第3周教室.docx
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第3周教室
第三周第1课时教学设计
第3周年月日
前提测评及导入新课
全体师生宣誓,教师对学生进行爱国主义教育
课程目题
听力
教学目标
知识目标
通过听力训练,掌握关键词的用法。
通过听力训练,掌握正确的语音、语调。
能力目标
通过听力练习,使学生能够掌握正确的语音、语调
通过听力练习,提高学生听力理解能力
重点
通过学习,学生能听懂教室里的实物的词语并指出实物。
难点
学生能够将所学语言知识灵活运用于实际生活中。
教具
多媒体课件课本
教学方式
实验课
演表课
电教课
多媒体课
教学过程设计
1.教师读下列词语,学生认真听词语。
课桌、椅子、讲桌、讲台、黑板、粉笔、黑板擦、窗帘、窗户、
2.拓展练习
(1)教师读词语,学生指实物。
(2)男生(女生)读,女生(男生)指。
(3)一个同学读,其他同学指。
(4)同桌之间互相提问。
问:
-----在哪里?
(课桌、椅子、讲桌、讲台、黑板、粉笔、黑板擦、窗帘、窗户)
答:
指一指-------。
(课桌、椅子、讲桌、讲台、黑板、粉笔、黑板擦、窗帘、窗户)
作业
课后互相做游戏,巩固所学词语。
板书设计
第一课听词语(文具)
听力练习
课后反思
备课评价
优
良
合格
不合格
教研组长批课意见:
年月日
第三周第2课时教学设计
第3周年月日
前提测评及导入新课
全体师生宣誓,教师对学生进行爱国主义教育
课程目题
听力
教学目标
知识目标
通过听力训练,掌握关键词的用法。
通过听力训练,掌握正确的语音、语调。
能力目标
通过听力练习,使学生能够掌握正确的语音、语调
通过听力练习,提高学生听力理解能力
重点
通过学习,学生能听懂教室里的实物的词语并指出实物。
难点
学生能够将所学语言知识灵活运用于实际生活中。
教具
多媒体课件课本
教学方式
实验课
演表课
电教课
多媒体课
教学过程设计
1.教师读下列词语,学生认真听词语。
灯、墙、地面、电视、饮水机、水桶、扫把、垃圾桶、撮箕
2.拓展练习
(1)教师读词语,学生指实物。
(2)男生(女生)读,女生(男生)指。
(3)一个同学读,其他同学指。
(4)同桌之间互相提问。
问:
-----在哪里?
(灯、墙、地面、电视、饮水机、水桶、扫把、垃圾桶、撮箕
)
答:
指一指-------。
(灯、墙、地面、电视、饮水机、水桶、扫把、垃圾桶、撮箕)
作业
这(那)是什么?
这(那)是---------。
要求:
运用学过的教室里的实物做替换练习。
板书设计
第一课听词语(文具)
听力练习
课后反思
备课评价
优
良
合格
不合格
教研组长批课意见:
年月日
第三周第3时教学设计
第3周年月日
前提测评及导入新课
全体师生宣誓,教师对学生进行爱国主义教育
课程目题
口语我的教室
教学目标
知识目标
能用国语进行一般的日常会话。
能力目标
锻炼学生听、说的能力,增强口语课的趣味性
重点
通过学习,学生能够运用所学过的对话。
难点
学生能够将所学对话灵活运用于实际生活中。
教具
多媒体课件
教学方式
实验课
演表课
电教课
多媒体课
教学过程设计
1.教师带领学生做与本课时相关的句子练习。
那张是我的课桌。
我有一把新椅子。
我们一起看黑板。
他(她)在扫地。
2.学生自己说一说上面的句子。
3.教师引导学生用“课桌、椅子、讲桌、讲台、黑板、粉笔、黑板擦、窗帘、窗户”做相关的替换练习。
教室里有。
他在擦。
同学们在看。
4.让学生做听说练习。
这是什么?
这是------------
作业
同学之间互相练习所学内容
板书设计
第三课我的教室
口语练习第一课时
课后反思
备课评价
优
良
合格
不合格
教研组长批课意见:
年月日
第三周第4时教学设计
第3周年月日
前提测评及导入新课
全体师生宣誓,教师对学生进行爱国主义教育
课程目题
口语我的教室
教学目标
知识目标
能用国语进行一般的日常会话。
能力目标
锻炼学生听、说的能力,增强口语课的趣味性
重点
通过学习,学生能够运用所学过的对话。
难点
学生能够将所学对话灵活运用于实际生活中。
教具
多媒体课件
教学方式
实验课
演表课
电教课
多媒体课
教学过程设计
1.教师带领学生做与本课时相关的对话练习。
(1)你的教室在哪里?
我的教室在那里。
(2)你的教室里有什么?
我们的教室里有课桌、椅子、讲桌、讲台……
(3)你的教室怎么样?
我的教室很干净。
2.拓展练习
(1)你的语文(数学、美术、体育)老师是谁?
我的语文(数学、美术、体育)老师是xxx。
(2)你的家在哪儿?
我的家在和田市。
作业
同学之间互相练习所学内容
板书设计
第三课我的教室
口语练习第二课时
课后反思
备课评价
优
良
合格
不合格
教研组长批课意见:
年月日
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- 关 键 词:
- 教室