30西门豹Word下载.docx
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1、重点:
理解西门豹是如何巧妙地破处迷信的。
2、难点:
理解西门豹的方法妙在哪里。
【课前准备】
预习课文,首先,要求学生通过工具书认识本课的生字,理解本课的词语。
其次,熟读课文简单了解课文内容。
再有,通过各种有效渠道了解本课涉及到的资料。
第一课时
一、板书课题激趣。
板书“西门豹”,谁知道这三个字怎样读?
知道是什么意思吗?
请学生自由说。
(简介西门豹:
复姓西门,名豹。
战国时邺令。
著名的政治家、军事家,曾立下赫赫战功。
同时又是一位无神论者。
他到邺这个地方后,经过细致调查,发现了此地人烟稀少田地荒芜的根本原因,于是他兴利除弊,很快使此地民富兵强,深受百姓爱戴。
后人修祠建庙,以为祭祀。
)
二、.抓好文字训练:
初读课文,读准字音记忆字形,提问:
课文的生字中哪些最容易记?
哪些容易出错?
让学生互相交流预习效果。
看拼音写词语 比一比,再组词
绅()漂( )骗()扔( )
伸()飘( )翩()仍( )
根据学生在练习中容易出现的错误进行指导强调:
“荒”的中间是“亡”不要多点。
凿(业)部魏(鬼)部
三、初读课文。
1.自读课文,标出自然段的序号,想一想课文讲了一件什么事。
(记述了西门豹在治理邺时,破除了河伯娶妇的迷信,惩治了首恶的巫婆及官员,以及兴修水利的为民做好事)
2.默读思考:
课文是按照怎样的顺序记叙的?
西门豹先做了什么,接着做了什么,最后又做了什么?
(按事情发展的顺序记叙的,西门豹先进行调查研究,接着将计就计惩治巫婆官绅,最后兴修水利。
3.试根据上面的提示给课文分成三部分。
(第一部分:
1—9自然段;
第二部分:
10—13自然段;
第三部分:
14自然段)
4.集中交流,梳理问题
第一部分:
(1—9)调查情况了解原因
(10—13)惩治首恶教育百姓
(14—16)开渠引水兴修水利
四、作业:
抄写词语并听写词语。
第二课时
一、门豹初到邺这个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,面对这样的景象,他立即展开调查,究竟是什么原因呢?
出示:
1、西门豹向老大爷问了哪几个问题?
从老大爷的回答中,西门豹了解了哪几个问题呢?
了解了“田地荒芜,人烟稀少”的原因与真相。
⑴都是给河伯娶媳妇闹的。
⑵首恶分子是巫婆和地方官绅
⑶给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子。
⑷漳河没发过大水,倒是年年闹旱灾。
指名读1—9段,记住内容的先后顺序。
思考:
这部分的主要内容是什么?
朗读课文,讨论明确:
这部分主要写西门豹到邺后看到“田地荒芜,人烟稀少”,通过调查,摸清了原因,了解了官绅与巫婆勾结坑害百姓的真相。
二、西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢?
默读、边读边思考,体会西门豹办法巧妙
1西门豹先以姑娘不漂亮,麻烦巫婆去说一声为由,把巫婆投进了漳河。
2又以巫婆怎么不回来,让官绅去催一催为由,把官绅头子投进了漳河。
3当西门豹又要让其他官绅们去催时,那些官绅们知道根本没有河伯,把他们投进漳河是死路一条,跪下来求饶。
周围的百姓看得清清楚楚,也明白了官绅和巫婆都是骗钱害人的。
从此,谁也不敢载体河伯娶媳妇,这一大害就铲除了。
展开想象体会西门豹的机智
西门豹是邺这个地方的大官,别人都得听他的。
他下一道命令不许再给河伯娶媳妇,把巫婆和官绅头子抓来砍头,这有多简单,为什么还费那么大劲去装着送新娘?
课文中说“西门豹面对着漳河站了很久”。
他已经把巫婆和官绅都投进了河里,坏人已经惩办完了,他为什么还那么长时间站在河岸上?
设想一下,岸上的人们,有官绅、老百姓、老人、小孩等,他们看了事情的经过会说些什么呢?
说一说,再写下来
小结:
这部分记叙了西门豹在给河伯娶媳妇那天,将计就计,巧妙的揭露了巫婆官绅的鬼把戏,惩治了首恶分子,教育了百姓。
三、西门豹发动老百姓开渠、引水、灌溉浇田地,邺这个地方变得怎么样呢?
1、学生自学,默读思考——讨论——汇报
由于西门豹发动老百姓开渠引水、灌溉田地,邺这个地方每年的收成都很好。
2、学生朗读——练习复述
3、朗读全文,练习看板书复述。
四、小结:
西门豹正是经过调查研究,采用将计就计的办法惩治了首恶,教育了百姓,然后兴修水利,时邺这个地方逐渐富裕起来,百姓们才能安居乐业,人们感谢他。
五、板书:
27西门豹
(教育老百姓,除迷信,为民除害兴利)
新娘不漂亮 救姑娘、惩巫婆
将计就计、催一催惩治官绅头子
开凿渠道、兴修水利得到好收成
六、作业:
熟读课文,把故事讲给家人听。
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