读着,同学们阵阵热烈的掌声给了我自信。
我的心情慢慢放松了,我说得越来越流畅了。
越来越有感情……在我认真地主持下,升旗仪式顺利结束。
成功是一个月亮,而成功的喜悦是一颗颗美丽的流星,给每个人心中的那个夜晚,点缀上了繁星布满的美景。
同学们,这就是我成功的喜悦。
成功是一种美好的音律,激发你我的潜能。
层次分析:
记叙文可用线形结构。
即全文只写一件事情的记叙文形式。
就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。
在高考考场,要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作:
符合记叙文文体特征——善于描写,有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力,适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。
进入附中已11周了,想必你曾多次乃至数十次走过同一条街道,驻足同一一个路口。
对这一路上的人、景、事,你有着怎样的观察和发现?
请捕捉典型画面,展开合理想象,以“上学路上”或“放学路上”为题,写两则片段,每则350字左右。
要求:
两则片段中间空一行。
“上(放)学路上”的“路”指的是察哈尔路及周边道路(中山北路、虎踞北路、热河南路、新模范马路、镇江路、和会街、回龙桥,等等),不能脱离实际构思。
不得套作。
【答案】上学路上
伴着秋风,伴着落叶,我每天早上都准时走在这条通往学校的路上,我的家住在离我的学校有半公里的地方,这不远不近的距离每天我只好用脚一步一步地缩短。
不论是刮风下雨,也不论是春夏秋冬,早上没有与太阳见面就走出家门,晚上太阳已经收工了我还在教室里读高中课程。
深秋的季节让我感到一个寒冷的冬天即将来临。
这天早上,我离开家门,外面的景象告诉我昨晚下了一场大雪。
我惊呆了,这是今年下的第一场雪啊,可能是我太早出门,这雪静静地躺在地上,没有一个脚印。
雪像没睡醒一样,我都无从下脚了,靠在楼墙小心翼翼地迈着步伐想学校走去。
主干道的车和人都不少,把雪踩的很凌乱,让我感到很失望,怨那些人把雪踩得失去了容颜,但雪还是静静地躺在那里,不时有凌冽的寒风刮过。
看上去雪都没有一点不开心,还是躺在那里。
渲染了冬天的气氛。
放学路上
此刻我正走在放学回家的道路上,心情感到很混乱,挖掘心中的感想,提笔记录此刻心情中的点点滴滴。
我漫不经心地从树上摘下一片枯黄的叶子,我知道它的生命已经走到了尽头,可它为什么还努力地挂在树枝上呢?
哦,因为渴望,渴望生命的美好。
损坏的叶脉,我看到了它在大雨中饱经风霜的昨天。
等不到明天,生命就这样结束,这样的无声无悉,没有人知道。
落叶是幸福的,走的时候没有牵挂,也不让任何事物产生牵挂。
安详。
昨天是回不去了,昨天的一切是否还在呢?
就象人做错了一件事,想后悔一样。
想到这里我让风儿把手中的叶子带到了天上,叶子在天空中划了一道优美的弧线,又缓缓的落在了地上,我清楚它落在一道斑马线上,却不知道它明天会被风儿带去哪里。
或许还是留在原地。
或被汽车的轮子无情的碾碎。
念一想,在我们其中的一些人的青春也是被拥有者随意挥霍,不留一点珍惜与挽留。
青春期的随意,不懂事。
岁月无情,时间流逝,它会让你变化,不是往日的你。
到时你可能在欢笑也或许会躲在一个角落内哭泣,哀叹那曾经自以为“漫长”的岁月。
千万别枯萎了青春啊!
珍惜此刻,珍惜所拥有的,不要让它再失去了。
想到这,我嘴角微微上翘,望了望那片让我触动的树叶。
于是,迈着坚定的步伐向前走去……
【解析】
【详解】
此题考核写作能力,要求重点关注题中“捕捉典型画面”“展开合理想象”“写两则片段”,这些核心要求。
另外题中明确要求,“路”就指的是察哈尔路及周边道路(中山北路、虎踞北路、热河南路、新模范马路、镇江路、和会街、回龙桥,等等),不能脱离实际构思。
那么首先我们来了解一下这些“路”附近有没有什么标志性的建筑:
察哈尔路、镇江路、回龙桥附近:
南师附中中山北路附近:
南京财经大学、南京大学虎踞北路附近:
河海大学新模范马路附近:
南京工业大学、南京邮电大学、中国药科大学,可以看到这些道路附近都有高校、名校,而学校传递给我们的是什么呢,可以是文化,或者文化的传承。
在写作过程当中,可从这一切入点进行分析。
注意:
350字篇幅短小,一晃而过,切忌空话套话,一定要抓住细节具体的画面,以小见大,引出所想表达的深刻思想。
还可以看到,这些路都是围绕在南师附中附近,所以我们也可以从本校的历史以及教育理念的传承角度进行切入。
例如附中校训“嚼得菜根,做得大事。
”;教育理念是“健康生长”即所有人的生长,不同的人都能得到恰当地生长。
“追求永真”即只要是真正实施素质教育,在各种恰当评价方式之下,其教育结果一定呈现优良效应。
【点睛】
命题作文开头要引人,好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。
考场作文,应慎写开头,认真对待第一句,第一段的写作,最好先在稿纸上写出开头的段落,然后再自我感受几遍,若能让自己激动起来,那么也定能感动别人。
内容要情真,构思内容,要做到以真情感动人。
切勿内容假、大、空,切勿写自己并不了解的内容,不能感动自己当然便不会感动别人,因此在选择写作内容时,要选择自己受感动的内容,这感动自己的内容往往是自己亲身经历,亲眼目睹的,而且往往是一些琐屑的小事件,小细节;或者是自己曾阅读过的有很深印象的书刊登载,写作时可以将旧内容换新角度使用。
写自己的真感,。
结构要创新,精心布局,创新结构框架,在阅卷者面前树立完美的整体形象,并产生一目了然的效果。
如:
反复排比式、日记体式、剧本形式、小标题式、镜头组合式、问答式、应用
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