规范幼儿园管理 全面提高办园水平.docx
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规范幼儿园管理全面提高办园水平
规范幼儿园管理 全面提高办园水平
一、幼儿园现状分析:
我园位于九龙坡区,马王乡一小区内。
园内环境花草葱郁,绮丽
幽雅,设有活动区、舞蹈厅。
有4个班。
(贝贝班、小班、中班、大班)。
由于幼儿园是新办园,存在着很多的困难。
师支队伍还在磨合熟悉中,幼儿园的资料、经验随着幼儿园的成长而储备。
在借鉴其它幼儿园经验的同时,我们也将探索自己的特色之路、、、、、、所以在管理方面应加强目标管理、计划管理,不断完善园长负责制。
在保教质量方面,将保育落实在教育实践,使保教目标渗透在一日各项活动之中。
在各种活动中,注意让幼儿主动活动,提高幼儿的动手操作能力。
我们在确立办学思想和奋斗目标同时,以学科建设健康为主导,以人才培养为目标,以先进理念为支撑,努力打造健康快乐的特色幼儿园。
二、办园指导思想:
以“三个代表”,“十六大精神”为指导,全面贯彻党的幼教方针,依法治园,落实《幼儿园教育指导纲要》、《重庆市幼儿园教育指南》精神,实行科学管理。
培养创新的意识,建设一支敢于探索、尝试的教师队伍,以教研促发展,形成一支有先进教育理念和树立终身学习意识的教师团队。
充分发挥环境育人的优势,为幼儿创设适宜的环境;综合利用各种教育资源,从实际出发,因地制宜地实施素质教育,促进每个幼儿富有个性的发展;不断改善办园条件,与时俱进,开拓创新,努力把幼儿园建设推上一个新台阶。
三、管理目标计划:
突出一个主旋律:
大力推进素质教育;创建两大变化:
课程游戏化、教研特色化;弘扬三种精神:
乐于奉献精神、爱岗敬业精神、务实创新精神;瞄准四个目标:
建设稳定优良的师资队伍、塑造轻松愉快的育人环境、实现科学规范的幼儿园管理、争创有特色的幼儿园。
1、师资队伍建设方面:
全园教职员工树立正确的人生观、价值观及科学的儿童观、教育观,热爱工作,尊重幼儿,团结一致。
鼓励教职员工参加各类专业进修、加强在职培训等,在幼儿园形成一种继续学习的氛围,提高园风园貌。
2、育人环境方面:
教师根据本班特色,充分利用外墙的环境进行创设。
创设活动区域,和自然角。
充分利用社区资源,在日常生活中进行随即教育。
提高户外活动情趣,逐步添置活动器械。
3、科学管理方面
制度管理与目标管理相结合的精神,以人为本,充分教师的积极性,明确职责,强化管理,加强监督,努力把幼儿园的管理水平提高到一个新的层次。
加大管理力度,改革用人机制,酝酿实施结构工资制及聘任制。
从求知、做事、共处、做人四方面综合评价幼儿的学习情况和教师的教学成果,创建良好的学习环境,切实保障每个孩子的个性培养和全面发展。
开展园本培训,建设学习型组织,激发教职工学习热情,追求自我完善。
4、教育质量方面:
尊重和发展幼儿的主体性。
创设健康、丰富的生活和活动环境,形成开放、温暖、宽松的活动氛围,培养幼儿良好的学习态度和学习方法,促进每个幼儿富有个性的发展。
培养幼儿具有良好身体素质和生活、卫生习惯,喜欢与人交往,富有求知欲望及探索精神,具备学习的能力,有感受美、表现美的情趣和能力,以及良好的社会情感、道德品质、活泼开朗的性格等。
四、保障措施
(一)明确理念,加强道德、文化建设。
1、加强职业道德教育。
深入开展“创文明行业,树师表形象,建一流业绩”教育活动,积极倡导广大教师做遵守社会公德和教师职业规范、爱岗敬业、为人师表、热爱幼儿、诲人不倦、甘为人梯、无私奉献的模范,树立良好的师德形象。
2、加强幼儿园文化建设。
通过丰富多彩、喜闻乐见、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动,丰富幼儿园文化生活,增加幼儿园文化活动的知识性、思想性和娱乐性,形成高雅凝重、讲学术、重理性的文化氛围。
注重发挥工会、团支部在幼儿园文化建设中的重要作用。
(二)采取有效措施,提高队伍素质
1、有效的管理
(1)加强目标管理、计划管理,使全园工作计划能为实现规划服务。
各部门学会围绕工作制定自己的目标和计划,使各项工作计划上下呼应,构成体系。
(2)完善各类工作人员工作质量评价标准。
(3)加强民主管理,定期听取教职工的意见。
进行“假如我是院长”的演讲比赛。
(4)深化内部管理体制改革,制定结构工资方案,从而调动教师积极性。
2、提高保教质量。
(1)认真贯彻落实各年龄班学期教育目标。
(2)加强体育工作,搞好体育锻炼,发展幼儿的基本动作。
进一步提高幼儿饮食质量和加强卫生保健中的视力保护工作。
(3)运用多种教育手段,继续培养幼儿的语言理解和表达能力、动手动脑能力。
(4)积极开展各类游戏活动。
在游戏中培养幼儿的合作与交往能力。
(5)坚持保教结合原则,在工作中做到教中有保,保中有教。
(6)搞好安全工作,增强教职工的安全意识,注意培养幼儿的自我保护能力。
(7)采取多种形式做好家长工作,提高家长育儿水平和增强家长参与教育的意识。
3、建设一支有较高素质的教职工队伍。
(1)加强职业道德教育,认真贯彻幼儿园师德要求,规范教职工行为。
(2)结合本园特点,对教职工全面实行量化考核工作制、工作业绩评分制、工作岗位竞争制,与奖金相结合。
从而达到整体水平的全面发展提高。
(3)创设一个宽松、愉快、充满人文关怀的环境,支持和信任教师,形成教师和教师、教师和幼儿、教师和家长、教师和行政及后勤之间的合作伙伴关系。
(4)进行教研探索,组织老师们进一步领会“纲要”精神。
不断学习中外先进的幼教理念,用整合的方法落实到教育教学实践工作中,不断提高保教质量。
(5)充分利用社区资源,继续加强与家长的合作伙伴关系,相互尊重、支持、合作,促进家、园、社区一体化工作。
(三)确立办园特色
把幼儿的身心健康和安全放在各项工作的首位,树立健康第一的思想,确立以健康教育为办园的特色。
1、实施“三浴”锻炼(水、空气、阳光)。
2、带领幼儿多参加体育活动,加强户外活动的检查力度。
3、开展特色武术班。
以上计划措施是根据我园实际情况而定,随着社会的进步和市场发展的需求,我们将及时给予修订、补充完善此项规划,以求达到该总体计划和时代要求的完美统一。
(赵明丽/文)
1。
教师应该具备的最重要是要有爱心。
这样的教师才对孩子有耐心,倾听孩子的需要。
家长怎样能看得出什么样的教师具有爱心呢?
从细小环节上,如:
在晨接时,能热情地接待孩子。
与他们蹲下来讲话。
2。
教师应有主动与家长沟通的能力。
在离园环节中,应主动向家长介绍幼儿一天在园情况。
如:
幼儿在园的情绪如何?
或幼儿活动时发生的趣事?
或者是幼儿遇到的困难。
这时候就应主动与家长分析幼儿遇到困难的原因,并商量措施。
家园一致地帮助幼儿解决困难。
在沟通方面最重要的是如实告诉家长幼儿的情况。
有人说:
当幼儿教师只能一辈子过平庸的日子,一辈子与小孩打交道,做永远的“孩子王”薪水也少的可怜......这些话不时在我耳边响起,有时几乎使我要动摇自己的决心。
“一二一,一二一,小手甩起来,小脚踏起来.”但每当我想起这熟悉的声音,就会更加坚定我的目标——做一名合格的幼儿教师!
是呀,我们学这门专业,为的不是拥有可观的收入,干一番惊天动地的事业,而是为把孩子培养成祖国有用的人才打下基础,做孩子的第二父母。
家园协作开展科技活动的探索
江北区荟萃幼儿园课题组唐盈孙琳
父母是孩子的第一任也是终身的教师,家庭对孩子的熏陶和潜移默化的影响和作用,是幼儿园和社会所无法替代的。
如何在家庭中开展幼儿科技活动,我们对此进行了初步的探索研究。
一、加强家园配合,达成教育共识。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”为此,我们对家长的科技素养进行了调查,73.8%的家长认为开展幼儿科技活动很有必要,但对具体指导幼儿科技活动的内容、方法上存在许多困惑,因此,我园加大了家园配合力度。
在本学期初,课题组专门研究制定了《家庭开展科技活动的实施方案》,各班分别召开家长会,将本期开展科技活动的内容、重点、具体安排向家长作了详细介绍,让家长明确科技活动的目的,动员他们积极参与其中。
不仅如此,我园还充分发挥家园联系栏的作用,开辟了“家园科技站”、“家园碰碰车”、“亲子活动指导站”、“共享站”等栏目,大力宣传我园科技活动。
在宣传栏中,我们将家庭中开展的优秀活动方案、设计新颖的观察记录本、家长在活动中遇到的困惑、需要老师指导解决的问题、老师的反馈意见、家长优秀的育儿经验都展示出来,供大家分享,以点带面,推动全园科技活动的开展,形成教师与家长、家长与家长之间的相互交流、相互沟通、相互配合,真正达成家园共识。
二、举办幼儿家长科技活动知识培训。
针对家长对幼儿科技活动指导方法的盲目性,如怎样选择活动方案、引导幼儿主动学习、主动探索;怎样支持幼儿亲身经历探索过程、得出结论;如何克服活动中包办代替、直接告诉幼儿结果的传统教育偏差等。
我们采取了“请进来、走出去”的方式,有计划有重点地对家长进行科技活动知识培训,请专家到幼儿园讲解最新科技信息、未来趋势、科技动态以及科技活动指导方法等,让家长树立正确的科学育儿观。
同时利用每周星期五下午科技活动时间,开展家长开放日活动,主动邀请家长观摩教师组织活动,学习教师的教学形式和方法,通过参与式的培训,让家长进一步掌握充满童趣的幼儿科技活动。
其次,利用周六开放科学宫、劳动宫,并配备专职教师现场指导家长学习科技小制作、小实验等,每月定期向各个家庭提供科技方案,进行家访。
通过开展这一系列活动,有的放矢地对家长进行了家教指导,提高了家长的科技素养,也使本园的科技活动得以顺利进行。
三、帮助幼儿家庭创设科技环境。
环境教育是培养幼儿创造力的途径之一,为了更好地营造家园互动的环境和条件,我园教师根据各个家庭的不同情况,帮助家长布置了切实可行的家庭幼儿科技活动环境,为家庭提供各种常见的、安全的、废旧简易实验器材。
在幼儿家庭环境创设过程中,家长与幼儿共同参与了环境的布置,设置了“家庭科技活动角”、“宝宝科技家”、“我的科学小天地”、“我爱科学”、“探究区”、“实验角”等。
同时我们还充分利用幼儿家庭地面、墙面及孩子的生活空间,为孩子布置科幻图片、书籍、画像、图册等,使孩子时时处处受到科学知识的熏陶,发挥环境育人的功能。
四、充分挖掘家庭科技活动资源。
在家庭中采取多种形式,开展丰富多彩的科技活动。
家长随时可利用身边废旧物品,引导幼儿发现科学现象,如将丢弃的纸盒、硬纸片制作纸陀螺、纸风车,用瓜子壳、花生壳、蛋壳制作种子画、蛋壳画,在废旧塑料瓶口上挖些小孔,利用压力,制成浇花的工具,这样不仅提高了幼儿的动手操作能力,也使废物变宝。
带幼儿到大自然中,利用沙、石、树叶等材料,教幼儿制作沙画、硬石画、叶画,让幼儿在玩中学、学中玩。
在日常生活中,进行随机性的科学教育,比如盐、糖放在水里怎么不见了?
水放在冰箱里怎么变硬了?
为什么有的塑料玩具浮在水面上,有的却沉在水底了。
家庭中的电器、图书、物品都可以成为科学教育的媒介,引导孩子边看边玩边思考。
在带孩子做饭、洗澡、洗衣、浇花、锄草时,可以随时引导孩子观察各种科学现象,激发幼儿探索科学奥秘的好奇心。
同时,我们还将幼儿园的延伸活动引入家庭开展,如园内开展的科学探究活动“黄豆加工厂”,幼儿在了解黄豆变成了豆浆的全过程后,回家和父母一起将豆浆变成豆花,又将豆花制成豆腐,让幼儿体验到成功的喜悦。
同时我们还要求家长引导幼儿在每次实验过程中进行观察记录,让孩子用自己的方式、符号把实验中的发现记录下来,培养幼儿发现问题和解决问题的习惯,以及严谨的科学态度,形成独特的幼儿科研报告。
实践证明:
家庭科技活动的资源是无穷的,它是协助幼儿园完成科技教育活动目标的最佳场所,是家园合作教育模式的最佳途径,对提高幼儿科技能力起着相当重大的作用。
幼儿园还应充分挖掘和利用这些有利的教育资源和人文资源,形成优势互补,最大限度地发挥其作用,形成教育合力,让科技之花遍地开放。
转瞬间,我的幼教生涯已有五年了,在这五年里,我不仅学会了许多东西,更多的是我得到了思想的净化,心灵的洗涤,我爱我的幼教事业,我愿当个“孩子王”。
陈兰/文
幼儿性教育我市开先河
对孩子们讲“性”
今天起,我市幼儿性教育将掀开神秘面纱。
我市二级幼儿园———高新区启明幼儿园,将在全市率先进行幼儿“性启蒙教育”实验研究方案阶段性研究成果展示,并进入实践教学推广。
我从哪里来?
在上周,记者先期目睹了准妈妈、大班王秋霞老师一场生动的模拟教学课,她利用自己结婚的婚礼录像以及胚胎教学发育图片,向孩子们讲述了“我从哪里来”。
“今天老师给小朋友带来一段录像,大家看完后,说说他们在干什么?
”随着投影墙上王老师身披婚纱的身影出现,一名六岁左右的男孩子猛地站起来得意地喊道:
“看!
那是王老师。
我晓得他们在结婚。
”
“真聪明!
那你说说录像里除了老师,还有谁笑得最开心?
”
“还有一个叔叔。
”随后,小男孩转头向旁边的一个男孩有点炫耀地说:
“我还知道老师结婚了,要生个小宝宝呢。
”
“对!
你们看,老师现在肚子大了,就怀了个小宝宝。
小朋友想知道小宝宝在老师肚子里是怎样长大的吗?
”王老师摸着自己已怀孕9个月的腹部笑着问。
“想。
”上课的十几名小朋友齐声喊了起来。
“好,那我们再看看另外一个画片,小朋友桌子上也有相同的照片,大家一起看。
”随着投影墙上画面转变成4幅胚胎发育图片,王老师按胚胎发育顺序指着图片用温柔的语调说:
“看,现在老师的肚子就像一座小房子,小宝宝就生活在这座金色的小屋子里,他用这根长长的吸管吸收营养。
瞧!
刚开始他看上去像个小棉球,几个月的工夫,就长出了头、脚、手,又过去一个月,宝宝长出了手指、脚趾还有眼睛、鼻子……小朋友,你们也是这样在妈妈的肚子里一天天长大,长到10个月,你们就从妈妈的肚子里钻出来了。
”
幼儿性启蒙教育
课后,王秋霞老师老师告诉记者,大部分的儿童从三岁起就会对“我从哪里来”的问题感兴趣。
此时,儿童开始认知婴儿的某种起因,他们相信自己是由大人“组合”而来的,或者像商店中购买的货物一般,是被制造出来的。
但是他们不像成人一谈起“性”,就会想到性器官,自然不必和他们讨论性交的问题,回答时可尽量简单。
例如:
“你在母亲体内一个特别的地方生长”,然后再依孩子的发展能力,慢慢地加以解说。
据了解,今年2月,性教育已先期纳入小学课程,并首期在巴蜀小学予以试验教学。
作为在幼儿阶段第一个实验者,启明幼儿园园长、该课题组组长朱莉萍称,幼儿性启蒙教育与小学及青春期有本质不同,幼儿园只是对幼儿进行最基本的性教育,解开幼儿的性别困惑,从而培养幼儿健康的性行为和初步的自我保护意识。
吃“螃蟹”从分厕所开始
不久前,一位忧心忡忡的母亲向幼儿园反映,她6岁的女儿学“依萍”接吻,自己不知道该怎么办?
“小燕子”在《还珠格格》(一、二部)里”还是一个不懂事的大孩子,蹦蹦跳跳、爱哭爱闹。
可到了《情深深雨》中,“小燕子”长大了,会谈恋爱,会接吻。
迷上“小燕子”的孩子,不自觉的模仿成人的动作和行为,是一个不能忽视的问题。
面对这种情况,引起了一直在关注幼儿性教育问题的启明幼儿园深思,刚好,去年12月,九龙坡区教委根据教育部和我市颁发的《幼儿园教育指导纲要》下发实施意见,作为高新区政府解决本地区科技人员子女的配套幼儿园,启明幼儿园被确定为“性启蒙教育”试点园所。
该园园长朱莉萍称,她们非常珍惜这次实验课题的机会,也是试图探索幼儿性教育的一个有益的尝试。
当然,开始大家也有点担心,觉得做这样的实验有些冒险,怕引来这样那样的说法。
为此做了很多前期工作,包括统一实验课参与者的思想、向家长征求意见。
由于没有经验可以借鉴,课题组首先从幼儿分开上厕所开始,第一步确立他们的性别意识,对园内6个厕所进行分厕改建,以养成男女幼儿分开如厕的习惯。
就像让孩子知道天晴下雨一样没必要大惊小怪
一些专门来听课并对实验教学进行评估的教研人员,对上周的模拟课给予较高的评价。
他们认为,2-6岁是一个进行性启蒙教育非常重要的时期,其重要性不亚于青春期性教育。
家长要先受教育
重庆教育科学院研究所研究员唐瑞志说,目前,受影视、网络和成人的影响,孩子早熟已成为一个社会问题。
多数父母对孩子这种问题的反应有三个情绪化的阶段:
首先惊讶,怎么会问这个问题;接着是忧虑,这可怎么办?
最后就是训斥,或一巴掌打过去。
结果会让孩子从小就在心里留下阴影,使孩子产生种种联想,认为性是罪恶、下流、神秘、羞耻的代名词,以至造成日后的性压抑、性自卑。
性教育是终身的
九龙坡区教师进修校幼教教研员周明英说,性教育是一种终身教育,它有两个重要阶段:
2—6岁的孩子是一个重要时期,青春期是另一个关键时期。
目前进行的幼儿性启蒙教育虽是处于探索、研究阶段,但宗旨已确定,那就是面对学龄前孩子对“性”的神秘不应回避,而应让孩子知道初浅的性知识,从小培养幼儿正确的性行为,为幼儿今后树立起健康的性心理和性态度,乃至于健全人格的行为打下坚实的基础。
培养性常识
启明幼儿园园长同时也是课题组组长朱莉萍说,性启蒙教育进入幼儿园是正常而必要的。
因为,这就像教孩子为什么自然界有动植物之分、为什么有天晴和下雨之分一样,是一种十分正常的教学活动。
幼儿园对幼儿进行最基本的性教育,不过是解开幼儿的性别困惑罢了,培养幼儿健康的性行为和初步的自我保护意识。
有的幼儿园以“小孩不懂事”为由采取幼儿男女共厕就很能说明问题。
担忧负面影响
2003年3月—7月期间,启明幼儿园大班向家长们发放了性启蒙教育问卷。
其中有79.2%的家长愿意参加“性启蒙教育”实验研究。
另外则有20.8%的家长表示不愿意孩子接受性启蒙教育。
其原因是有些家长认为,对于2—6岁的孩子来说,任何设计不严谨的实验都是不可靠的,担心产生负面影响。
有些家长更是认为,“性”是无师自通或水到渠成的,没有必要进行专门的教育。
本版文字均由见习记者欧泓村提供
焦点链接
家长,尴尬时可以这样说
在实验课的教案里,记者看到很多针对家长避免尴尬设计的问答。
参与的老师说,性启蒙教育是一个综合的系统工程,根据幼儿的特征,对家长传授的知识幼儿接受起来很容易,因此需要与家长的有效联动。
生命起源的好奇
问:
我从哪里生出来的?
答:
从妈妈的肚子里生出来的。
问:
为什么肚子里会有宝宝?
答:
爸爸妈妈相亲相爱之后,爸爸的精子和妈妈的卵子在妈妈的肚子里结合,然后就在妈妈肚子里长大变成小宝宝。
问:
宝宝在妈妈的肚子里吃什么?
答:
有一条管子把营养从妈妈的身体送到小宝宝肚子里。
问:
妈妈生小宝宝时会不会很痛?
答:
会,不过生下来以后就很高兴。
对生理的好奇
问:
为什么爸爸的鸡鸡比较大?
答:
父子可以先比较手脚的大小、长度,然后告诉幼儿你长大之后也会逐渐变大的。
问:
为什么妈妈会流血?
答:
妈妈肚子里每个月都会造一座“皇宫”,准备让小宝宝来住。
如果没有小宝宝来住,就会把它拆掉,下个月再盖新的。
拆下来的“皇宫”从妈妈身体里排出来,就变成红色了。
问:
为什么我的小鸡鸡会翘起来?
答:
想尿尿或者被碰到了;因为有很多血流到小鸡鸡的皮肤里,小鸡鸡就会变大,翘起来。
对成人行为的好奇
问:
为什么大人上厕所时要关门?
答:
大人不喜欢让别人看屁股。
问:
爸爸妈妈为什么要结婚生小孩?
答:
因为爸爸妈妈喜欢小孩,看到小孩长大,爸爸妈妈就很快乐。
问:
为什么小孩子不能结婚?
答:
结婚了就要离开爸爸妈妈,和自己的丈夫(太太)住在一起;小孩子还要爸爸妈妈照顾,所以不能结婚。
问:
为什么结婚以后才能生小宝宝?
答:
不一定结婚才会生小宝宝,只要男女孩长大后亲热就会生小宝宝。
问:
为什么不可以随便亲人、抱人呢?
答:
别人可能不舒服;如果人家不愿意,身体每一个地方都不能摸;你的身体也一样,你不愿意,别人就不可以摸。
重庆幼儿园“特殊服务”明码实价
幼儿园里的延长服务、指导家庭的育儿教育……幼儿园里的一系列“特殊服务”如今明码实价了。
昨日,记者从市教委获悉,我市出台了《重庆市幼儿园特殊服务管理暂行办法》。
“特殊服务”是指幼儿园在保证幼儿正常保育教育和游戏活动的前提下,方便幼儿家长提前、延长或增加幼儿在园时间,增加保育教育项目以及提供的其他特殊服务。
此次收费由市教委与市物价局联合制定,其具体项目和收费标准为:
专项教育实验费每人每月30—60元,兴趣活动费每人每月10—30元,具体收费标准由区县(自治县、市)教育、物价部门根据本地经济、教育发展水平和群众经济承受能力及各园情况确定。
幼儿园接受2—3岁(不含3岁)幼儿入托,办班条件达到《重庆市婴儿班办班基本要求》,并必须单独编班每人每月增加保育教育费30—50元。
接纳2岁以下幼儿入托的,其保育教育费收费标准由幼儿园与家长协商确定。
幼儿园开展延时服务、临时寄托或临时全托,利用有效资源,并依托社区开展咨询、指导家庭的婴幼儿教育等活动的收费,由幼儿园与家长协商确定。
幼儿园接受盲、聋、弱智三类残疾儿童的早期康复教育的收费由幼儿园与家长协商确定。
重庆幼儿园:
首开“性启蒙”教育课
发布时间:
2004年6月2日11时53分
“我们从哪里来?
”3月8日,重庆市渝中区华一新村幼儿园开展了一堂生动有趣的性启蒙教育课,32个4岁多的小朋友以及数十位家长参与了教育课。
据《重庆青年报》报道,这在该市幼儿园中尚属首次,受到家长的普遍欢迎,同时幼儿园老师也呼吁尽快出版性教育的幼儿教材,以填补这部分内容的空白。
在课堂上,一位家长拿出自己制作的教育读本———一本相册,系幼儿园一位小朋友的父母从结婚、怀孕、生子,一直到她长成4岁左右的儿童的几十张照片,家长用这些生动的照片为幼儿们讲解。
一位名叫杨伊一的4岁小朋友,在老师谈了家长孕育他们时的辛苦后感动得大哭起来。
据该幼儿园一位负责此项教育的李老师称,幼儿园老师是在发现学生有一些这方面的需求后才开设的这门课程,让他们认识自己的来历、身体的状况、异性之间的差别,以及学会怎样保护自己的“隐私”安全。
老师们称,家长不能对性问题采取回避的态度,而要以正确的方法和态度来教育小朋友。
但由于教育部门并没有关于幼儿园性教育的相关课程,该幼儿园只是作为试点。
走近德国的“善良教育”
发布时间:
2004年8月29日22时55分
众所周知,德国是引发两次世界大战的“罪魁祸首”。
所幸的是,德国各阶层能够深刻地反思这段历史,甚至因此格外重视对孩子善良品质的培养,并将其列为德国教育的有机组成部分。
爱护动物
爱护小动物是许多德国幼童接受的“善良教育”的第一课。
在孩子刚刚学会走路时,不少德国家庭就特意为孩子喂养了小狗、小猫、小兔、小金鱼等小动物,并让孩子在亲自照料小动物的过程中,学会体贴入微地照顾弱小的生命。
幼儿园也饲养了各种小动物,由孩子们轮流负责喂养,还要求孩子们注意观察小动
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