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认识年月日教案
认识年月日教案
【篇一:
三年级《认识年月日》教学设计】
《认识年、月、日》教学设计
营上镇那当小学赵芳丽
一、教学内容:
认识年、月、日
(人教版三年级下册教材第76—78页)
二、教学目标:
1、引导学生认识时间单位:
年、月、日,知道大月、小月、的知识,能记住各月的天数。
2、使学生会判断大、小月。
3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念,会判断大月、小月,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学的思想方法。
4、渗透珍惜时间的好习惯。
三、教学重点难点:
重点:
帮助学生认识时间单位年、月、日,知道大月,小月。
难点:
发现并掌握大月、小月的记忆方法。
四、教具学具:
多媒体课件,不同年份的年历卡。
五、教学过程:
(一)创设情境
1、师:
今天老师想考考大家,小朋友们记得自己的生日是哪一天吗?
(指名学生回答)那小朋友们记得爸爸妈妈的生日吗?
(对记得的小朋友给予鼓励,不记得的提醒他们一定要记住爸爸妈妈的生日。
)
2、师谈话:
我们生活中还有很多值得纪念的重大日子,请小朋友们仔细观察这些图片,看看它们是哪些有意义的日子?
课件出示图片(中华人民共和国成立图片、北京申奥成功、澳门回归、教师节、儿童节、植树节。
)
3、引入新课。
师:
这些都是用年、月、日表示的时间单位,常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒外,还有我们今天要学习的年、月、日。
板书:
年、月、日
(二)探究新知。
1、了解“年、月、日”的形成(课件出示)
2、认识年、月、日。
(1)课件出示2011年的年历卡
教师引导学生观察年历,并讲解“2011”表示年份,“1月、2月、3月…”表示月份,每个月份下面的小数字表示日…
(2)小组合作观察手中的年历卡(各小组手中的年历不一样),找出各个月的天数并填写导学案上的表格。
(3)组织学生交流汇报结果,教师课件出示“2011—2016年各月天数统计表”,根据学生汇报逐一出示内容。
(4)合作探究。
观察:
一年有几个月?
每个月的天数都一样吗?
引导学生观察统计表,找出相同天数的月份,指名学生回答,教师板书:
31天1、3、5、7、8、10、12
一年30天4、6、9、11
12个月2月28天
29天
(5)认识大月、小月。
师:
通过同学们认真仔细地观察,我们已经知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天,4、6、9、11这4个月都是30天,它们是不会发生变化的,我们把每月天数是31天的这几个月叫做大月,把每月天数是30天的这几个月叫做小月。
(并随之板书:
大月、小月)年份不同了,哪个月的天数有变化呢?
(2月)所以,2月是一个特殊的月份。
(板书:
特殊)
2、记住大月、小月。
通过上面的学习,我们已经知道了一年有12个月,其中有7个大月、4个小月和1个特殊月,那怎样记住这些月份的天数呢?
课本第78页介绍了一种左拳记忆法,应该怎样记呢?
(1)学生根据课本第78页的图自学左拳记忆法。
(指名学生上台记)
(2)投影出示左拳图。
(3)讲请相应部位所表示每个月的天数。
(说明凸起的地方每月是1天,凹下的地方每月是30天,2月除外)
(4)根据投影的拳头,全体一起记忆。
(5)小组指着自己的左拳再次记忆。
(6)再介绍一种歌诀记忆法,加强记忆。
(课件出示)
一、三、五、七、八、十、腊,(“腊”是指十二月)
三十一天永不差。
四、六、九、冬三十整,(“冬”指的是十一月)
平年二月二十八,闰年二月把一加。
(平年、闰年下一个课时学习)
3、巩固。
师:
下面我们来检验一下小朋友们记得怎么样?
男生代表大月,女生代表小月,老师说月份,你们对应月份站起来。
(重点说二月,如果无人站起来,再问为什么?
)
(三)巩固练习。
1、填一填。
(课件出示)
(1)、一年有()个月。
(2)、有31天的月份是(),共()个月,这些月份是大月。
(3)、有30天的月份是(),共()个月,这些月份是小月。
(4)、2月是个非常特殊的月份,有时是()天,有时是()天。
(5)、2016年的2月有()天。
指名学生回答。
2、判断对错。
(1)2月有28天。
()
(2)24个月就是两年。
()
(3)4月和5月一共有61天。
()
(4)2011年5月30日是星期一,6月1日就是星期二。
()
3、出示图片,根据图片内容分别判断四个小朋友的生日。
4、知识应用。
一年有4个季度,每个季度3个月。
第一季度包括1月、2月、3月。
今年的第一季度有多少天?
31+29+31=91(天)
(四)总结提升。
(课件出示)
1、一年有12个月。
2、有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月,共7个大月。
有30天的月份是4、6、9、11月,共4个小月。
3、2月是个特殊月,有时是28天,有时是29天。
(五)板书设计。
年、月、日
大月31天1、3、5、7、8、10、12
一年(7个)
12个月小月30天4、6、9、11
(4个)
2月28天全年365天
(特殊)29天全年366天
六、作业布置。
完成课本第78页“做一做”。
【篇二:
人教版小学三年级认识年月日教案】
认识年月日教案
教学目的:
1.使学生认识时间单位年、月、日了解有关大月、小月、平年、闰年、季度等方面的知识。
记住每个月各有多少天,平年、闰年各有多少天。
知道一个世纪是一百年。
2.培养学生认真观察、分析和判断推理的能力。
教学重点:
认识时间单位年、月、日
教学难点:
大月、小月的记忆,平年、闰年的判断方法
教学过程:
一、谈话揭题
师:
今天这节数学课跟往常有什么不同?
这么多老师来听课,你们高兴吗?
今天是我们班的一节数学公开课,我觉得很有意义,所以我想记住这一天——2012年3月29日上午几时几分几秒。
生活中每天都有很多事发生,在一年中有很多值得纪念的重大节日,请同学们仔细观察(出示课件)图上描绘的是什么事?
你知道这些事都发生在几月几日吗?
(10月1日国庆节,2001年7月13日北京申奥成功,3月12日植树节,6月1日儿童节)请你说说这里边所包含的时间单位。
(时分秒)
时分秒是我们已经认识的时间单位,今天,我们还要认识更大的时间单位——年月日。
二、创景激趣
1.师:
你知道年月日是怎么形成的吗?
让我们一起来了解一下。
(观看“三球运动”flash)
2.师:
生活中,在哪些地方会用到年、月、日?
根据你的生活经历说一说一年、一个月、一日分别有多长。
三、探究新知
(一)探索大、小月。
1.观察年历卡,开展讨论。
师:
你想更详细地了解年月日吗?
观察你手中的年历卡,在小组里交流你知道了什么。
2.学生互相交流。
师:
谁愿意把你们的发现告诉大家?
(学生集体汇报,教师根据学生发言完成板书)
3.师:
老师也观察了这两张年历卡,并把我的发现整理成一张表格。
从表中你又可以知道什么?
(指名回答,并逐步完善板书)
板书:
年月日
一年有12个月:
大月(31天)一、三、五、七、八、十、十二月
小月(30天)四、六、九、十一月
二月(28天或29天)
小结:
一年有12个月,其中31天的月份叫做大月,30天的叫做小月,2月很特殊,它只有28或29天,所以它既不是大月也不是小月,我们习惯把他叫平月。
(2月为什么叫平月或闰月?
2月为什么只有28或29天?
如果我们上完新课还有时间的话,老师可以带你们学习一些资料。
)
4.探索大、小月的记忆方法。
师:
怎样记住大小月呢?
你有什么好办法吗?
出示课件:
(1)拳头记忆法。
师:
想知道老师是怎么又快又好地记住大小月的吗?
方法呀,就在我们每个人灵巧的手上,它随时可以帮助我们记忆。
介绍方法:
举起左拳背向自己,从第一个凸起的地方开始按顺序数起,凡是凸起的地方记作大月,凹下去的地方记作小月,但是二月除外。
它既不是大月也不是小月,在这里我们暂时把它叫做二月平。
八月又回到第一个凸起的地方。
伸出你的拳头跟老师一起数。
再数给你的同桌看一看。
(2)歌诀法。
师:
记住大小月的方法很多,老师还收集了一些儿歌。
a.一、三、五、七、八、十、腊,(“腊”指十二月)
三十一天永不差。
b.
指名说说你是用什么方法记住大小月的?
(二)巩固练习:
1.那么一年中你最喜欢哪个月呢?
它是大月还是小月?
2.师:
下面我们来玩个游戏:
老师说不同的月份,请你判断:
如果是大月就伸出大拇指,如果是小月就伸出小拇指。
看谁做得又快又对!
5月4月8月7月11月2月(为什么不伸大拇指,也不伸小拇指?
)
3.师:
你们真聪明!
那就再猜一猜,这些节日分别在大月还是小月?
劳动节教师节建军节国庆节
师:
你还知道哪些节日?
它们分别在大月还是小月?
4.师:
你们都非常了不起!
能解决下面这个问题吗?
小红在外婆家连续住了两个月,正好是62天,你知道小红是哪两个月住在外婆家的吗?
为什么是七月和八月?
5.接下来我们来研究一下为什么二月天数会不一样呢?
为什么会有闰年:
我们把二月份28天的年份叫做平年,二月份29天的年份叫做闰年。
那为什么会有闰年呢?
经过科学家的测定,地球绕太阳一周的时间是365天5小时48分46秒,大约是365天6小时。
一年以365天计算比较方便,这样一年就少算了大约6小时,四年就少算了大约24小时,即少算了一天,因此每4年就要增加一天,增加这一天的那一年便是闰年,又因为4年中大约少算的24小时,实际上并不是24小时,如果常年累月也会造成误差,所以遇到整百年一般不闰,必须是400年的倍数才是闰年。
因此,有一句话叫:
四年一闰。
百年不闰,四百年又闰,讲的就是这个道理。
算一算你手中的年份是不是4的倍数?
(找学生回答)
那1900年怎么算呢?
(遇到整百年,必须是400的倍数)
练习:
判断下面哪些是平年,下面哪些是闰年。
199220001904199819951900
四、总结拓展
1.总结归纳。
师:
看样子,这节课小朋友学到了很多东西。
谁能说说你有什么收获?
对于年月
日的知识,还有什么疑问吗?
?
?
你们的问题都很有价值,由于时间关系我们留到下节课继续研究,有兴趣的小朋友课后可以去查找这方面的资料。
2.探究2012年全年的天数。
师:
今年是2012年,你能算一算全年有多少天吗?
生独立计算,并选择不同的算法反馈。
3.拓展练习:
8月1日的前一天是()月()日。
6月30日的后一天是()月()日。
9月份有()个星期零()天。
4.猜谜,教育学生珍惜时间。
师:
你们这么能干,最后一个问题肯定难不倒你们!
最长又最短,最多又最少,
最慢又最快,最便宜又最宝贵的是什么?
——时间
学了今天的知识,你想对大家说些什么呢?
5.完成课堂作业。
【篇三:
苏教版-认识年月日-教学设计
(1)】
认识年、月、日
教学目标:
1.通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、
日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。
2.通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合
作交流中发现二月份的特殊性。
初步了解平年和闰年。
3.在观察年历的活动中,培养收集、处理信息的能力,在交流
一些有纪念意义的日子等活动中感受数学与生活的联系,培养学习数
学的兴趣。
体会生活中处处有数学进一步发展合作意识和合作技能。
教学重点:
认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。
教学难点:
大月、小月的记忆。
教学准备:
每个学生准备2-3张年历卡片(不同的年份),多媒体课件。
一、创设情境、引入新课
1.猜谜语导入
2.
太阳、地球、月亮三个星球不是孤立存在的,现在,让我
们一起来看看它们究竟是怎么转的。
(课件演示三球转动过程)
看了短片,你知道了什么?
地球绕着太阳转动一周的时间是一年。
地球自己转动一周的时间是一日。
月球绕着地球转动一周的时间是一月。
有了太阳、地球、月亮的相互运转,才有了年、月、日。
在日常生活中,经常用年、月、日来记录一些重大事件或有意义的日子。
今天,我们就来探索与年月日有关的知识。
(板书课题)
二、自主探究、合作交流
1、观察发现
师:
每个小组里都有不同年份的年历,把几份年历放在一起观察
比较一下,并在小组里说说你有什么发现?
把表填完整。
(小组活动,老师巡视)
师:
谁愿意说说你们小组的发现?
生1:
每年都有12个月
(老师板书:
一年有12个月)
同学们观察得可真仔细,一下就发现了年和月之间的关系,请你
带领同学们大声的读一遍。
大家都有一双善于发现的眼睛,看看还有什么发现?
生2:
有的月是30天(板书),有的月是31天(板书),2月是
28天(板书),有的二月是29天(板书).....
观察得真认真,这位同学在观察的同时,还将二月和其它月进行
了比较,观察和比较都是学习数学的好方法。
2、引出大月、小月、2月
师:
老师这有一份2013年的年历,请同学们认真观察,谁能通过屏幕找一找有31天的月份是哪几个月?
一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月
同学们注意到了吗?
这位同学是按顺序找的,这样不容易遗漏,
我们把有31天的月份叫做大月。
(板书)
你拿的是哪一年的年历,找找看,大月是哪几个月?
(把表里的大月涂上黄色)
(生发言)
看来不管是哪一年的年历,大月总是一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月。
下面接着找一找有30天的月是哪几个月?
(生:
四月、六月、九月、十一月)
我们把有30天的月份叫做小月。
你拿的年历是这样吗?
(把表里的小月涂上蓝色)
小月都是四月、六月、九月、十一月。
大家看看,在这一年的12个月里,有几个大月?
几个小月?
(个大月,4个小月)
那么,还有一个特殊的月份,是几月呀?
(二月)
它是大月吗?
是小月吗?
二月既不是大月,也不是小月。
它是一个特殊的月份,它的天数最少。
二月是多少天呢?
生:
28天或29天
师:
板书(二月:
28或29天)
通常把二月有28天的这一年叫平年,
二月有29天的这一年叫闰年。
你能计算出平年和闰年全年的天数吗?
3、找规律并找方法记忆
师:
这么多的大月和小月,要记住每月的天数可不是一件容易的事情,你有什么好办法帮助大家记忆吗?
在小组里说一说
生:
(小组讨论交流)
师:
谁来说说你是怎么记住哪几个月是大月,哪几个月是小月的?
组织交流,请学生带着涂好颜色的表格到讲台上说说自己的记忆方法。
(如果有学生提到拳头记忆法,注意提醒两点:
一是从哪里开始数的?
八月又是从哪里开始数的?
二是:
2月虽然在拳头的凹处,但2月不是小月,习惯上称:
2月少)
介绍完后,请这个同学带领大家用拳头记忆法数一数大月、小月。
师:
老师这里还有一种方法来记忆大月、小月。
因为全年只有一处是两大月相邻,所以归结为一句话:
七前单月大,八后双月大。
你能解释这句话的意思吗?
生:
7月前单数月的是大月,八月后双数月的是大月。
老师这里还有一句歌诀,可以帮助大家记忆:
一、三、五、七、八、十、腊(十二月),31天用不差;
四、六、九、冬(十一月),30整。
平年二月28,闰年二月把一加。
三、知识应用
1.看来,记大、小月的方法比较多,同学们喜欢用哪种方法帮助记就用哪种方法。
下面我们来做个游戏
师:
老师报的是大月,就男生起立,是小月是女生起立!
师:
同学们表现真棒,就再奖励大家一个游戏!
2.请一个同学告诉大家,你的生日是大月还是小月,其他小朋友猜一猜他是几月过生日!
3.看来同学们掌握的不错,敢继续接受挑战吗?
1、一年有365天。
()
2、24个月就是两年。
()
3、2011年5月30日是星期一,6月1日就是星期二。
()
4、今年第一季度有90天。
()
5、奶奶说不记得自己的生日,好像是11月31日。
()
6、小明暑假在外婆家住了7月和8月整整两个月,一共62天。
()
7、今天是10月30日,明天就是11月1日。
()
4.你知道这些特殊的日子吗?
我国国庆节、植树节、国际儿童节、建党节、国际劳动节、我国教师节吗?
并说说这个月是大月还是小月?
你还知道哪些有纪念意义的日子?
四、小结:
请大家回顾一下,这节课我们学习了什么?
你还想知道什么?
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