三年级上册英语第二单元教案新版pep.docx

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三年级上册英语第二单元教案新版pep

三年级上册英语第二单元教案（2012新版pep）

小学三年级英语（上册）电子备课

课题Unit2:

ALet’stalkDrawandsay课时1主备人

教学内容与

分析Let’stalk：

本部分通过MissWhite、MissGreen和见面打招呼并相互认识的情景，提供要学习的核心句型Goodmorning.和Thisis…。

并通过男女老师的不同称呼，让学生了解Miss和Mr的用法。

Drawandsay：

本部分通过学生向他人介绍自己画的老师画像，运用练习Let’stalk部分的重点句型Thisis…。

提供给学生一个实际运用语言的机会的同时，检测学生能否正确使用Miss和Mr。

教学目标1.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。

2.能在实际情景中用Goodmorning.向他人表达问候，用Thisis….介绍他人。

3.培养学生尊敬老师的情感。

教学重难点1.教学重点：

问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。

2.教学难点：

Thisis…一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当纠音。

以及Miss和Mr.的用法和区分。

教学准备1.教师准备MissWhite、MissGreen和的人物头饰，以及学生熟悉的男女老师的图片各一张。

2.教师准备Let’stalk部分的录音。

3.学生准备喜爱的老师的画像。

教

学

过

程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。

2.利用学生的学习用品复习所学一单元的单词。

用所学打招呼用语Hello,I’m….What’syourname?

Myname’s….师生互相问候。

二、新课展示（Presentation）教师拿出学生熟悉的男女老师的图片各一张，让学生辨认，引出Mr和Miss。

2.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。

教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：

30和Goodmorning.然后用Goodmorning.问候学生，并引导学生用Goodmorning.问候老师。

教师拿出MissWhite、MissGreen和的人物头饰，用Thisis…重点介绍MissGreen和，并引导学生用Thisis….介绍其他同学。

播放A部分Let’stalk的录音一遍,让学生把人物对号入座，理解对话的含义。

播放A部分Let’stalk的录音第二遍，学生一句一句跟读，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。

三、趣味操练（Practice）请一组同学上来，分别戴着MissWhite、MissGreen和的人物头饰表演A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及Mr、this的发音。

再请两到三组同学上来用真实姓名模仿表演A部分的对话。

2.做Drawandsay中的活动

让学生快速画出自己喜欢的一位老师的画像，并同桌之间用Thisis…互相介绍。

四、扩展性活动（Add-activities）鼓励学生利用现在为止学过的所有问候用语，创设情境编一组对话，例如：

周六的上午，你和去县城买东西，恰巧碰上了一位同学，你如何与他/她打招呼，并把他/她介绍给你的妈妈？

2.做配套练习册P7第一题。

五、作业（Homework）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

2.早上遇到老师、同学和家长是要用Goodmorning.打招呼。

并能用Thisis…来介绍自己的老师、朋友和家长。

二次备小学三年级英语（上册）电子备课

课题Unit2:

ALet’slearnLet’sdo课时2主备人

教学内容

与

分析Let’slearn：

本部分通过Sara、、WuYifan观察雨后彩虹的情景，用Iseered/green.呈现4个颜色单词：

red，yellow,blue,gLet’sdo：

本部分是通过Showmegreen/yellow…，练习以上单词，并让学生理解该句子的意思。

教学目标1.能听说、认读、辨认red,yellow,blue,green,这些表示颜色的单词。

学生能理解Iseered/green….的意思。

2.学生能听懂所接触的指示语，能跟着Let’sdo的节奏说出Showmered/green….并能按照指示语做出相应的动作。

3.培养学生善于观察、热爱大自然的情感。

教学重难点教学重点：

表示颜色的单词red,yellow,blue,green的认读与区分。

教学难点：

1.“green”一词的gr发音较难，教师要多带读。

2.Showmered/green….的理解与运用。

教学准备1.教师准备Let’slearnLet’sdo的录音。

2.教师准备带单词的四种颜色卡片。

3.学生准备彩笔。

教

学

过

程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.通过师生之间相互问候，复习一单元所学问候用语：

T:

Goodmorning./Gooda/Hello,boysandgirl:

Goodmorning./Gooda/Hello，tea2.游戏“猜一猜”

教师将学生学过的学习用品放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜，从而复习学习用品词汇。

游戏“Simonsays”

教师发指令，学生按指令做动作。

指令内容如下：

wmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen….注意让学生不但要反应出相应的动作，还要跟说出相应指令，做到话不离口。

反应快，又说到位的学生及时表扬鼓励。

二、新课展示（Presentation）教师问学生：

Haveyouevarainbow?

大家见过彩虹吗？

彩虹有什么特点？

教师出示Let’slearn的图片，让学生观察，Sara、、WuYifan在看什么？

说了什么？

猜一猜Iseered/green.是什么意思？

2.教师用red,yellow,blue,green的颜色卡片讲授单词，注意用Iseered/green….来讲授，做到话不离口，学生适当跟读。

教师用单词卡片再次讲授单词，注意：

“green”一词的发音，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

教师播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。

教师拿过学生的一盒彩笔，边说Showmered/yellow….边拿出相应颜色的彩笔，然后挑一名接受能力强的学生到前边来，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。

听Let’sdo的录音.

三、趣味操练（Practice）游戏“找一找”

教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。

包括物品和学生的服装。

2.游戏：

猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。

学生们众说纷纭，将颜色词练习。

猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

让学生把蜡笔/彩笔准备好，分小组练习指令语。

Showmeyourred/yellow….

四、扩展性活动（Add-activities）做配套练习册P7第二题，注意指导学生该涂的区域。

2.同桌之间利用彩笔互相考查red,yellow,blue,green的掌握情况。

五、作业（Homework）听说、认读新单词red,yellow,blue,green，会用Isee….来表达颜色。

2.理解并会运用指令句子：

Showmered/green…。

二次备课

教学板书

教学反思

小学三年级英语（上册）电子备课

课题Unit2:

ALettersandsounds课时3主备人

教学内容

与

分析本部分主要学习Aa、Bb、Cc、Dd四个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习Aa、Bb、Cc、Dd这四个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。

教学目标1能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。

2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc，Dd开头的单词apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。

教学重难点教学重点：

1.学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd，能够正确书写、认读。

2.能听懂会说apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。

教学难点：

印刷体与手写体的区别。

教学准备1.教师准备Aa、Bb、Cc、Dd字母大小写卡片两到三份。

2.教师准备Lettersandsounds的录音。

3.教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。

教

学

过

程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.师生做日常口语练习:

A:

Goodmorning.….

B:

Goodmorning.….

2.请两到三组学生到前面来，仿照A部分Let’stalk做情景对话.　　

3．通过教师说指令Showmered/yellow….学生出示相应颜色彩笔的形式，复习上节课所学颜色。

二、新课展示（Presentation）字母教授：

师生共唱ABCSong，引出字母Aa

（1）引导学生找一找生活中像Aa的物品。

（2）教师在黑板上书写大小写字母Aa，让学生观察：

几笔写出？

如何占格？

（3）教师与学生一起空中书写一遍，注意与学生书写方向一致。

（4）学生在练习册上描红书写。

（5）教师以同样的方法教授Bb、Cc、Dd。

2．字母发音及代表单词：

（1）教师播放apple,ant的录音，让生跟读模仿。

（2）教师拿出苹果和蚂蚁的卡片问学生：

Whatarethey?

（3）教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称。

（4）教师教读单词ant,apple。

（5）教师问：

大家认识这两个单词的第一个字母吗？

并再次发音////,让学生感知A在此的发音。

（6）以同样的方法教授Bb、Cc、Dd在单词中的发音。

教师播放Latandchant的录音，学生跟读，并试着自己拍手打节奏chant出来。

完成Listenandcircle活动。

三、趣味操练（Practice）游戏：

看谁拿得快

教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。

教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。

先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一星。

2．小组比赛：

对号入座

教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。

哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加星。

四、扩展性活动（Add-activities）

做本单元配套练习册P8第三、四题，P10第五题。

五、作业（Homework）

1.听录音，跟读字母和单词。

2.书写Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行十个。

二次备课

小学三年级英语（上册）电子备课

课题Unit2:

BLet’stalkLet’splay课时4主备人

教学内容与

分析Let’stalk：

本部分通过Mike把同学WuYifan带回家做客，介绍给自己的妈妈的情景，提供要学习的核心句型Gooda和Nu./NuLet’splay：

本部分通过让学生制作“指偶”介绍他人并打招呼的游戏，运用练习Let’stalk部分的重点句型Gooda和Nu。

在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。

教学目标4.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。

5.能在实际情景中用Gooda和Nu.向他人表达问候。

6.培养学生大方与他人交流的情感。

教学重难点2.教学重点：

进一步学习打招呼和问候语Gooda!

Nu.。

2.教学难点：

Gooda和Nu.的连读，以及a的发音。

教学准备4.教师准备Let’stalk部分的挂图、录音、相应人物头饰。

5.Let’stalk部分的句条两份。

6.学生准备人物“指偶”。

教

学

过

程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.教师让学生拿出彩笔，用“Showmered/yellow…”的指令复习所学颜色，用单词卡片复习认读。

2.教师呈现一幅上午（太阳刚刚升起）同学相遇的图片，小组复习Goodmorning./Thisis….的问候介绍用语。

二、新课展示（Presentation）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出Gooda!

的学习。

学生操练Gooda!

注意a的发音纠正。

2.教师呈现Let’stalk部分的图片，猜一猜发生了什么？

听录音，理解Nu./Nu,too.以及整个对话的含义。

教师强调Goodmorning.和Gooda两个句子的区别。

播放A部分Let’stalk的录音第二遍，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。

学生分角色朗读对话。

教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。

拿出准备好的人物“指偶”，老师先挑一名接受快的学生与自己表演示范，然后请两到三组学生到前面来表演Let’splay部分。

三、趣味操练（Practice）请两组同学上来，分别戴着Mike、Mike’smum和WuYifan的人物头饰表演A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及Nu./a的发音。

2.认一认，读一读，排一排

教师将B部分Let’stalk的句条（两份）打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。

用“开火车”的方法练习Let’splay的内容，教师注意示范。

四、扩展性活动（Add-activities）做配套练习册P9第一、三题。

2.情景再现Let’ttalk。

五、作业（Homework）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

2.鼓励学生分小组，利用现在为止学过的所有问候用语，重点：

Goodmorning/a/Thisis…./Nu.Nu,too.创设情境编一组对话，并在下节课表演。

二次备课

小学三年级英语（上册）电子备课

课题Unit2:

BLet’slearnLet’sdo课时5主备人

教学内容

与

分析Let’slearn：

本部分通过WuYifan和Mike给泰迪熊上色的情景，通过Colouritbrown!

OK!

句子，呈现4个颜色单词：

black,wange,brown.

Let’sdo：

本部分是通过指令短语Black,black.Standup./Orange,orange.Sitdown./White,white.Touchtheground./Brown,brown.Turnaround.练习以上单词，并让学生理解该短语。

教学目标1.能听说、认读、辨认black,wange,brown,这些表示颜色的单词。

学生能理解运用Colouritbrown!

OK!

。

2.学生能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

3.训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。

教学重难点教学重点：

表示颜色的单词black,wange,brown.的认读与区分。

教学难点：

1.white一词中字母i发的音不易到位，black,brown的发音与区分。

2.Let'sdo部分的指令语，听懂、会做即可。

教学准备1.教师准备Let’slearnLet’sdo的录音。

2.教师准备带单词的四种颜色卡片、空白teddybear图片。

3.学生准备彩笔。

教

学

过

程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.歌曲Hellosong

T:

Boysandgirls.Let’ssingour‘Hello!

’song.OK?

Ss:

OK!

一起拍手唱歌，可以把里面的人物换成班里的同学。

2.游戏：

猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。

学生们众说纷纭，练习颜色词。

猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏（颜色以学过的为主blue,gllow,red）。

利用闪卡，复习颜色单词的认读。

二、新课展示（Presentation）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。

如：

white，教师在出示白彩笔后带读white，学生跟读。

white一词中字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发音要饱满、到位。

2.教师让学生拿出蜡笔或水彩笔，学习black,brown,orange.

方法：

教师举起黑色彩笔或蜡笔说：

black,blablack.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。

注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。

　　利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,orange，并挑四个学生上来将单词卡片与相应颜色彩笔对号入座，练习单词认读。

教师拿出空白的teddybear图片，边说Colouritbrown.边把teddybear的某一部位涂成棕色，然后挑两个接受能力快的学生上来，老师说Colouritblack/orange….学生涂色。

使学生理解该句子的意思。

最后用所学颜色进行造句练习。

教师播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。

学生跟老师做动作学习四个指令，然后将学生分成四组，分别拿四种颜色，听到指令做出相应的动作。

听Let’sdo的录音，并跟读。

三、趣味操练（Practice）认读所学颜色的卡片blue,gllow,red,white,black,brown,orange。

2.游戏：

BINGO

教师让学生将所学的8种颜色的彩笔，加上一种自己喜欢的颜色（共9种颜色），按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的彩笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：

BINGO，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。

3.通过教师说，学生做；学生说，教师做的形式，练习四个指令短语。

四、扩展性活动（Add-activities）做配套练习册P9第二题、P10第四题，注意指导学生方法。

2.同桌之间利用彩笔互相考查四个指令句子掌握情况。

五、作业（Homework）听说、认读新单词black,wange,brown，会用Colouritbrown!

OK!

来表达。

2.理解并会运用指令句子：

Black,black.Standup./Orange,orange.Sitdown./White,white.Touchtheground./Brown,brown.Turnaround。

二次备课

教学板书

教学反思

小学三年级英语（上册）电子备课

课题Unit2:

StaadLet’时6主备人

教学内容本节课是复习检测课，通过做Staad的练习题，以及Let’scheck的听力，复习本单元所学重点词汇和基本句型。

教学

目标1.通过听，说，读，写，复习字母和本单元的单词。

2.正确完成Let’scheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。

会唱Let’ssing的歌曲，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。

教学重难点教学重点：

复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点：

1.培养学生正确的听力习惯。

2.歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。

教学准备1．教师准备本单元颜色单词卡片，字母卡片。

2．教师准备Let’scheck以及Let’ssing的录音。

3．学生准备白纸、彩笔。

教

学

过

程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.师生进行口语对话活动。

教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。

2.生生进行口语对话活动。

口语内容可与师生对话内容相同或不同。

游戏ays

将颜色指令牌发给部分学生,指令内容为第二单元的指令语。

如：

Showmegreen/yellow…./Black,black.Standup./Orange,orange.Sitdown./White,white.Touchtheground./Brown,brown.Turnaround.等等。

师生同唱歌曲Hello!

二、新课展示（Presentation）教师带领孩子们一起reciteUnit2的两个Let’stalk.然后分小组比赛。

2.利用卡片认读26个字母。

易混淆的字母注意强调区分。

复习八个颜色单词。

（1）闪卡复习。

（2）单词卡片贴黑板，教师说：

Showmegreen/black….让两个学生到前面来找，进行比赛。

挑3-4组学生。

三、趣味操练（Practice）

StaadFindandsay

A.引导学生圈出学过的字母。

B.要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。

让学生用句子表达IseeC,a,D….

2.ReadandA.引导学生读出上半部分的颜色单词。

B.教师说，学生找出下排油漆桶上相应的单词，并打上对号。

Let’Listenand首先要强调注意听力事项。

A.先让学生观察四幅图片，猜一猜对话应该是什么内容。

B.教师播放录音，然后请几个能力强的同学校对答案。

播放录音第二遍，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读出每一个句子。

2.Matchandcolour

A.给学生一分钟时间抓紧时间连，看看谁完成得快，并找学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴，多练习。

B.快速完成涂色。

Let’ssing

A.学生拿出白纸和彩笔，教师按照歌词中出现的顺序念出颜色，请学生根据老师念出颜色的顺序在白纸上画出彩虹。

B.教师播放歌曲，学生看着自己画的彩虹图学唱。

C．跟着录音唱两遍，由看