三年级英语期末复习教案.docx
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三年级英语期末复习教案
三年级英语期末复习教案
本节课的教学对象是三年级学生.这一年龄段的学生仍然具备低年级学生的特点;形象思维占优势;活泼好动;喜欢表现.同时;他们经过近一年的英语学习;已经具备一定的
英语认读听说能力;本课时的教学内容是对前四课学习内容的全面复习;旨在通过本节课使学生熟练系统的掌握前面的单词和交际用语;进一步发展学生对所学话题的语言表达能力
通过以上分析;本节课的教学目标设计为:
能够就“地点、时间”这一话题;与同学进行简单的交流;能够较熟练地对自己一天的活动进行简单的描述.
教学目的:
1.通过复习;学生能熟练掌握本学期所学的单词.
2.通过复习与活动;学生能综合运用本学期所学的日常用语.
教学课时:
5课时
教学过程:
第1课时
教学目标:
1.Reviewthedialoguesinthe3units.
2.Learntoactthedialogue.
重点、难点:
1.Reviewthedialoguesoftheunits.
2.Thedialogue.
课前准备:
1.Thetape.
2.Thepicture.
3.Thepuppetsofthecharacters.
教学过程:
I.Warm-up/Review
1.Playthetape“Howareyou?
”Sssingandact.
2.Reviewthesongsandchantofthe3units.
3.Freetalk:
Hello!
Goodmorning/afternoon!
What'syourname?
Nicetomeetyou.
Howareyou?
Goodbye!
H.Presentation
1.TakeoutthepuppetsofSarahandWuYifan.Askthem“Whois
she/he?
”Sstelltheirnames.
2.TellSstheyarenewfriends.AskSstomakedialoguesinpairs.Thenactout.
S1:
Hello!
I'm….(What'syourname?
)
S2:
I'm…./Mynameis
S1,S2:
Nicetomeetyou.Goodbye!
Seeyou!
3.TellSstheyareoldfriendsandaskthemtomakeanotherdialogue.
Thenactout.
S1:
Goodmorning/afternoon,….
S2:
Goodmorning/afternoon,….
S1:
Howareyou?
S2:
I'mfine,thankyou.Howareyou?
S1:
Verywell,thanks.
S1,S2:
Goodbye!
/Seeyou!
4.Whenapairisactingthedialogue,Tputsonthepuppet“Bailing
andaddsthedialogue,introduce“Whoareyou?
”
S1:
Hello,….HowareyoiS2:
Verywell,thanks.
T:
Hello,--S.1:
Hello.Thisis….Thisis
S2,S3:
Nicetomeetyou.
S1,S2,S3:
Let'sgotoschool./Seeyou!
P1:
Hello,….HowareyoU?
2:
Verywell,thankyou.
P3:
Hi!
P2:
Whoareyou?
P3:
I'm…/Myname'P2;P3:
Nicetomeetyou.
P1,P2,P3:
Let'sgotoschool./Seeyou!
5.Hangonthepicture.Playthetape.Sslistentothedialogue.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.
6.Sspracticethedialogueingroupsandthenactout.
板书设计:
Whoareyou?
I>
Im.
Myname's
第2课时
教学目标:
1.Reviewtheschoolthingsbychanting.
2.Reviewthecolorsbychanting.
重点、难点:
1.Theschoolthings.
2.Thecolors.
课前准备:
1.Thetape.
2.Thepictures.
3.Thewordcards.
教学过程:
I.Chantandfind!
1.Playthesong“Coloursong”.Sssingandclaphands.
2.
(Showmeyourpencil/book/bluepen/rederaser/bigbag,littlecrayon…)
2.Hangonthepictureandask“What'sinthepicture?
”HaveSstell(Apen,aruler,
3.Emphasize“Alittleredbk/Abigbluebook).
4.Playthetape.Sslistenandpoint.
5.Sslearntochantthenpractice.
n.Chantandcolour
1.Playthesong“Head,Shoulder,KneesandToes”.Sssinganddotheactions.
2.
(Clapyourhands,Slapyourfingers…
Black,black,standup…)
2.Hangonthepictureandsay“Thisisaclown,heisjumpingupanddown.”Dotheactic
tomakeSsunderstandthemeaningof“clown,upanddown”.
3.Chantandcolortheclown.T:
Now,let'scolourthisclown.Colourthehandspink,colour
theearsbrown
4.HaveSsopentheirbooks.Playthetape.Sslistentothechant.
5.Playthetapeagain.Sslistenandcolour.
6.Showtheirpicturesinpublicandencourage.
7.Playthetape.Sslistenandchant.
板书设计:
Recycle1Let'splay
clown
第3课时
教学目标:
1.Reviewthebodypartsbymakingafunnyface.
2.Reviewthesong“Howareyou?
”
重点、难点:
1.Thebodyparts.
课前准备:
1.Thetape.
2.Thecopyoffunnyface.
3.Thewordcards.
教学过程:
I.Warm-up/Review
1.Playthesong“TeddyBear”.Sssinganddotheactions.
2.
n.Presentation
1.ShowSsafunnyfaceandsay“Thisisafunnyface.”.HaveSsunderstandthemeaningof
CCr»
funny
2.HaveSs
e.g.Drawbigeyes./Drawanangrymouth.
Drawasmallnose./Drawtwosmallears.
Drawtwoblueeyes./Drawaredmouth.Etc.
3.HaveSscutdownthebodypartsandattachonablandfacetomakeafunnyface.
川.Practice
1.Showtheirfunnyfacesandpraisethem.
2.HaveSsputontheirfunnyfacesandmakedialoguesingroups.
3.Playthetape.Sssingthesong“Howareyou?
”bygroups.
4.DotheexercisesinActivityBook.
板书设计:
Recycle1Let'smake
“Howareyou?
”
第四课时
【教学重点】听懂、会说Let'sact部分的故事.
复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子
等会话.
【教学难点】Let'sact部分的故事情节的理解
【教具准备】
1教材配套录音带.
2几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom.
3几种水果的实物或模型apples,bananas,grapes,pears,peaches,oranges.
4Let'sact部分的故事课件.
5所学过的水果及动物类单词卡片.
【教学过程】
1热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放英文歌曲“TheyAreintheZoo”“AnAppleaDay”;师生共
同边演唱边拍手打节拍.
(2)学生日常口语练习.
(3)用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物;并用单词卡认读单词.
2呈现新课(Presentation)
(1)教师播放故事录像;展示Let'sact部分的内容;并让学生了解人物关系和故
事的大概含义.
(2)游戏:
教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,
rabbit,
tiger,Zoom.告诉学生游戏的名字叫:
“做做玩儿”;方法是:
谁戴上动物的面具;就要表演此种动物的外表特征;并用简单的形容词表述.用此方法复习形容词;并根据故事的内容引出单词:
tall.Iong,strong,short….
继续以上游戏;方法有所不同:
教师说单词get,carry,eat,have,count,让学生
根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作;让学生了解单词的具体意义.
(3)听录音;跟读故事.
(4)教师带读故事中的各个句子;并译中文.
3趣味操练(Practise)
(1)教师播放动画课件;并根据故事向学生提问;检查学生对故事了解情况.
女口:
Howmanyanimalsarethereintheparty?
Canyousaysomefruitinthestory?
Whocangettheapple?
Whatcantheelephantget?
Howmanypearsarethereinthepicture?
Howmanypeaches?
(2)教师找7名学生;一起戴上giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,
Zoom的头饰或面具;按故事中的人物进行对话表演.为全体学生的小组练习做准备.
(3)小组练习;角色扮演.
将学生按7人一小组;按角色进行练习.
(4)将头饰和面具发给表演的小组;让表演的小组到讲台前展示.
4课堂评价(Assessment)
听录音做活动手册第41页的练习.
5扩展性活动(Add-activities)
让学生在书中任意找一幅图案;试着自编一段对话;并说给伙伴们听.内容可以与图中
原有相似;但不可相同.
此活动让学生自由想象对话内容;充分发挥学生的自主性和主动性.
【板书设计】
Ilikebananas.I'mtall.Whereismybanana?
Ilikeapples.I'mstrong.
Ilikepears.Mynoseislong.
第五课时教学设计方案【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词.
【教学难点】主动复习意识的培养和认读能力.
【教具准备】
1教师和学生都准备各种颜色的蜡笔.
2教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片.
3教师准备一张放大的Listen,colourandsay部分的图片.
4教师准备red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue这几种颜色
的单词卡.
5教师准备教材配套录音带和第一册Unit3的歌曲“ColourSong”的磁带.
6教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片
【教学过程】
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语练习.
(2)教师播放Unit6BLet'schant的录音;学生边听边读歌谣;复习字母.
(3)教师播放第一册Unit3“ColourSong”的歌曲录音;师生共同拍手演唱.
(4)游戏:
开火车
T:
Let'splayagame,OK?
S:
Great.
六至七人一组;做开火车的游戏.从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Ilikebananas.Andyou?
第二个学生回答Ilikeapples.并提问Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeapples.Andyou?
以此类推.(A,B代表学生姓名;内容以所学表示个人喜好食品为主)
2呈现新课(Presentation)
(1)“猜猜颜色”的游戏.
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔;上前主持游戏;请其他同学猜颜色.学生们众说纷
纭;复习所学的颜色单词.猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏.
(2)放投影或将放大的Listen,colourandsay部分的图片挂在黑板上.
师生讨论这幅图片的内容.教师询问:
Whatcanyoufind/seeinthepicture?
Wherearethey?
(3)教师播放Listen,colourandsay部分的录音;让学生边听边用手指课本上的文字;做到“眼到、手到、口导、心到”.
(4)按照书上的要求;给找到的物品涂上颜色.
(5)游戏:
比一比;找一找;画一画.
按照课本上“Findanddraw”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果;并画出来.比一比;谁找得又快又准.表扬每组的前两名.
(6)请同学说说小动物们爱吃的水果.女口:
Theelephantlikes…Therabbitlikes•
3趣味操练(Practice)
1)游戏:
BINGO
让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片;将图片随意选取9个;摆成每行3个图片;共摆3行的形式.
游戏方法为:
教师说出一个单词;学生们就将听到的那个单词的图片翻过去(如果没有就等到下一轮).当翻过去的图片成一条线时(可以是横线;竖线;斜线);学生大声说:
BINGO.说BINGO的同学可得到贴纸或红花.
(2)教师将Findanddraw中的动物竖着排成一列;贴在黑板上.另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边.最后;教师用:
(Theelephant)likes(bananas).的句式练习表述.
(3)学生俩人一组;以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子.如:
A:
Whatcolouristhebus?
B:
It'sorange.
Or:
A:
Isthedeskyellow?
B:
Yes,itis./No,itisn't.
(4)让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习.
4课堂评价(Assessment)
做活动手册42页的练习.
5扩展性活动(Add-activities)
游戏:
猜单词
教师展示动物、水果、玩具等单词的图片;通过图片的背面让学生猜单词.目的在于进一步复习4—6单元的单词.
【板书设计】
red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue
Theelephantlikes…
Therabbitlikes…
第六课时教学设计方案
【教学重点】制作键盘;学唱英文歌曲“ABCSong”.
【教学难点】复习过程中的兴趣培养;
【教具准备】
1教材配套的录音带.
2教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水.
3教师准备一个自己已制作好的键盘.
4教师准备字母卡片和真正的键盘一个.
【教学过程】
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生之间进行英语对话或进行日常口语活动.
(2)学生之间自编对话并表演.
(3)教师播放Unit6BLet'schant的录音;让学生边拍手边说歌谣.
(4)游戏:
SilentSpeech
教师换一种方法说字母唇说;说字母的时候不发出声音.学生看教师的口形;猜
教师“说”的内容.说的字母为AaZz.
2呈现新课(Presentation)
(1)教师出示字母卡片;学生认读字母AaZz.
(2)学生字母背诵AaZz.
(3)教师播放歌曲“ABCSong”;告诉学生“试一试”“比一比”;看看谁能通过自己试唱学会歌曲.
(4)学生间相互练唱;再次让学生掌握歌词和节奏.
(5)教师出示一个真正的键盘;教师说字母;让学生在键盘上找到字母.可将此活动作为比赛的形式出现;BoysGroupandGirlsGroup.谁先找到谁获胜.
(6)教师出示自己已制作好键盘:
ThisisaKeyboard.重复aKeyboard;学生跟读aKeyboardThisisaKeyboard..并贴在黑板上.
教师指着制作所需的工具建议:
Let'smakeaKeyboard.
(7)教师按照课本上呈现的制作程序;一边用英语讲解;一边给学生做示范.
3趣味操练(Practice)
(1)请学生拿出他们事先准备的材料;教师指导学生按步骤制作键盘师可以事先复印好发给学生.告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的;
(2)键盘游戏:
按照书中的程序;分三种游戏进行操练.
•找出字母的位置•
•在键盘上敲击出单词•请学生先跟着教师学习正确的指法;再玩游戏
•一边敲;一边唱“ABCSong.
(3)展览学生的作品.评出最优秀的键盘.
4课堂评价(Assessment)
(1)做活动手册43页的练习.
(2)让学生自我评价本单元学习情况;可在第73页上做标记.
5扩展性活动(Add-activities)
小组对抗赛
教师将学生分为6个组;教师说英文;小组成员共同画出相应内容;如教师说:
Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.
教师还可出示图片;让学生说单词;说对的加分.
【板书设计】
.键盘上的字母教
不能任意排列组合
又快又准的加一分
教师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上
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