方案一二五课改模式.docx
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方案一二五课改模式
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某某镇中心小学
关于“一二五”课改模式的实施方案
为了进一步深化教育教学改革,提高课堂教学效率,打造高效优质课堂,实现我校教育教学优质化,充分发挥教学过程中学生的主体地位和教师的主导作用,让每一位学生彰显出生命的价值,挖掘每一位学生的潜能,让每一位学生获得价值感、尊严感,享受学习的快乐和幸福,在驾驭知识过程中,获得终身可持续发展的学习能力。
根据县教委相关文件精神和我校实际,特制定本方案。
一、指导思想。
以全面提高教育教学质量为核心,坚持全面发展、主动发展、生动发展、和谐发展为导向。
优化教学资源,关注学生个体差异,因材施教,让学生的个性特长得到更好的发展。
以《基础教育课程改革纲要》为依据,转变教学观念,教育方法,培养学生自主学习能力、提高学生综合素质,让每个学生都得到最大程度的发展。
二、目标任务。
课堂教学是实施素质教育和课程改革的主渠道,在认真组织落实以教学为中心,以课堂为关键,以质量为生命,以效率为灵魂的要求。
借鉴洋思中学“先学后教”和“目标教学”的经验,深入开展“一二五”高效课堂教学活动。
“一”一个目标:
打造高效课堂,提升教学质量。
“二”二个原则:
把握过程,聚焦课堂;学生主体,教师主导。
“五”课堂五环节:
情景引入、认定目标;预习探究,自主释疑;合作交流,成果展示;反馈练习,巩固达标;课堂链接,延伸拓展。
加大课堂教学改革的力度,以培养学生“自主、合作、探究”学习能力为目的,进一步提高课堂教学效益。
三、“课堂五环节”操作流程
第一环节——情景引入、认定目标(5分钟)
是由教师在充分备课的基础上,选择恰当的切入点,以饱满的热情引入新课,并让学生明确本节课要完成的学习任务。
第二环节——预习探究,自主释疑(10分钟)
让学生自主预习,通过学生看课本、查工具书、思考、演算等形式,自己解决一部分问题,遇到不会解答的问题,学生可以讨论,逐步释疑。
此环节教师可适时观看学生学习状态及有关情况,进行自学过程指导。
第三环节——合作交流,成果展示(15分钟)
学生以小组形式集中将自学中的问题进行交流,并由小组长做好记录,共同解决疑难问题,然后集中面对全体学生进行学习成果展示。
展示的方式提倡多样化。
本环节重点培养学生小组之间交流合作、探究创新精神和提高学生的语言组织能力、表达能力。
第四环节——反馈练习、巩固达标(5分钟)
这个环节是优化课堂的关键环节,是检验一节课成功与否的标准,要求教师精心设计具有针对性、启发性的训练内容,让学生通过反馈练习来巩固知识,最终实现举一反三、触类旁通。
训练过程中,要充分发挥评价的导向、激励功能。
第五环节——课堂链接,延伸拓展(5分钟)
在合作交流,成果展示基础上,教师只对学生出现的共性问题,重点、难点加以强调,联系实际延伸所讲内容,加深学生记忆。
达到举一反三,举一反万,举一反无限。
这五个环节在教学中可灵活使用、因材施教,教师可结合学科特点,根据教材内容和学生实际进行伸缩,可以突出某些环节,也可以打破模式,进行整合,拓展创新。
四、实施步骤。
1.第一阶段:
准备阶段(20xx年2月——5月)。
召开全体教师会,成立课改工作领导小组,学习关于课改的相关文件,大力宣传课改的重要意义。
2.第二阶段:
试验阶段(20xx年6月——20xx年6月)。
在三、四、五年级的语文、数学学科推行,其余年级、学科逐步实施。
试验班级、学科采用“一二五”教学模式进行教学。
教务处定期或不定期组织试验教师总结经验、探索改进措施。
3.第三阶段:
全面推进阶段(20xx年9月——20xx年6月)
各年级、各学科参与课改,各教研组加强研讨,不断总结、改进。
教务处组织骨干教师上研讨课,并邀请教委、教科所的相关领导、专家亲临指导。
各教师结合课改完成一篇经验总结。
4.第四阶段:
全面提高阶段(20xx年9月——20xx年6月)。
全体教师对新课程改革工作进一步深化,在不断总结提炼的基础上,形成具有我校特色的课改模式,培养一支勇于创新、勇于探索、具有一定科研能力的教师队伍。
将课改经验成果进行推广,并对课改中先进个人进行表彰奖励。
五、保障措施。
(一)健全机构,加强领导,明确任务,落实责任。
为切实加强我校新课程实施工作的组织领导,确保各项工作顺利行,学校成立课改组织机构:
组长:
王某某
成员:
王某某王某某
主研:
王某某王某某
组长的主要职责:
负责对学校新课程实施做出正确的决策和部署,在经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障,对实施过程加强指导与监控。
成员的主要职责:
负责教师的培训、课程的编制、教学过程的管理、学校课程资源的开发与建设,审定学校课程设置。
主研的主要职责:
创造性地落实我校课程实施方案,并对新课程的实施做出科学的检测与评价。
(二)强化管理。
学校主要领导和业务领导要对“一二五”工作进行督促和检查,及时进行工作总结,每学期要分学科将“一二五”课堂教学的各项资料整理归档。
(三)抓实过程。
1.抓好二次备课。
通过集体备课,进一步明确课标要求、教材体系和教学内容,研究学案内容、修订教学环节,在集体备课的基础上,教师结合学情进行二次备课,做到成竹在胸。
2.抓好对学生的培训。
让学生了解,熟悉“一二五”课改模式的一般过程,重点掌握自学、互动交流等环节,帮助学生养成良好的学习习惯。
3.抓好过程性培训。
定期组织教师互听、互评,上公开课、研讨课,研讨交流“一二五”课改模式操作的方法步骤,推进“一二五”课改模式的优化。
4.抓好课堂五环节。
课堂保证四到位:
教师引导点拨到位;学生研讨交流到位;师生互动到位;巩固训练到位。
(四)加强五项研究。
1.研究“一二五”的思想内涵及实施策略,使教师尽快转变观念,从思想上、行动上确保“一二五”课堂教学模式的顺利实施。
2.研究班级实际,正确处理“一二五”与新课程改革的关系,整合创新,构建具有各自特色的“一二五”课堂教学模式,实现教学方式的变革。
3.对实施过程中出现的问题及时进行总结反思、讨论交流,对于普遍存在的问题,要通过课题研究的方式,组织有关人员进行集中攻关。
4.研究集体备课的形式,课堂教学模式的改变促使集体备课的内容、重点及形式发生变化,要积极开展对集体备课的研究,提高集体备课的效益。
5.研究课堂教学评价,课堂教学模式的改变必然导致课堂教学评价的内容、标准、形式的改革,要进一步完善教师业务考核实施办法,通过科学的评价促进“一二五”课堂教学模式的深入开展。
某某镇中心小学
20xx年2月
某某小学教师导教案
课题
课型
第 课时
总第课时
授课人
教
学
目
标
【知识与技能目标】
【过程与方法】
【情感态度与价值观】
教学重点
教学难点
教学准备
板
书
设
计
教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
复备
情景导入目标定向
学案引领自主学习
合作探究交流展示
启发引导精讲点拨
系列训练当堂达标
回扣目标总结反思
课后反思
某某小学学生预习案
班级
姓名
时间
学科
课题
预
习
内
容
质
疑
内
容
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