教育能力测试题.docx
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教育能力测试题.docx
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教育能力测试题
1、优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点?
应该如何进行指导?
(一)优等生:
优点:
理想远大,品质优良,聪明好学,成绩优秀,自尊自信,好胜心强,意志坚定,习惯良好。
不足:
一是容易产生优越感;二是容易滋生自满情绪;三是因好胜心太强而导致嫉妒心太强等。
教育:
严格要求,防止自满;不断激励,提高抗挫折能力;消除嫉妒,公平竞争;发挥优势,带动全班。
(二)中等生:
分三类:
一是思想基础较好,想干又干不好的学生;二是甘居中游的学生;二是学习成绩不稳定的学生。
特点:
一是信心不足;二是表现欲不强。
教育:
首先,重视中等生的教育;其次,根据中等生的不同特点有地放矢的进行个别教育。
对第一类学生,主要解决方法问题;第二类学生主要解决动力问题;第三类学生,主要解决非智力因素。
第三,给中等生创造充分展示自己才能的机会,增强他们的自信心。
(三)后进生:
特点:
求知欲不强,学习能力较低;自卑感强;缺乏正确的道德观念和分辨是非善恶的能力;多疑心理和逆反心理严重;意志薄弱,没有良好的学习习惯。
教育:
关心和激发学习动机;善于发现其身上闪光点;针对后进生的个别差异,因材施教,对症下药;对后进生的教育要持之以恒。
2、作为一名教师拥有哪些权利?
(一)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验。
(二)从事科学研究,学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见。
(三)指导学生学习和发展,评定学生的品行和学业成绩。
(四)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。
(五)对学校教育教学,管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理。
(六)参加进修或者其他方式的培训。
四、材料分析题(本大题2小题,每小题15分,共30分)
要求:
紧扣题意,理论联系实际,条理清楚,逻辑严密,有针对性。
1、一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境,新学期开始了,他对教室进行了一番精心的布置,教室内周围的墙上贴了各种各样、生动有趣的图画,窗台上还摆上了花草、植物,使教室充满了生机。
请你判断,它将产生什么样的效果?
为什么?
这位热情的教师出发点虽然很好,但事与愿违,反而产生分散学生注意,影响学生集中学习的效果。
根据无意注意的规律,有趣的图画,室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意,尤其对低年级学生,他们容易把注意转移到欣赏图画、花草、植物上,而影响了专心听课。
2、《中华人民共和国义务教育法》第三条规定:
“义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量。
使适龄儿童在品质、智力、体质等方面全面发展,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济以见端倪,国家竞争日趋激烈。
教育在综合国力的竞争中处于基础地位。
为此,要以提高国民素质为根本宗旨,全面推进素质教育,为实现科教兴国的战略端定坚定的人才和知识基础,为中华民族21世纪的全面振兴培养一代新人。
(1)素质教育是面向全体学生的教育。
(2)素质教育要全面发展的教育。
(3)素质教育是促进学生个体发展的教育。
(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
国家把素质教育纳入义务教育法,使得素质教育以立法形式予以保障。
1、试述未成年人享受的法律权利。
未成年人享有生存权,发展权,受保护权,参与权等权利,国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护,保障未成年人的合法权益不受侵犯。
未成年人享有受教育权,国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。
未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法平等地享有权利。
2、联系实际,说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康以及人格健全发展?
(1)帮助维护低年级学生的心理健康。
A、制定并讨论学期心理辅导工作计划。
B、做好心理健康教育宣传和氛围建设工作。
C、组织全体老师学习有关心理辅导的知识,方法等。
D、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。
E、积极发挥课堂主渠道作用,各班班主任要利用班会进行心理健康教育。
F、做好学期总结及资料积累和个案分析,心理档案。
(2)帮助维护低年级学生的人格健全发展。
对一个学生的正确引导是使这些还没有定型的孩子形成健康良好人格的关键,特别是低年级这样年龄较小的孩子,不同的学习环境和周围新的同学,是影响他们心理和行为的主要因素,他们需要老师的关爱和引导来逐渐完善自己的健康人格。
老师平时的言行也是影响学生人格形成的一条途径,教师须以自己良好的人格力量感化学生。
在当今学习竞争相当激烈的背景下,教师不应只关注学生的分数,更要重视学生良好人格的培养。
四、材料分析题(本大题2小题,每小题15分,共30分)
要求:
紧扣题意,理论联系实际,条理清楚,逻辑严密,有针对性。
1、读者薛女士反映,转学还不到一学期的10岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。
以往由于喜欢做小动作,小雷没少挨老师的骂,结果看到老师就害怕,不得不转学。
到新学校后不久,小雷在上课时又忍不住做起小动作,被老师看到了。
新老师什么也没说,只是微笑着轻轻拍了一下他的背,便继续上课了。
以后,每次新老师走过小雷身边,如果小雷没有做小动作,老师就会对他微笑并点头表示赞许。
很快,小雷改掉了坏习惯,还爱上了学习,自信心大增。
问题:
请从该案例分析,对待有问题的学生新老师的教育机智。
请从小学生的生理及心理发展特点来分析。
答:
小学生身高体重处于两次增长高峰期之间,是相对稳定发展时期。
他们的有意注意开始发展,但无意注意仍占优势,他们的注意力不稳定不持久,小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出,特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。
这些都是小学生的生理及心理的发展特点。
上面这位新老师真是正确认识到了这点,并机智地运用这个特点来指导小雷,既纠正了他,又不伤害他的自尊心,教师在传授知识的同时,一定要注意培养孩子的情感,这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。
2、小芳的家住在农村,在村里的小学上五年级。
一天,爸爸突然对她说:
“明天你不要去上学了,到小卖部给你妈帮忙吧,你妈一个人忙不过来。
”小芳听了后,伤心地哭了。
她想念书,她舍不得学校的老师和同学们。
但是,她又不能不听爸爸的话,只好不去学校读书了。
老师了解到小芳的情况后,找到了小芳的爸爸,劝他让小芳继续上学。
小芳爸爸说:
“女孩子比不得男孩子,读书多了也没什么用,还不如让她在家里干点活呢。
再说了小芳是我的女儿,让不让她上学得由我说了算。
”
请问:
小芳爸爸的说法对吗?
小芳的爸爸都违反了哪些规定?
答:
不对。
《中华人民共和国宪法》第46条规定:
中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
《中华人民共和国教育法》第9条规定:
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。
《中华人民共和国义务教育法》第5条规定:
凡满六周岁的儿童,不分性别,民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育。
让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务,而且法律规定,女孩和男孩享有平等的权利,不能歧视女孩。
小芳的爸爸让小芳中途缀学的行为是违法的。
听了老师的话应当让小芳赶快回到学校继续读书。
如果不改正的话,当地政府应对他进行批评教育,并责令他送小芳返回学校上学。
另外,为保护儿童受教育权利,国家还禁止工厂、商店、个体户等雇用不满16周岁的儿童。
1、作为一名在校学生享有哪些权利?
同时应当履行哪些义务?
答:
受教育者享有下列权利:
(1)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料。
(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。
(3)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。
(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉、对学校教师侵犯其人身权,财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼。
(5)法律、法规规定的其他权利。
受教育者应当履行下列义务:
(1)遵守法律,法规。
(2)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯。
(3)努力学习,完成规定的学习任务。
(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
2、什么是校风?
校风对儿童心理发展有什么影响?
答:
校风是学校全体成员共同具有的、富有特色的、稳定的学校风气和精神面貌。
校风对儿童心理发展的影响主要是:
(1)校风是一种无形的感染力量,无声的行动命令。
(2)校风是一种不成规章的行为准则,不成条文的心理契约,具有深刻的“强制性”的约束作用。
(3)良好的校风能陶冶师生的心灵,鼓励上进,抵制不良风气的影响,具有在行为上的激励作用。
(4)优良的校风对成员的心理健康发展有保护和增进作用。
(5)优良的校风对促进精神文明建设、优良品行的形成有重大的促进作用。
四、材料分析题(本大题2小题,每小题15分,共30分)
要求:
紧扣题意,理论联系实际,条理清楚,逻辑严密,有针对性
1、在课堂上,教师让学生“列举砖头的用处”时,学生小方的回答:
“造房子,造仓库,造学校,铺路”;学生小明的回答是:
“盖房子,盖花坛,打狗,敲钉。
”
请问小方和小明的回答如何?
你更欣赏哪种回答?
为什么?
请根据思维的原理进行分析。
答:
小方回答砖头的用途都是沿着用途“建筑材料”这一方面发散出来的,几乎没有变通性。
而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料,还可作防身的武器,敲打的工具,这样的发展思维变通性较好,其新的思路和想法,有利于创造性思维的发展。
2、小明爱淘气,经常在课堂上说话、做小动作,有时还不完成作业。
一天,他在课堂上说话、做鬼脸,被班主任老师发现了。
老师非常生气,对小明说:
“你的课不要上了,回家把家长找来,什么时候你爸爸来了,你再来上课。
小明不敢回家,在教室门口站着。
这时,正好校长路过,问清了原因后,把小明送回教室,事后,校长把班主任老师找去,提出了批评。
答:
对。
学校是少年儿童受教育的地方,为了保护中小学生的受教育权利,法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。
教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任,学校,老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助,使他们改正错误,健康成长。
这位班主任应当认识到自己的错误。
经过教育,小明也应当认识到自己违反了学校纪律,而且在课堂上随便说话,也影响了别的同学听课,实际上侵犯了其他同学受教育的权利。
1、试述取得教师资格应当具备什么样的学历?
答:
取得教师资格应当具备的相应学历是:
(1)取得幼儿园教师资格,应当具备幼儿师范毕业及其以上学历。
(2)取得小学教师资格,应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。
(3)取得初级中学教师资格,初级职业学校文化,专业课教师资格,应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
(4)取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课,专业课教师资格,应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科及其以上学历;取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历,由国务院教育行政部门规定。
(5)取得高等学校教师资格,应当具备研究生或者大学本科毕业学历。
(6)取得成人教育教师资格,应当按照成人教育的层次、类别,分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
不具备本法规定的教师资格学历的公民,申请获取教师资格,必须通过国家教师资格考试。
国家教师资格考试制度由国务院规定。
四、材料分析题(本大题2小题,每小题15分,共30分)
要求:
紧扣题意,理论联系实际,条理清楚,逻辑严密,有针对性。
1、人民法院在开庭审理3名十四至十六周岁少年抢劫一案前,将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听。
这种做法符合法律规定吗?
答:
不符合。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第5章第58条,对未成年人犯罪案件,新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
2、著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候,他的老师给他写过一则评语:
“黑格尔,健康状态不佳。
中等身材,不善辞令,沉默寡言。
天赋高,判断力健全,记忆力强。
文字通顺,作风正派,有时不太用功,神学有成绩,虽然尝试讲道不无热情,便看来不是一个优秀的传道士。
语言知识丰富,哲学上十分努力。
”
问题:
黑格尔老师的评语有什么特点?
你认为怎样给学生写评语?
我觉得黑格尔的老师的评语,以比较艺术的方式,让孩子和家长知道缺点与不足的地方,这样有利于孩子的进步,这则评语以平静的语气,力求写出“这个人”来,遵循以下三个原则:
(1)写给学生看。
(2)写出“这个人”。
(3)写“这个人”的“新起点”。
应运用发展的眼光,通过鼓励的方式让学生交流,对学生的发展和取得成绩表示认同。
使学生形成健康的目的,自我认识,更好地把握自己未来的发展,更体现一定的教育性。
1、《未成年人保护法》规定“中央和地方各级国家机关应当在各自的职责范围内做好未成年人保护工作。
”请试述保护未成年人的工作,应当遵循哪些原则?
保护未成年人的工作,应当遵循下列原则:
(一)遵循未成年人的人格尊严。
(二)适应未成年人身心发展的规律和特点。
(三)教育与保护相结合。
四、材料分析题(本大题2小题,每小题15分,共30分)
要求:
紧扣题意,理论联系实际,条理清楚,逻辑严密,有针对性。
1、小学生张某因为没有按时完成作业,被任课老师罚站一节课,老师这样做可以吗?
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第3章第21条“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”这位老师不可以这样做。
2、当代有一位教育家兼作家这样叹息中国的教育:
“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程,现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学生把他们的考分再提高一些,而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧!
”
这段话指出了当前中国教育的弊端,当前中国教育趋向于分数教育(即应试教育),都是以分数来衡量一个学生的好坏,学生已经变成读书机器,而失去了本身拥有的天赋,没有自我。
实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求,全面发展教育由德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等部分组成并能迎接新世纪的挑战。
中国教育已经开始把应试教育转向素质教育,解放人的自我了。
1、学校开展心理健康教育的途径有哪些/
在学校开展心理健康教育有以下几条途径:
(1)开设心理健康教育有关课程。
(2)开设心理辅导活动课。
(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。
(4)结合班级、团体活动开展心理健康教育。
(5)个别心理辅导或咨询。
(6)小组辅导。
2、教师是履行教育教学职责的专业人员,试述教师应当履行哪些义务?
教师应当履行下列义务:
(1)遵守宪法,法律和职业道德,为人师表。
(2)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务。
(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德文化、科学技术教育,组织带领学生开展有益的社会活动。
(4)关心,爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
四、材料分析题(本大题2小题,每小题15分,共30分)
要求:
紧扣题意,理论联系实际,条理清楚,逻辑严密,有针对性。
1、19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户,把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。
9岁那年,他父亲娶了继母,父亲对继母说:
“你要注意着孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防。
”继母好奇地走进孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:
“你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。
”继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下,孩子很快走上了正路,后来成为美国著名的企业家和思想家,他就是戴尔·卡耐基。
问题:
你怎样理解“坏孩子”、“差学生”?
你从这个故事中得到什么启发?
所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求,德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。
学生都是可教育的,没有哪个学生天生就是不想学好,世界上只有教不好学生的老师,没有不可教育的孩子。
教育的力量是巨大的,从这个故事中我们可以知道:
(1)平等、公正地对待他们,尊重、理解,信任他们,使他们主动接受教育;
(2)一分为二地看待他们,找出教育的切入点;(3)给差等生以高尚的教育爱,转化差等生并不难,使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。
2、背景材料:
教师打上课讲话的学生,家长上课时打到老师。
要求从教育法律法规的角度分析。
老师打学生属于违法行为,应该受到《教师法》的行政处罚,如果将学生严重打伤,构成犯罪的,负刑事责任;如果他(她)受到刑法处罚,就终生不能在当教师了。
学生家长属于报复行为,同样违法,追究责任同样依照被打老师的伤进行行政或刑事处罚。
根据《教师法》第8章第35条“侮辱,殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚;造成损害的责令赔偿损失;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
14、当你接了高一年级的新生班时,你如何使这个班级成为有良好班风、学风的班集体?
(目标、核心、秩序、活动、舆论等。
)
15、你认为一堂好课的主要标志是什么?
(目标、重点、内容、方法、表达、气氛等。
)
16、孔子说:
“学而不思则惘,思而不学则殆”.这句话的含意是什么?
(求学不深入思考则迷惘、疑惑,空想而不学习则懈怠、危险。
)
17、某学生在课堂上不注意听讲,上课听MP3。
老师将MP3没收,下课交给了班主任。
这种做法对否?
为什么?
18、军训是学生的必修课程。
通过几天的军训,规范了学生的行为习惯、磨炼了学生的意志,学生和教官也结下了深厚的友情。
军训结束时许多学生舍不得教官离去而落泪。
而学生在高三毕业时却没因留恋老师、留恋同学而落泪。
请解释这种现象产生的原因。
19、新的课改理念要求教师精心备课,教师必须对教学目的和过程有一个清晰、理性的思考和安排。
有人说:
“没有预设的课堂是不负责任的课堂,没有生成的课堂是不精彩的课堂。
”请说说你是如何理解“预设”、和“生成”的?
(预设:
课堂的基本特性和要求、对目的、任务、过程的安排;生成:
超越了预设、学生获得了非预期的发展。
)
20、课堂教学按其效果可分为“三个境界”,即:
有效教学、高效教学和魅力教学,做为青年教师首先要达到有效教学,力争达到高效教学。
请问:
要想达到有效和高效教学,应该怎样去做?
21、说说你是如何利用课堂教学渗透德育工作的?
(课堂管理非智力因素培养、学科教育因素、情感态度价值观培养等。
)
22、教师职业倦怠是指对工作缺乏主动性,兴趣不高,感到厌烦,不得已而为之,从而导致工作能力下降、工作绩效降低的现象。
怎样做才能改变这种状态?
(可从事业心、责任感,行动研究、反思教学,加强学习等方面做起;找到职业的乐趣。
)
23、“百年大计、教育为本,教育之计、教师为本。
”要想提高教育质量教师的专业化发展是关键,对每位教师来说,要参与校本教研、促进自身专业成长。
说说怎样做才能获得更好的专业发展?
(树立信念、个人学习、专业引领、同伴互助、参与各种校本活动。
)
24、在日常生活中,我们经常看到色调淡雅、纹理清晰、图案美观的石头制品,称作汉白玉。
你能说出汉白玉是用什么石头制作的吗?
这种石头通常用作什么?
(大理石,装饰墙壁、制作桌面等、工艺品。
)
25、为什么说中国人是龙的传人?
(公元前6000-4000年,原始人聚落而居,开始产生图腾崇拜,龙是古老的炎黄子孙的图腾。
)
26、步行、慢跑、游泳、骑自行车属于有氧运动。
有人说有氧运动每次要超过20分钟才能燃烧脂肪,达到减肥的目的。
这种说法对吗?
为什么?
(不准确,只是超过20分钟燃烧脂肪多一些。
)
27、和我国陆路接壤的国家有多少个?
你能说出几个?
(共15个。
)
28、彩棉和白色棉花相比有许多优点,舒适、抗静电、透汗性好。
那么,彩棉的颜色是怎样产生的?
(应用现代生物技术在棉花吐丝时长出天然的颜色)
29、计算机对人的危害主要有:
电磁辐射(失眠、内分泌紊乱),灰尘场(皮肤过敏),画面闪烁(干眼病)和鼠标手。
我们在用电脑时怎样做才能减少这些危害对人身体的损害?
30、一根均匀的绳子从头烧到尾共需一小时。
现在有十根质地相同且均匀的绳子,用烧绳子的方法计时一小时十五分,你设计一个方案。
教师的职业特点决定了做教师的清贫。
据统计:
现在教师的收入已高于社会其它行业的平均收入,但做为教师发大财是不可能的,做教师要耐得住寂寞,要有自己的精神空间,要守住人类的精神家园。
请问:
教师的精神空间指的是什么?
(理想、信念、美感、情感、道德、价值观等方面。
)2、“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷”。
这句话说明什么道理?
你在教学中是如果运用这个道理的?
(能力和知识的关系、教给学生获取知识的方法。
)3、孔子说“学而时习之”、“温故而知新”,这是在教学中必须贯彻的原则。
请举例说明你在教学中是如何运用这一教学原则的?
(可用建构主义教育理论来说明。
)4、有很多条理由支持教师可以不再学习,比如,教师的工作量大,平时工作辛苦;教师掌握的知道绰绰有余,教师已过了学习的年龄。
但支持教师应继续学习的理由只有一条:
如果不学习就不能胜任现在的工作。
请说说教师为什么要继续学习?
(知识、能力、教育手段方法、教学艺术等方面。
)5、一个人的成败,关键在于他的心态,“命运掌握在自己的手中”。
做一名成功的教师是无比光荣和幸福的,但做一名成功的教师也是要付出艰辛和努力的。
请说说做一名成功的教师应从哪些方面付出艰辛和努力?
(事业心、责任感、热爱每一个学习,不断地学习进取、掌握教学的方法艺术等。
)6、拿破仑.希尔认为,真诚的微笑,不但可以使人和睦相处,也能给人带来极大的成功。
一位班主任积极乐观,笑对人生,容易使学生受到感染,容易使学生开朗乐观。
笑对人生,做一名乐观的班主任,是为了学生,也是为了自己。
做为班主任,怎样做才能使自己乐观进来?
(多做实事、与人为善、扬长避短、肯定自我、调整心态等。
)7、镜泊湖是我国北方著名的风景区和避暑胜地,总面积1200平方公里。
湖底曾是牡丹江上游的古河道,大约一万年前由于火山喷发形成的我国最大的高山堰塞湖。
这里环境优雅、一片恬静、秀丽诱人。
你知道镜泊湖有哪些名胜景区?
(瀑布、大孤山、小孤山、白石砬子、珍珠门、城墙砬子、道士山、老鹳砬子。
)8、宁安历史悠久,早在清朝顺治年间,第一任宁古塔将军巴海率领军民从旧城(海林旧街)牵至新城(宁安镇)。
巴海移驻吉林时,萨布素以协领之职留守宁古塔主持军政要务,在康熙年间曾任宁古塔副都统正二品,后任黑龙江将军正一品。
请说出萨布素将军在历史上的主要功绩。
(抵御沙俄侵略,攻取雅克萨城、签署尼布楚条约。
)9、.你从超市里走出来,忽然意识到你拿着忘记付款的商品,此时一个很像保安人员的人朝你走过来,你会怎么办?
(诚实、友好地主动向他解释、然后去补交款。
)10、教师节市领导来我校慰问教师,当领导走进教师的办公室时,某女教师热情地向领导问好,并主动伸手和领导握手。
请问:
这位教师的做法对吗?
11、孔子说的“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”说明了什么教育心理学原理?
(情感教育)12、德育是学校的核心工作和首要任务,而课堂教学是德育的主渠道。
德育的内容包括哪些?
(政治、思想、道德、法制、心理等。
)13、新课程倡导教师“用教材”,而不是简单的“教教材”,教师完全而且应该根
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