中班玩具区域活动教案30篇.docx
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中班玩具区域活动教案30篇
中班玩具区域活动教案30篇
《中班玩具区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班玩具区域活动教案30篇!
(1)中班民间体育游戏优秀教案《好玩的竹竿》含反思 下课时发现小朋友们总喜欢去玩门口花坛里的竹子,把竹子弄倒下来做游戏,要不就是找一些长树枝玩,一些玩断的呼啦圈被小朋友们分成了一根根短棍子,这些成了他们最喜欢的玩具,最爱玩的游戏。
但是他们最喜欢的玩法就是把棍子作为攻击别人的武器。
根据幼儿对竹竿、棍棒的喜爱,为了引导他们玩出更多安全有趣的玩法,特设计了本次活动。
让幼儿在玩中探索出更多好的竹竿玩法,初步接触、了解跳竹竿这一民间体育游戏活动,激发幼儿对民间体育游戏跳竹竿的兴趣,掌握几种简单的节奏型。
让幼儿在轻松愉快的氛围中体会到集体合作的快乐,促进幼儿同伴间的交往,提高幼儿的合作能力。
【活动目标】:
1、能探索发现出竹竿的多种玩法。
2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历,尝试用XX和XXX两种节奏型跳竹竿。
【活动准备】:
1、幼儿人数三分之二的长竹竿,短竹竿、短棍子若干。
2、律动音乐磁带,音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。
3、有关竹竿舞的图片、录像。
【活动过程】:
一、导入:
幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑大马入场。
导语:
今天天气真不错,我们骑着马出去玩玩吧!
(幼儿随音乐的变化骑马变双圆----大圆----小圆----坐马车)
(活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队骑马变双圆----变小圆----合作组合坐马车体现了动静交替的原则,让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下一个环节奠定了基础。
)
二、探索竹竿、棍棒的多种玩法:
1、利用竹竿、棍棒进行一棒多玩
导语:
竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的游戏,还可以和我们玩什么游戏呢?
我们一起来试试,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。
(幼儿四散游戏)
2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。
幼儿展示自己探索出的新玩法。
(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等)
三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。
导语:
刚才我看到了XX小朋友他们两个人在地上敲竹竿,让其他小朋友来跳,小朋友们知道吗,刚才他们那样就叫跳竹竿。
。
本.文来源:
快思老.师教案网;这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、游戏活动。
每逢过年过节,黎族同胞便身着艳丽的民族服装,欢聚在广场上,跳起打竹舞来。
现在,跳竹竿这个有趣的游戏活动还成为了他们招待远方客人的一项活动。
幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。
师边看边讲解。
提问:
他们是怎么跳竹竿的呢?
好玩吗?
师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法
这个游戏是许多人一起玩,其中两个人手拿竹竿面对面跪下,用竹竿按一定的节奏同时分合敲击,另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
四、幼儿玩跳竹竿游戏。
导语:
小朋友,你们也想来跳竹竿吗?
让我们一起来玩吧!
你们想用什么节奏来跳竹竿呢?
1、两人合作学用XX的节奏型敲打竹竿。
2、两人合作学用XXX的节奏型敲打竹竿。
3、幼儿自己分成三人一组尝试用XX的节奏打竹竿、跳竹竿,体验跳竹竿的快乐。
(师帮助幼儿总结方法如何才能跳好,不踩到竹竿上)
队形:
四散
对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
4、鼓励幼儿创造性地玩跳竹竿游戏,师生共同参与。
导语:
刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法,真有趣!
老师也想和你们一起跳竹竿,行吗?
(师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿)
队形:
四散
(基本部分中,先鼓励幼儿利用竹竿、棍棒进行一物多玩,鼓励幼儿与同伴合作,并积极推广三---四人结伴游戏。
接着运用尝试法学习的理论精神,教师不示范游戏玩法及规则,而是引导幼儿去自主探索(敲击竹竿的两人如何合作?
中间跳的人如何跳?
如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?
等),从而通过尝试、发现----再尝试、再发现,形成师生互动、生生互动的不断调整的过程,师生双方共同提升经验。
最后通过师生共同表演跳竹竿,将活动掀起高潮,突出了师生双主体的地位。
)
5、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。
导语:
小朋友们,你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗?
让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧!
活动反思:
本次活动主要是通过纸棒学习跳竹竿游戏,发展幼儿弹跳能力。
在心育方面提出的两点目标--想办法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。
整个活动充分发挥纸棒的多功能性,活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队骑马变双圆----变小圆----合作组合坐马车体现了动静交替的原则,让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下一个环节奠定了基础。
基本部分中,先让幼儿利用纸棒进行一物多玩,鼓励幼儿与同伴合作,并积极推广三---四人结伴游戏。
接着运用尝试法学习的理论精神,教师不示范游戏玩法及规则,而是引导幼儿去自主探索(敲击竹竿的两人如何合作?
中间跳的人如何跳?
如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?
等),从而通过尝试、发现----再尝试、再发现,形成师生互动、生生互动的不断调整的过程,通过师生共同表演跳竹竿,将活动掀起高潮,突出了师生双主体的地位,结束活动中通过叫号接棒的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
在活动中,教师与幼儿共同学习,实现了师生共同体的学习氛围,在整个活动过程中,将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。
如:
始终鼓励幼儿与同伴合作,有了困难引导幼儿去主动解决等等。
但这仅靠这一活动是远远不够的,还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透,使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。
(2)中班体育游戏优秀教案《教学活动板凳游戏》含反思设计意图:
随着现代家庭生活水平的不断提高,各种时尚玩具(价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与发展功能不高)占据了幼儿有限的游戏空间。
其实,生活中的许多普通用具都富有潜在的教育功能。
板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯,启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。
活动目标:
1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。
2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。
材料与环境准备:
1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿,无靠背)
2、长2米,宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。
3、进行曲音乐、动物模仿操音乐。
4、活动得到本班其他配班老师的支持。
活动过程实录:
引题部分
1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。
行进中自然成体操队形。
2、组织幼儿复习小动物模仿操。
师:
小动物模仿操小朋友还记得吗?
幼:
记得。
幼:
老师,我想站在小板凳上做动物模仿操!
幼:
噢,我也想。
师:
大家觉得他的主意怎么样?
幼:
噢,可以站在凳子上了,太好了师:
好,我们轻轻站上来,大家可要注意掌握好平衡。
要是掉下来了怎么办呢?
幼:
可以再站上来。
幼:
不能太紧张要不也会掉下来的幼:
一只脚站的时候很容易摔倒的,最好两只脚都站在凳子上。
(教师倾听、微笑、默许)师:
我们一起听着音乐来做操吧,动作可以稍轻一点。
(幼儿听音乐做模仿操一遍)师:
刚才我们在凳子上做操了,小朋友心里有什么感觉?
幼:
我很高兴的!
幼:
我觉得自己又长大了。
幼:
感觉腿有点酸酸的。
幼:
开始有一点点的害怕,后来不害怕了。
幼:
我觉得自己比以前高了基本部分
1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。
师:
刚才小朋友在板凳上做操了。
其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢,我们一起来玩。
有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。
幼:
我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。
幼:
我让小凳子当我的小舞台。
幼:
我绕着小凳子转圈玩。
幼:
我可以从小凳子的这边跳到那边去。
幼:
我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。
幼:
我把小椅凳放到头上练习平衡。
幼:
我拉着小椅凳在地上走,象开车一样师:
小朋友们玩的太好了,以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。
2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。
(1)穿过森林。
幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿S形路线穿梭。
(2)过段桥。
幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。
幼:
老师我不敢走。
师:
没关系,勇敢一点,看看别人是怎样走的。
来,我们一起走过去。
(3)乌龟爬。
幼儿在连接起来的凳面上爬过。
师:
爬的时候感觉一下,怎样才能爬的又快又稳。
幼:
身体要收拢,要不就会掉下来。
幼:
动作要轻,要不小凳子会翻过来的。
幼:
眼睛要看着前面,往前爬才能走的快
(4)小伞兵。
(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。
)师:
我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?
幼:
可以把凳子插起来,就慢慢变高了。
幼:
我们来试一试。
幼:
好。
大家快搬椅子过来。
师:
呀,这么高了,我们来做小伞兵好吗?
幼:
好的。
(教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)师:
我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?
幼:
好。
幼:
老师我们想试一试。
师:
那我们动手把跳伞台加高吧。
(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)幼:
好高呀。
幼:
感觉今天我也很勇敢的幼:
呜(哭声)老师我害怕了。
师:
快过来在这边休息,让其他小朋友跳。
结束部分:
师:
今天我们玩了板凳游戏,大家都累了,我们一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。
活动反思:
幼儿活动过程中兴趣与积极性。
从幼儿活动过程中的表现分析:
大部分幼儿对游戏活动很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。
孩子们很喜欢教师在引导语言中用玩这个字眼,听到老师说要让大家一起来玩,孩子们表现出了异常的兴奋和创意,语言表达的积极性也比往常高了许多,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。
在幼儿提出想站上凳面做操时,教师及时的给予支持和满足,能较好的体现新课程中教师是学生探索道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。
基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏,孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。
游戏目标的达成。
幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏,较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力,同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。
出自:
屈;老.师教案网同时,站在板凳上做操和从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验刺激、挑战自我的好机会。
游戏活动中有引发反思的不足之处:
1、集体游戏穿过森林过断桥以及乌龟爬时幼儿均应分成两队或三队。
原活动设计中安排幼儿站一队,是有意识的想锻炼幼儿的等待与合作能力,但实践过程中发现幼儿等待的时间过长,影响了孩子充分的探索和体验。
2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。
如:
发现游戏中幼儿消极等待时间有些多,后面的游戏就应该及时的调整和避免。
3、注意处理好新课程三维目标的整体性、融合性和平衡性。
使游戏活动中知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三方面相互联系,自然的融为一体。
如:
游戏小伞兵中,教师在注重跳跃技能与勇敢品质的锻炼时没有充分考虑幼儿的情绪、情感与心理体验,导致个别孩子因惧怕哭泣。
这使笔者想到:
遇到有难度的活动时,可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试,而教师也应该积极鼓励幼儿大胆表达自己的感受,在鼓励幼儿尝试、体验的同时还应努力尊重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。
4、活动场地的选择方面还欠妥当。
木地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如:
玩板凳上游戏时,幼儿会担心从板凳上掉下来摔痛身体;扮演小伞兵从高处跳下时虽有保护垫,但周围的硬地板也会让孩子产生心理恐惧。
本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行,则更利于营造幼儿安全的活动心理环境,促进幼儿更为投入的活动,更为充分的体验、尝试和探索。
(3)中班体育游戏优秀教案《我和凳子做游戏》含反思活动意图:
椅子、凳子是孩子们所熟悉的事物,每天他们都与小椅子亲密接触。
在平时,我发现孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑,但由于考虑到教室内活动空间狭小,不安全,不允许幼儿开展,但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。
我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则,利用幼儿园的音乐凳结合中班幼儿的特点开展本次活动。
活动目标:
1、通过与凳子玩游戏,发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。
2、能从高20-30厘米处往下跳,轻轻落地,保持平衡。
活动准备:
凳子每人一张、垫子一张
活动过程:
一、准备活动
1、教师带领幼儿每人拿一张凳子进入场地,凳子放在指定位置。
2、幼儿跟教师一起做热身运动。
。
来.源快思老师教.案网,(绕凳子慢跑、趴凳子做飞机起落动作、站在凳子上做动作,练习平衡能力等)。
二、探索凳子的玩法
1、幼儿每人一张小凳子,自主地进行探索,走、跑、跳等动作,可以合作将椅子拼起来成跳台、平衡木等。
(教师注意观察幼儿,发现创新的加以表扬,加强安全保护。
)
2、集中,说说你是怎么玩的?
3、选取幼儿展示的几种玩法,一起玩。
4、重点学习从高处往下跳动作:
(1)教师示范讲解动作要领:
(双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地)站在平衡凳上,两手前后自然摆动,身体向下稍蹲下,再充分向上伸展,往下跳。
落地时前脚掌先着地,膝盖稍弯曲呈蹲状。
正、侧、背示范三次。
(2)幼儿练习,从低、中、高逐步增加难度跳,教师巡回指导,并请跳得好的幼儿做示范。
三、游戏:
过独木桥加高台跳水排成一队,依次用凳子搭成小桥来练习走平衡,发展了幼儿身体的平衡能力,在最后一张凳子上以高台跳水的动作下地。
再此基础上增加跳台的高度,让幼儿尝试跳。
四、放松活动及延伸请小朋友一起依次给腿、膝盖、脚、手等按摩放松下。
并请幼儿下课后在注意安全的前提下,想想我们的凳子椅子还可以怎么玩游戏。
课后反思:
本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的,通过凳子的不同形式,不同难度循序渐进达到本节课的目标。
在课的结构设计上针对中班幼儿的心理特点,设计一些贴近幼儿生活的活动内容,吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。
由于椅子、凳子都是幼儿所自己熟悉,但凳子平时都是用来坐的,而没有用来玩游戏,所以幼儿都很好奇或感兴趣,所以幼儿参与积极。
活动由简单的站、蹲、跨、跳等,慢慢过度到在凳子上走、跨、跳等动作,让幼儿对凳子有了新的认识,再发展到凳子上的平衡以及比较难的从高处往下跳等。
流程清晰简洁。
在课程资源开发上,给幼儿一个开放性的学习环境,因材施教,通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、跨跑等,从易到难,让幼儿一步一步克服各种挑战,体验成功的快乐。
也基本达到预定的教学目标。
我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会,没有过多限制幼儿,活动设计结构比较合理,基本达到预定的教学目标。
不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的示范动作不够细致。
活动反思:
整个活动中,孩子们兴趣盎然,充分感受到了体育游戏活动的乐趣,并在不知不觉中提高了平衡能力,动作的协调能力,而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。
椅子游戏给孩子们带来了乐趣,也给了我许多的启示。
(4)中班体育游戏优秀教案《套圈比赛》含反思教学目标:
发展幼儿动作的敏捷性。
教学准备:
1、套圈玩具10套。
2、小旗若干。
3、奖品若干。
教学过程:
一、准备活动:
做操《今天天气真正好》
1、师:
孩子们,今天天气可真好啊!
我们一起晒晒太阳、做做操、锻炼锻炼身体好吗?
2、幼:
好。
3、师幼齐做《今天天气真正好》
二、游戏:
套圈比赛1、谈话导入师:
孩子们,你们做的可真不错。
瞧!
这是什么呀?
教师边说边出示健身圈。
幼:
健身圈。
师;今天我们来玩。
教案来.自:
屈;老师教.案网,套圈的游戏好吗?
幼:
好。
2、游戏方法将孩子们分成四组,分别站在起跑线后准备,教师发令后各队排头,跳进圈里,将圈从脚下往头上套,再将圈放在前边,然后跳到圈内,再将圈从脚下往头上套,然后拿下,直到终点再回来,看谁胜利。
3、游戏规则
(1)必须将圈从头上往脚下套出。
(2)完成套环动作后,必须将圈放在前面然后挑进去。
4、开始游戏,教师巡回指导。
各组幼儿开始进行套圈比赛。
教师为胜利的小组发一面小旗,并颁发个人优胜奖。
教师提醒幼儿注意游戏规则,注意安全。
游戏反复进行。
三、游戏:
长颈鹿套圈。
四、教师小结结束。
活动反思:
在这个过程中,教师很难把要点讲清楚,但因为听不清应该怎么做,孩子学得很累;同时孩子没有经历探索的过程,也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。
能不能让孩子从动作开始,通过自己的探索,最终获得成功的体验?
在活动中不仅让孩子学会游戏,更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试,如果不行可以换一种方法再试,最终总能成功的经验。
爱游戏是孩子的天性,选择孩子喜欢的内容,让孩子通过自己喜欢的方式进行活动,是一个活动成功的基础。
给孩子展示的机会和舞台,让每个孩子都能自信地在集体面前表演,让每个孩子都能体验到成功,是这个活动的一个重要目标。
在这个过程中,孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少,取而代之是同伴之间的互相协调和合作。
孩子出现了问题,不是教师指出的,是同伴指出的;不是恶意指出的,而是善意指出的,这对于孩子来说感受是完全不同的。
这是一种同伴之间的资源利用,一种同伴间的互动。
通过互相的提醒,孩子们不断地调整自己的行为,在不知不觉中学到了很多很多。
(5)中班体育游戏详案教案《我和凳子做游戏》含反思设计意图:
板凳、椅子等是孩子家中常见的物品之一。
在家中孩子们喜欢把凳子作为玩具来玩。
他们喜欢用凳子做开火车、开汽车的游戏。
但是家长为了孩子的安全,为了不损坏家中的物品,往往制止他们的这种行为。
而孩子强烈的探索和活动的欲望得不到满足。
因此,我们根据孩子的兴趣,在孩子的环境中有意识地投放了各种颜色的小板凳。
孩子们对这些小板凳非常感兴趣,玩的积极性非常高。
我们根据孩子的兴趣点,设计了本活动。
活动目标:
1、能利用凳子一物多玩,发挥想象力、创造力。
2、能协调地做好跳、平衡等基本动作。
活动准备:
1、平均每个幼儿4个小板凳。
2、一台录音机、磁带(录有《凳子操》和《玩具进行曲》的音乐
活动过程:
一、凳子热身操。
师生共同做凳子热身操,;文章出自.快思老师.教,案网#39;引发幼儿锻炼的兴趣。
二、我和凳子做游戏。
(一)幼儿自己玩凳子游戏。
1、由幼儿自己分散玩。
2、请个别幼儿介绍玩法。
3、对幼儿自己玩板凳的情况进行小结。
(二)、幼儿和同伴一起玩小凳子游戏。
1、幼儿自由合伙玩凳子游戏。
2、请幼儿讲一讲他们合作游戏的玩法,鼓励其他幼儿模仿这些玩法,尝试合作游戏。
3、师幼一起小结。
三、游戏:
比赛真有趣
1、幼儿鱼贯游戏。
2、比赛游戏。
四、放松运动。
活动反思:
整个活动中,孩子们兴趣盎然,充分感受到了体育游戏活动的乐趣,并在不知不觉中提高了平衡能力,动作的协调能力,而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。
椅子游戏给孩子们带来了乐趣,也给了我许多的启示。
(6)中班音乐游戏教案《小老鼠上楼梯》含反思教学目标:
1.在游戏中,初步感受音阶不同节奏的上行与下行,体验音乐活动的快乐。
2.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
教学准备:
小老鼠、小熊、大象玩具或图片各一
教学过程:
一、引起兴趣
1.故事引出:
一只老鼠到森林里玩,看到一幢房子。
小老鼠轻轻的推开门,看到房子中间有着很漂亮的楼梯。
文章.出自快思老.师教.案网.走一格楼梯,楼梯就会发出声音do、re、mi
二、想想玩玩
1.幼儿扮老鼠走走会发出声音的楼梯(上行音阶、下行音阶),要求幼儿一个音走一层楼梯。
2.小老鼠很高兴,又要走楼梯了
(1)请幼儿讨论小老鼠很高兴时是怎么走楼梯的?
(2)老师弹奏,请幼儿听听是怎么走的?
(速度快慢变化)
三、刮奏
1.请幼儿想想小老鼠发生什么事情了?
(摔跤)
2.摔跤了怎么上楼梯呢?
(幼儿讨论)
3.老师弹奏二种方法:
前十六附点节奏和后十六附点节奏
(集体走这两种方法)
四、小动物也来了:
小老鼠走楼梯发出的声音,引来了小熊和大象。
1.教师弹奏二分音符和全音符节奏,请幼儿想想谁先来?
谁后来?
为什么?
2.请幼儿学小熊,学走二分音符的节奏上楼梯
3.请幼儿学大象,走全音符节奏。
教学反思:
通过小朋友之间分角色互相游戏,进一步激发了幼儿参与游戏的热情,整个活动中每个孩子都能积极参与,并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。
(7)中班运动游戏详案教案《我们的身体会移动》含反思设计意图:
幼儿园的运动游戏是指幼儿在室内外运动场所进行的,自定运动形式、自选运动器械或手持玩具,也可以利用自然物或徒手,以身体运动为主要形式的游戏活动。
进入中班以后,我班的孩子基本动作更为灵活,他们不仅能够自如地进行跑、跳爬等动作,还敢于尝试、探索各种动作,如何让孩子更喜爱运动,注意科学的运动呢?
于是我选择了《幼儿运动游戏与主题活动的整合》这一课题。
本阶段我班正在开展《运动身体》的主题活动,通过音乐活动《健康歌》、语言活动《胖胖兔减肥》、综合活动《小小运动员》、《木偶娃娃》、游戏活动《照镜子》以及带领幼儿参观健身房、做健身操等多种形式,幼儿从了解别人运动开始,到参与运动,亲身感受运动身体的快乐。
在此过程中,幼儿对自己的身体产生了兴趣:
我们的身体是怎样动的?
我们身上什么地方会动?
带着这些问题,我设计了身体、移动这一活动,让幼儿从自己的身体本身得到运动的快乐,是我设计和开展这一活动的宗旨。
活动目标:
1、通过感知让幼儿发现身体中会动的部位。
2、发展幼儿走、跑、跳、爬等能力,提高机体的协调性、平衡性。
活动准备:
1、幼儿对走、跑、跳等动作的不同形式有了初步的尝试。
2、伴奏音乐磁带。
3、材料准备:
投放呼拉圈、纸皮圈、脚印、高跷、跳袋。
4、场地准备:
铺设泡沫软垫、设置铁丝网、隧道、画上数字格子。
活动过程:
一、通过感知活动,引导幼儿发现身体内外部可以动的部位。
1、幼儿听音乐绕场进行走、跑、跳的多种练习。
2、引导幼儿找出自己身体外部会动的部位,大家一起感知一下。
3、通过《木头人》游戏和听、触摸,教.案来自:
快思教案网引导幼儿感知身体内部会动的部位。
二、探索活动:
我们的身体会移动。
1、幼儿自由尝试用不同形式的走、跑、跳、爬等动作来移动身体。
2、幼儿在集体面前演示自己探索的移动身体的方法。
3、幼儿利用教师提供的材料,自由探索一人或多人一起移动身体的方法。
4、放松活动:
雪人融化了。
三、分享经验
1、幼儿自由交流运用材料来移动身体的方法。
2、请个别幼儿介绍自己的方法。
3、播放《走路》音乐,幼儿随音乐做动作结束。
活动反思:
一节活动,时间有限,每一分钟都不能浪费,每一格孩子都要有所锻炼或提升,我们只能通过材料来帮助我们达到更好的效果。
(8)中班主题游戏详案教案《恐龙大聚会》含反思设计思路
孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣,经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享,在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作于是我来研究恐龙这一主题活动产生了,我们组织幼儿开展了如共同收集恐龙资料、恐龙大进行――分类记录,画画我最喜欢的恐龙等一系列的活动。
一段时间下来,孩子们对恐龙已有了基本认识,一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。
侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的?
这个话题逐渐成为孩子们议论的热点。
游戏恐龙大聚会正是让他们运用各种各样的材料把自己打扮成一只只大恐龙,进入侏罗纪时期,从而体验感知想象中的恐龙生活。
活动目标
1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙,发展幼儿的想象力和动手操作能力。
2、幼儿在游戏活动中能团结协作,解决困难,达到目的。
活动准备
1、室内:
与幼儿共同布置一片侏罗纪
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