三下乡支教社会实践报告.docx
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三下乡支教社会实践报告
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三下乡支教社会实践报告
三下乡支教社会实践报告1
天水师范学院文史学院暑期“三下乡”社会实践小分队共8名队员赴甘谷县白家湾乡蒋家湾村参加社会实践活动,此次社会实践活动的内容共分为义务支教、支农、农村社会状况调查等几项大的板块,在每项板块之下又分为许多详实的活动主题和内容。
从义务支教出发,始终把“关心农民工子女”作为我们活动的主题,并把“诵读国学经典,传承华夏文明”作为我们教学活动的特色内容。
从整个实践活动的成果来看,得到了有关部门和广大村民的热烈好评,特别是我们实践活动中的义务支教环节,同时也给全体队员提供了很好的锻炼机会,把我们学到的知识运用到实际的教学活动中去。
一、蒋家湾九年制学校概况:
蒋家湾九年制学校位于甘谷县白家湾乡蒋家湾村,距离县城大约30公里,交通条件相对滞后。
1、学校师资:
蒋家湾九年制学校共有28名教师,其中男__年制学校设—9年级共9个教学班,教学课程是按照教育部等有关部门的要求开设;但由于农村经济条件和教育体制的落后,学校为了抓好教育教学质量,使得更多的农村孩子能继续读书,学校更侧重于语、数、外等主干课程的教学;相比较之下,更多的孩子却在德、智、体、美等综合能力的发展方面受到严重影响。
由于农村中小学特别是偏远山区的特殊状况,导致整个教学质量和水平的提高还存在很大的困难。
2、教学现状及存在的问题:
在素质教育的大背景之下,升学考试对于这些农村的孩子更是一种挑战,这里的学生和老师也在不断努力和改进,取得了可喜的成绩,在整个白家湾乡学区的各个学校的评比中,学校的教学质量和整体排名均处于领先地位。
但由于条件的限制,尽管在学生的勤奋吃苦、认真学习下,仍然存在很多的困难。
另外一方面,山村学生的德智体美教育的全面发展无法真正落到实处,学生个人的兴趣和能力的培养也存在巨大空隙。
从学校的整体现状看,在校学生的考试成绩也呈现出严重的“优差”两极分化现象,学生的人数也由低年级向高年级逐渐减少,呈现出“金字塔”式的结构。
这些问题不得不值得我们去担忧,同样是接受义务教育的学生,农村和城镇所表现出的是截然不同的状况,这种教育失衡的责任是不是应该唤起政府和更多社会爱心人士去分担呢?
同样是接受高等教育的师范类大学生,能不能用我们的实际行动来为他们的人生和理想去做点什么呢?
二、“关爱农民工子女,支教实践双结合”——爱心义务支教蒋家湾九年制学校的活动及分析总结。
全体实践队员积极参加社会实践,帮助和关爱农村孩子,为他们送去温暖和爱心,更让他们重获希望,并在支教和实践活动中运用自身所学,不断实践体会和认真学习,更好的锻炼自己,丰富我们的人生阅历。
8名队员根据当地的实际状况,积极联系学校和当地村委会,并得到了他们的大力支持,与此同时,全体队员根据实际情况成立了专门教学组,由实践队队长和学校老师带头,所有队员积极投入到教学活动的各个环节,形成了一套行之有效的教学模式。
(1)由实践队队长和支教组组长整体协调负责;
(2)一至三、四、五、六、七、八共6个年级的班主任全权负责每天各班学生的出勤、纪律、卫生、课外活动等活动;
(2)流动图书馆:
经过我们从不同渠道的搜集和整理,用300多本涉及诸多学科门类(其中以启蒙和兴趣培养为主)的图书在蒋家湾九年制学校建立起了这里的第一个流动图书馆,并且充分利用活动课和课余的时间向各个年级的学生开放和借阅,这在无形中培养学生自学的兴趣和能力,促使他们从小就能养成一种读书学习的好习惯。
(3)趣味数学:
从学生的普遍表现来看,学生对数学的学习兴趣不高,不能很好的打开课堂学习的思维,缺乏自主学习和互动学习等实用的方法,另外在数学运算的过程中很容易出现粗心大意的情况。
对此,各个年级的数学老师,不断改进在课堂中的教学方法,尽可能的活跃课堂,让全体学生能轻松快乐的进入到知识的学习中,发散思维、积极动手、用心去做;并要求学生能在课外去自己认真独立的做题,巩固所学的知识,从而能将所学的知识转化为自身的能力。
(4)快乐英语:
随着英语的学习在当代社会和应用中的普及和重要性,大多数中小学生普遍表现出学习英语难的现象,特别是在条件相对落后的地区,英语的学习更是难上加难。
在此次活动中,我们从英语最基本的音标、单词和语法等方面出发来辅导学生,更希望通过我们的引导能让学生把英语的学习和自己身边的生活实际联系起来,能自己积极主动的去学习,从而尽可能大的去发掘他们英语学习的潜能。
(5)娱乐体育:
在学习负担日益繁重的中小学教育中,祖国的花朵能否健康茁长的成长更应该值得我们去关注,特别是在这样偏远落后的农村。
在这个校舍简陋、条件落后的九年制学校中我们更是从孩子们那种渴望与好奇的眼睛里,看到了一种责任和方向——“健强体制,快乐学习,努力成才”。
①学习基本常识,关注自身成长。
支教小组根据实际了解和学生的需要,在每天课余时间分别给各年级安排一节体育活动课,给他们讲解和教授基本的体育知识(包括比赛规则、徒手操、准备活动),并穿插一些有意义的游戏来调动大家的积极性;
②亲身参与体育,在团结中体味快乐。
在学习和掌握了一些基本的方法和技巧后,我们实践队员和学校的孩子们一起参与到体育活动中,先后组织了“友谊排球赛”、“团结篮球赛”、“7人制足球赛”、“50米折返跑男女混合接力赛”……在欢笑与汗水之中,大家体味着体育运动给大家带来的团结、奋进和快乐,更让他们改变了“劳动就是体育锻炼”的传统观念;
③修身太极拳,健身总动员。
此次社会实践活动的特色还在于,所有的实践队员能把自己在课堂和生活中学到了知识运用到此次活动的实践教学中,其中以太极拳和健美操为亮点,羽毛球、乒乓球、排球等共同丰富学生的课余文化生活。
由我们的实践队员带头,和七、八年纪的学生共同学习简式太极拳,并在实践过程中不断体验太极的修心养性、博大精深;同时,也在健美操的欢快和轻松的韵律和节奏中感受快乐和向上的氛围。
这也更突出和彰显着我们天水师范学院和文史学院博大、深厚和发展的意蕴。
④快乐动手,绘出五彩天地。
这次活动,我们也结合自身的实际,针对不同年级的现状开设了一些动手能力强的活动课,其中包括音乐、书法、绘画、手工等课程,学生们在一点一滴的动手实践中,制作出了各式各样的纸风车、天真烂漫的彩绘、工整认真的书法……同时也让他们找到了多彩多梦的童年和收获成功时的自信和喜悦。
⑤学习红色经典,增强爱国主义情感。
经过对学生的实际了解和谈话我们得知:
像蒋家湾村这样,在偏远山村的孩子基本上没有什么爱国主义的概念,缺少红色力量的温暖,甚至连最基本的国歌都不会唱。
经全体队员协商决定,此次实践活动,我们更应该从思想上增强学生的爱国意识,培养他们的主人翁意识,要在内在思想品质上去引导他们,在实际生活学习中关注他们的身心将康和道德品质的健全。
在这一方面,我们主要开展了以下的活动:
A、全校同学学唱国歌,学习红色经典故事。
全校师生充分利用活动课的自由时间,认真学习和练唱国歌,让他们从我们国家的历史事实中,来学习和感受爱国主义的真正含义,并且也在他们自身树立了好好学习、立志报国的远大志向。
B、成立“国旗班”,我们在国旗下成长。
此次活动期间,我们实践队以八年级的班为重点,临时组建了9个人的“国旗班”,经过基本的队列训练和不断的练习,已经能出色的完成这项光荣的使命。
国旗虽小,但是任重道远,希望他们能在以后的学习生活中,以身作则、团结集体,把我们优良的红色传统发扬光大。
并在第二周星期一早晨7:
00,伴着新一天的朝阳,全校同学和实践队员在小操场隆重集会,共同举行升国旗仪式,并由魏欢、孙璐两位同学代表全校学生在国旗下讲话,他们立志成才,放飞梦想,我们一同在国旗下成长。
3、组织教学汇报评比,向学校、乡亲递上一份满意的答卷。
随着时间的流逝,我们的社会实践活动很快就要接近尾声,在半个月的朝夕相处中,我们和学生已经成为了形影不离的好朋友,共同学习、娱乐,难舍亦难分。
同时,为了更好的完成此次社会实践的所有活动,同时也向学校领导、老师和父老乡亲递上一份满意的答卷,全体队员和学生精心策划组织、认真准备,将我们的支教成果作一最全面、精彩的展示。
教学汇报演出得到了校领导、老师,甘谷县电视台以及蒋家湾村委会和蒋家湾九年制学校的大力支持,并得到了他们充分的肯定和鼓励。
教学汇报评比的内容主要包括:
(1)、全体师生和到场的嘉宾一同升国旗,唱国歌;国旗班同学整齐的队伍,全体师生精神的风貌,共同拉开了此次教学汇报演出的大幕。
(2)、建立社会实践基地,举行挂牌仪式。
天水师范学院文史学院和蒋家湾九年制学校共同达成协议,在蒋家湾九年制学校建立大学生志愿者暑期社会实践基地,在锻炼和实践的同时,能使我们更全面的深入农村,尽我们的绵薄之力来帮助和辅导这些爱好学习,立志成才的少年。
(3)、教学汇报表演:
经过全体队员和学校同学的共同努力,由—3年级,4、5年级和其他高年级的同学将《三字经》、《弟子规》、《将进酒》等一系列优秀的古典名著作品和《送别》、《春天在哪里》、《一剪梅》等韵律优美的歌曲分别给大家一一呈现,一浪高过一浪的掌声便是对他们最好的证明;此外,还有经过不断练习的“太极拳”、“军体拳”以及“健美操”的表演更是锦上添花。
(4)、为了表彰先进和鼓励优秀,对们胜利、魏欢等20个表现突出的个人和集体予以表彰,同时也激发了学生学习和生活的热情。
并带领他们参观了在上课期间他们亲手制作的一些手工艺、书法和绘画等作品,还在鲜明、生动的世博图片展中更是拓展了他们的视野。
(5)、以微薄之资奉献爱心,共同拉起爱的万里长城。
经过全体的队员的共同努力,发动众多的大学生捐献了一些有用的图书和衣物,并且还向学生捐赠了一些崭新的学习用品,希望从内在的能鼓励和激发他们好好学习。
(6)、在汇报演出之后,部分师生组织了一场有着特殊意义的排球比赛,几乎调动了所有的学生共同融入到大集体的队伍来;还有一场别开生面的“0制接力比赛”更是把我们的情感推向了高潮。
在欢声笑语中,一曲《我不想说再见》缓缓落下了帷幕,那一双双含泪的眼睛和久久不愿离去的身影,让我们每个实践队员真正从内心体会到这次实践活动的重要意义。
从起点到终点,我们一路坚持了下来,在欢笑和泪水中我们细细品味着这一份特殊的收获;走出校园,来到农村,再回到城市,无论是我们的思想价值观,还是自身行动都有了明显的变化。
经过亲身的体验,我们不仅把大学课堂的知识带到了中小学课堂,更是在每个实际的备课、课堂、课外和带班等教学环节中去不断实践和提升自己,同时也在思想上去重新审视自我。
我们共同感受到,此次“三下乡”社会实践活动同样给我们的人生上了重要的一课,这笔宝贵的财富会值得我们用一生去体悟和学习,再次感谢学校和这个集体给了我们这次难得的机会,我们会受用终生。
三下乡支教社会实践报告2
回忆起x月2日到x日为期6天在徐闻县下桥糖厂小学三下乡的日子,总觉得做梦一般,那样美好,那样不舍。
也许那场突如其来的台风打乱了我们所有计划,我们无奈的被迫撤回,但对孩子的喜欢与对教学的热情却一直未曾退减。
在三下乡正式开始之前,对这次的支教活动就有过无数次的设想,每次的集中开会,都会想象着我们支教的情景,这种希翼与期盼真的无语言表。
为了更好地了解小学生的课堂情况与小学生的课堂心理,我们第一支教组还特地安排了到湛江市第二十小学听课,同时,再以丰富支教课堂内容,提高学生对语数英及普通话的兴趣为目的,我们各科目还编辑了相应的教材,为支教做好充分准备。
x月2日,斗志昂扬,激情满怀的我们来到了所支教的小学,在打扫完卫生后,我们开始与住宿的学生聊天沟通,以加快与学生们的熟悉程度。
3日上午,我们早早就起来准备开班仪式,各班班主任也在自己的教室等待学生们的陆续到来。
在开班仪式响亮的鞭炮声中,我们的支教生活正式开始了。
在接下来的几天里,上午的安排课程都是我们第一支教组的课程,各班主任各科任老师都努力的和学生们彼此熟悉,也在课后认真的在办公室备课或讨论各班情况,以将最有趣,最有用的知识带到生动的课堂中。
谜语、小游戏、唱歌、朗诵等形式都被应用在课堂上,听着教室传出来书声,那种为师的自豪感与愉快感便油然而生。
在课后时间,我们也在走廊和学生们讲笑话聊天,是这些孩子们,让我们看到对知识渴望的眼神,让我们看到自己的童年,我们一直在被其感动着。
为了提高各个班级间的竞争力,我们还进行了优秀班集体的评比活动,我们队长、组长与各科组长在上课时间和课后时间进行纪律卫生巡查,以评选出最为厉害的班集体。
除此之外,我们还举办了一个大型的手抄报比赛,在支教的第三天,我们所准备的30张4开卡纸全部下发完,还不得不到校外进行采购。
是的,计划赶不上变化,我们的评比与比赛都还在进行着的时候,这一场台风扰乱了我们以为会如期而至的东西,但我们依然很感谢学生们的热情。
x月6日的这个晚上也许是我们这辈子都不会忘记的。
我们艰难的做出撤离返校的选择后,开始了长达一个多钟的电话联系家长,各班主任及科任老师都在拿着名单通知家长第二天接走学生,直至确保所有学生家长都接到通知了大家猜撤离办公室。
我们不知道学生如何得知我们要撤走的消息,那天晚上,好多学生都在宿舍里画手抄报,说是要作为礼物送给我们。
那种感动,真的是刻苦铭心的。
x月x日上午,在简单的结业典礼后,学生们陆陆续续的被家长接走了,看到孩子们哭红的双眼与办公室里满桌的手抄报,大家那种不舍愈来愈强烈,以至于好多人都哭了。
三下乡结束了,我们学了很多,也感概很多,这次的实践经历将成为我们大学四年里最美好的回忆。
我们也许会慢慢忘掉很多实践中的细节,但我们会永远记得,曾经有那么一批学生,让我们很为之感动。
三下乡支教社会实践报告3
三年的大学时光,浑浑噩噩,千篇一律,没有光彩。
暑假期间,在父亲的公司实习。
每个假期都是在这里度过,对这里再熟悉不过了。
因此冒出了很多小想法,比如觉得这个行业没有非常大的发展潜力,比如不愿意生活在父亲的影子下。
每次听到“哦,这是某某某的儿子”,这样的话,心里就特别的不舒服。
想要逃离这种生活的想法开始萌芽。
今年大四,同班的同学都在计划着接下来实习的打算。
跟着学校实习?
赚钱?
让牛逼的爸爸安排一个工作?
或是呆在宿舍疯狂的打最后一年游戏?
看到大家似乎都很忙,对未来有的很迷茫,有的又是对未来充满希望。
有一天,一觉醒来,突然觉得如果一直这么下去,一辈子就是这样了,工作、结婚、生子、生活。
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这不是我想要的。
支教,徒步旅行,流浪歌手,或者做一名赛车手。
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不知道下一秒会发生什么满刺激,充满挑战与冒险才是我想要的从来内心就不安分的我,总喜欢标新立异,不愿意随波逐流。
曾经有在电视上了解过“到山区支教”的故事,很受感动。
做一名赛车手对于我来说,目前有点遥远,就先去支教吧。
心里就这么给自己下定决心了。
等待面试通知的时间是最难熬的。
每当闲下来的时候,就总是为是否面试合格,是否可以来爱心蚂蚁而感到坐立不安。
所以不得不让自己忙碌起来,逼自己不去想这个问题。
因为是否可以来支教,对于爱心蚂蚁来说,是工作,可是当时对于我来说,意味着生活轨迹甚至命运的改变。
把自己的命运交给别人说“YesorNo”,这种感觉真的是不太好。
最后觉得值得一说的是,在应聘成功以后,很多志愿者会以这样或者那样的借口,结果不来了。
最后会对爱心蚂蚁接下来的工作造成不方便和很多后遗症。
其实我对这些“半途而废”的志愿者表示理解。
因为我也有过这样的一个心理期。
收到被录用的E-mail的时候,心里无比的开心。
可是随之而来的是失落、纠结。
即使已经有了充足的思想准备,依然会感到不安、焦虑、甚至想放弃,因为要放弃原本的生活毕竟是需要勇气的。
为了避免自己会动摇,我的做法是,立刻买了到南宁的火车票。
潜意识里告诉自己,车票已经买了,你必须去,接下来你的脑袋里不应该有那些情绪!
好好想想你要带什么行李吧!
很庆幸我当时做了正确的决定,因为来到“__乐园”,你会发现你得到的比失去的多得多。
至少我是这么认为的。
最后说一个题外话,讲个轻松的话题缓解一下我现在的心情。
在此想向爱心蚂蚁志愿者团队提一个小小的建议。
我觉得上的招募书,能不能不要写得那么吓人,我们的支教点是天堂,写成地狱一般很吓人的,我就差一点被“女朋友可能会跟你分手,可能都不能洗澡,可能失去什么什么的。
”等等云云给吓跑。
三下乡支教社会实践报告4
很庆幸参加了这一次的三下乡支教,它对我来说不仅仅是一次生活和教学上的锻炼,更重要的是它让我获得了自信,而这是我一直以来最缺乏的东西,大学生暑期社会实践报告(三下乡支教)。
支教过程中我们在生活上遇到了很多的问题,包括吃饭问题,卫生问题等等,但相比较而言,教学问题其实是让我们最头疼的。
在到达支教的学校之前,我甚至怀疑自己能不能在那么多孩子面前做到说话不打舌头,这是因为一方面对自己的语言表达能力不是很有信心,另一方面是我要面对的是将要升六年级的学生——一群已经开始有自己的想法,将步入叛逆期的孩子。
万一他们跟我唱反调,应该怎么样去应对?
如果他们提出来的问题很敏感,应该怎么回答?
后来的教学打消了我的所有疑虑。
这是一群活泼调皮但遵守纪律的孩子,尽管当中有几个男生经常捣蛋,但只要我绷起脸来,他们就乖乖的,不再打闹。
这些学生的英语基础都比较薄弱,很多应该掌握的东西他们都还是模棱两可,这就给我们的教学带来了很多的不便。
原本的教学计划很多时候都得往后拖,因为在上新知识之前都要花很多的时间去回顾和复习。
有时候也会感到很灰心,但每当看到那些孩子渴望求知的眼睛时,就不忍批评他们。
学校老师的教学水平不高,是导致他们英语基础较差的主要原因。
而我负责的主要是活动方面的事情,每当到了活动的时候,这些孩子都表现的非常活跃,争先恐后,而且还不停地给我出谋划策,令我倍感欣慰,社会实践报告《大学生暑期社会实践报告(三下乡支教)》。
最难忘的是在搞SmallWorld的时候,由于布置课室的需要,要在黑板上画一些美国的动画片人物,但我与我的搭档老师都不擅长画画,一时很是烦恼。
一名平时没怎么说话的女生在关键时候帮了我们的大忙。
她画的高飞狗惟妙惟肖,令我和搭档老师都惊叹不已。
可以说,在短短的五天的支教生活里,如果没有学生的支持,很多活动是根本无法组织起来的。
由于之前没有支教的经历,加上准备不是很充分,第一天的工作让我们有点力不从心,回到宿舍的时候大都累得瘫倒在床上。
后来在掌握了学生的特点和个性后,对学生慢慢熟悉起来,一切就显得游刃有余了。
通过这次支教,我发现原来我也可以像自己的老师那样在课堂上挥洒自如——很多的事情看似很难,但只要自己真正去实践的时候,才发现原来自己当初高估了困难。
记得有一名著名的CEO说过,“人生最大的失败就是不参与。
”与其说这次支教是对我们专业知识的实践,不如说是对我们社会能力的一种锻炼。
我们要自己买菜,自己烧饭,自己洗碗,自己备课,自己处理要面对的人和事,参与到社会生活的每一个部分中,这对我们来说是一次很宝贵的经历,也是我们未来生活的缩影。
三下乡支教社会实践报告5
回家快一个月了,二十多天前的时光还历历在目……
在期末考试结束后,我参加了学院组织的系别团队开展的“三下乡”支教社会实践活动,很荣幸我能成为其中的一员——信息技术系启铭支教队。
在考试前,我们的团队就开始为去支教而做准备了,募捐了十多天,我们还是选择了上一年去的学校,为了让孩子清楚我们什么时候去那边,我们排好课程表并和那边的领导保持联系,孩子们知道我们要过去支教,都高兴得不得了。
过去,暑假都是在家轻轻松松的休息或者去打工挣钱,可是今年的暑假却给了我很大的不同,给了我一种全新的感受。
以前我总是从微博、博客、电视等媒体上看到别人暑期去三下乡支教,当时心里很是羡慕,总希望自己也可以亲自去体验一下三下乡支教的感觉。
今年,我的愿望实现了,真的很激动、兴奋。
前期准备好了支教的教学资料和奖品,还分配好了工作,我选择了信息科技和粤语,同时还当了初一的班主任。
为了让孩子们对粤语课程产生兴趣,我去网上搜索了很多有关引起学习粤语兴趣的学习方法,还有很多学习资料。
在出发的前一晚,我们集中在一起商量第二天的日程,还把学习资料打印出来,一切准备好了,我们就开始为期十三天的支教活动。
7月10日,在系辅导员老师的支持下,我们做好充足的准备,带着激动和兴奋踏上了三下乡的旅途。
我们满怀信心,也相信这次的旅途必定会有所收获的,把我们所学到的知识带给陆丰市潭西上埔学校的孩子们。
经过4个多小时的车程,我们终于到达上埔学校,受到了该校领导的热情接待,虽然是带有汕尾口音的普通话,但感觉很憨厚,朴实。
能在百忙当中挑出时间与我们欢聚一堂,真的很荣幸,很感激。
由于上一年我们队有些队员来过这里支教,而且有的队员是潮汕人,会说当地语言,没一会儿大家都熟络起来了。
通过交谈,我们了解到该校目前的教育发展不太乐观,当地的人,总体上不太重视孩子的教育,而且学校的师资力量薄弱,导致教育成果不大。
教育的质量会影响到一个地方的发展,只有努力办好教学,提高教学质量,才能培养更多的人才,为国家及家乡做出贡献。
我们住的是课室,买菜吃饭是队员们轮流做的。
该校的教室今年已经全部安装了多媒体设备,所以今年的教学环境得到了很大改善。
在教学过程中,由于当地生活条件比较落后,所以很多学生家里都是没有电脑的,信息科技这门课怎么教是个问题,在问过老队员后,我决定采用他们的建议,信息课以介绍软件为主,还把自己以前做的作品给大家看,让学生们知道某个软件可以做出什么,效果如何。
至于实操,尽量让孩子们都有机会实践。
而粤语课程虽然安排在午读短短的二十分钟,但是我要确保大家都能听懂我的课,孩子们的普通话虽然不是十分标准,但交流还是没有问题的,所以在粤语课堂讲课中,我是普通话加粤语的。
学任何一门语言,最大的特点是要开口说,所以我每次上课都是让孩子们大声跟读,从字到词再到句学习。
他们都是刚刚开始学粤语的,对粤语还是比较陌生的,所以我把粤语的学习内容掌握在比较接近生活。
把每节课要学习的内容打在PPT上,先把普通话显示出来,再问他们该词或者该句的粤语怎么说,结果他们当中有的答对了,可能就会增加他们对学习的自信心,最后再显示出粤语发音的字。
课后我会鼓励孩子们用粤语相互交流,那么他们就不会觉得粤语陌生,而且还大大提高了兴趣。
孩子们表面看起来很调皮,但到了上课还是很认真听课的。
今天教了他们,隔天提问,他们都可以回答出来,看来我的努力没有白费。
在支教的过程中,虽然说我的专业知识不是很扎实,但这次支教我还是认真完成了自己所担任的教学任务,并取得了成效。
我经常和孩子们谈心,给他们讲我的家乡,我的学习,我的故事。
从他们的眼中,我看到他们对知识的渴望,还有对我们团队老师们的喜爱。
7月16日,我们进行了家访、宣传和调研工作,虽然家长们说的陆丰话我听不懂,但从队员们的解说中,我还是能够听出家长们望子成龙,望女成凤的心愿的。
他们都希望孩子能够成为有用的人,生活过得好一点。
7月20日,一大早我们就出发到附近人流多的菜市场,进行国家助学贷款的宣传活动,还进行了调研,主要访问对象是家长。
我们并不是简单地叫人填完问卷,而是采用访问方式做调查,做调研是要和问卷对象交流、聊天,以问卷里问题为主。
队员们都很给力,不怕苦,不怕累,更不怕村民的拒绝,也许是有奖品的吸引,也许是队员们的真诚感动着村民们,他们也不厌其烦地回答我们的问题,所以我们的调研工作开展得很顺利。
而且还邀请到了陆丰电视台的记者进行报道,整个活动圆满结束。
最后一天,我们举行了一个小型但很有意义的结业典礼,同学们展示了自己的才艺,还有各个班的大合唱,换来了大家的掌声不断。
我们用微薄的力量,去帮助那些孩子,让他们能够更好的学习。
我们不仅仅是在教育别人,还磨练了自己,支教虽然结束了,但那一幕幕感动的画面
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