小学语文句子理解专题突破训练含详解.docx
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小学语文句子理解专题突破训练含详解
小学语文句子理解专题突破训练
一、选择题
1.下列说法不正确的一项是()
A.过年的时候吃鱼的寓意是年年有余。
B.每个人都是立体的、多面的,我们在评价名著中的人物时角度不能太单一。
C.《骑鹅旅行记》是享誉世界的儿童文学作品。
D.《迢迢牵牛星》这首古诗与我国传统节日重阳节有关。
2.“一百五十里全是草原。
再走一百五十里,也还是草原”句中加点词表达的意思是()
A.草原之大,表达了喜爱之情。
B.草原之辽阔,表达了赞美之情
C.草原之广袤,表达了路程之遥远
3.“再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的。
”这句话写出了( )
A.天都峰的奇和秀。
B.天都峰的秀和险。
C.天都峰的高和陡。
D.天都峰的高和秀。
4.“这样说来,河神还真灵啊。
”这句话的含义是()
A.西门豹真的相信河神,认为他很灵。
B.西门豹是讽刺巫婆、官绅蒙骗老百姓的手段高,要揭穿骗局。
5.下列说法不正确的一项是()
A.冰心在《忆读书》中回忆了她幼年、少年时读书的经历,总结了多年读书的经验,告诉我们“读书好,多读书,读好书”的道理。
B.《我的“长生果”》是按时间顺序写的。
C.欧阳询是汉代著名的书法家,《九成宫醴泉铭》是他的楷书代表作之一。
D.“敏而好学,不耻下问”说明了谦虚好学的道理。
6.下列句子中,意思与其他三项不同的一项是( )
A.童话是一座五彩缤纷的大花园。
B.童话是一座五彩缤纷的大花园吗?
C.童话真是一座五彩缤纷的大花园呀!
D.难道童话不是一座五彩缤纷的大花园吗?
7.“坏事干多了,一定会自取灭亡。
”表达这个意思的句子是()
A.君子喻于义,小人喻于利。
B.恻隐之心,仁之端也。
C.多行不义,必自毙。
D.人有耻,则能有所不为。
8.下列说法不正确的一项是( )
A.“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
”用反问的句式,体现了鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
B.“哈哈!
还是我的记性好。
”这句话表面上是鲁迅夸自己记性好,实际上是委婉地批评“我”读书太马虎,教育“我”读书要认真,不能囫囵吞枣。
C.“但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……”表现了作者对昏沉的夜的喜欢。
D.“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
”这句话运用对比手法,提出了对生与死的不同观点。
9.下面选项中句子的说法正确的一项是()
A.“每一面墙剧完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
”这句话写出了曹小三观察不够仔细,做事不够认真。
B.“这一天风平浪静,水手们都在甲板上。
”这句话中“风平浪静”一词写出了故事的环境背景,与下文故事情节息息相关。
C.“不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。
”这句话的“挤”字写出了船夫不遵守规则秩序,总想赶人家前头。
D.“整个胡夫金字塔大概有50层楼高,塔基面积相当于126个篮球场那么大。
”这句话仅用列数字的方法来表现金字塔的高大宏伟。
10.“不光你能干,我也能干。
”能表达这个意思的句子是()
A.你行,我不行?
B.你行,我不行。
C.你行?
我不行。
D.你行?
我不行!
11.下面这段话的主要意思是什么()
每次从大人那里得到一个硬币,我就会跑到小镇去租书看。
《秦琼卖马》《铁道游击队》《基督山恩仇记》……世界上怎么会有如此多的精彩故事?
它们都从哪儿来的?
我怀着好奇,一遍遍重读着手中的图画故事——我发现一个秘密,只要不把书还回去,就可以一遍遍重读,不用再付钱。
A.“我”喜欢看书。
B.“我”看了很多书。
C.“我”喜欢重读故事。
D.“我”发现租书的秘密。
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
二、填空题
12.比较下列两组句子的不同表达效果。
回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。
回家时,总要捧一大袋桂花给母亲。
______________________________________
大师问:
“你没有忘记今天是考试吧?
”
大师问:
“你没有忘记今天是考试吗?
”
______________________________________
13.课文积累运用。
1.“他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
”从文中“天高地阔”我体会到了乡下人家______的心情。
2.“你偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了脸。
”“偷偷地、伸出头、仰起了脸”等词,形象地写出了孩子们__的特点。
3.“夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。
‘到屋里来啊!
’随着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。
这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
”这段话中,“慰藉”的意思是:
___________。
“这时候”指的是___________。
4.“其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小”这句话中的“一些”不能去掉,因为___________。
5.本册书的第四单元以“作家笔下的动物”为主题,《猫》生动细致地描写了猫的______性格和小猫满月时的_______;《母鸡》描写了作者对母鸡的态度由_________到_______;《白鹅》一课作者重点写出了白鹅_______的特点。
这三篇文章,都表达了作者对小动物_________的情感。
其中,《_____》和《______》都是老舍的作品。
14.课内阅读。
1.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
这句话运用了______的修辞手法,把_______比作_______和_________,写出了________________
2.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
(1)选文主要是对父亲的____________和___________描写。
(2)“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明___________,“平静”说明____________,“慈祥”充分体现了__________
15.句子分析题。
(1)黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
我们从这个句子中能够体会到园中植物___________的特点,体会到作者__________的内心感受。
(2)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
这句话写粉刷后的效果,言其平整、雪白,反映了“刷子李”技艺的______________。
16.读句子,完成练习
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。
(1)这句话运用了_____的修辞手法,形象地写出老麻雀急切地保护自己的孩子,突出老麻雀为了救孩子宁可牺牲自己的精神。
(2)“拯救”的近义词是______,反义词是______。
(3)请运用这种修辞手法续写句子。
①宁静的夜晚,只有那天上的星星在________。
②秋天到了,树上___________。
17.按要求完成句子练习。
1.《花之歌》作者是___(国)诗人、小说家___,主要作品有诗集____、____等。
2.我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。
这句话运用了________的修辞手法,寄托了“我”________的思想感情。
请仿写一句:
________。
18.理解句子:
①为了不让敌人发现人民群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!
”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。
A.“斩钉截铁”:
比喻处理事情或说话坚定果断,毫不犹豫。
这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力,_____________的决心和_____________的精神。
B.不一个“走”字,体现出班长态度之坚定、决定之果断,饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱,表现出崇高的自我牺牲精神。
C.这句话没有写其他战士的语言,只写他们的内心状态“_____________”和动作“_____________”。
说明他们和班长的想法是一致的。
②顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
这句话运用了_____________的修辞手法,__________________,说明石头砸下非常密集,非常迅猛,非常有力。
这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!
这声音惊天动地,气壮山河!
“这声音”指的是:
五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号,充分体现出五壮士对日本帝国主义的_____________,对党和人民的_____________与_____________。
这种恨与爱,是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源,是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源,也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。
这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
19.读句子,完成练习。
看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。
(1)句中“___________”体现稻穗穗大、穗重,丰收在望。
(2)这句话运用了________的修辞手法,把_________比作________。
(3)运用比喻的修辞手法把下面的句子补充完整。
皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像_________________。
20.理解课文内容填空。
1.他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。
牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。
这两句话用一连串的动词和形容词写出了________________
2.那头牛跟他很亲密,用温和的眼神看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手,怪有意思的。
句子中表示动作的词语有___________。
这些词语的表达效果是:
_________________
3.他们走在路上,忽然_________,_________,接着就是________。
半夜里,只听一声__________的巨响,大山崩塌了,洪水涌了出来,把他们住的村子淹没了。
倾盆大雨乌云密布震天动地狂风怒号
选择合适的四字词语填在上面句子中的横线上。
这些词语突出了________,从而证实了__________
21.读句子,填空。
他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
(1)句子中加点的词生动地表现了英法联军的___________________
(2)联系上下文进行联想:
他们拿走了______________,拿走了____________;掠走了_______________,掠走了_______________;毁掉了__________________,毁掉了________________。
他们恶劣的行径激起了我们_____________________。
22.品读句子,完成练习。
他用一根牛尾毛拴住一只虱子,把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。
(1)聚精会神的意思是______________________
(2)这句话是对纪昌的_______描写,能表现出他练习时的辛苦、认真的词语有___________、____________。
23.欣赏诗句,完成练习。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥九。
(1)这两句诗运用的修辞手法是________、_________。
(2)用自己的话说说这两句诗的意思。
____________________________
(3)通过这两句诗,我感受到了红军的___________________。
24.按课文内容回答下列各题。
1.“人类的一切工作。
如果值得去做而且要做得好,就应该全神贯注”。
这句话的含义是:
________________________________
2.鱼“先游到了我的心里,然后游到了纸上”,这句话的意思可以用“_______________”这个成语来概括。
3.“这时大家才明白,原来_____________,说的话______________________________。
”从这句话中我体会到___________________________。
4.伽利略在探索科学真理的过程中,表现出了_________________的精神。
25.读句子,完成练习。
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。
我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:
“噢,对不起,噢,对不起……”
(1)“惊惶”一词是对母亲的________描写,恰当地表现了母亲_____的心理。
(2)从对母亲的动作描写中,可以体会到______________________。
(3)又一个星期天到来了,母亲会怎样做?
请发挥想象写一两句话,注意要反映出人物的心情。
_____________________________
26.根据课文内容填空。
(1)“黎明的时候,雨突然大了。
像泼。
像倒。
”这里的句子描写非常简短,作用是____________。
“地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
”这句话是对__________的描写,反映出女主人的______________。
“一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。
”这句话暗示了_______________________________________。
(2)《书戴嵩画牛》文章最后引用的古语是“_________________________。
”这句话告诉我们的道理是:
___________________________________________________。
27.品词析句,按要求完成练习。
1.那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色,明亮地照耀着去们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树!
这几句话写出了这棵榕树枝繁叶茂,翠色欲滴,让人感受到有一种____在涌动。
作者不仅具体地写出了榕树的___(静态美动态美),而且_______。
2.我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:
原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。
这句话运用了_____的修辞手法,把______的过程写得既活泼又有趣,月亮像个淘气的孩子,顺着竹帘格往上爬,竟然跑到_____上去了。
3.即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
这句话运用了______描写,生动形象地写出了夏天_______的美丽迷人。
我也会用加点的关联词写句子:
_________________________________。
28.体会人物的形象
1.山洪衬托了人物的形象。
补充句子,体会含义。
(1)山洪咆哮着,像_______以山谷里狂奔而来,__________。
(2)“水渐渐窜上来,______地舔着人们的腰。
”“水,______上了老汉的胸膛。
”这两句运用了______的手法。
2.认识老支书的形象
(1)老汉清瘦的脸上_____________。
他_____,盯着乱哄哄的人们。
他像_______。
老汉先于人们到达桥边,说明他_____________。
这里把老汉比作“山”说明他__________________________。
(2)老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:
“__________?
排到后面去!
”老汉凶得________。
这个小伙子就是老汉的______,老汉严格地要求党员一定要_____,哪怕他的儿子也______可言。
“凶得像只豹子”运用_____的手法表现_____,也说明他_________。
(3)故事中的老支书就是一个典型的____形象。
说明我们的党员在关键时刻,_________________________。
3.正确理解文中的“小伙子”
(1) 小伙子和老汉既是_____关系,也是一个老支书与_____的关系。
他们俩在队伍的最后,互相推让,这是父子之情,也是_____之情。
(2)正确理解小伙子的心理:
他没有排在最后,可能想到__________,不一定就说明他只为自己着想,或者也可以认定他就是一个_____的人,没有______的人。
29.佳句赏析。
1.没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。
(1)“摩挲”意思是__________________。
(2)这个句子从_________和_________两方面写出了嘎羧__________________。
2.它死了。
它没有到祖宗留下的象冢。
它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
读着这几句话,嘎羧的_________和_________让人肃然起敬,在朗读时要注意读出我们对一头战象的_________之情。
30.品读句子,完成练习。
(1)他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
这句话是对老人____________的描写。
从“褪色”“过时”等词语中,我们感受到了老人的_____________。
就是这样一位老人,每天给海鸥买食物,让我们从中体会到了_________________________________________。
(2)在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话—“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
①句子中省略号的作用是:
_________________
②“独脚”“灰头”等其实是指:
_____________。
从这声声呼唤声中,我们感受到了____________________________________________。
(3)当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
①从“不得不”可以体会到“我们”_________________________的心情。
②从“炸了营似的”“扑”“大声鸣叫”等词语中,我们体会到了海鸥___________________的心情。
③这段话中两次用到了“扑”这个动词,我们能不能将“扑”改成“飞”?
为什么?
_______________________________________
三、信息匹配
31.读句子,体会作者的心情变化。
A.期待表演B.充满自信C.紧张、狼狈
(1)我多想在台上露露脸,尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
(________)
(2)“记住了!
”我连忙答应。
我有充分的自信。
(________)
(3)我总算一直演到了躺下来死掉。
到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声接连不断。
等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。
(________)
32.人的语言是内心活动的另一种表达方式,下列人物的语言和哪一种内心活动相对应呢?
(填序号)
(1)“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。
”(________)
(2)“你堪称军神!
”(________)
(3)“你骗谁!
像你这样当大官的人会没有钱!
”(________)
(4)“你休说这话来吓我,便有大虫,我也不怕。
”(________)
A.怒火中烧B.胸有成竹C.不屑一顾D.由衷佩服
33.语句推敲。
1.“给永远比拿愉快”的意思,你明白吗?
正确的一项是(_____)
A索取是件快乐的事。
B给别人东西是件快乐的事。
C奉献要比索取更愉快。
2.“请转告他,我很忙。
不过,来的如果是个小孩,就一定让他进来。
”
(1)这段话共_______句。
文中第一个“他”是指_________,“我”指的是____,第二个“他”指的是______________。
(2)这段话的意思是(_____)
A高尔基希望小男孩再来,使他的愿望早日实现。
充分表达了高尔基对少
年儿童的关怀和深深的爱。
B小男孩给高尔基留下了很深的印象,所以还要见小男孩。
C高尔基不喜欢成年人,希望小男孩能回来给他拍照。
四、语言表达
34.按要求完成下面的句子。
1.读“山衔落日浸寒漪”这一诗句,展开想象,并描述你想象到的画面。
2.请你读下面的一段相声,请你找出其他几句幽默或充满情趣的语言。
并用水波线画出来。
甲:
你呀,真傻,竟然相信广告。
乙:
你呢?
其他不说,太懒!
懒到懒得和别人比。
甲:
说我懒,那你以后,没事别找我,有事更不用找我。
乙:
遇上你,真不幸,再牛的电风扇,也吹不走我的悲凉!
3.请你根据事件的起因,结合事件的结果,想象河蚌的内心。
然后,在横线上补写你的想象的句子。
一粒沙石嵌入河蚌的体内,。
几年后,谁也不知道,耀眼的珍珠竟是在痛苦与磨难中孕育。
35.按要求完成句子练习。
(1)尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。
(用加点的词语写句子)
____________________
(2)江山沐浴着春光,多么秀,春风送来花草的芳香。
(根据意思写出诗句)
___________________
(3)桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
这句话运用_______的修辞手法,生动地描写了龙的_______,突出了析栏板上图案的_______。
用“有的……有的……还有的…”仿写一句话。
___________________
36.比较下列一组句子,想一想,哪一句更好?
把理由写下来。
(1)蔡桓侯觉得奇怪,派人去问他:
“扁鹊,你这次见了蔡桓侯,为什么一声不响就跑掉了?
”
(2)蔡桓侯派人问扁鹊,他为什么不说话就跑掉了。
______________________________
37.语文乐园
任选一个片段,进行赏析。
1.田地的小径旁,棵棵小草从土地中探出头来,东张张,西望望,好像在对这美丽的景色仔细欣赏。
草丛中开满了五颜六色的小花,仿佛是绿地毯上画的小点缀。
小径旁的河水浅浅的,清清的,河里小鱼游动,河底砂石颤动,清晰可见。
2.乡村的夏天,不像城里那么炎热。
老人们悠闲地坐在树下的摇椅上,摇着蒲扇;孩子们围着大树跑着,累得满头大汗;妇女们围坐在一起,扯上几句家常话,说个没完。
宁静的夏夜,蛐蛐唱着动听的歌曲,风儿吹过树缝发出“沙沙……”的声音,小河降低了音调轻轻地伴奏,组成了一首婉转的催眠曲。
3.春天是乡下最美丽的季节。
各种花儿含苞待放,像一个个羞涩的小姑娘;小草从土里探出头来,好奇地望着这个多彩的世界;树木抽出了嫩绿的枝条;农民伯伯驱赶着黄牛在耕田,黄牛身后跟着许多八哥和白鹭,它们有的低飞,有的跳跃着捉小虫;小鸭子也来凑热闹,在水中游来游去,嬉戏着。
4.清晨,瓦蓝瓦蓝的天空云雾缭绕,周围的景物一片朦胧,就好像童话里的仙境。
一会儿,太阳从东边冉冉升起,雾也渐渐消失。
我站在宁静的山脚下放眼眺望,山上的树木郁郁葱葱,就像一片绿色的海洋。
漫山遍野开满了五颜六色的小花,像是给山穿了一件朴素雅洁的花裙子,下边还镶着像绿宝石-样的花边。
一泓清溪顺着山势蜿蜒而下,溪水撞击在岩石上“叮咚”作响,弹唱着欢畅的乐曲。
溪下光滑的鹅卵石清晰可见,高山流云也倒映在其中,一群小鱼在水里欢快地游着。
38.给下面句子
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