人教版高一历史必修一第四单元近代反侵略求民主的潮流第11课太平天国运动教案.docx
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人教版高一历史必修一第四单元近代反侵略求民主的潮流第11课太平天国运动教案
人教版必修一第11课太平天国运动教案
一、课标要求
了解天平天国运动的主要事实,认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
二、教材分析
太平天国运动是中国近代史上一次规模巨大的反封建反侵略的农民革命战争,是几千年来中国农民战争的最高峰。
它既是旧式农民运动的延续,同时也是旧民主主义革命时期的重要历史事件。
这课主要讲述了天平天国运动兴起原因、过程及其建国纲领,它上承上一课题的民族危机而出现,又开启了近代民主革命的新篇章,起着承上启下的作用,地位突出。
三、学情分析
高一学生以前在初中已经学习了太平天国运动的兴衰过程,而且高中生思维活跃,求知欲强,有一定的独立思考能力,这为学习本课奠定一定的基础;
但是高一学生对太平天国运动兴起与失败的原因、太平天国的纲领文件等了解甚少,而且对历史现象的认识还没有上升到一定高度,分析问题也缺乏系统和深度。
这位本课的教学带来了一定的难度。
因此需要适当运用图片材料等,来辅助学习,使学生更深刻地认识历史,并且提高学生的学习兴趣。
四、教学目标(根据课标要求、教材分析、学情分析制定了以下教学目标)
知识与能力:
学生知道太平天国运动的兴衰过程、《天朝田亩制度》与《资政新篇》的内容,理解太平天国运动兴起的原因,评价《天朝田亩制度》与《资政新篇》;探讨天平天国运动的历史意义及其失败的原因。
过程与方法:
学生通过对《天朝田亩制度》等的评价,学会多层次看历史的方法;学生结合材料,探究问题,学会材料分析方法,学会论从史出,史论结合的思维方法。
情感、态度与价值观:
学生通过对太平天国运动的学习,对中国近代的农民运动有恰当的认识,认识到农民对中国革命和建设重要作用,从而关注农民,关注农村。
五、教学重点与难点:
1、教学重点:
太平天国运动兴起的原因、太平天国运动的意义及其失败的原因。
(根据:
课标要求,而且重点学习天平天国运动的背景、意义及其失败的原因有利于学生正确认识近代农民运动,正确认识农民的作用,从而关注农民。
)
2、教学难点:
《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价(根据:
高一学生的辩证思维能力有限)
六、教法与学法
1、教法:
讲授法(通过对历史事件讲述,更好地认识历史)
问题教学法(学生带着问题阅读课文或材料,较有针对性,更好实现重难点的突破。
)
2、学法:
(发挥学生的主体作用,提高学生的能力)
探究学习法、材料分析法
七、教学过程
[新课导入]
提问学生“对农民的印象?
”
学生:
略
教师谈自己对农民的印象:
农民勤劳、真诚、质朴、忍耐,他们通过艰苦劳动,为国民经济的飞速发展做出了巨大的贡献,对农民另一印象就是贫穷,社会底层(经济地位),他们的子女教育,他们的生活状态,他们的生存环境,令人堪忧。
可以说,农民问题,依旧是困扰中国的一个大问题,亟待解决。
水能载舟,亦能覆舟。
在古代有好几个王朝就是没有解决好农民问题而发生了农民运动,走向灭亡。
(回忆朝代:
)
在进入近代以后,农民问题还是没有解决,也发生过农民运动,最为人熟知的便是太平天国运动。
[讲授新课]
无风不起浪,事出必有因。
太平天国运动爆发的原因,又是什么?
请大家看一则材料分析。
一、从金田起义建国到定都天京
(一)兴起的原因
材料:
纳谷之时,数十百里,肩挑背负。
及运至仓,书吏等又多索费用。
虽极干圆洁净,亦故意挑斤刁措,有十日半月不能交纳者。
……及其收谷,又不止淋尖踢斗,并多斛外抛洒,以供仓中斗级之肆攫,不准小民拾回颗粒,稍有不满意,即为挂欠,令其补纳。
大约完谷一石,其耗费已需至数石矣。
──(广西)《灌阳县志》卷二十一
学生从材料中得出官府横征暴敛,使得阶级矛盾尖锐
过度:
这时人民不只受到本国封建统治的剥削,大家看书上54页第一子目第一段,人民还面临什么问题?
学生:
外国资本主义入侵和自然灾害。
1、根本原因:
官府横征暴敛,清政府的腐败统治和剥削,阶级矛盾尖锐。
2、外国资本主义的侵略
3、自然灾害严重。
教师阐述外国资本主义入侵和自然灾害激化了原本尖锐的阶级矛盾。
学生明白阶级矛盾是太平天国运动爆发的根本原因。
过度:
人民本就受到统治阶级的压迫,生活困苦,又遭遇外国入侵和自然灾害,可以说是已走上了绝路,人民还有出路吗?
我们说时势造英雄,在这样的时势下,一个英雄应运而生。
这个人就是谁?
洪秀全。
(结合教材导读简单介绍洪秀全)
4、洪秀全创立拜上帝教。
讲解:
1943年洪秀全创立拜上帝教,发展成员,并且进行宗教理论建设。
提出清朝最高统治者是“阎罗妖”,世间的“相凌相夺相斗相杀”,都是“阎罗妖”的罪过,号召群众“攻击灭之”。
而且还提出人人平等。
(出示材料学生解读材料了解其宣扬平等)
材料:
天下多男人,尽是兄弟之辈,天下多女子,尽是姊妹之群,何得存此疆彼界之私,何可起尔吞我并之念。
——《原道醒世训》
教师:
这就将几千年来中国农民要求平等自由的理想,通过宗教理论表达出来,对广大劳动人民产生很大的号召力。
拜上帝教得到拥护,势力迅速发展,在1950年时成员超过一万人。
过渡:
在1851年1月11日,洪秀全38岁生日。
教徒自然都要赶去道贺。
洪秀全就在生日宴会上率众宣布起义。
太平天国运动爆发。
学生阅读教材并结合地图了解太平天国运动前期(兴起到全盛)的过程
(二)过程
1951年1月金田起义(兴起)→1951年9月永安建制,分封诸王(初步建立政权,形成前期领导核心)→1953年春定都天京(正式建立政权)→北伐西征东征(1956年进入全盛时期)
过度:
太平定都天京后,为了巩固自己的统治,除了北伐西征东征外还采取了什么措施管理自己的半壁江山?
学生:
《天朝田亩制度》
二、《天朝田亩制度》(结合材料及教材学习)
材料:
“凡分田,照人口,不论男妇,算其家人口多寡,人多则分,杂以九等。
凡天下田,天下人同耕。
此处不足,则迁彼处,彼处不足,则迁此处……凡男妇,每一人自十六岁以尚,受田多逾十五岁以下一半。
如十六岁以尚,分尚尚田一亩,则十五岁以下减其半,分尚尚田五分。
……产品分配,根据‘天下人人不受私,物物归上主’的原则,每户留足口粮,其余归圣库。
……务使天下共享天父上皇上帝大福,有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖也。
”
——摘自《天朝田亩制度》
问:
材料与教材,《天朝田亩制度》的内容及其反映了农民怎样的理想?
学生回答教师总结
1、内容:
(1)关于土地分配:
核心
平均分配土地,一是依据人口,不论男女,以户为单位,人多就多分,人少就少分;二是依据地力,把好坏田搭配着分;三是依据丰荒情况,由荒处迁丰处以赈济荒处;四是依据年龄,凡十六岁以上的人都可得到土地,十五岁以下就减半。
如此细致的规定,真可谓是“平均了”。
①原则:
“凡天下田,天下人同耕”和“无处不均匀”
②方法:
以户为单位,不分男女,按人口和年龄平均分配土地
(2)关于产品分配:
按照“天下人人不受私,物物归上主”的原则规定:
农民每年收获所得,除生活必须外,其余一律上交国库。
如有婚丧等事,则由国库发给一定数量的钱币和实物。
①原则:
“天下人人不受私,物物归上主”;
②方法:
每户留足口粮,其余归圣库。
通过这些详尽而细致的规定,太平天国是想使每一个农民都能永保一份平均财产,建立这样一个“有田同耕,……无人不饱暖”的理想社会。
2、目的:
建立一个“四有二无”的理想社会。
过度:
如何评价?
《天朝田亩制度》能不能实现?
(提示学生结合内容)
3、评价(学生思考发言)
(1)性质:
太平天国的的革命纲领
(2)革命性:
要求废除封建土地所有制,继承发展古代农民运动中均田等平均主义思想是几千年农民反封建斗争的思想结晶;
封建社会的土地所有制,其核心是封建地主土地所有制,也就是说天下田大多是地主阶级的,而现在把天下田,包括地主阶级的土地拿来收归公有,分给天下所有的人,包括占大多数人口的农民来耕种。
这就意味着要废除封建土地所有制,摆脱封建剥削,获得土地是千百年来广大农民最迫切的要求。
中国历史上,农民在历次斗争中也都提出过类似要求,如“均贫富”、“均田免粮”等。
但像《天朝田亩制度》这样,把农民的斗争目标提出的如此明确,这还是有史以来的第一次。
它把农民反封建土地所有制的要求提高到前所未有的高度。
从这里我们不难得出这样的结论:
《天朝田亩制度》具有鲜明的反封建革命性。
(3)空想性:
绝对平均主义,违背当时的生产力发展水平、小生产者的本性,而且没有一个安定环境保证其实施。
从分配土地和产品的原则来看,废除封建所有制固然是革命的,但它是把消灭剥削、消灭贫困的理想建立在落后的小农经济基础上,这是不切合农民觉悟和脱离农民思想实际的;同时,小生产者所能提供的财富是有限的,无法满足“人人饱暖”的要求。
实行绝对平均主义分配方式,不论农民干的多少,最终分配的财富是一样的,会打击农民生产积极性,最终影响经济发展。
这样一种分配方式,本身也违背了社会公平的原则。
从社会生产力水平角度:
中国社会的生产力水平决定了当时是不可能生产出巨大的社会财富来满足社会这种分配需求;
小生产者的阶级局限性决定了这样的分配方案也是一种空想。
人性的弱点,当他自己穷困的时候,他要求平均分配土地和财富;但是当更穷的人要求分他的土地和财富的时候,他可能就不干了。
再从客观环境来看,连年征战无法保证一个安定的环境来实现这一方案。
所以,《天朝田亩制度》只是一种空想,根本无法实施。
(4)落后性:
追求小农经济,违背历史发展趋势
它是把消灭剥削、消灭贫困的理想建立在落后的小农经济基础上,并不代表近代中国社会发展的主流方向。
三、天国的悲剧
(一)天京变乱(1856年)
1、经过(书内容和画图结合)
问:
天京变乱是必然还是偶然?
(出示材料图片,学生结合学思之窗)分析其发生的原因。
并了解其根本原因是农民阶级的局限性。
材料:
东王府所藏的珍宝,确是洋洋大观,因为据我们采集到的报告,足以证明其中不仅堆积着中国有价值的珍奇装饰和艺术精品,而且还有许多外洋的财宝。
──英·呤俐《太平天国革命亲历记》
2原因
(1)进取心衰退,腐朽思想日益增长
(2)领导集团内部矛盾日益尖锐
(3)导火线:
杨逼封万岁
(4)根本原因:
农民阶级的局限性(自私、狭隘)
3、影响:
出现“国中无人、朝中无将”的局面,太平天国由盛转衰。
经过这场变乱,太平天国元气大伤,出现国中无人、朝中无将的危险局面。
敌人得到了喘息之机,重建江北、江南大营,再次围困天京,太平天国的军事斗争开始转入防御阶段。
这个时候虽然洪教主虽然骄奢淫逸,但还是意识到问题的严重性,为了振兴天国,重新建立了领导核心。
(二)重建领导核心——英王、忠王、干王
洪秀全果断任用青年将领陈玉成、李秀成,先后封他们为英王、忠王,担任军事指挥;又封族弟洪仁玕为干王,总理朝政,实行政治改革。
洪仁玕提出了改革内政和建设国家的新方案——《资政新篇》
★《资政新篇》(1859)
1、目的:
振兴太平天国
2、内容(结合材料及教材学习)
材料:
所谓‘以法法之’者,……如纲常伦纪、教养大典,则宜立法以为准焉……
凡外邦人技艺精巧,邦法宏深,宜先许其通商……许牧司等并教技艺之人入内,教导我民……
……兴车马之利……兴舟楫之利……兴银行……兴器皿技艺……兴邮亭……兴医院……
——摘自《资政新篇》
(1)政治:
以法治国
(2)经济:
发展工商业
(3)文教:
新式教育
(4)外交:
与外国通商(历史纵横)
3、评价(结合内容思考分析)
(1)先进性:
是先进的中国人最早在中国提出的发展资本主义方案,学习西方,顺应了社会发展潮流。
《资政新篇》具有鲜明的资本主义色彩,在“向西方学习”上,超过了同时代的地主阶级知识分子的主张,是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案,集中反映了先进的中国人探索救国救民道路的迫切愿望。
(2)局限性
①未反应农民最迫切的愿望和要求
②缺乏实现的必要条件
它没有把发展资本主义与消灭封建剥削制度联系起来,没有同太平天国当时现实斗争联系起来,只字不提农民最关心的土地问题,因此这个方案得不到太平天国广大将士的拥护,对太平天国的现实斗争没有任何积极作用,由于当时中国还不具备实现这一政纲的社会条件(强调:
经济基础决定上层建筑),而且,太平天国迫于当时严峻的形势,《资政新篇》没能实行。
过度:
除了洪仁玕进行政治改革外,为了打破敌人的包围与封锁,挽狂澜于既倒,拯救岌岌可危天国事业,也进行军事斗争。
★后期防御战(学生结合教材、地图了解)
再破江北大营——三河镇大捷——再破江南大营——受挫上海——安庆失守——天京沦陷。
(三)天京陷落(1964)
过度:
作为中国历史上规模最大,斗争水平最高的农民战争,太平天国运动历时长达14年,席卷十多个省份,并建立与清政府对峙的政权。
尽管如此,最终还是归于失败。
那导致其失败的原因有那些呢?
(结合材料,提问指引)
★探究:
太平天国运动失败的原因是什么?
有何启示?
材料:
“现在说到我朝祸害之源,即洋人助妖之事,自我军两位勇猛王爵英王、翼王死后,我军确受重大损失,但如洋人不助敌军,则吾人断可长久支持。
”
——引自《洪仁玕自述》
问:
材料中的“妖”指的是什么?
“洋人助妖”指的是什么?
答:
“妖”指清王朝;
“洋人助妖”指指中外反动势力联合起来,共同镇压太平天国运动
问:
洪仁玕认为太平天国失败的根本原因是“洋人助妖”,你同意这个观点吗?
为什么?
(结合所学尤其是天京变乱思考)
答:
这个观点是片面的。
失败的原因:
①主观:
农民阶级的局限性(根本);军事策略失误(比如北伐)
②客观:
中外反动势力的联合绞杀(上海之战)。
(学生明白农民阶级的局限性)
农民阶级的局限性——经济上:
农民是分散的个体小生产者
政治上:
不能提出切实可行的革命纲领
思想上:
不能用科学的理论作指导
组织上:
难形成统一坚强的领导核心
问:
由此我们可以得到什么启示?
答:
受阶级和时代的局限性,农民阶级不能领导中国革命取得胜利。
★探究:
太平天国运动的历史意义(结合材料及所学知识)
材料:
太平天国占据了清王朝大片江山。
西方侵略者强迫清政府签订了一系列不平等条约,攫取了许多侵略权益。
但太平天国不予承认,这就使西方列强把中国迅速殖民地化的阴谋大大推迟了正是由于中国人民前仆后继、坚持反侵略斗争的结果。
-----胡绳《从鸦片战争到五四运动》
1、性质:
一次伟大的反封建反侵略的农民革命战争;
2、意义:
(1)打击封建;
太平天国占据了清王朝大片江山,加速了清王朝和整个封建制度的衰落与崩溃。
(2)打击侵略;
当时中国受到外国侵略,在反对封建主义的同时,时代又赋予了其反对外国侵略的任务。
不承认外国攫取的侵略权益,与外国侵略者开展了大规模的武装斗争,打破了西方侵略者把中国迅速殖民化的企图。
(3)农民战争最高峰;
同中国以往的农民战争相比,在思想上、组织上,它都高出一筹,是几千年来中国农民战争的最高峰(《天朝田亩制度》),对后来中国人民反帝反封建的斗争有深远影响。
(4)向西方学习,发展资本主义(《资政新篇》)
[课堂小结]
八、板书设计:
(一)从金田起义到定都天京
1、原因——根本:
阶级矛盾尖锐。
2、前期过程:
(二)《天朝田亩制度》
1、内容:
土地分配、产品分配
2、目的:
建“四有二无”的理想社会
3、评价:
性质、革命性、空想性、落后性
(三)天国悲剧
1、天京变乱
(1)过程
(2)原因——根本:
农民阶级的局限性
(3)影响:
由盛转衰
2、重建领导核心
(1)干王洪仁玕(政治)——《资政新篇》
①内容:
政治、经济、文教、外交
②评价:
先进性、局限性
(2)英王陈玉成、忠王李秀成(军事)——后期防御战
3、1964年天京沦陷
(四)失败原因
1、主观:
农民阶级的局限性(根本);军事策略失误
2、客观:
中外联合绞杀
(五)历史意义
反帝反封;农民战争最高峰;学习西方,发展资本主义
九、教学效果预测:
本课以问题情境教学,可激发学生学习兴趣、使学生充分参与,还可以培养学生自主学习的能力。
并且利用材料,可以更清晰的分析历史问题,在学习过程中学生“论从史出,史论结合”的历史学习方法得到进一步巩固。
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