4玩具进行曲.docx
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4玩具进行曲.docx
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4玩具进行曲
主题活动实施计划
主题名称:
玩具进行曲(2周)
主题目标:
1.指导爱护玩具,玩耍后放回原处。
愿意参加收放玩具的自我服务劳动。
2.能与同伴友好玩耍,不争抢、不独占玩具、学会轮流及等待,体验大家玩的乐趣。
3.能用漂亮的颜色进行玩色、图画、粘贴活动。
主要活动
活动区材料新投放
游戏活动
家园活动
主题墙
1.谈话:
我喜欢的玩具(发展课程)
2.听说游戏:
狗哥哥请客(发展课程)
3.语言:
《玩具国》(生成活动)
4.语言:
小熊请客(生成活动)
5.语言:
我心爱的玩具(生成活动)
6.语言:
蹦蹦跳跳的緑汽车(生成活动)
7.语言:
玩球(生成活动)
8.阅读:
玩具女孩(生成活动)
9.社会:
玩具你我他
10.社会:
我会玩玩具
11.社会:
我会一起玩(生成活动)
12.健康:
小孩小孩真爱玩
13.健康:
小手洗得真干净
14.健康:
左鞋右鞋碰一碰(生成活动)
15.健康:
出汗了(生成活动)
16.健康:
睡觉好习惯(生成活动)
17.节奏乐:
玩具进行曲
18.歌唱:
洋娃娃和小熊跳舞
19.音乐游戏:
碰一碰
20.歌唱:
好朋友手拉手(生成活动)
21.唱歌:
大雨小雨(生成活动)
22.美术:
图形拼拼乐(原创)
23.美术:
吹泡泡(原创)
24.折纸:
藏在花里的爱(生成活动)
25.绘画:
小轮船(生成活动)
26.美术:
五颜六色的手绢(生成活动)
27.科学:
玩具动动动(发展课程)
28.科学:
会跑的车子(发展课程)
1.可将洗手的顺序图贴在盥洗室,提醒幼儿看图用正确的方法洗手。
2.语言谈话活动结束后,将幼儿完成的结构作品展示在班级结构角;起到引导、欣赏的作用。
1.手指游戏:
动物谣
2.益智游戏:
玩具在哪里?
3.益智游戏:
玩具魔法箱
4.音乐游戏:
开汽车
5.儿歌:
拉大锯
主要活动:
1、听说游戏:
狗哥哥请客
活动目标:
1、感受请客游戏中,邀请、待客的语言的有趣。
2、能听辨并发准哥(ge)客(ke)喝(he)等字音。
3、能用“XX,我送给你……”“xx,请喝……”等短句练习说话;用“请”、“谢谢”等礼貌用语与人交往。
活动准备:
小狗等动物的头饰,各种果汁杯,快乐音乐,卡片:
肉骨头,糖果等礼物。
活动过程:
一、以“狗哥哥请客”的游戏激发幼儿参加活动的兴趣,练习发音:
“哥哥”
二、幼儿自选头饰与老师一起边念儿歌边去做客。
请暴雨老师扮演“狗哥哥”。
老师引导幼儿有礼貌的与狗哥哥交谈,集体练习发“哥哥”,“客人”等读音。
三、幼儿向狗哥哥送礼物(肉骨头,糖果等)。
老师带领幼儿眼睛看着狗哥哥,并向狗哥哥朗诵儿歌后,引导幼儿说:
“狗哥哥,我送给你肉骨头”的短句,注意纠正幼儿的发音,再向狗哥哥送上礼物。
四、狗哥哥邀请幼儿喝饮料。
狗哥哥大声向小朋友朗诵儿歌后,请小朋友喝饮料。
老师引导幼儿说:
“狗哥哥,我想喝……”等短句,发准字音喝(he).
五、幼儿自选角色扮演“狗哥哥”或者“客人”进行分组游戏。
1、引导“客人”练习发准“哥哥”一次的读音和说“我要喝……”的句式。
2、指导“狗哥哥”发准“客”“喝”等字音喝说“客人好,(请坐)”“你想喝……”的句式。
六、在欢快的音乐节奏下,客人和狗哥哥一起大声朗诵儿歌。
2、谈话活动:
我喜欢的玩具
活动目标:
1、有谈话的兴趣,能用简短的句子介绍自己喜欢的玩具和玩具的有趣。
2、有倾听的愿望,能安静地听同伴说话。
3、感受玩具的品种多和有趣。
活动准备:
幼儿自带的玩具,将幼儿自带的玩具布置成“玩具展览会”
活动过程:
一、创设谈话情景,引出谈话话题。
以组织幼儿参观玩具展览会的形式,让幼儿感知玩具的品种多和有趣,边看边与同伴交流:
“这是水枪,可以喷水”、“我喜欢奥特曼”、“警车会乌拉乌拉叫……”
二、幼儿围绕“我喜欢的玩具”自由交谈。
幼儿自由选择玩具,在和小朋友玩耍的过程中边玩边介绍自己喜欢的玩具。
提问:
1、你喜欢哪个玩具?
为什么喜欢它呢?
2、你和玩具之间发生过什么有趣的事?
提示幼儿
1、从对玩具的真实感受方面,多角度谈“我喜欢的玩具”如“我喜欢的拉拉车”、“风车会转,我喜欢”、“芭比娃娃的衣服可以脱”等等。
2、同伴在说话时眼睛要看同伴,安静倾听。
三、引导幼儿拓展谈话范围。
1、在自由交谈的基础上,引导幼儿集中谈“我喜欢的玩具”。
请部分幼儿向大家介绍自己喜欢的玩具,展示玩具的玩法,谈与玩具的趣事。
老师对幼儿的谈话及时点评,对认真听同伴谈话的幼儿予以鼓励。
2、通过提问扩展谈话范围。
提问:
A、玩玩具让你学会了什么本领?
B、你会爱护玩具吗?
是怎么做的?
怎样才能让玩具玩得更久?
在谈话中,老师用平行的谈话方式参与,为幼儿提供新的谈话经验。
如:
“我喜欢建筑积木玩具,积木让我徐汇了搭门,搭围墙,我每天玩积木以后都要把它收好,玩了很久还是这样干净漂亮的……”
3、语言:
玩具国
活动目标:
1.感受儿歌的趣味性。
2.朗诵时配合形体,大胆表现儿歌。
活动准备:
动物图片
活动过程:
一、设置情景,引起兴趣。
T:
小朋友们,今天玩具王国在举办盛大的宴会,我们一起去玩玩吧!
二、讲述故事,引出儿歌。
1.故事讲述
T:
走吧,小朋友们,跟着老师进入玩具城堡。
看那儿,门前的小狗在敲小鼓迎接我们呢,树上的小鸟也在叽叽喳喳的唱歌,真是个快乐的宝地。
哇,这里的玩意儿可真多,可爱的小熊快乐的抱着娃娃,小猴神气的开着救护车,松鼠和猫儿排排坐玩游戏,小兔可威武了,它正坐在森林之王虎大哥的肩上呢!
所有的玩具都相亲相爱,幸福的生活在一起!
2.提问引导
T:
小朋友们,刚才是谁在大门边迎接我们呀?
进入玩具国后,大家都看见了哪些好玩的东西呢?
哇,这么多小伙伴在一起玩耍,可真是一件美妙的事情!
3.儿歌学习
T:
老师把玩具国里的所见所闻编成了一首儿歌,我们一起来学一学吧!
4.表演儿歌
T:
你们可真聪明,这次大家和着动作来演一演玩具王国的故事。
三、结束部分T;今天我们在玩具王国玩了一天,现在宴会结束了,大家一起回家吧!
附儿歌:
我有一个玩具国,大家看了都快活!
门前小狗会敲敲,树上小鸟会唱歌,
小熊抱着娃娃乐,小猴开着救护车,
松鼠紧挨猫儿坐,兔弟骑着虎大哥。
和睦相处真亲密,玩具国里快乐多!
4、语言:
小熊请客
活动目标:
1.了解小猫、小狗、小兔几种小动物的食性,喜欢听故事。
2.感受朋友友好相处的快乐。
3.在日常生活中学会请客、做客的简单礼节。
活动准备:
小熊、小猫、小狗、小兔头饰,小鱼、肉骨头、胡萝卜图
活动过程:
一、引导听故事、了解故事内容。
1.小朋友你们最喜欢吃什么食物?
激发幼儿对故事的兴趣。
小熊今天也要请客,它准备了许多好吃的食物,他要请谁呢?
2.教师利用挂图讲故事,提问:
小猫来了,小熊要请他吃什么呢?
小狗来了,小熊要请他吃什么呢?
小兔来了,小熊要请他吃什么呢?
三个小动物最后对小熊说什么呢?
为什么要这么说?
二、教师引导幼儿学习了解几句常用的礼貌用语:
你好、请、谢谢、对不起、没关系······
知道做客吃饭时,不能自己下手拿,不能站在
板凳上伸手自己夹,应让妈妈或其他人帮忙夹
在自己的盘子内,不能把自己爱吃的全夹在自己盘子内。
做个文明有礼貌的小客人。
请客时要热情、有礼貌的招待来访客人。
,
三、请幼儿分角色表演故事,学说礼貌用语。
1.教师请几名幼儿戴上动物头饰,分别扮演故事中的角色。
2.教师讲故事,鼓励幼儿模仿小动物进行对话,加强语言能力,提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。
5、语言:
我心爱的玩具
活动目标:
1.体验大家一起玩玩具的快乐。
2.懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。
活动准备:
1.幼儿自带一件玩具。
2.大皮球
3、创设“玩具出租屋”,将幼儿带来的玩具放在一起。
活动过程:
1.交流介绍:
幼儿介绍自带的玩具,边介绍边示范玩。
幼儿尝试经不同的玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等。
2.交换玩耍:
幼儿自由玩耍,交流玩耍的情况:
“你们在玩玩具时有什么问题吗?
”
教师随机让幼儿讨论:
“想玩别人的玩具,应该怎么办?
”交流一些借玩具的礼貌用语。
师生小结:
要玩别人的玩具,先要有礼貌,征得对方的同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。
幼儿多次交换玩具,大家一起玩。
表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。
6、童话——蹦蹦跳跳的緑汽车
活动目标:
1、感受童话的生动有趣以及想象的奇特、语言的优美。
2、能跟着老师用普通话大声地讲述故事。
3、能安静、注意倾听,
活动准备:
了解萤火虫、蜗牛、青蛙的特征。
操作卡71.72页
活动过程:
一、快乐听赏
安静倾听老师讲童话2遍,感受童话的生动有趣以及想象的奇特。
提问:
1.这个童话最有趣的是什么?
2.小青蛙用什么做的车灯、车轮、和喇叭?
二、理解童话
1.教师讲述一遍童话,幼儿安静、注意倾听
提问:
你最喜欢童话中的哪一句?
2.根据童话的具体内容提问,帮助幼儿理解故事内容,感受故事的有趣和语言的优美。
提问:
1.动物王国要举行什么?
小青蛙怎么想的?
2.青蛙爸爸和朋友们是怎么帮小青蛙的?
用什么做了车轮、车灯、喇叭?
3、当小青蛙走不动了,怎么办?
4、为什么是蹦蹦跳跳的緑汽车?
老师和幼儿一边交流一边模仿练习说故事中的优美语句。
三、讲述童话。
幼儿跟着教师用普通话大声地讲述童话。
教师用动作和卡片引导。
增加【四、表演故事】在头饰下表演童话故事
7、语言:
玩球
活动目标:
1、仔细观察画面中动物的动作,能用踢、拍、滚等动词和短句讲解,理解故事的内容。
2、会有顺序,一幅一幅的看图。
、
活动准备:
经验准备:
开展玩球活动,积累玩球的各种动作
2、环境材料准备:
挂图:
玩球;操作卡第75、76页
活动过程:
一、哑剧表演:
小动物玩球。
教师扮演小动物各种玩球的方法,每表演一种请小朋友说出小动物是怎么玩的:
二、告诉幼儿故事的名称,幼儿有顺序的逐幅自由阅读。
提问:
仔细看图,能用普通话说出小动物是怎么玩球的?
讲述时能用踢、拍、滚等动词表述。
三、出示挂图,引导幼儿逐幅观察画面,用简短句讲述。
提问:
看看小动物们的动作,说说他们是怎么玩球的?
请小朋友一幅一幅的看,并大声讲出来。
四、游戏:
看谁找得快。
引起幼儿对阅读的兴趣。
玩法:
教师讲述一副画的内容,幼儿迅速从操作卡中找出。
幼儿找出之后,教师提问:
这幅画说的是什么?
请用好听的话告诉大家。
五、游戏:
录音机。
请幼儿跟着老师讲述故事,并用录音机录下来,然后教师再用录音机播放给幼儿听。
要求:
看一幅,讲一幅,讲到哪里就用手指指到哪里。
8、阅读:
玩具女孩
活动目标:
1.通过观察画面,猜测故事中人物的内心感受。
2.展开丰富的想象,大胆表述自己的见解。
3.感受对别人关爱的情感,并拓展幼儿的生活经验。
活动准备:
绘本《玩具女孩》
活动过程:
一、谈话导入:
1.师:
小朋友,你们喜欢玩具吗?
都喜欢什么玩具?
这些玩具都是怎么来的?
假如,有一天你握起手掌,再一打开,就会从手心里掉出一样玩具来,告诉我你会有什么心情?
2.师:
有个叫埃米莉的小女孩,她就有这样神奇的本领!
我们一起来认识认识她吧!
二、师幼共读:
1.P3教师讲述:
埃米莉是个与众不同的小孩。
每次她握起小手,再慢慢打开,掌心里就会出现一个玩具。
有小圆球、小汽车,或者是用金橡木和红松木雕成的小鱼……
提问:
埃米莉怎么与众不同啊?
小结:
因为我们每个人都没有这样的本领,她和我们都不相同,所以我们说她是个与众不同的小孩。
2.P4教师讲述:
埃米莉的爸爸妈妈是穷苦的渔民。
他们向村子里的老人打听,可谁也没听说过有人和埃米莉一样。
反复考虑后,爸爸妈妈决定让小埃米莉带着这个特殊的天赋,和所有的小孩一样自由地生活。
提问:
埃米莉只要握起一次小手,就能变出一样玩具,那她的生活会是怎样的呢?
看,爸爸在干什么?
(引导幼儿仔细观察画面)
教师讲述:
从此以后,爸爸每天晚上都要到埃米莉的房间,把她变出来的玩具整理好,放进车库里,等车库放满了,他又把它们移进仓房,等仓房里也堆满了,爸爸就只好把这些玩具扔下悬崖。
3.P5、P6教师:
在这两幅图中你看到了什么?
教师讲述:
为了不让家里的玩具成堆,埃米莉每天都要出去外面玩。
爸爸妈妈总能顺着她留下的那些木头玩具找到她。
通常她都在海湾的另一边,在那片鹅卵石的沙滩上,埃米莉用玩具堆起一座座城堡。
有一次,爸爸妈妈顺着小路上留下的玩具来到一片暗礁滩,看见埃米莉正站在成堆的玩具上喂天空中飞过的海鸟。
提问:
看到现在,你发现埃米莉平时都是怎么玩的?
有朋友吗?
虽然有这么多玩具,但是没有一个朋友陪她一起玩,你觉得埃米莉开心吗?
4.P7教师:
看,你觉得这时候的埃米莉开心吗?
猜猜埃米莉为什么这么开心?
教师讲述:
埃米莉七岁生日那天,爸爸妈妈邀请村里所有的人开了个盛大的宴会。
爸爸借这个机会清理了房间、车库、仓房和院子。
宴会结束时,所有被邀请的人都满载而归。
从此,大家叫埃米莉“玩具女孩”。
提问:
看看图,你知道什么叫满载而归了吗?
埃米莉堆城堡时拥有那么多玩具却不开心,过生日时大家把玩具都拿走了,她却非常高兴,你知道这是为什么吗?
只是因为大家叫她“玩具女孩”吗?
小结:
因为她终于明白了分享的快乐。
5.教师:
大家看,她现在更开心了——逐页出示P8、9、10
教师讲述:
生日的第二天,埃米莉爬上悬崖,仰望蓝天,她决定到城里去。
她去城里的医院看望小朋友。
当然,她送他们的是洋娃娃、小熊等各种玩具……接着,她去了老人院,她灿烂的笑容让悲伤的墙壁也变得雀跃起来。
她和老人们一起游戏。
她还送给他们玩具,这些玩具唤醒了老人们沉睡已久的童心,使他们获得了久违的欢乐。
出示合图,提问:
看了这么久,听了这么多,你认为埃米莉觉得做什么最快乐?
你懂得她的心吗?
三、自主阅读,寻找答案
1.教师:
可是有一天,意外发生了——P11
教师讲述:
一个狂风暴雨的夜晚,渔民们打鱼归来,唯独不见埃米莉爸爸的身影。
好几个水手出海去找,可是疾风大浪却让最勇敢的人也退却了。
提问:
埃米莉的爸爸回来了吗?
他能不能被救?
你们想知道吗?
那就去书本里找找答案吧!
幼儿自主阅读。
2.教师:
你找到答案了吗?
爸爸获救了吗?
是谁救了爸爸?
用什么方法救出了爸爸呢?
谁来说说,你是从哪一页找到的答案?
提问:
是什么使埃米莉这么勇敢?
你知道吗?
3.P15教师:
当全村都在庆祝埃米莉的爸爸回来的时候,埃米莉在干什么?
她的表情是什么样的?
你觉得她会想些什么?
4.P16教师:
从此,她用小手抚摸生活给她的一切。
大家于是又叫埃米莉“爱心女孩”。
提问:
你觉得“爱心女孩”和“玩具女孩”,哪个名字更适合埃米莉?
小结:
埃米莉是个有爱心的女孩,她懂得与别人分享,并且乐意帮助别人,别人快乐了,自己也感到很快乐。
四、结束
教师:
今天这个故事好听吗?
让我们把这个好听的故事,好看的书本带回教室和其他小朋友一起分享吧。
9、社会:
玩具你我他
活动目标:
1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。
活动准备:
1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
2.幼儿游戏过程中的录像片段:
(1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。
(2)幼儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。
4.轻柔的背景音乐。
活动过程:
1.游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。
(1)师:
今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。
游戏规则:
每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。
(2)提问:
你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?
(3)幼儿拼爱心,找朋友。
(4)提问:
大家都找到好朋友了吗?
你怎么找到的?
又是怎么说的?
幼1:
我对他笑了笑。
幼2:
我对他说:
“我和你一起拼爱心好吗?
”
幼3:
我发现我的心和他的一样大,我就对他说:
“能不能一起拼爱心?
”
小结:
跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。
2.播放录像片段,引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。
师:
请大家来看一看情景录像,看看发生了什么事?
(1)观看录像片段一
师:
小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?
幼:
红红胆子太小了,不敢和大家讲话……
师:
如果是你,你会怎么做?
幼:
我会勇敢地说:
“我们一起玩好吗?
”
幼:
我和你们一起玩皮球好吗?
幼:
你好,我也想玩皮球,请让我和你们一起玩,可以吗?
(2)观看录像片段二
师:
他们为什么也没和小华一起玩玩具?
幼:
因为小华很凶,没有礼貌。
幼:
小华态度不好,不跟别人说,直接去拿别人的玩具。
师:
假如是你,你会怎么说?
幼:
说话时对别人要有礼貌。
幼:
我轻轻地对他们说。
幼:
假如是我,我会笑眯眯地对他说。
(幼儿自由交流与个别交流相结合。
)
小结:
当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。
小结:
想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。
这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。
10、社会活动:
我会玩玩具
活动目标:
1、了解玩具损坏的原因。
2、通过新旧玩具的对比,知道如何爱护玩具。
3、产生对玩具的爱护之情。
活动准备:
1、各种损坏的玩具。
如:
破汽车、破茶杯等等。
2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。
3、幼儿用书人手一册,红色蜡笔每人一支。
活动过程:
(一)给幼儿提供各种损坏的旧玩具,让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。
1、教师:
今天老师带来了几样玩具,请小朋友玩一玩。
(幼儿玩损坏的玩具,教师观察幼儿对这些玩具的态度。
)
2、提问:
刚才你玩的是什么玩具?
好玩吗?
为什么?
它是怎么被损坏的?
3、小结:
这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让,互相争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。
(二)幼儿玩新玩具,初步萌发爱护玩具的意识。
1、教师:
呀!
这里还有很多玩具,老师也请你们来玩。
(幼儿再次玩新玩具,教师观察幼儿玩玩具时的情况。
)
2、提问:
a你玩的是什么玩具?
是怎么玩的?
b你喜欢这个玩具吗?
为什么?
(三)组织幼儿讨论:
怎样玩玩具,玩具不易损坏?
知道做个爱护玩具的好孩子。
教师:
1、我们应该怎样玩玩具呢?
新玩具我们怎么玩?
旧玩具我们怎么玩?
2、一个玩具大家都想玩,怎么办?
玩具轮到你玩怎么办?
(四)情境表演“难过的小白兔”,巩固幼儿爱护玩具的行为。
1、教师边操作手偶边讲情节,看完表演后教师提问:
a小白兔为什么哭?
b小白兔耳朵掉下来,他感到怎样?
c你想对小白兔说什么?
(五)引导幼儿打开幼儿用书,说说:
图上的小朋友在干什么?
谁是爱护玩具的小朋友,请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。
(六)幼儿活动:
玩玩具。
活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具,鼓励幼儿做爱护玩具的好孩子。
11、社会:
我会一起玩
活动目标:
1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。
活动准备:
1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
2.幼儿游戏过程中的录像片段:
(1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。
(2)幼儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。
4.轻柔的背景音乐。
活动过程:
1.游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。
(1)师:
今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。
游戏规则:
每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。
(2)提问:
你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?
(3)幼儿拼爱心,找朋友。
(4)提问:
大家都找到好朋友了吗?
你怎么找到的?
又是怎么说的?
幼1:
我对他笑了笑。
幼2:
我对他说:
“我和你一起拼爱心好吗?
”
幼3:
我发现我的心和他的一样大,我就对他说:
“能不能一起拼爱心?
”
小结:
跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。
2.播放录像片段,引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。
师:
请大家来看一看情景录像,看看发生了什么事?
(1)观看录像片段一
师:
小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?
幼:
红红胆子太小了,不敢和大家讲话……
师:
如果是你,你会怎么做?
幼:
我会勇敢地说:
“我们一起玩好吗?
”
幼:
我和你们一起玩皮球好吗?
幼:
你好,我也想玩皮球,请让我和你们一起玩,可以吗?
(2)观看录像片段二
师:
他们为什么也没和小华一起玩玩具?
幼:
因为小华很凶,没有礼貌。
幼:
小华态度不好,不跟别人说,直接去拿别人的玩具。
师:
假如是你,你会怎么说?
幼:
说话时对别人要有礼貌。
幼:
我轻轻地对他们说。
幼:
假如是我,我会笑眯眯地对他说。
(幼儿自由交流与个别交流相结合。
)
小结:
当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。
小结:
想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。
这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。
12、健康:
小孩小孩真爱玩
活动目标:
1、能按指令寻找幼儿园的各种生活、游戏场地和设施。
2、能听清指令并按指令向指定方向自然地走,有一定的节奏感。
活动准备:
1、平整、安全的场地。
2、根据幼儿园各种场地或体育器械等自制相应图标。
活动过程:
一、热身活动。
自定方向走。
幼儿自由选择场地或器械,自定方向走。
教师鼓励幼儿边走边说“小孩小孩真爱玩,找到XX走回来。
”
二、探索活动:
找找走走
1、贴标签。
教师组织幼儿仔细观察场地,寻找场地四周的各种环境和设施。
教师协助幼儿将各种图标贴到相应的场地或器械上,调动幼儿参与活动的积极性,
2、找找在哪里。
要求幼儿听清教师的指令,按指令走到相应的地方。
教师在活动中指示幼儿先找到目标,然后向自定方向走去。
3、互动交流。
教师鼓励幼儿在互动中交流,边做边说,并注意倾听、观察、帮助幼儿总结活动经验。
三、游戏活动:
小孩小孩真爱玩
1、幼儿站在教师四周听教师说:
“小孩小孩真爱玩,找到XX跑(走)回来。
”然后跑向相应的地方,拍拍XX跑(走)回来,游戏反复进行。
2、激发幼儿运动的热情,对先到的幼儿给予鼓励。
四、放松活动:
集体舞。
幼儿跳邀请舞或者集体舞放松身体,结束活动。
(发展课程)
13、健康:
小手洗得真干净
活动目标:
1、认识到手洗干净之后会很舒服
2、饭前、饭后、手脏时有用肥皂和流水洗手的意识。
3、学习并掌握正确洗手的方法。
活动准备:
1、操作卡第15、16页
2、让幼儿知道手心、手背、手指缝,并熟悉儿歌《洗手歌》。
3、洗手的准备。
活动过程:
一、情境表演:
什么时候洗手。
1、比一比:
谁的小手干净。
幼儿两
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 玩具 进行曲
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