教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷6164.docx

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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷6164

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练

1：

布鲁纳认为，学习的实质就是主动地形成认知结构。

（）

判断题

对

错

2：

在具备了“桌子”、“橱子”、“床”、“沙发”概念后，学习“家具”这一概念，这是一种（）

单项选择题

A、并列学习

B、上位学习

C、下位学习

D、总括学习

3：

根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。

单项选择题

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童模仿电影中人物的行为

4：

提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）

单项选择题

A、皮亚杰

B、桑代克

C、埃里克森

D、维果斯基

5：

根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。

单项选择题

A、语义记忆

B、感觉记忆

C、工作记忆

D、情绪记忆

6：

当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物。

这种行为改变的方法属于（）

单项选择题

A、强化法

B、行为塑造法

C、代币奖励法

D、示范法

7：

依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?

（）

单项选择题

A、知识学习、意义学习和命题学习

B、意义学习、发现学习和机械学习

C、命题学习、接受学习和发现学习

D、技能学习、知识学习和社会规范学习

8：

某学生活泼、好动、乐观、灵活、喜欢交朋友、爱好广泛，但其稳定性差、缺少毅力、见异思迁。

他的气质类型属于（）。

单项选择题

A、多血质

B、胆汁质

C、粘液质

D、抑郁制

9：

教育学科知识和技能构成属于教师知识结构中的实践知识。

（）

判断题

对

错

10：

皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。

多项选择题

A、前道德阶段

B、他律道德阶段

C、自律道德阶段

D、公正道德阶段

E、无道德规则阶段

11：

根据下列材料，请回答{TSE}题：

《狐狸和乌鸦》教学片断学习了课文的最第一段，教师打出了幻灯片，乌鸦寂寞地站在一棵树上。

师：

请同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：

看着狐狸叨起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么?

生：

乌鸦会很伤心，心想：

唉，都怪我爱听好听话，才会上当。

生：

乌鸦真后悔，要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。

老师正想总结，却有一男生忽然站起来，说：

“乌鸦心想：

嘿!

我长这么大，从来没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。

不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。

”顿时，全班哄堂大笑

多项选择题

A、批评

B、鼓励、启发

12：

下列不属于观察评价技术的是（）。

单项选择题

A、行为检查单

B、轶事记录

C、成长记录袋

D、等级评价量表

13：

儿童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习称做（）。

单项选择题

A、派生归属学习

B、相关归属学习

C、上位学习

D、并列结合学习

14：

决定教师是否优秀的关键因素是（）

单项选择题

A、教师的教学行为

B、是否理解学生

C、与学生的有效交际

D、理解自己

15：

竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。

单项选择题

A、积极价值

B、创造性功能

C、真正目的

D、内在价值和创造性

16：

柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。

单项选择题

A、认知能力

B、学习能力

C、自控能力

D、交往能力

17：

伦理道德开始形成，但容易发生两极分化，这一阶段是（）

单项选择题

A、小学阶段

B、初中阶段

C、高中阶段

D、大学阶段

18：

儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。

这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

19：

经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫和（）

单项选择题

A、华生

B、桑代克

C、斯金纳

D、班杜拉

20：

学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。

（）

判断题

对

错

21：

1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。

单项选择题

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

22：

每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（）。

单项选择题

A、例证

B、外延

C、名称

D、属性

23：

制约儿童心理发展的因素（）

多项选择题

A、遗传与环境因素

B、成熟与学习因素

C、社会环境因素

D、学校教育因素

E、主观能动因素

24：

使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。

单项选择题

A、自我意识

B、自我认知

C、性格特征

D、能力

25：

“学习是人类倾向或才能的一种变化。

这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。

”这是下列哪位学者的观点?

（）

单项选择题

A、希尔加德

B、加涅

C、潘菽

D、邵瑞珍

26：

教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是（）

单项选择题

A、教学媒体

B、教学手段

C、教学技术

D、教学条件

27：

教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。

（）

判断题

对

错

28：

在教育心理学研究方法中，调查法主要有（）

多项选择题

A、问卷法

B、访谈法

C、观察法

D、教学经验总结法

E、测验法

29：

从教学评价的功能看，可以分为（）。

多项选择题

A、形成性评价

B、总结性评价

C、配置性评价

D、诊断性评价

E、正式评价

30：

如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）

单项选择题

A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩罚孩子过分喜欢看的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

31：

以下属于智力因素的是（）。

单项选择题

A、注意力

B、动机

C、情感

D、意志

32：

由于对某种具体的道德}青境的直接感知而迅速发生的情感体验称为（）。

单项选择题

A、直觉的道德情感

B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感

D、形象的道德情感

33：

加涅提出了（）模式。

单项选择题

A、积累学习

B、发现学习

C、观察学习

D、接受学习

34：

健康的概念是指（）。

单项选择题

A、身体健康

B、生理无残疾

C、心理健康

D、身心健康

35：

动作技能形成过程的第三阶段是（）

单项选择题

A、联结阶段

B、自动化阶段

C、认知阶段

D、熟练阶段

36：

学习的主体因素，指（）。

单项选择题

A、学生

B、教师

C、教学手段

D、教学环境

37：

根据操作对象的不同，可将操作技能分为（）。

单项选择题

A、细微型与粗型操作技能

B、连续型与断续型操作技能

C、闭合性与开放性操作技能

D、徒手型与器械型操作技能

38：

经典性条件反射学习理论的创立者是（）

单项选择题

A、桑代克与华生

B、巴甫洛夫与华生

C、斯金纳与巴甫洛夫

D、华生与班杜拉

39：

教育心理学研究的内容不包括（）

单项选择题

A、教育心理学基本理论

B、学习理论

C、学习的过程

D、教育政策和法规

40：

有些班级班主任上课或班主任在场，学生规规矩矩；班主任不在场，纪律明显涣散。

该班主任的领导作风很可能是（）

单项选择题

A、专断型

B、民主型

C、放任型

D、溺爱型

41：

心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。

（）

判断题

对

错

42：

加涅的信息加工系统中的第二级是（）。

单项选择题

A、感受器

B、感受登记

C、短时记忆

D、长时记忆

43：

研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）

单项选择题

A、时快时慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

44：

通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（）。

单项选择题

A、反应

B、接受

C、形成价值观念

D、价值体系个性化

45：

教学过程中的测量主要采用的方法是（）

单项选择题

A、观察

B、测验

C、访谈

D、实验

46：

教学过程的基本要素包括（）。

多项选择题

A、教学事项

B、教学方法

C、教学情景

D、教学媒体

E、教学目的

47：

从（）入手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。

单项选择题

A、个性

B、好奇心

C、独立性

D、创新精神

48：

属于资源管理策略的是（）

单项选择题

A、做笔记

B、复习方式多样化

C、设计学习空间

D、列提纲

49：

班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（）

单项选择题

A、强调模仿

B、强调行动

C、强调思维

D、强调观察式学习和替代强化

50：

在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。

单项选择题

A、知识

B、领会

C、应用

D、分析

1：

答案正确

解析系统暂无解析

2：

答案B

解析

3：

答案D

解析学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

4：

答案C

解析埃里克森提出儿童的社会性发展共分为八个顺序不变的阶段。

（本解析由张恩凯提供）

5：

答案B

解析记忆可分为三大系统：

感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。

6：

答案C

解析

7：

答案D

解析根据学习的内容，可将学习分成：

①知识学习；②技能学习；③社会规范的学习。

8：

答案A

解析多血质气质类型的人活泼好动、乐观、灵活、爱好广泛但又缺少毅力、见异思迁。

因此题目中这个学生的气质类型属于典型的多血质。

9：

答案错误

解析

10：

答案B,C,D

解析

11：

答案B

解析

12：

答案C

解析

13：

答案C

解析上位学习也称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。

当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。

先学习香蕉等概括程度较低的概念，在此基础上学习水果的概念，属于上位学习。

14：

答案A

解析教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。

15：

答案D

解析

16：

答案A

解析

17：

答案B

解析

18：

答案D

解析皮亚杰将儿童的思维发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

儿童的思维超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在儿童智力发展阶段中属于形式运算阶段。

19：

答案A

解析

20：

答案正确

解析

21：

答案B

解析

22：

答案B

解析每个概念都包含内涵和外延两个方面。

内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。

23：

答案A,B,C,D,E

解析

24：

答案A

解析自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。

同时，一切社会环境因素对人发生影响，都必须通过自我意识才能起作用。

25：

答案B

解析略

26：

答案C

解析

27：

答案错误

解析教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。

28：

答案A,B,D

解析答案应该是A,B，D教育经验总结法并不属于调查法之中。

29：

答案C,D

解析形成性评价和总结性评价是按实施教学评价的时机来分的，正式评价和非正式评价是按教学评价的严谨程度来分的。

而配置性评价和诊断性评价则是按教学评价的功能来分的。

30：

答案D

解析强化物应当及时出现在被强化行为之后。

31：

答案A

解析一般认为智力因素包括六个方面：

注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。

32：

答案A

解析

33：

答案A

解析布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。

34：

答案D

解析所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态。

35：

答案B

解析

36：

答案A

解析学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。

37：

答案D

解析

38：

答案B

解析

39：

答案D

解析

40：

答案A

解析

41：

答案错误

解析尽管初中阶段的学生已开始以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论型的过渡时期。

另外，个体差异也是很大的。

形式运算阶段是皮亚杰认知发展理论中认知发展的第4个也是最后一个阶段。

这个阶段在具体运算阶段之后，从大约11岁~15岁。

表现为获得抽象思维能力和从可得到的信息得出结论。

当儿童进入青春期，皮亚杰说，许多人可以熟练解决假设命题并使用演绎逻辑:

如果A，则B。

以下不同观点值得注意：

皮亚杰理论意味着认知能力的突然改变。

这一阶段的儿童，思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱

42：

答案C

解析

43：

答案D

解析遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。

44：

答案C

解析

45：

答案B

解析对于认知和技能领域的学业成就，最常采用的教学评价手段是测验。

测验包括标准化成就测验和教师自编测验。

46：

答案A,B,C,D

解析E项不属于教学过程的基本要素。

47：

答案A

解析【解析】个性与创造性互为因果关系，因此可从个性人手来培养创造性。

48：

答案C

解析资源管理策略包括：

学习时间管理：

统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。

因此，设计学习空间属于资源管理策略。

故本题的正确答案是C选项。

49：

答案D

解析班杜拉的社会学习理论认为社会学习是通过观察、模仿而完成的。

其强化，不仅包括直接强化，更多的时候是受到自我强化和替代性强化。

（本解析由张恩凯提供）

50：

答案C

解析

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提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。

（　　）

判断题

对

错

2：

学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（　　）

单项选择题

A、授受学习

B、发现学习

C、机械学习

D、动作技能学习

3：

采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（　　）

单项选择题

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、斯金纳

D、巴甫洛夫

4：

将学习失败归因于自己的能力不足，会提高学习的积极性。

（　　）

判断题

对

错

5：

弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是（　　）

单项选择题

A、痕迹消退说

B、同化说

C、干扰说

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单项选择题

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B、信号

C、概念学习

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2：

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多项选择题

A、学前教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、社会教育

3：

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（）

单项选择题

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B、学生在家庭中的地位

C、学生干部情况

D、课外与校外活动情况

4：

元认知策略主要包括计划策略、监视策略和（）

单项选择题

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B、组织策略

C、精细加工策略

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5：

结构化指教材内容第4篇陈巴尔虎旗2021年小学教师招聘考试真题及答案解析【最新版】1：

作为“教育者”的教师和作为“抚养者”的教师之间没有什么质的不同。

（　　）

判断题

对

错

2：

学习困难综合症的表现包括（）。

多项选择题

A、诵读困难

B、缺少某种学习技能

C、计算困难

D、绘画困难

E、交往困难

3：

教师代表性工作的集合描述是（　　）。

单项选择题

A、教学日志

B、教学案例

C、教学反思

D、教师成长档案袋

4：

结构主义课程理论的代表是（　　）。

单项选择题

A、杜威

B、怀特海

C、布鲁纳

D、克伯屈

5：

学生心理发展有四个基本特征，其中有一个特征是（　　）

单项选择题

A、生成性

B、客观性

C、不平衡性

下列不是贯彻直观性原则要求的是（）

单项选择题

A、正确选择直观教具和现代化教学手段

B、直观要与讲解相结合

C、重视运用语言直观

D、重视组织各种复习

2：

学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。

单项选择题

A、认知策略

B、元认知策略

C、管理策略

D、复述策略

3：

通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型绘画等各种作品进行考察、分析并形成某种判断和决策的过程称为（）。

单项选择题

A、个案研究

B、观察分析

C、案卷分析

D、事务记录

4：

德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。

单项选择题

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按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。

单项选择题

A、记忆能力

B、语言能力

C、思维能力

D、行走能力

2：

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单项选择题

A、所有的学与教

B、学校情境中的学与教

C、社会情境中的学与教

D、实践过程中的学与教

3：

教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划是（）

单项选择题

A、教学策略

B、教学方法

C、学习策略

D、教学计划

4：

迁移的关系转换说强调（）。

单项选择题

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C、已有经验的概括化

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5：

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