校本培训总结15篇.docx
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校本培训总结15篇
2021年校本培训总结(15篇)
校本培训总结1
一、健全制度,加强管理。
(一)建立专门的领导机构,确保组织严密。
为加强对校本培训工作的领导,成立以校长为组长,副校长为副组长,由教导处、教科室主要负责同志组成的校本培训领导小组,,及时做好出勤记录。
对整个校本培训工作统一领导,整体设计,形成校长亲自抓,副校长、各科室分头实施的校本培训管理机构。
(二)认真制订详细的计划,确保计划可行。
校长室和教科室制订了暑期校本培训实施方案。
严格执行教师校本培训点名制度。
参加校本培训是每个教师的权利,更是每个教师的义务,全体教师按规定完成了相应的培训计划。
(三)加强培训过程的管理,确保计划实施。
本次培训主要由集中培训和自主研修两部分组成,集中培训由学校统一组织,自主研修由学校提供学习材料,教师自学。
7月9日,缪九松校长对校本培训第一阶段的活动进行了动员,张为民校长对教师参加校本培训的情况进行了考勤,对培训过程进行检查和督促,建立并健全了教师培训的业务档案,并及时总结经验,发现和研究问题,确保培训目标和任务的完成。
二、科学规划,落实内容。
(一)加强师德培训,强化教师依法施教的意识。
本次培训以《中小学教师职业道德规范》和县教育局的“六条禁令”及四个“十不准”等法律、法规为依据,本着理论联系实际的原则,在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育,强化教师自身修养,坚持依法施教、依法办学。
(二)组织学科教学理论培训,提高教师学科素养。
重点围绕“20xx版新课标的解读”与“语言文字规范运用”两大主题,组织教师开展现代教育教学理论学习,切实提高教师的学科教学素养与驾驭语言的能力。
(三)聆听学术报告,引领教师专业发展。
7月9日至11日三天,老师们认真聆听了县内教育专家与本校骨干教师的讲座,可谓受益匪浅。
特别是县教研室马承珠主任、杨春主任及县内知名青年教师高杰老师三位专家关于新课标解读与课外阅读的讲座,让青年教师们学会既要放眼未来,更要着眼当下,始终保持在新理念的前沿状态。
在本次校本培训中,学校的缪九松助理与张为民校长更是以身作则,主动担任了培训的主讲任务,缪九松助理做了《中小学教师职业道德规范》与教育系统“六条禁令”及四个“十不准”的报告,缪助理用他渊博的知识,丰富的实例,向我们阐述了如何确定教师的身份,如何对待学生,以及教师应有的道德品质。
张为民校长讲了《标点、文字等符号的规范使用》,为老师们在今后的教育教学中更规范得运用语言文字提供了保障。
(四)撰写暑期读书笔记,表达教师学习感想。
暑期,我校按县教育局的统一要求,为教师购买了《第56号教师的奇迹》《爱弥尔》、《教育漫话》、《做最好的教师》等教育名著,并切实利用络资源鼓励教师在上交流,并将于开学后进行读书笔记、学习心得评比、读书活动先进个人等表彰活动。
三、认真考核,纳入评估。
认真细致的管理是培训取得良好效果的重要保证。
为了行之有效地开展好本次培训工作,对全体教师提出了“五个一”要求,即:
交流一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。
使参训教师进一步明确此次培训不是可有可无的培训,不是来与不来都可的培训,从而在思想上让各位老师引起了足够重视。
四、培训踏实,效果显著。
由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流,所以我们的很多老师有自己的思想,在交流中也使得我们很多教师有了学习的目标和榜样,从而更好的推动素质教育的发展,班级工作也越做越好,学校的管理也会越来越规范,争取做出自己的特色。
本次暑假培训,给广大青年教师提供了一个学习交流和讨论的机会。
通过这次培训全体教师进一步增强了进取意识,逐步树立了正确的教育观念,更新了知识体系,完善了知识结构,掌握了课程改革和教学改革的最新动态,提高了广大教师的师德水平、教育教学素质和业务能力,大大加快了广大教师适应新课改的能力。
以上这些是我们的点滴工作情况汇报,我们将在以后的工作中继续努力,继续探索,争取使素质教育培训工作做得更好。
校本培训总结2
本年度,我校校本培训以更新教育观念为先导,以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口;以学习研究新课程为重点,以提高教师创新意识和创新潜力为主线;以教师参与研究培训为主要形式,着眼于造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍。
现将培训工作开展状况总结汇报如下:
一、师德培训一年来,我们紧紧围绕师德建设这一核心,始终贯穿了“以人为本,敬业奉献”这样一个核心资料,在实际工作中,我们不断强化了这样一种认识,即在承认“知识就是力量”的同时,也认识到道德也是力量,人格、理想、情感都能够产生力量,因此,学校有计划地组织教师观看师德教育录像,读《夏令营的较量》等__,并且要求每位教师撰写一篇学习心得,青年教师进行了一次师德演讲。
透过学习、交流,对照、纠正不良教育行为,树立爱岗、敬业、爱生的职业精神,重塑二十一世纪教师的新形象,加强了师德建设的针对性和实效性。
二、新课程培训基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心资料,是全面推进素质教育的重要举措。
教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者,因此,师资培训工作是课程改革实验工作的关键环节。
本年度,为确保课改实验的有效开展,落实好课改的精神,我校以校本培训为重点,以提高培训质量为目标,开展有计划、有组织、有步骤的一系列新课程培训工作,使培训工作切实为教学教育带给理论支持,具体做法是:
1、理论学习,夯实基础“只有学习精彩,生命才精彩;只有学习成功,事业才成功。
”课题组倡导老师们从读书开始做起,做好自修反思工作;校长要多读书,做好自我成长规划设计――争做合肥市十佳校长,当专家型学者型校长等。
为了帮忙老师做好材料的搜集和整理工作,课题组个性设计印刷了《自修反思记录本》,老师们将每周的阅读心得以及对教育教学案例的反思等一一记录在册,在常读常思常用中力求切实提高自身的专业化水平;我们又为老师们一人购买了一本教育专著,供老师们阅读,其中包括苏霍姆林斯基《给教师的一百条推荐》、李镇西《爱心与教育手记》、《于丹《论语》心得》等,用以拓宽教师视野,在学校中营造了良好的文化氛围。
举办教育、教研理论专题讲座。
为促使教师教育理论水平的提高,在校本培训中,我校除对自学进行督促、检查外,还用心举办各类专题教育理论讲座和组织教师参加市、县组织的专题讲座,省教坛新星袁乃玉老师进行《敞开心扉,吐露心的真言》讲座、全国知名小学语文教学专家薛瑞萍老师谈《手不释卷日有所诵》的讲座赢得了老师的高度赞扬,学校还多次分学科组织教师学习“新课程与教学改革”等有关专著,观看新课程课堂教学录象,如李镇西的教学实录《致女儿的信》等。
我们透过
一系列的理论培训,使我校教师对一些前沿教育理论知识及时进行了吸取和消化,不仅仅更新了教育观念,构成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等,同时促进了教育理论水平和科研水平的提高,为改变教育教学行为打下了扎实的基础。
2、研训结合,促进发展为充分调动教师学习、实践课程的用心性,提高培训效率,使教师真正把学得的新课程理念转化为教学教育行动。
我校采取了“以教研驱动自训”的策略来营造农厚的学习氛围。
具体做法是:
一年来,我们认真落实听、评课制度,每位教师每学期至少上1节公开课,课前群众备课,课后集中评议研讨。
教师们能根据各教研组的安排,遵循新课标新的教学理念,认真地上好每一节教学实践课。
在反思课堂教学中,教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想,比较恰当地评好每一节课。
透过活动,开展反思性学习,对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思,在反思教学中学会教学。
用心参加校内外举行的各项竞赛活动,努力促使骨干教师脱颖而出。
组织教师用心参加区、市组织的课堂教学竞赛,其中朱军老师获得市级教坛新星比赛二等奖,程棠棠、汤雪晴等老师分别在区小组赛中获得好成绩。
在特色化教学研究上做了一点有益的尝试:
先后邀请英语教学专家和外籍教师来我校讲学,激发了学生学习、应用英语的兴趣;语文组则结合教学进行古诗文诵读活动,作到日有所诵并将黑板的一角专门开辟为诵读诗作园地;书法教育则面向全体师生,为提高新城人的艺术修养创造契机,更顺应了时代要求对教师进行基
本功培训,又能在规范写字的基础上让学生端正学习态度,提高学习成绩。
3、教育沙龙,深入人心为进一步强化课堂应用,体现培训活动的效果,抢占培训的制高点,基于这种理性的思考,我们明确提出了交流就是学习的理念,组织了几次有效的教育沙龙活动,张晓斌校长的《走进新加坡,打造精品校》讲座引起老师们对学校未来发展的完美构想;借助社区的良好环境,举行专家讲座交流沙龙……品味诗意的教学生活。
三、培训到位,成效显著透过狠抓新课程培训,我校教师改革意识不断增强,实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建,取得一系列的成绩。
本年度在各级各类观摩课、研讨课中,上课老师都精心设计教案,获得听课教师的好评。
学校教研风气好,很多青年教师改革力度大,改革精神强,教学潜力进步较大。
如夏海燕老师在引导自学型实验中获得教学设计和课堂教学展评省级二等奖的好成绩。
四、存在的问题
1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。
我们还缺乏收集过程原始资料的意识,资料还不够齐全,资料的整理、归类还不规范,还不善于对资料进行分析,并从中总结工作中的经验、发现存在的问题。
2、校本培训的项目意识不强。
我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定较为切实的校本培训项目,使整个培训工作显得较为盲目,缺乏针对性,对提高教师的实际教育教学潜力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。
3、校本培训的方式还比较单一。
目前,开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式,在必须程度上影响了教师参与培训的用心性。
今后我们将采取用心有力的措施,与时俱进,探索校本培训的新思路、新形式、新资料,为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍与不懈努力。
校本培训总结3
根据____市教育局有关文件精神,这个暑期,我校有组织有计划的开展了为期天的教师继续教育校本培训工作,促进了我校教师队伍整体素质的提高。
现在作如下总结:
一健全培训机制。
建立专门的领导机构。
为加强对校本培训工作的领导,成立以校长为组长,副校长为副组长,由教务处政教处主要负责同志组成的校本培训领导小组,对整个校本培训工作统一领导,整体设计,形成校长亲自抓,副校长教务处政教处分头实施的校本培训管理机构。
制订比较详细的可执行的校本培训计划。
校长室和教导处制订了暑期校本培训实施方案并检查执行情况。
严格执行教师校本培训点名制度。
参加校本培训是每个教师的权利,更是每个教师的义务,全体教师按规定完成了相应的培训计划。
加强对培训过程的管理。
月日,学校对校本培训第二阶段的活动进行了动员,对教师参加校本培训的情况进行了登记,对培训过程进行检查和督促,建立并健全了教师培训的业务档案,并及时总结经验,发现和研究问题,确保培训目标和任务的完成。
二科学规划落实培训内容
加强了思想教育和师德培训。
德为教之本,不德无以立校。
加强教师的思想政治工作和职业道德培训成为一项不容忽视的重要而又迫切的工作。
因此,在校本培训内容的选择上,我们将政策法规思想政治和教师职业道德放在首位,先后学习了“省教育厅规范中小学办学行为,深入实施素质教育推进会的会议精神”,学习了《教育法》《义务教育法》《教师法》等法律法规,组织学习了《中小学教师职业道德规范》《____省中小学管理规范》《____省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》,组织学习了“教师学生心理健康知识”等一系列内容。
极大地提高我校教职工队伍的政治素质和法律法规意识;
加强了教师的业务进修
参加了各级业务培训
进行了读书活动和中考科目试卷的质量分析。
暑期是我们教师静下心来进行学习开展阅读的大好时光,今年暑期,我们以学科组为单位,认真学习了有关“师生有效沟通”方面的__及案例。
所有的学科都能认真组织,每一位老师学习以后,都写下了自己的心得体会,文综组理综组的老师感想深刻,既有对以前教学的反思,又有对今后工作中如何进行有效沟通提出的自己的想法。
这次活动促进了大家的思考,有利于改进我们的教育教学的方法。
中考科目的教师认真进行了年中考试卷的分析,制定了双向细目表,并针对今年的试卷,提出了今后在学科教学中应该注意的问题,为今后的学科教学提供了有益的借鉴。
听取了专家的学术报告
月日在高中部____楼,听取了____指挥家关于音乐欣赏的讲座,提升了教师的品位,陶冶了教师的情操;月日在高中部____楼,听取了____督学关于“教师专业身份的建构与提升”的讲座,____用他渊博的知识,丰富的实例,向我们阐述了如何确定教师的身份,如何对待学生,以及教师应有的道德品质,使大家深受启发,____老师“我手里究竟拿着什么”就是对成督学讲座的深入思考。
撰写了暑期读书笔记
暑期,很多教师进行了专业知识的阅读,有的教师参加了各种培训活动,有的教师游览了祖国的大好河山。
____等位老师撰写了读书笔记学习心得等__。
建立并完善了各种计划
新的学期,我们面临着新的机遇和挑战,暑期校本培训中,我们针对新的学期,制定了一系列的计划,为新学期的工作开了一个好头。
制定了校本培训三年规划
各教师制定了本学期社团活动计划
社团活动在我校已成功开设多年,积累了一定的经验。
今年市局要求我们在社团活动的数量上和质量上要上一个新的台阶。
要求我们教师个个承担社团活动课题,学生人人参与社团活动。
为此我们绝大多数的教师进行了认真的思考,制定了一系列切实可行的,富有创意的社团活动课程活动方案。
初一语文社团活动计划详细有系统,历史组老师的____和中国近代史研究,能结合我们家乡的实际,化学组老师的化学小实验,内容丰富,可操作性强。
另外物理生物计算机数学等学科都提出了各自的社团活动的方案。
学校根据各位老师的方案,最后确定今年学生社团活动的内容和组织形式。
制定了新学期的备课组计划和学科组计划。
以前,各种计划的制定都是在开学第一周,由于开学工作比较繁忙,就比较难以保证计划的严密性和可操作性,另一方面,备课组计划和学科组计划应该属于集体讨论的结果,所以,本学期我们将这项工作作为暑期校本培训的一个重要内容进行,日,我们全体教师分组集中在一起,认真讨论了本学期的教学内容教学进度教研活动项目,制定了切实可行的备课组和教研组工作计划,为新学期开了一个好头。
开展了新教师和班主任培训活动
青蓝结对工程
随着学校办学规模的不断扩大,我校今年引进了一大批新教师,如果使这批新教师尽快适应初中的教学,在今年暑期,学校开展了“青蓝结对”工程,充分发挥我校的优质资源,将部分优秀有经验的教师与新教师结对做成师徒,并在日进行了师徒结对仪式,并明确了师徒的责职和权利与义务,日起正常开展活动。
针对初一年级新教师多的状况,暑期我们加大了对新教师的培训力度,日初一各备课组进行对序言课的集体备课,并由备课组长在组内进行了说课示范,日所有的新教师在组内进行了说课,各位老师进行了点评和指导,通过这次活动,使新教师对初中的教学有了一个初步的认识,为他们上好第一课奠定了良好的基础。
进行了初一班主任工作的培训
月日下午,初一年级针对开学工作进行了详细的指导,学习了班级管理的经验介绍,布置了开学初的主要工作,为迎接初一新生的到来作好了充分的准备。
以上就是今年暑期校本培训的主要内容,有不当之处,请批评指正。
校本培训总结4
整个社会都是我们的舞台,教育教学是我们最本职的工作,是我们实现培养创新人才目标最主要的体现,而校本培训的根本出发点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力和教研能力,为提高学校教育工作质量奠定基础,本年度,学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育教研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训,现将我的参训体会小结如下:
在本年度的校本培训中,对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注,如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。
普通教师与名师的比较表明,教师的知识不仅有量与质的问题,而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识,都是在具体的教育实践中整合,而名家致力于某方面的研究,见多识广,经验丰富,可以给教师提供迅速有效的帮助。
通常某一类专门的培训教师对我们进行培训时,把教师当成了学生,从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训,也就是全面的培训,这样的培训有它的优点,但针对性不够,因为每一位教师都有他的优点、长处,也有自己的短处,而校本培训就扬长避短,很好地解决这类问题。
教师长期在学校任教,教师之间、校长与普通教师之间,每人的长处、短处彼此都十分了解。
比如,年轻教师课堂经验不足,不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等,校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导,这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。
所以,这样的培训模式针对性强,在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。
学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代发展的需要而不致于落伍,教师尤其应该如此。
校本培训与时俱进,从这些方面入手,重在指导教师学会学习,提高教师的实际动手能力,对顺利转化为专业化、创新型教师大有裨益。
校本培训总结5
本学期我校的校本培训工作依照上级的要求,结合我校的实际,着重教师的师德培训和教科研培训。
采取集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式,从提高教师教书育人的水平为出发点,进一步挖掘教师适应新课改的潜力。
下头从以下各个方面进行总结。
一、抓师德教育,树立师表形象。
在学校领导小组的带领下,我校教师认为自身素质是为人师表的基础,尤其是自身的师德素质。
除了学习有关的教育教学法律法规,还认真学习了《关于加强改善德育工作实施意见的通知》。
要求学生认真领会新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
在每一次的政治学习中,我校教师都能端正态度,认真学习,并在工作中严格要求自我,为学生、为家长、为社会树立了良好的师德形象。
二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训。
根据小学学科教学的特点和要求,加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,使教师具有较高的教育理论修养,不断丰富与更新学科知识。
为促使教师教育理论水平的提高,在校本培训中,我校除对自学进行督促、检查考评外,还进取举办各类专题教育理论讲座、组织团体听辅导报告、自学等。
每学期每位教师必须完成一份学习心得或教学实践小结(字数不少于800字)。
经校本培训领导小组评定后,存入教师培训个人档案。
三、开展新课程的培训。
主要抓好四方面的工作:
一是明确培训目的,掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面提高教育质量打基础。
二是确保培训时间,用足、用好业务学习时间。
三是构成培训系列,重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动,在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流。
1、采取“一人学习,众人受益”式培训。
学校要求外出学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。
培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。
2、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。
即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用,经过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能,促进全体教师专业水平的提升。
3、做好“请进来”工作。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,我们邀请教研员努恩吉雅、和平教师来校开展专题讲座,进行“临床会诊,现场诊断”,找出问题及原因,制订对策措施,帮忙教师解答疑难。
四、课堂教学本事的培训。
以“深化课程改革打造优质课堂”为主题,开展以下培训活动:
1、加强指导工作
领导跟踪听课,深入教学一线,完成听评课任务,并及时与教师交换意见,共同研讨,解决实施过程中存在的问题。
领导深入各年级指导工作,充分发挥骨干教师的示范和“一对一”帮带作用,各年级教研工作按计划进行,既丰富多彩又均衡发展。
2、调整培训格局
本学期我们立足学校、教师实际,开展形式多样的校本培训活动,教研组为单位,把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处,不走过场,把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会,互相学习,取长补短。
为保证研究质量,我们将提出做好加减法,即有针对性地减少教研课的数量,提高教学研讨的质量。
每次“公开课”各教研组全体教师都要全程参与,真实评价,提出有建设性的意见,提高活动的含金量。
我们还要把教师参与培训活动的情景列入教师的年度考核。
3、开展专题研讨
本学期,我们针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题,组织开展语文(注重准确把握教材资料,提高阅读教学效率)、数学(注重把握“问题解决”特点,有效落实教学目标)、品德与生活(社会)(注重体验,提高品德教学实效)、科学(注重在课堂教学中引导学生建构科学概念)、英语(注重小学生英语学习习惯的养成)等学科教学专题研讨活动,并继续就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。
4、强化课堂教学的研究
为了更好地推进新教材的实施,我们强化课堂教学的研究。
针对新教材改革中的疑难问题,我们有目的地组织教师听骨干教师的引路课,领导的示范课。
在评课过程中,着重对纲要精神的落实,课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进行了平等、民主的交流。
评课以教师的反思为主,共同探讨在新的课程改革中,教学方式和学习方式的最好途径。
5、利用农远设备、资源进行校本培训。
以课题实验为突破口,用示范课、公开课、研究课、观摩课等形式,推动校本培训的开展,力争在理论上及实践上取得必须突破,构成自我的教改特色。
各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心,加强以校为本的小课题研究,引导教师把从教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究,让课题从教学中来,到教学中去;要善于发现研究问题,发现研究资源,支持真正有价值的的课题研究深入下去。
经过教师的共同努力,教师的教学本事有了明显提高。
今后,我们将进一步加强校本培训工作的力度,继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本培训资料、创立校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展。
校本培训总结6
一、培养学习型教师,是职业角色的要求
一名教师只有具有较强研究意识,才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向,新的特征,新的细节。
这即是教师形成创造性劳动态度的重要条件,也是教师工作兴趣、灵感的源泉,如果教师看不到教育现象的蓬勃生命力,感觉不到自己是教育现象的创造者,那么,教师就会在教学工作中缺乏热情,因循守旧,消极应付,如果说过去所谓的好教师需要学习,探究创造的话,那么新课程条件下的好教师一定是学习型、研究型、创造型的教师。
二、创办学习型学校是学校现代化的重要标志。
教师的成长是与改革的深化和发展联系在一起的教师在改革的过程中不断地发现问题、解决问题,更新教育观念,变革教学方式,改善教学行为,实现专业水平的提高,应当在教师售价可形成学习和研讨共同体。
这是学习型学校的一个重要标志把学校当做研究中心,教室当做研究室,教师就是研究者,发挥学校教师集体的智慧,提高培训的质量和效益,实现培训资源共享,加强教师与教师,学校与学校之间的沟通与合
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