教育学复习及试题一.docx
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教育学复习及试题一.docx
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教育学复习及试题一
【网络综合-教师招聘试题】:
一、单项选择(每小题2分,共10分)
1、新课程的核心理念是()。
A促进教师专业化成长;
B转变旧的学习方式;
C倡导建构的学习;
D为了每一个学生的发展。
2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到()。
A尊重学生人格,关注个体差异;
B让学生自主选择课程;
C培养学生正确的学习态度;
D充分地给学生传授科学知识。
3、我国基础教育新的课程管理制度是实行()。
A国家统一管理制度;
B国家和地方二级管理制度;
C国家、地方、学校三级管理制度
D学校校本管理制度。
4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异()。
A由学生自己决定如何学习;
B将学生按优中差分班教学;
C满足不同学生的需要;
D培养单科独进的尖子。
5、新课程改革倡导()的课程评价。
A强调学生学会学习;
B强调新的学习方式;
C突出甄别和选拔功能;
D立足过程,促进发展。
二、填空(每空1分,共10分)
1、新课程改革的心理学依据是()理论和()理论。
2、教师在教学过程中应与学生(),()。
3、新课程改革贯彻()的工作方针,坚持()的原则。
4、新课程的三维目标是()、()、()。
5、初中阶段设置()相结合的课程。
三、判断并改错(每小题2分,共10分。
正确的划“√”,错误的划“×”,并将错误的改正)
1、开发校本课程就意味着要编写教材。
()
改为:
2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。
()
改为:
3、叙写教学目标时,行为的主体应该是教师。
()
改为:
4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。
()
改为:
5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。
()
改为:
四、简答(本大题含3小题,共10分)
1、叙写教学目标时,行为目标陈述的四个要素是什么?
(2分)
2、新课程改革中教师角色将发生哪些变化?
(4分)
3、新颁布的课程标准有哪些重要特点?
(4分)
五、案例分析(每小题10分,共20分)
1、某中学初二(3)班是全校有名的乱班,上课纪律混乱,打架成风。
班上有一名“在野学生领袖”,喜好《水浒》人物打抱不平,常常“为朋友两肋插刀”。
打架时,只要他一挥手,其他人就蜂拥而上。
班上正气不能抬头,班干部显得软弱无力,全班同学的学习成绩逐步下降。
请分析说明:
(1)如何将乱班教育转化为优良的班集体?
(2)如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?
2、有一次上课时,初二(3)班的刘强不好好听课,而把旁边的同学推来搡去,扰乱了课堂纪律。
青年教师小李发现后先是高声喝斥,说刘强是“害群之马”,“朽木不可雕也”;又将刘强推出教室,罚站在楼道走廊。
请分析说明:
(1)小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求?
(2)小李老师侵犯了学生的哪些合法权益?
(3)你认为在这种情况下应该怎样做才对?
六、作文(40分)
请阅读下面一段材料:
孟二冬,男,1957年出生,中共党员,文学博士,北京大学中文系教授,博士生导师。
多年来,他严谨施教,精心育人,成为学生的良师益友;他淡泊名利,潜心治学,出版了多部重要著作。
2004年3月到新疆石河子大学对口支教,每周讲授10学时必修课,同时还为中文系教师开设《唐代科考》选修课。
一段时间后,他患上了严重的嗓子喑哑症状,尽管每天打针吃药,他仍然坚持上课。
校领导和老师们多次劝他休息,但他都微笑着说:
“没关系,我还能坚持。
”2004年4月26日,他在剧烈的咳嗽中,坚持讲完《唐代文学》最后一节课,倒在讲台上。
近一年来,孟二冬在北京接受了三次大手术,但仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨,坚持课题研究和指导研究生的工作。
鉴于孟二冬同志的先进事迹,国家人事部和教育部决定授予孟二冬同志“全国模范教师”的荣誉称号,并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬同志学习。
请以“向孟二冬同志学习”为话题,写一篇文章,立意自定,标题自拟,体裁不限,字数
一、单项选择(每小题2分,共10分)
1、D;2、A;3、C;4、C;5、D。
二、填空(每空1分,共10分)
1、多元智力;建构主义。
2、积极互动,共同发展。
3、先立后破,先实验后推广;民主参与,科学决策。
4、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
5、分科与综合。
三、判断并改错(每小题2分,共10分)
1、×。
改为:
开发校本课程意味着展示学校的办学特色。
2、√。
3、×。
改为:
叙写教学目标时,行为的主体应该是学生。
4、×。
改为:
新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。
5、×。
改为:
研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。
四、简答(共10分)
1、行为目标陈述的四个要素是:
①行为主体;②行为动词;③行为条件;④表现程度。
2、教师角色的变化:
①知识的传授者→→→→学生学习的促进者;
②教书匠→→→→→→→教育教学的研究者;
③课程的执行者→→→→课程的建设者和开发者;
④封闭型→→→→→→→开放型的社会型的教师。
3、新课程标准的重要特点有:
①努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中;
②突破学科中心,构建以学生发展为中心的课程体系;
③改善学生的学习方式;
④体现评价促进学生发展的功能。
五、案例分析(每小题10分,共20分)
1、
(1)培养优良班集体的方法:
(4分)
①确立共同的奋斗目标;
②选择和培养班干部,形成班级骨干力量;
③培养良好的班风,形成健康向上的集体舆论;
④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。
(2)教育转化“在野学生领袖”的方法:
(6分)
①严格要求,动之以情,晓之以理,约之以规;
②利用其特长为班集体做好事,争荣誉;
③将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。
2、
(1)依法执教、爱岗敬业、热爱学生;(3分)
(2)人身权、名誉权、受教育权;(3分)
(3)正确做法多种多样(略)。
(4分)
说明:
本题答案具有一定的开放性,评卷时可酌情灵活赋分。
六、作文(40分)
立意20分;表达20分。
3个错别字扣1分。
1、新课改与新课程标准的价值取向是什么?
新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
2、为什么学生会偏科?
学生偏科有很多因素,专家认为兴趣、态度是最主要的。
你有心去学一门功课,无论周围有什么影响你,你都可以坚持下去。
兴趣也是主要的,但只有你有这个心去学习,不管你是否喜欢这门功课,你都会变得比以前更加感兴趣。
老师也只能叫你如何去学,即使他教得不好,但只有你有心,还是回学好的。
3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?
首先、敬业、爱生、专业知识扎实,我认为一个好教师还要乐业,这一点也很重要。
其次,健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。
学生满意,喜欢听!
专家个人认为师德、人品及个人的修养。
良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。
4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?
为什么?
同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法,教学的方法有很多,但要因材施教。
专家很赞同,因为学生是人,作为个体,都有其特殊性。
老师要想教好学生,一定要有扎实的基本功,同时也要注意方法,好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识,如孔子也提出了因材施教的主张。
5、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?
动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。
6、你认为一种科学的备课方法是什么?
平时你是怎样备课的?
备课是教师的一项基本功。
备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。
同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。
专家认为无论是哪门学科,教师真正要备好一堂课,就必须脚踏实地,并结合自身和学生的实际,进行创造性地研究和设计。
(1)“研读”是备课的必要前提;
(2)“博学”是备课的重要基础;
(3)“细致”是备课的基本要求;
(4)“创新”是备课的成功亮点。
7、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?
本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。
专家认为,原来是陈老先生的一句勉励之语(可能勉励后人,也或是勉励老先生自己),陈老先生当初写这句话时,断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧!
8、你怎样认识集体备课制,它有优势吗?
优点:
防止老师偷懒,提高教师教学主动性。
减少教师个人的一些违规举动。
提高资源配置效率,亲密老师之间的同事关系,有利于互相提高水平。
9、教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?
艺术,专家觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活,更重要的是一种责任。
10、一堂好课的标准是什么?
从发展性教育的角度出发,好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面:
1、教学目标:
以促进学生的发展为根本宗旨
⑴基础目标 指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。
⑵提高目标 主要表现为学生的主体发展。
主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。
主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识,而且具有创新思维能力和动手实践能力。
⑶体验目标 好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛,让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验,感受生活的乐趣和愉悦。
2、教学内容:
科学合理
教学内容是课堂教学质量的根本保证,好的课堂教学的教学内容具有如下特征:
⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材,合理确定重点和难点,精选具有基础性、范
范例性和综合性的学科知识。
⑵内容具有挑战性,能激发学生的学习兴趣和求知欲望。
⑶重视教学内容的文化内涵,体现科学性、人文性和社会性的融合。
⑷关注教学内容的实践性,密切联系社会实际和学生生活实际。
3、教学策略与方法:
学生主动地学习
现代课堂教学以学生为主体,强调通过学生的主动学习,促进学生的主体性发展。
4、教学能力:
良好的教学基本功
教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。
教师的教学能力表现在:
⑴课堂驾驭能力
⑵实践操作能力
⑶语言表达能力
11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?
学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。
很简单地打个比方,如果一颗正在茁壮成长的大树,突然之间,中间断了一节,您说会怎么样?
以学生为本,其实说的就是传承,接力棒需要有人接的,如果只有第一个,而没有第二个,那会是怎么样?
12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?
(主观见解)
13、你最尊敬的教育家是谁,为什么?
(主观见解)
14、你最赞赏的教学方法是什么
一、填空(每个空1分,共15分)
1、桑代克早期提出的三大学习定律是_______、_______、_______。
2、条件反应的两大范型是_______、_______。
3、学习的S—R联结观强调学习是_______过程。
与此相对的格式塔学派强调学习是_______过程。
4、人们日常生活中反复出现的有序事件可能以的形式表征。
5、信息加工心理学把知觉辨别过程看成____过程。
6、问题空间是由_______、_______、_______三者构成的。
7、班杜拉区分的三种强化是_______、_______、_______。
二、单项选择题(每小题1分,共10分)
1、动作技能的教学方法一般宜于采用。
A、发现法;B、讲解法;C、示范法;D、示范与讲解相结合方法。
2、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。
为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是。
A、避免学生观看这类影视片;B、对有模仿行为的儿童进行说理教育;C、影片中尽量少描写反面人物;D、影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”。
3、根据近100年来迁移研究的结果,下面说法更有科学依据的是。
A、如数学、计算机之类的学科能更有效地开发儿童的智力;B、汉字比其他文字更适合开发儿童的智力;C、单独设思维训练课是发展智力的捷径;D、通过广义知识教学可以全面发展认知能力。
4、场依存性者喜欢的学习方式是。
A、自主学习;B、合作学习;C、探究学习;D、有意义学习。
5、维果茨基的最近发展区是指。
A、最新获得的能力;B、超出目前水平的能力;C、正处于掌握边缘的能力;D、需要在下一发展阶段掌握的能力。
6、有些中学生在学习抽象概念和规则时,仍需具体经验支持,从认知发展阶段理论来看这是因为。
A、他们尚未达到形式运算阶段;B、这些概念、规则太复杂;C、具体经验可以帮助他们加深印象;D、有利于他们进行发现式学习。
7、下列情境中代表内在动机的情境是。
A、课间休息时,小李回到教室里做作业;B、王老师对张华的单词测验成绩表示满意;C、校长在全校大会上宣布三好学生名单;D、陈英每天独自看几小时电视。
8、当某教师在课堂时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。
与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是。
A、专断型;B、民主型;C、放任型;D、无法确定。
9、下列有利于孩子养成良好学习习惯的父母教育方式是()。
A、孩子做作业时,父母陪在旁边督促;孩子有了不会的题目,家长第一时间给予解答;B、面对孩子的提问,尽量引导孩子自己发现答案;C、在孩子专心做功课的时候,时不时去看看孩子,为了给孩子补充脑力,还常常端些营养品给孩子吃;D、孩子做完了作业,家长帮着验算、检查。
10、科学取向教学论把学习目标界定为()。
A、学生学习的结果;B、学生学习的结果和过程;C、学生学习的结果和价值观;D、知识与技能、过程与方法、态度与价值三个维度。
三、判断(每小题1分,共20分。
对的打个“√”,错的打个“×”)
1、可以把“举一反三”看成侧向迁移。
()
2、学习的认知发展准备不同于教材知识准备,前者是学习与成熟的结果,后者主要是学校教学的结果。
()
3、学生在学习中因控制点性质不同,他们对自己成败的归因也不同。
()
4、按照马斯洛的动机作用观点,教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。
()
5、对同辈文化的遵从会使青年一代拒绝接受成人社会的价值观念,从而促成两代人之间的代沟。
()
6、心理学新近的研究表明,影响策略迁移的最重要因素是学生对策略应用效果的反省认知。
()
7、布卢姆教育目标分类中认知领域的各级目标是行为目标的范例。
()
8、在陈述性知识、基本技能和策略性知识学习中,都应注意概念和用概念构成的规律的教学。
()
9、阅读和写作过程都可看作解决问题的过程。
所以,阅读和写作能力可以用广义的知识的掌握来解释。
()
10、个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道德规范不断内化的过程。
()
11、陈述性组织者与新的学习产生一种上位关系,为新的学习提供最适当的类属者()
12、练习的相对同一和变化,既考虑了学习定势的积极作用,也避免了其消极作用()
13、对能力一般的儿童而言,高焦虑能促进他们的学习()
14、根据儿童智力水平进行教学的目的是缩小学生学习速度上的差别()
15、动机是学习的先决条件,因此没有动机,学习便不能发生()
16、掌握学习通常要求学生掌握80%-90%的测验项目才能学习下一单元()
17、学生的学习能力和学习速度有很大的差异,这是个别化教学受到普遍重视的重要原因。
()
18、无论在简单的还是复杂的学习情景中,我们都一致地强调动机、焦虑和竞争应保持中等水平,才能有利于学生潜力的充分发挥。
()
19、客观测验的优点是教师出题方便,批改方便,且适合测量学生的高层次的能力()
20、品德具有稳定性的特征,但是同时品德又是行为情境相似性的函数()
四、名词解释(每个3分,共15分)
1、成就动机;2、智慧技能;3、知识的表征;4、任务分析;5、课堂气氛
五、简答题(每小题5分,共20分)
1、请分析同质分班的利与弊。
2、指出在激发学生的学习动机中使用“惩罚”的确切含义以及如何正确和适当地使用这一手段。
3、说教学目标是“促进学生个性全面发展”,这种说法属于何种教学论的教学目标观?
从加涅素质观看,其局限性是什么?
4、有人说知识的测量比较容易,能力的测量比较困难,这种说法的根据是什么?
从广义的知识观来看,这种说法是否有道理?
六、论述题与分析题(每小题10分,共20分)
1、一位教师试图使小学儿童形成利他的习惯。
他采取的方法是提供榜样法,其中的强化是当众表扬。
试分析:
⑴这种方法最初可能使学生形成的是什么?
⑵使用这种方法形成利他习惯的内外条件是什么?
⑶仅仅以表扬作为强化物能使学生形成持久的利他习惯吗?
⑷形成高尚的利他习惯还需要什么条件?
提供自私的榜样对形成这种习惯必要吗?
2、请举实例说明:
“学有定律,教有优法”的科学取向教学论的教学方法观
一、不定向选择题
1、新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异( )
A课时计划 B课堂教学过程 C课后评价 D**
2、教师成长和发展的途径
A观摩和分析优秀教师的教学活动 B微格教学
C专门训练 D对教学经验的反思 D教学评价
3、对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是( )
A布鲁纳 B博比特 C泰勒 D布卢姆 E**
4、20世纪50年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是( )
A布鲁纳 B赞可夫 C布卢姆 D苏霍姆林斯基 E**
5、孔子“不愤不启,不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则( )
A启发性原则 B直观性原则 C因材施教原则 D循序渐进原则 E**
6、综合实践活动课程包括( )
A社区服务 B社会实践 C劳动技术教育 D德育 E信息技术
7、一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的( )
A信度 B效度 C区分度 D难度 E**
8、德育的基本途径是( )
A思想品德课或其它学科教学 B课外活动和校外活动
C社会实践活动 D共青团活动 E班主任工作
9、课程评价模式有( )
A目标评价模式 B目的游离评价模式 C CIPP评价模式 D CSE评价模式
10、提出“儿童利益最佳原则,尊重儿童尊严原则”的文件是( )
A儿童权利公约 B未成年人保护法 C义务教育法
11、人的特点包括( )
A自然性与社会性的统一 B受动性与能动性的统一 C共性与个性的统一 D**
12、学校这个子系统包括哪些基本要素( )
A教育者 B受教育者 C教师 D教育影响 E学生
13、我国颁布第一个正式实施的学制是( )
A壬寅学制 B癸卯学制 C六三三学制 D壬戌学制
14、西周时期的教育的典型特征是( )
A学在官府 B政教合一 C以僧为师 D以吏为师
二、填空题
1、班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫___。
〔班风〕
2、班主任即通过对集体的管理去影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是 ___ 。
〔班级平行管理〕
3、普通高中课程总计达到 ___学分方可毕业。
〔144学分〕
4、学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法是 ___教学法。
〔讨论法〕
5、德育的方法有___。
〔说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、奖励与惩罚法〕
6、班级管理过程包括 ___、___ 、 ___ 基本环节。
〔制定计划、组织实施、评价反思〕
7、20世纪初在美国形成的一种学制是 ___ 。
〔单轨制〕
8、欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是___。
〔骑士教育〕
9、20时间60年代 ___提出了终身教育的理论。
〔保罗-朗格郎〕
三、判断对错并做简要说明
1、在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。
2、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。
四、简答题
1、简述初中课程设置的要求。
2、简述教师职业的专业能力。
3、教育与政治经济制度的相互促进
4、简述制约课程的主要因素。
5、简述学生应遵循的义务。
五、论述题
1、结合实际谈谈德育过程中知情意行的互动影响。
2、蓬生蔴中,不扶自直。
谈谈你对这种观点的看法
1、隐性课程;2、教学模式;3、学术学习时间;4、顺向迁移;5、课程资源。
二、问答题
1.谈谈你对教育机会均等的理解(10分)
2.如何叙写课堂教学目标(10分)
3.陈述性知识的认知策略有哪些?
(15分)
4.如何认识师生关系?
试述教师与学生主客体关系问题研究的几种观点,谈谈你的看法?
(15分)
5.教学互动的常见形式有哪些?
如何有效开展教学互动?
(15分)
6.《中华人民共和国义务教育法》第三条规定:
“义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量。
使适龄儿童在品德,智力,体质等方面全面发展,为培养有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
”谈谈你对把实施素质教育纳入义务教育法的意义的认识。
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ht教师招聘考试试题(综合)
A卷
一、选择题(25)
1、开展教育工作,首先需要()
A、确立教育目的B、设计课程体系
C、加强德育工作D、选择教学方法
2、教师提高研究技能的三种途径是()
A、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究
C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨
3、许多人利用早晚时间学习、记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是()
A、双重抑制B、单一抑制
C、前摄抑制D、倒摄抑制
4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”,这在当今仍具有强烈的教育意义。
这句话出自()
A、《大学》B、《中庸》C《论语》D《孟子》
5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有()
A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性
6、三角函数的值是()
A、一个分数B、一个无理数C、一个比值D、一个正数
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