美术教学设计人的五官写生画.docx
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美术教学设计人的五官写生画.docx
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美术教学设计人的五官写生画
美术教学设计-人的五官(写生画)
人的五官(写生画)
教学目标:
一、了解五官的位置和其形状特点,学画五官,从而培育同窗灵敏的观看能力。
二、学习区别想象画和写生画,初步确立写生画的审美判别。
重点:
培育同窗灵敏的观看能力,初步确立写生画的审美判别。
难点:
观看——线描再现的方式
教具:
人物、示范作品
教学进程:
一.引入:
1.请几位同窗在黑板各画一幅人物头像,师生评议。
2.请几位同窗在黑板各画一幅写生人物头像,对照评议。
二.新课:
1.引导同窗阅读讲义。
2.
引导同窗分析人的五官,强调客观表示与想象表示的别离,并示范。
3.教师演示线描述生的画法,注意强调以眼睛观看为主。
4.请一名同窗在讲台上作模特,四名同窗作简短的写生,引导同窗评议,教师小结。
三,安排写生任务。
分4组,每组一名模特。
以眼睛观看为主进行头部的五官写生。
四,教师巡堂辅导。
同窗作业。
展览评议挑选有代表性的作品进行好坏评议。
板书设计:
人的五官(写生画)
五官写生图例
教学跋文:
初步学习用线表示人的五官,主若是强调观看和想象的别离。
同窗的学习较认真,求知欲较强。
人的五官(写生画)
教学目标:
一、了解五官的位置和其形状特点,学画五官,从而培育同窗灵敏的观看能力。
二、学习区别想象画和写生画,初步确立写生画的审美判别。
重点:
培育同窗灵敏的观看能力,初步确立写生画的审美判别。
难点:
观看——线描再现的方式
教具:
人物、示范作品
教学进程:
一.引入:
1.请几位同窗在黑板各画一幅人物头像,师生评议。
2.请几位同窗在黑板各画一幅写生人物头像,对照评议。
二.新课:
1.引导同窗阅读讲义。
2.引导同窗分析人的五官,强调客观表示与想象表示的别离,并示范。
3.教师演示线描述生的画法,注意强调以眼睛观看为主。
4.请一名同窗在讲台上作模特,四名同窗作简短的写生,引导同窗评议,教师小结。
三,安排写生任务。
分4组,每组一名模特。
以眼睛观看为主进行头部的五官写生。
四,教师巡堂辅导。
同窗作业。
展览评议挑选有代表性的作品进行好坏评议。
板书设计:
人的五官(写生画)
五官写生图例
教学跋文:
初步学习用线表示人的五官,主若是强调观看和想象的别离。
同窗的学习较认真,求知欲较强。
人的五官(写生画)
教学目标:
一、了解五官的位置和其形状特点,学画五官,从而培育同窗灵敏的观看能力。
二、学习区别想象画和写生画,初步确立写生画的审美判别。
重点:
培育同窗灵敏的观看能力,初步确立写生画的审美判别。
难点:
观看——线描再现的方式
教具:
人物、示范作品
教学进程:
一.引入:
1.请几位同窗在黑板各画一幅人物头像,师生评议。
2.请几位同窗在黑板各画一幅写生人物头像,对照评议。
二.新课:
1.引导同窗阅读讲义。
2.引导同窗分析人的五官,强调客观表示与想象表示的别离,并示范。
3.教师演示线描述生的画法,注意强调以眼睛观看为主。
4.请一名同窗在讲台上作模特,四名同窗作简短的写生,引导同窗评议,教师小结。
三,安排写生任务。
分4组,每组一名模特。
以眼睛观看为主进行头部的五官写生。
四,教师巡堂辅导。
同窗作业。
展览评议挑选有代表性的作品进行好坏评议。
板书设计:
人的五官(写生画)
五官写生图例
教学跋文:
初步学习用线表示人的五官,主若是强调观看和想象的别离。
同窗的学习较认真,求知欲较强。
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- 美术 教学 设计人 五官 写生