KB教案U10.docx
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KB教案U10
KB上UNIT10
P60-61
一.教学内容分析
教学内容
教学对象:
三四年级
教学项目:
语词:
boatbushelicopterlorrymotorbikeplane
复习单词:
颜色单词和介词
教学方法:
目标:
学生对交通工具单词要会读,会写
重点:
单词的认读和拼读。
难点:
句型的运用。
教学材料:
游乐场单词卡片,单词条,音响
二.课堂教学过程
TheFirstPeriod
时间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
Min1-3
Warmup
T:
Hello,everyone!
Nicetomeetyou!
Let’ssingthesong。
S:
Hello,teacher.Nicetomeetyou,too!
复习前面所学歌曲。
重点是《彩虹歌》,介词歌
Min4-12
Presentation
所有单词用声音和动作来导入。
Ok!
Guess,What’scoming?
用音响放这6个交通工具的声音。
(每学到一个单词要加入语音教学和拼读环节)
学生根据声音猜是那种交通工具。
并跟老师一起做动作。
加入竞争机制PK抢答
让学生认知6个重点单词并知意,拼读。
Min13-32
PracticeConsolidation
1.)超级模仿秀:
老师做动作并说单词,当说Stop时,学生定住。
2)Touchandsay.老师拿着卡片让学生拍。
3)Isayyoudo老师说单词
1)学生跟老师做动作说单词,听到Stop时,定住。
2)学生拍到卡片时要读出单词。
3)学生根据老师的单词做相应的动作。
通过游戏来对孩子进行单词的操练,在操练时要结合竞争机制。
让孩子快速掌握单词。
Min33-40
Production|Languageapplication
1.Translate
2.争分夺秒
S:
。
。
。
首先做一个整体的输出,看学生是否掌握,在拍的时候检测学生是否能认读,是否达到教学目标。
单个输出时确保每个孩子都掌握单词,如有不会或发音不对的就要及时纠正。
TheSecondPeriod
时间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
Min1-3
Greetings&Warmup
Hello,everyone!
Let’sreviewsomewords.复习所学单词。
以中英互译的方式呈现
快速抢答单词,两组竞争
让学生巩固刚学单词,并能很好的进行接下来Chant的学习。
Min4-12
Presentation
按Chant中单词出现的顺序板书单词,并让学生带着问题去听Chant
Whatcoloristhetrain?
学生听CD,并回答老师的问题。
先让学生带着问题去听,首先感知Chant的节奏和单词所出现的顺序。
Min13-32
Practice
1)引导学生按顺序读单词并打节拍
2)Readitonebyone.以接龙的形式展开
1)学生按顺序打节拍读
2)两组PK,哪组最先接完
先整体操练后单个点人,让学生能按顺序自己唱出Chant
Min33-40
Production
请学生自己上来表演
学生以个人或组,上来表演
了解学生的掌握程度,不会的学生要再次进行教读。
TheThirdPeriod
时间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
Min1-3
Warmup
播放Chant
跟唱并一起做动作
让学生复习单词并活跃课堂气氛
Min4-12
ListentotheCD
播放CD3曲目15,16,20
跟CD复述
锻炼学生的听力及检查学生对本课单词的掌握情况
Min13-32
Doexercise
指导学生做活动用书。
完成61-62页
根据老师指导做完61-62页练习
对学习的知识在笔头上体现出来。
讲练结合。
Min33-40
Homework&Happyending
1)布置学生的家庭作业
2)让学生自己做动作同桌来猜单词
1)学生抄写作业
2)根据老师指示来做动作猜单词
以学生为主体快乐的结束本次课
KB1Unit10
一.教学内容分析
教学内容:
P62-63
教学对象:
三四年级
教学项目:
语词:
flying,riding,driving,walking
句型:
现在进行时Whatareyoudoing?
I’m…..-ing.
复习单词:
boatbushelicopterlorrymotorbikeplane
教学方法:
目标:
学生会讨论说话时正在进行的动作
重点:
现在进行时句型(三会)单词(四会)
难点:
句型的运用。
教学材料:
游乐场单词卡片,单词条,音响
竞争机制:
抢车位(把游乐场单词做成小图片形式,两组各一套放在中间的公共停车场,哪组表现好的话就可以选择一种交通工具放进自己的停车场,最后哪组赢的多,哪组就可以没人加20分)
二.课堂教学过程
TheFirstperiod
时间
步骤
教师活动
学生活动
教学目的
Min1-3
Warmup
Let’sdoachant.教师示范学生看。
I’msingsingsing.
I’mdancingdancingdancing.
I’mridingridingriding.
I’mflyingflyingflying.(边说边做动作木头人)
跟着老师说并做动作,当T喊STOP时,定住不动
活跃课堂气氛,将本课所学知识用Chant连起来,让学生感知。
Min4-12
Presentation
用模仿动作和演示介绍现在进行时。
分别做drivingflyingridingwalking的动作让学生猜老师在干什么。
(T在学生回答时不断输入四个词的英语按顺序依次纠音和拼读)
两组PK抢答老师的动作时在做什么,并跟T读和拼写。
让学生知道每个单词的正确读音和意思,并能正确的读出单词。
Min13-32
Practice
1)Isayyoudo
2)Simonsays
3)超级模仿秀(T做动作并说单词)
4)Idoyousay(多进行单个点人回答)
学生按照游戏规则配合老师进行操练(加入竞争机制)
让学生能够对单词达到三会,更加熟练掌握本课重点单词
Min33-40
Production&Happyending
1)Fastreaction
2)同桌间互相表演动作才单词
学生互相做动作说单词
检查学生是否真正的掌握,并对发音不准或不会读的学生及时进行教读。
Thesecondperiod
时间
步骤
教师活动
学生活动
教学目的
Min1-3
Review
T做动作(flyingdancingridingwalking)
学生根据T动作快速反应单词
活跃课堂气氛,将上节课内容进行复习巩固,让学生加深印象
Min4-12
Presentation(Whatareyoudoing?
及回答I’m…..ing.)
T指黑板上四个动作单词,让学生无声的做动作,当T说Whatareyoudoing?
时学生停住并回答I’m…..ing.(尽量每个学生都要点到)
根据T的要求进行活动,回答I’m….ing.(加入竞争机制PK)
让学生感知句型的意思,并首先学会答语。
Min13-32
Practice
1)Thewolfiscoming.(SimonSimonwhatareyoudoing?
当T回答I’mwalking.时快速躲好。
)
学生按照游戏规则配合老师进行操练(加入竞争机制)
让学生能够对句子达到三会。
加熟练掌握本课重点单词
Min33-40
Production&Happyending
3)Fastreaction
4)同桌间互相问答然后表演出来
学生互相问答
检查学生是否真正的掌握,并对发音不准或不会读的学生及时进行教读。
Thethirdperiod
时间
步骤
教师活动
学生活动
教学目的
Min1-3
Review(上两个课时所学单词和句子)
1)T做动作(flyingdancingridingwalking)
2)中英互译
1)学生根据T动作快速反应单词。
2)根据中文意思反应句子
活跃课堂气氛,将上两节课内容进行复习巩固,为歌曲的学习做铺垫
Min4-12
Presentation(songP63)
1)LetSlistentotheCD.
2)分段讲解,挂图粘贴在黑板上
1)S听歌曲
2)根据挂图上的歌词拍节奏读
让学生熟悉歌曲旋律及歌词
Min13-32
Practice
老师放CD歌曲
1)学生跟着CD唱,并看挂图歌词
2)两组PK分段唱
让学生能够跟着CD哼唱,至少要达到会唱3段
Min33-40
Production&Happyending
老师放CD
1)两组派人上来表演
2)全班合唱
检查学生是否真正的掌握,并要求回家继续熟悉歌曲旋律,要会唱完整歌曲。
KB1Unit10
一.教学内容分析
教学内容:
P64-65
教学对象:
三四年级
教学项目:
重点发音Nn/n/(Nancynightowl,nine,number,nose,nextto)
复习语言:
1)can,can’t
2)游乐场单词
3)现在进行时
教学方法:
目标:
学生练习/n/的发音,会运用本单元现在进行时句型
重点:
发音/n/(三会)can,can’t句型(四会)
难点:
现在进行时(三会)
教学材料:
游乐场单词卡片,单词条,音响,故事卡片
竞争机制:
设置障碍物(两组分别开一辆车去救Monty,但要穿越5个障碍物,障碍物上会有以前学过的知识点,答对了才能穿过。
先到的一组获胜,每人奖励20分)
二.教学过程
TheFirstperiod
时间
步骤
教师活动
学生活动
教学目的
Min1-3
Warmup(歌曲I’mwalking.加入木头人的游戏)
老师带领学生一起唱歌并可以下位活动,并随机的喊Stop
学生唱歌下位活动。
听到Stop时马上定住。
活跃课堂气氛,并复习上周所学的重点知识。
Min4-12
Presentation(Nn在单词中的发音)
1)Reviewsomepronounce.
Givemea/f/
Givemea/d/
Givemea/c/
2)LearnanewpronounceNnNn/n//n//n/(嘴巴张开,舌尖抵住上齿,用鼻子发音)
3)带领学生看黑板板书的单词并带读纠音(Nancynightowl,number)
1)学生根据老师所给语音说出相应的单词(加入两组竞争)
2)告诉T学过的以N开头的单词(nose,nextto,nine)
3)学生跟读并知意
让学生知道每个单词的正确读音和意思,并能正确的读出单词。
.掌握Nn在单词中的发音/n/
Min13-32
Practice
1)击鼓传花/n/
2)Simonsays(操练单词)
3)CD3曲目26的chant
学生按照游戏规则配合老师进行操练(加入竞争机制)
让学生能够对单词达到三会,更加熟练掌握/n/的发音
Min33-40
Production&Happyending
4)Fastreaction
5)活动用书P64页语音部分题目
学生做题
检查学生是否真正的掌握,并对发音不准或不会读的学生及时进行教读。
Thesecondperiod
时间
步骤
教师活动
学生活动
教学目的
Min1-3
Review(can,can’t句型并进行回答)
T做动作,让学生猜
1)学生根据T动作快速反应句型
2)自己多说句子(加入竞争机制)
复习巩固以前所学知识,为故事中出现的重点句型能好的掌握做铺垫
Min4-12
Learnthestory
1)ListentotheCD
2)AskSsomeQ
a.What’sMaskmandoing?
b.Where’sMaskman?
c.What’stheboydoing?
d.Canheswim?
e.What’sthat?
(agreenlorry)
3)Learnthepicturesonebyone(根据所提问题学习)
1)听CD,并根据图片回答老师提出的问题(加入两组竞争)
2)S根据老师所给故事图片和问题,说出重点句型。
(故事中can,can’t句型和现在进行时句型)
让学生看懂故事大意,并进行重点句型的教授
Min13-32
Practice
1)Translatethekeysentence
2)让S自己说句子
学生按照操练规则配合老师进行操练(加入竞争机制)
让学生能够对重点句子达到三会。
加熟练掌握本故事重点句型
Min33-40
Production&Happyending
Actout
学生表演故事
检查学生是否真正的掌握,让学生能真正的运用所学的知识
Thethirdperiod
时间
步骤
教师活动
学生活动
教学目的
Min1-3
Review(U10所有重点词汇和句子)
1)中英互译
2)快速反应
3)学生根据T动作快速反应单词。
4)根据中文意思反应句子
了解学生掌握情况,复习巩固
Min4-12
Doexerices
活动用书,有听力的题目放CD
S做完活动用书
在书面上检查学生的掌握情况
Min13-32
ListentotheCD(CD3曲目26,27,28)
老师放CD
学生听听力并指读
锻炼学生的听力,复习巩固本课所学
Min33-40
Production&Happyending
让学生自己3-4人组成一小组,来表演故事
让学生自己3-4人组成一小组,来表演故事
让学生快乐的结束本课,并能不断地练习重点句型
- 配套讲稿:
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