科学活动教案范文集合6篇.docx
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科学活动教案范文集合6篇.docx
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科学活动教案范文集合6篇
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科学活动教案范文集合6篇
科学活动教案篇1
活动目标:
1、认识常见昆虫的名称和特征。
2、感受昆虫世界的奥妙。
3、培养观察,比较昆虫的能力。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
1、利用各种工具捕捉过昆虫,参观过昆虫馆。
2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。
活动重难点:
根据昆虫的关键特征,学会辨别昆虫和非昆虫。
观察发现昆虫的共同外形特征,初步形成昆虫概念。
活动过程:
一、唤起回忆。
参观了昆虫馆,介绍看到的昆虫名称。
二、学当昆虫小博士
1、挑战一:
看阴影猜猜我是谁?
2、挑战二:
躲起来猜猜我是谁?
(出示昆虫局部明显特征)
交流:
天牛的触角是它们年龄的表示,螳螂的前腿就像带刺的刀。
瓢虫家族的害益之分,如:
七星瓢虫是益虫,二十八星瓢虫是害虫等。
3、挑战三:
看看谁的眼睛最厉害?
快速看图片,合上图片回忆有哪些昆虫?
哪些昆虫躲在里面?
再次打开图片,看一看又多了哪种昆虫?
4、挑战四:
猜一猜什么昆虫会和它们在一起?
出示花、雷鸣记号、灯泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。
三、建造昆虫馆
1、昆虫是个大家族,虽然它们有不同的名称,可是家族成员都有很多相同的地方,找一找,它们有哪些相同的地方。
2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征,并一一贴在展示板上。
3、今天昆虫馆里来了许多虫子,有一些不是昆虫也混在里面,请小博士把它们找出来。
(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中,请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。
)
4、共同对照检查对错,说出理由,并向不是昆虫的朋友告别:
“对不起,你不能住在昆虫馆。
”
(例如:
蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫,蜜蜂符合昆虫的特征要求,是昆虫。
)
5、虫馆开馆。
播放录像,感受昆虫世界的奥妙。
活动反思:
昆虫是幼儿感兴趣的事物,幼儿在生活中有着很深的探索欲望。
活动中,很大程度上提升了幼儿的认识能力,同时也提升了幼儿的语言表达能力。
幼儿的参与性也比较高,能积极地表达自己对于昆虫的认识,而且在活动中,教师与幼儿的交流以幼儿为主,顺应幼儿的发现与认识。
让活动变得更加生动。
不足之处:
活动中鼓励性的语言少了点。
科学活动教案篇2
活动背景:
洪泽县实验小学幼儿园座落于美丽的洪泽湖畔。
洪泽湖边是家长、孩子们散步休闲的好地方。
蜿蜒多姿的洪泽湖大堤、丰富的洪泽湖水产资源,是我们幼儿园宝贵的教育资源,洪泽湖文化已列入我园的园本课程。
渔民们撒网捕鱼,洪泽湖上的围网养鱼,对生长在湖边的孩子来说十分熟悉。
本活动是由园本课程中渔具—渔网引发出来的,由渔网,我想到了生活中几乎无处不在、无处不用的各种各样的网,因此,我决定带领孩子们走进“网的世界”,去探索网状物品的特点,了解网状物品在生活中的运用,从而激发孩子们探索身边科学现象的兴趣。
活动目标:
1、通过收集网状物品,引导幼儿发现网状物品的特点,了解各种各样的网状物品在生活中的应用。
2、尝试用网状物品解决生活中的实际问题,鼓励幼儿大胆想象,培养幼儿发散思维能力。
3、激发幼儿探索身边科学现象的兴趣,培养幼儿的创造性思维。
活动准备:
1、请家长协助收集各种各样的网状物品或照片。
2、渔民用渔网捕鱼课件,网状物品在生活中的运用录象片。
3、混在一起的绿豆和面粉;豆浆和豆渣混合物,鱼缸、小金鱼若干,小渔网、豆浆机滤网、小筛子等。
活动过程:
一、发兴趣,初步感知网。
1、播放渔民拉网捕鱼课件,引出课题:
⑴你看到了谁?
他们在做什么?
幼:
渔民在捕鱼。
⑵渔民用什么捕鱼?
幼:
渔网
2、在生活中你还见过哪些网?
是用来干什么的?
幼:
蜘蛛网拎水果的网兜包在水果上的包装网……
二、探究感知网的特点,了解网的用途。
1、讨论交流我们日常生活中见过的网状物品
(1)幼儿相互介绍自己收集到的网状物品,比较异同点。
(注:
幼儿带来的网状物品有小鱼网、羽毛球拍、拢头发用的发网、包装用的网、纱窗网、洗衣网袋等)
(2)讨论交流:
请幼儿说说在玩的时候发现了什么?
这些网装物品有什么相同和不同的地方?
大人们经常用来干什么?
幼:
都有小洞
有的洞大,有的洞小
有的线是直的,有的线是斜的
幼:
妈妈用这个来弄头发
幼:
把它装在门上还有窗户上
2、请幼儿带着问题探索、了解网状物品在生活中的实际应用。
师:
为什么要设计各种各样的网状物品?
网状物品有什么好处?
①出示蜘蛛织网图,引导幼儿观察。
这是谁?
在干什么?
幼:
蜘蛛在织网。
蜘蛛网有什么用?
幼:
网苍蝇;捉小虫;逮蚊子。
小结:
小蜘蛛十分聪明,它会选择在虫多的地方织一张网,网织好后,自己躲到一边。
小虫子飞来飞去的,一不小心就会碰到蜘蛛网,原来,蜘蛛吐出的丝带有粘性,小虫子碰到它就会被粘住,怎么也跑不掉,这时小蜘蛛就出来享受它的美餐了。
②出示套有包装网的苹果
提问:
苹果上为什么要套上这个网呢?
这个网上的洞洞又有什么用呢?
幼:
保护苹果;苹果摔不坏;
师:
水果套上这个网,在运输的时候就可以防止水果皮碰坏了,上面的小洞还能让水果呼吸到新鲜的空气。
③示电风扇
电风扇上也有个网,小朋友们知道在哪里吗?
它有什么用?
幼:
手指防护罩,就不会打到我们的手
师:
是啊!
有了这个网罩,电风扇用起来就很安全。
④出示纱窗
这也是一种网,小朋友们在哪里见过?
有什么用?
幼:
门上;窗户上;不让蚊子、苍蝇进来。
小结:
网的用处可真大呀!
想亲自用一用吗?
3、幼儿根据自己的意愿选择操作材料分组活动,尝试用网状物品解决生活中的实际问题。
①将混在一起的面粉和大米分开;
②将小金鱼从鱼缸里捞到盆里;
③把豆浆和豆渣分开;
[备注]操作活动刚开始时,孩子们为选择什么样的网状工具发生了分歧,经过简单的交流后,很快统一了意见。
分“大米和面粉”的一组,由于小筛子现在家庭很少用,孩子们有点陌生,他们首先选了豆浆滤网,发现无发分离,后来又选了小筛子。
总之,孩子很投入。
三、观看录像,拓展幼儿思维,进一步了解网状物品的用途
看录像:
汽车尾部的散热网;马路旁边下水道的过滤网;建筑工地用的防护网;家庭用的防盗网;
科学活动教案篇3
教学目标:
1、能仔细观察周围环境以及身体上的各种"洞",并且初步了解一些洞的用处。
2、通过亲身的操作和同伴之间的讨论,对"洞"有好奇感。
教学准备:
ppt,简笔画"小人"图,笔若干、各种有洞的物品和图片若干
教学目标:
一、发现周围生活环境中的洞
1、找“洞洞”游戏
师:
今天我要带你们去参观洞洞王国哦!
你们看到过洞洞吗?
在哪里看到过洞洞呢?
你们看,这是什么?
原来是洞洞王国的大门,等下我们钻过这个洞洞就到了洞洞王国了。
到了洞洞王国后,你们要仔细找找哪里有洞洞,这些洞洞是用来做什么的哦!
听清楚了吗?
发出敲铃铛的声音。
师:
这个是什么声音?
这个是我们洞洞王国的钟声,听到这个钟声后,你们一定要马上做到座位上,因为国王要讲话了。
听清楚了吗?
幼儿自由探索和谈论。
2、说说自己找到的洞
敲铃铛,让幼儿做好。
师:
你找到了什么洞呢?
你知道这个洞是用来做什么的吗?
师找出几样东西让孩子说说洞洞在哪里,这个洞洞可以用来干什么?
师小结:
恭喜你们找到了那么多的洞,还知道了洞有各种各样的作用,有的洞可以用来装东西,有的洞可以让东西进出,有的可以让东西挂起来。
你们的眼睛和脑子都很厉害!
二、发现身体上的洞
师:
洞洞王国的国王说,他的这个洞洞王国还少一些身体洞洞,希望你们能帮助他好好找找。
什么是身体洞洞?
到底身体上有哪些洞洞呢,你们可以看看自己的身体,也可以看看其他小朋友的身体,还可以去问问后面的老师,找到后就画在这张身体纸上,听清楚了吗?
纸和笔在你们座位的袋子上,拿上你们的笔和纸去找找身体上有哪些洞吧!
幼儿探索操作
师:
你找到了哪些身体洞洞,你知道这个洞洞用来干什么吗?
师:
让我们一起来看看,到底身体上有哪些洞洞,这些洞洞是用来干什么的。
教师阅读绘本
师小结:
哦,原来我们的身体里也有那么的洞,有的洞洞是用来听,有的用来看,有的用来吃,还有的是把我们身体里的脏东西排出来的。
洞洞世界真奇妙呀!
三、变洞洞游戏
音乐声起
1、用自己的身体变洞洞
师:
你们帮助国王找到了那么多的身体洞洞,他要和你们一起玩游戏了哦!
先请你们用自己的身体变出一个洞洞来。
你能变出一个洞洞来让这个皮球来钻一钻。
你们能变出一个洞洞来,让我来钻一钻吗?
我来变出一个洞洞,请你们来钻一钻好吗?
科学活动教案篇4
教学目标:
1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。
2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词,丰富词:
酸的、甜的、香的。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备:
布娃娃一个,录音机、音乐磁带,有关甜味、酸味、香味的食物若干。
教学过程:
1、出示各种味道的食物,通过给凡凡小朋友过生日,来引出课题:
尝尝味道。
今天是我们班凡凡小朋友的生日,我们一起给他庆祝生日好不好?
他今天给我们带来了许多好吃的东西。
小朋友吃的时候,看看你吃的是什么东西?
它是什么味道的?
小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。
2、讨论食物的味道:
(1)请小朋友说说,你刚才吃的是什么?
它是什么味道的?
你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的?
你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的?
你还吃过哪些东西像花生味一样是香的?
(2)丰富形容词:
酸的、甜的、香的。
(3)小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢?
(4)不能吃太多甜甜的东西,这样,牙齿会吃坏的。
3、按酸、甜、香的味道来分类:
(出示酸、甜、香的食物请小朋友分类)
(1)凡凡请我们吃东西,我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗?
凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。
把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里;把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里;把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。
(2)凡凡说你们分得真好!
这是甜甜的`味儿;这是酸酸的味儿;这是香香的味儿。
谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。
4、活动结束:
今天凡凡给我们带来了很多味道的食物,有甜的、酸的和香的,谢谢凡凡嘛,那让我们唱歌跳舞来祝贺凡凡的生日吧!
科学活动教案篇5
材料:
教具:
色板一
学具:
《课堂用书》、《操作册》第1册第1和2页,操作卡第1册第1页
活动目标:
1、认识红、黄、蓝三种颜色,训练幼儿视觉感知的精确性和辨别力。
2、发展幼儿的操作能力,能准确将相同颜色的物体连起来,促进幼儿比较综合能力的发展。
3、能在生活中准确说出物体颜色的名称,体验辨识颜色的乐趣。
工作步骤:
一、预备活动
师幼相互问候。
走线:
幼儿在缓慢的乐曲中,跟着教师两脚交互在线上逆时针前进――即前脚跟接着后脚尖,眼睛平视前方,双手自然下垂,协助孩子练习肢体的平衡感,使孩子走路有优雅的走姿;3―5分钟过后,结束走线,音乐渐缓。
线上游戏:
颜色问答游戏。
教师引导幼儿坐在蒙氏线上,请幼儿跟着教师一起学习颜色问答歌,教师先示范,幼儿熟悉以后,教师和幼儿一问一答,练习唱颜色问答歌。
二、认识红、黄、蓝
1、教师先取来工作毯,平铺在地上,再取来色板一,将色板一竖放在工作毯的右侧,取出右侧的色板一中的红、黄、蓝各一放在工作毯的中央,进行三阶段教学法进行教学。
(1)教师指着红色的色板说:
“这是红色的”,指着黄色的色板说:
“这是黄色的”,指着蓝色的色板说:
“这是蓝色的”。
(2)接着请幼儿辨别,提问:
“哪一个是黄色的?
”或“请你把红色的拿起来放到我的手上”或“请你把蓝色的藏起来。
”
(3)最后请幼儿说出色板的名称,提问:
“这是什么?
”或“这叫什么?
”三阶段教学法演示完毕,教师收回教具。
2、利用生活中的有色物体引导幼儿来辨别红、黄、蓝三种颜色。
三、练习活动
1、教师请幼儿拿出操作卡第1页,操作卡上是红、黄、蓝三块色板,请幼儿根据要求给这些色板排序。
如:
请按照红色的、蓝色的、黄色的顺序排序,或按照蓝色的、红色的、黄色的顺序排序,或按照黄色的、蓝色的、红色的顺序排序。
幼儿边操作边要说出排序的各个色板的名称,并将操作结果与练习册上对照,验证是否正确。
这样能检查出幼儿对红、黄、蓝三种颜色名称的掌握程度。
2、教师请幼儿按照要求完成《课堂用书》第2页的活动。
四、游戏活动
教师请幼儿按照要求完成《操作册》第1―2页的活动。
变化与延伸:
1、取放色板时手指只能碰触色板的原木色的边缘,教师示范尤其要
精确,给幼儿做好榜样。
2、教师要把握住生活中随机教育的契机对幼儿进行色彩的渗透。
附颜色问答歌:
小朋友我问你,什么东西红彤彤?
X老师告诉你,苹果苹果红彤彤。
小朋友我问你,什么东西黄澄澄?
X老师告诉你,梨儿梨儿黄澄澄。
小朋友我问你,什么东西蓝湛湛?
X老师告诉你,天空天空蓝湛湛。
科学活动教案篇6
设计意图:
“找朋友”是小班的科学活动,托班是小班活动的初学阶段,本次活动使用托班幼儿,教学活动已经结束,因此,本活动着重加深巩固宝贝们的综合认识。
活动难点幼儿根据颜色和相应的图形进行正确配对。
解决方法:
在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对:
如先根据颜色进行圆形配对。
活动目标:
1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。
2、按照颜色和形状进行相应的匹配。
3、了解简单的安全常识:
不能一个人单独出去玩,会有危险。
活动准备:
1、红、黄、蓝三色形状:
圆形、正方形、三角形。
2、布置一个桌面“游乐场”。
活动过程:
导入:
师:
今天我们教室里来了很多客人,大家一起来看一看,都是谁来了?
出示图形卡片:
三色大图形。
引导幼儿说出卡片的颜色和形状。
师:
今天来我们教室里的是图形妈妈,他们最爱图形宝
宝了,可是今天图形宝宝们都
跑出去玩忘了回家,妈妈们急的都哭了,图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。
过程:
1、示范:
师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。
:
这是红色的圆形妈妈,她的宝宝应该是?
类推,并加以示范。
:
红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢,红色的圆形宝宝
我把你送回家。
2、分类操作:
引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对
:
现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢?
:
找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢?
:
原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢,我们一起来把他们送回家。
3、综合操作:
师:
图形妈妈还是没有笑,为什么?
我来问问图形妈妈。
了解还有图形宝宝没有回家,进行综合综合操作:
不同
的颜色形状配对。
延伸:
师:
今天图形宝宝们跑去玩,没有告诉妈妈,结果妈
妈急的怎么样了?
多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝,不然就危险了。
为什么呢?
因为外面有不认识的坏人,会把宝宝们领走,宝贝们可不要像图形宝宝一样不乖,出去玩的时候一定要让爸爸妈妈领着出去,不认识的人能不能跟他们走呀?
在幼儿园里,出去玩的时候要跟着谁呢?
对了,现在跟着老师一起出去玩游戏吧。
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