活动一我的老师.docx
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活动一我的老师.docx
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活动一我的老师
活動1第一類接觸
活動目標:
1.認識樹的各部位。
2.分享與樹相處的經驗。
教學資源︰
1.故事:
「大樹」;AVCD。
2.錄音機;樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實;數個不透明盒子(或罐子),表面打幾個孔(各放入樹葉或樹枝或花);數個不透明袋子(各放入樹皮或樹根或樹果)。
活動過程︰
1.出示神祕盒,搖一搖盒子,請幼兒猜猜裡面是什麼?
再聞聞看是什麼氣味?
2.打開每個盒子,展示裡面的葉、枝、花,問幼兒在哪兒看過?
3.出示神祕袋,請數位幼兒前來觸摸,並說出感覺,讓大家猜猜看裡面是什麼?
4.打開每個神祕袋,展示裡面的皮、根、果,問幼兒是什麼?
在哪兒見過?
5.問幼兒:
「這些東西都來自同一個地方,是哪裡呢?
」(樹)
6.講述故事時間:
「大樹」【附】。
7.請幼兒自由發表與樹接觸的經驗,如:
哪裡有樹?
曾在樹下玩遊戲、乘涼或躲雨過嗎?
爬過樹嗎?
抱過樹幹嗎?
看過樹上有哪些東西?
8.將樹葉、樹枝等物放在「觀察桌」上,鼓勵幼兒去探索。
延伸活動:
1.如果素材來自學校庭院,當下即可帶幼兒去找找看這些果、葉……等素材來自哪棵樹;並觀察整棵樹的樣貌。
2.請幼兒幫忙把故事裡出現的東西畫出來做成紙偶,再用紙偶來講故事。
評 量:
1.會說出樹的各部位名稱。
2.會發表分享與樹相處的經驗。
【附】故事大意
大樹文/劉宗銘
轟——
一棵大樹被砍倒了!
樹上的小鳥們嚇得趕緊飛走。
大個子用一把大斧頭砍樹,他覺得用這種方法砍樹,
實在太慢又太累了,就用大怪手一下子砍倒兩棵大樹!
大個子還想用更快的方法砍樹。
咻咻咻——
一棵又一棵的大樹被砍倒了。
一卡車又一卡車的大樹被運走了。
小鳥們都很擔心!
如果連最後一棵大樹都被砍掉了,牠們就沒地方住了。
有一天,許多小朋友在大樹下快樂的玩捉迷藏。
大個子看見小朋友在大樹下玩捉迷藏,也看見小鳥在大樹上飛來飛去。
隆隆隆隆——
大個子這回開著一輛更奇怪的車子上山了。
小鳥們好害怕!
大個子不是來砍倒最後一棵大樹的,
他是來種下一株又一株的小樹苗。
【附1】與樹相關的資源
1.多數樹木在春天開花;含笑在3∼5月開花,鳳凰木在6∼7月開花;秋天開花的有欒樹、水黃皮、樹蘭等。
2.有香氣的樹有樟樹、楓香、白千層、果樹等。
活動2我的樹筆記
活動目標:
1.規畫「我的樹觀察筆記」內容。
2.培養觀察與記錄的能力。
教學資源︰
1.教材的科學爆米花:
「樹的觀察筆記」;「樹皮與樹葉拓印」學習單。
2.事先拓印幾張樹皮的紋路圖;海報紙、麥克筆。
活動過程︰
1.出示樹皮的拓印畫,請幼兒猜猜看是什麼?
2.看科學爆米花「樹的觀察筆記」內容;請幼兒思考:
如果要做一本自己的樹筆記,除了可以把樹形畫下來、拓印樹皮、壓印葉子和花朵、撿拾果實之外,還可以加進哪些內容?
(參見延伸活動)
3.和幼兒將討論結果整理成「樹的觀察計畫表」,將每次去觀察樹時要完成的項目訂定出來。
4.與幼兒討論:
外出觀察時需要的裝備或工具有哪些?
如:
望遠鏡、放大鏡、蠟筆、紙、袋子《裝落葉、樹果等》、帽子、水壺等。
5.將幼兒討論出的內容物畫在「樹的觀察計畫表」上。
6.將海報張貼起來(日後可再添加或調整內容)。
7.配合各項主題活動逐步完成觀察記錄。
延伸活動:
1.運用小袋鼠:
「樹皮與樹葉拓印」學習單將拓印樹皮、樹葉的畫紙經過剪貼,製作成拼貼畫。
2.進行有關樹的童詩創作或「寫給樹的一封信」,發表對樹的感受。
3.以陶土或黏土捏塑樹的造型,之後將作品拍照、貼在筆記裡。
4.分組進行有關樹的設計圖創作(如:
樹屋、樹摩天輪、樹餐廳……),可以視幼兒興趣發展成獨立活動。
5.估算樹齡(參見「台灣賞樹情報」大樹出版P.15)。
評 量:
1.會規畫「我的樹觀察筆記」內容。
2.會觀察與記錄。
學 習 單
我的名字是:
_____________
日期:
___________________
家長簽名:
_______________
主題配搭:
拜訪大樹
◆樹皮與樹葉拓印
你曾經拓印過大樹的樹皮嗎?
曾經壓印過葉子嗎?
不同的樹,樹皮和樹葉是不是不太一樣呢?
請你將樹皮和樹葉拓印或壓印過的紙剪下來,並拼貼出你喜歡的圖案。
活動3玩樹材高手
活動目標:
1.促進小肌肉的發展。
2.運用素材進行美勞創作。
3.培養創造力。
活動資源︰
1.教材創意小玩家:
「樹葉拼貼」;輔助資源:
「彩繪樹」玩具卡。
2.樹葉、樹枝、樹果、花等自然素材;各類紙張、裁剪黏貼工具、畫筆、白板、白板筆。
活動過程︰
1.帶領幼兒至公園做樹的觀察筆記時,撿拾地上掉落的樹枝和樹葉。
2.展示撿拾的樹葉、樹枝等素材,一個一個用膠帶固定於白板上,請幼兒想想看,這片葉子或樹枝像什麼?
請幼兒幫忙運用葉子畫出來,當幼兒了解之後,請幼兒選擇想要的葉子或樹枝創作。
3.老師可以協助將幼兒的想法簡單畫在白板上,也可以參考創意小玩家「樹葉拼貼」內容創作成卡片、筆筒和相框。
4.鼓勵幼兒用自己的想法創作美勞作品。
5.分享展示幼兒的作品。
延伸活動:
1.請幼兒再發揮創意,將這些素材拿來玩遊戲或做成玩具。
2.可以讓幼兒運用本期附贈的「彩繪樹」玩具卡進行樹的彩繪或黏貼,再卡接起來,變成一棵自己的立體樹,還可以全班集結在一起共同布置班級森林。
評 量:
1.會發揮創造力完成拼貼作品。
2.會運用素材進行美勞創作。
活動4樹的房客
活動目標:
1.學念兒歌。
2.探索住在樹上的動植物。
活動資源︰
1.兒歌:
「玩樹」、兒歌掛圖、AVCD;鄭爺爺來話畫:
「我和樹」。
2.錄音機;白板、白板筆、畫紙、畫筆、剪刀、膠帶;事先擇定要觀察的樹。
活動過程︰
1.在白板上畫一棵樹,問幼兒:
「樹上住了好多東西,猜猜看有哪些東西?
」
2.將幼兒的答案一一畫在樹上,再問幼兒:
「如果是你,要住在樹上的哪個地方?
為什麼?
」
3.念兒歌「玩樹」【附1】。
4.帶幼兒去觀察事先選定的一棵或數棵樹,請幼兒找找看,有沒有如兒歌中在繞圈圈的螞蟻?
盪秋千的毛毛蟲?
還是發現哪些昆蟲或小動物在樹上呢?
有沒有一些奇怪的植物附著在樹幹上呢?
5.回園後,請幼兒發表自己的發現。
延伸活動:
1.和幼兒一起欣賞鄭爺爺來話畫:
「我和樹」,請幼兒仔細看圖,說說看到了什麼?
並請幼兒將自己和樹相處的經驗與情景畫出來。
2.將觀察到的發現製成「掀頁樹」【附2】。
評 量:
1.會念兒歌並完成學習單。
2.會用心探索發現住在樹上的動植物。
【附1】兒歌
玩樹文╱莊晏
小螞蟻繞圈圈
小毛蟲盪秋千
小松鼠跳樹尖
小麻雀在樹間
咻衝上天
【附2】掀頁樹示例
【附3】樹上的動植物參考資源
●鳥和鳥巢:
樹的果實、花序、花蜜和種子,會吸引不同的鳥類來覓食。
樹供給鳥兒覓食、活動和棲息的空間。
尋找鳥巢可以選在秋冬季節。
●昆蟲:
樹是許多昆蟲喜歡聚集的地方。
樹幹上常可見天牛、鍬形蟲、獨角仙、象鼻蟲等;多數蝶類、蛾類的幼蟲(毛毛蟲)都以葉片作為居住的大本營;還有胡蜂、螞蟻、蟬等昆蟲。
●植物:
以樹為家的植物主要可分為兩大類,一是只是藉由樹的枝幹攀附的附生植物,一是會奪取樹的養分和水分的寄生植物,此外,還有腐生植物(木耳、菇等)。
活動5聽大樹唱歌
活動目標:
1.欣賞大樹「唱歌」。
2.運用素材產生音樂。
活動資源︰
1.擇定有大樹的地點、袋子數個;落葉、枯枝、樹果等;空罐、小圓盒、膠帶、棉線。
活動過程︰
1.問幼兒:
「你們喜歡唱歌嗎?
」、「你是用哪裡唱歌?
」
2.請幼兒猜猜看:
「大樹會唱歌嗎?
」、「大樹用哪裡來唱歌?
」
3.帶幼兒去大樹下,請幼兒閉上眼睛聽聽看:
大樹唱歌了嗎?
好聽嗎?
(引導幼兒聆聽枝葉隨風擺盪的聲音、鳥鳴蟲叫的聲音、落葉的聲音……)
4.請幼兒模仿大樹的歌聲。
5.請幼兒撿拾地上的落葉、枯枝、樹果等物;鼓勵幼兒嘗試用撿來的素材當樂器,製造出各種聲音,如:
莢果互敲、樹枝敲樹果、踩葉子、葉子捲起來吹、樹果從空中落下……等。
6.回園後,鼓勵幼兒將剛才撿拾的素材拿到「美勞角」做成樂器【附】。
7.分享幼兒作品。
注意事項:
1.如園所外出不易,此活動可與活動4.「樹的房客」活動合併進行。
【附】自製樂器參考作法
◎樹果沙鈴或葉子沙鈴:
在空罐中裝入樹的果實或葉子,再將缺口封住,搖一搖,沙鈴做好了。
◎樹果波浪鼓:
將小圓盒固定在樹枝上,左右兩邊各黏貼一根棉線,棉線的另一端綁一顆樹果,就是一個波浪鼓喔!
◎用莢果當響棒或鼓槌。
評量
1.懂得欣賞音樂
2.會利用環保製作音樂
活動6大樹之歌
活動目標:
1.運用肢體表現歌曲意境。
2.隨著樂句進行輪唱。
教學資源︰
1.小袋鼠教材的音樂DoReMi:
「樹」,AVCD。
2.錄音機;鈴鼓。
活動過程︰
1.問問幼兒:
「大樹為什麼會唱歌呢?
」,幼兒的答案可能有很多,如果有人回答「風」,就可以來玩風和大樹的扮演遊戲。
2.請所有的幼兒扮演大樹,老師手拿鈴鼓來當風,如果聽到鈴鼓聲,扮演大樹的幼兒就隨風搖動,當鈴鼓聲一停,樹也要馬上停止搖動。
3.教唱歌曲「樹」【附】,將幼兒分成三組,分別用肢體將歌詞表現出來:
樹葉組-樹葉一片片輕輕的搖晃
(幼兒雙手舉起隨音樂搖晃)
小花組-花兒一朵朵慢慢的開放
(幼兒將身體縮成一團學花綻放的樣子)
樹幹組-樹幹一圈圈越長越胖
(幼兒手牽手圍成圓圈,從中間往外散開)
4.讓各組分別練習幾次,等到三組都熟練之後再一起配合歌曲輪流表演。
延伸活動:
●請幼兒利用活動5「聽大樹唱歌」製作的樂器,邊唱歌邊演奏,也可以隨著三段歌詞,分成三組輪奏。
評量
1.會開心的和同學隨音樂舞蹈
2.喜歡快樂的歌唱
活動7好吃的樹
活動目標:
1.學念台語兒歌。
2.獲得與友伴吃水果的樂趣。
教學資源︰
1.小袋鼠教材的台語兒歌:
「猴佮狗」、兒歌掛圖、AVCD;小袋鼠:
「猴和狗」學習單。
2.當季水果;白板、白板筆;猴子和狗的棒偶或磁鐵偶【附2】。
活動過程︰
1.老師在白板上畫一棵樹,告訴幼兒:
「這是一棵好吃的樹,猜猜看樹上長了什麼?
」
2.依幼兒的答案畫上一種水果(如:
蘋果、橘子或蓮霧……)。
3.問幼兒:
「這麼好吃的水果,好想吃,可是摘不到,可以請誰來幫忙摘呢?
」、「誰比較會爬樹呢?
」
4.待幼兒的答案出現「猴子」時,老師便出示猴子偶,做出猴子爬樹摘果子狀。
接著來了一隻狗,看到猴子摘果子,便對猴子汪汪叫,猴子被嚇得也邊跳邊叫,小狗反而被猴子嚇一跳。
5.告訴幼兒:
「剛才發生的事可以用兒歌念出來喲!
」,帶領幼兒念台語兒歌「猴佮狗」【附1】。
6.念完兒歌後,請幼兒用塑膠刀切水果,並一起吃水果。
延伸活動:
1.參觀果園,並可帶一些有香味的果葉回來,放入嗅覺瓶中。
2.請幼兒運用「猴和狗」學習單,剪下猴子和狗,一邊操作紙面遊戲,一邊念唱兒歌。
評量
1.會主動念鄉土語言
2.喜歡群體生活並熱衷於活動中
【附1】台語兒歌猴佮狗文/傳統念謠
樹頂一隻猴,樹腳一隻狗,猴看著狗,狗看著猴,
猴走狗嘛走。
不知是狗驚猴,抑是猴驚狗?
【附2】猴子、狗參考圖案
我的名字是:
_____________
日期:
___________________
家長簽名:
_______________
學習單
主題配搭
拜訪大樹
小袋鼠配搭
台語兒歌—猴佮狗
教師手冊配搭
活動7—好吃的樹
◆猴和狗
請大人幫你割開圖中虛線處,再剪下下面的長紙條穿過去,左右拉一拉,就可以邊念台語兒歌,邊看到兒歌中生動的情景了。
★引導孩子將這首生動可愛的兒歌,改編成一個故事,配合著圖面說說猴子在樹上做什麼?
狗又在樹下做什麼呢?
活動8道路旁的樹朋友
活動目標:
1.認識行道樹。
2.透過觀察感受行道樹的重要性。
活動資源︰
1.小袋鼠教材的社會萬花筒:
「拜訪行道樹」、掛圖;本期附贈的學習輔助資源:
「拜訪大樹」大書。
2.事先擇定要觀察的行道樹、樹筆記。
活動過程︰
1.告訴幼兒:
「今天要介紹一種樹,叫做……」,然後老師用比手劃腳的方式,讓幼兒猜出「行道樹」三個字。
2.一起看社會萬花筒「拜訪行道樹」內容,說明一些行道樹的特別功能(如:
美化環境、遮蔭、防塵、阻音、指示作用等),以及適合當行道樹的樹種【附】。
3.請幼兒發表在平時接觸到行道樹的經驗。
4.帶幼兒去觀察學校附近的行道樹,看看它們和書上的樹長得一樣嗎?
樹的外形?
顏色?
它們身上有比較多灰塵嗎?
外型整齊還是雜亂?
遮蔭範圍如何?
和公園裡的樹感覺有何不同?
如果道路旁沒有這些樹的話,對大家有什麼影響?
5.回園後,請幼兒發表對行道樹的觀察發現或感覺,問幼兒:
「如果你是一棵樹,你要當行道樹嗎?
為什麼?
」
6.鼓勵幼兒至美勞角,畫出剛才看到的行道樹外觀或行道樹栽植的路線圖(完成之後可加入自己的「樹筆記」);亦可去積木角搭建出行道樹的栽植路線與周遭環境。
注意事項:
1.如果觀察地點較接近馬路,須注意幼兒安全。
延伸活動:
1.運用本期附贈的「拜訪大樹」大書,和幼兒一起認識各種常見的樹,說說哪些有見過?
哪些是行道樹?
也可以一起到附近去尋找、拜訪樹,看看一共發現了幾種?
【附】有關行道樹相關網站
1.常見行道樹之介紹http:
//parklight.tcg.gov.tw/pkb08.htm
2.行道樹物語http:
//class.mcsh.kh.edu.tw/beauty_of_trees/trees-edit.htm
3.環境綠化基本篇http:
//water.nchu.edu.tw/ler_ebook/gren/grent1.html
【附】歌曲
評量
1.會注意自己的安全,認識行道樹
2.能了解行道樹的重要
活動9如果我是一棵樹
活動目標:
1.知道影響樹型的原因。
2.運用肢體做出樹的造型。
教學資源:
1.「家庭樹」學習單。
2.不同樹型的圖片。
活動過程:
1.出示不同樹型圖片【附】,問幼兒:
「它們都是同一種樹,但卻長得不一樣。
為什麼?
」
2.老師再適度補充:
——1號樹在密植區,與別的樹緊靠,枝葉無法完全伸展。
——2號樹在空曠區成長,可完全伸展。
——3號樹被強風吹成倒向一邊生長。
——4號樹被人修剪成鳥的樣子。
——5號樹同一處被修剪多次後,會長出瘤結。
——6號樹因被雷劈過,故有嚴重傷痕。
3.請幼兒想像自己是一棵樹,運用肢體逐一做出上述六種樹型。
4.再請幼兒做出自己最喜歡的樹型(可自由發揮);引導幼兒做出不同狀況下的肢體動作(如:
被風吹、被雨淋、被雷打、開心時、生病時、小動物爬上來……)請幼兒分享當樹的感覺。
評量:
1.能說出影響樹型的原因。
2.會運用肢體創作各種動作。
【附】不同樹型的樹圖示
我的名字是:
_____________
日期:
___________________
家長簽名:
_______________
學習單
◆家庭樹
在認識了各種樹之後,請你說說看,你覺得家裡的每個人像什麼樹?
原因是什麼呢?
請大人協助記錄下來,還可以把每個人的樹畫在空白的地方喔!
我覺得爸爸 是樹,因為。
我覺得媽媽是樹,因為。
我覺得是樹,因為。
我覺得是樹,因為。
我覺得自己是樹,因為。
◎請畫下家裡的每一棵樹:
★樹豐富而強韌的生命力常被用來做比喻,您不妨引導孩子認識不同的樹型與特性,再來進行家庭樹的聯想。
活動10我們的樹
活動目標:
1.運用素材製作樹。
教學資源:
1.故事時間:
「大樹」;AVCD。
2.各種樹的圖片;事先準備常用之美勞材料(儘量多準備自然素材),再依幼兒討論結果補充。
活動過程:
1.問幼兒:
「還記得之前曾說過的故事『大樹』嗎?
」、「大個子為什麼後來要種樹呢?
」(可以和幼兒重溫故事情節,再請幼兒自由發表)。
2.請幼兒一起在教室「種」樹,與幼兒討論:
——想種幾棵樹?
——樹種在教室(或教室外)哪一塊區域?
——用哪些材料來做樹?
3.依幼兒興趣分工,在幼兒製作過程中,提供幼兒所需材料或參考資料。
分享製作成果,並討論遭遇到的困難與克服的方法。
4.鼓勵幼兒日後如有新發現或新想法,可再添加於作品中(如:
樹洞、鳥巢、昆蟲、動物、果子、樹精靈、小矮人……)。
評量:
1.會運用各種素材創作樹。
2.樂於分享自己的作品。
活動11誰要來種樹
活動目標:
1.依文字趣味想像發展故事。
2.了解數的遞增概念。
3.運用素材進行美勞創作。
教學資源:
1.圖畫書:
《誰要來種樹?
》(信誼);小紙張(每組10張)、各種花樣的包裝紙、色紙、雜誌、畫筆。
活動過程:
1.說圖畫書《誰要來種樹?
》的故事【附】,請幼兒看看故事中的樹是誰種的?
種樹後發生了什麼事?
每隻動物都種一棵,一棵一棵又一棵,最後變成幾棵樹?
2.老師示範故事小書作法:
——第一張紙:
「月亮照大地,大地光禿禿,看哪!
是誰要來這裡種樹?
」,老師剪一棵樹形放在紙上,從雜誌中找一個喜歡的動物或卡通人物,剪下放在樹旁。
——第二張紙:
如果第一張剪的是小狗,告訴幼兒:
「是小狗!
1棵樹,1棵樹,小狗種了1棵樹,就可以在樹下乘涼。
」畫小狗在乘涼,再問幼兒:
「看哪!
又是誰要來這裡種樹?
」
——第三張以後依此句型發展,畫線的「動物名稱」和「做什麼」,可以自由替換,改編故事。
3.將幼兒分組,各運用10張紙創作故事,並運用畫或剪貼做成小書並分享創作。
評量:
1.會自己述說誰來種樹的故事。
2.會唸出正確的數字順序。
【附】故事大意
誰要來種樹?
圖·文╱黃郁欽修文╱林良
月亮照大地,大地光禿禿。
看哪!
是誰要來這裡種樹?
是小狗!
一棵樹,一棵樹,小狗種了一棵樹,還給小樹澆澆水。
看哪!
又是誰要來種樹?
是兔子!
兩棵樹,兩棵樹,有了兩棵樹,兔子就可以睡吊床。
看哪!
又是誰要來種樹?
是猴子!
三棵樹,三棵樹,有了三棵樹,猴子就可以繞著騎單車。
看哪!
又是誰要來種樹?
是白熊!
四棵樹,四棵樹,有了四棵樹,白熊就可以打拳擊。
看哪!
又是誰要來種樹?
是鳥兒!
五棵樹,五棵樹,有了五棵樹,鳥兒就可以睡在樹上好舒服。
看哪!
又是誰要來種樹?
是小豬!
六棵樹,六棵樹,有了六棵樹,小豬就可以晾衣服。
看哪!
又是誰要來種樹?
是蜥蜴!
七棵樹,七棵樹,有了七棵樹,蜥蜴就可以捉迷藏。
看哪!
又是誰要來種樹?
是長頸鹿!
八棵樹,八棵樹,有了八棵樹,長頸鹿就可以在這裡約會說悄悄話。
啊!
是誰偷偷摸摸走過來?
是壞人!
壞人要來砍樹怎麼辦?
不怕,不怕,又有種樹的朋友來了。
看看這次是誰來種樹?
是獅子,是獅子!
獅子把壞人嚇跑,自己也種下一棵樹。
九棵樹,十棵樹,十一棵,十二棵,一棵一棵又一棵……。
大家一起來種樹,你想不想也種一棵?
月亮照大地,遍地都是樹。
小朋友,你種的一棵在哪裡?
活動12大樹下
活動目標:
1.運用素材或道具布置樹下「扮演角」。
2.感受在樹下活動的樂趣。
教學資源:
1.有關樹的圖畫書(參考語文角布置);美勞材料;扮演所需之物品或傢俱。
活動過程:
1.老師念一本有關樹的圖畫書給幼兒聽。
問幼兒:
「看過別人在樹下做什麼事情?
」(如:
乘涼、喝茶、吃點心、下棋、睡覺、遊戲等)
2.問幼兒:
我們可以在我們的樹下放哪些東西?
哪些東西用現成
的?
哪些東西要自己做?
3.鼓勵幼兒共同布置,並於完成後進行扮演遊戲,或以下的延伸活動。
4.詢問幼兒:
有沒有好朋友?
自己和朋友有哪些不一樣的地方?
5.師生討論:
班上哪些小朋友是大家都喜歡和他做朋友的呢?
為什麼?
評量:
1.能踴躍參與討論及發言。
2.樂於參與扮演活動。
活動13熱鬧的山林
活動目標:
1.增進數數能力。
2.學習集體繪製海報。
活動資源︰
1.小袋鼠教材的兒歌:
「九十九座山」;兒歌掛圖、AVCD;小袋鼠:
「熱鬧的山林」學習單。
2.白板、白板筆、海報紙、畫筆。
活動過程︰
1.老師利用掛圖,帶領幼兒念唱兒歌「九十九座山」【附】,請幼兒仔細聽。
之後問幼兒:
「剛才兒歌中,有幾座山?
幾棵樹?
幾隻鳥?
」
2.再問幼兒:
「一座山上有幾棵樹?
一棵樹上有幾隻鳥?
」
3.請自願的幼兒來畫出「一座山、山上有樹、樹上有鳥」的景像;其他幼兒則跟著老師念兒歌。
4.將幼兒分成4~5人一組,請幼兒畫出上述影像,並鼓勵幼兒畫出不同造型的山、樹、鳥。
5.分享各組幼兒作品:
請各組幼兒說出該組的圖裡有幾座山?
幾棵樹?
幾隻鳥?
全體幼兒一起依該數量念兒歌,如:
該組幼兒畫了十五座山,就將兒歌改念成「十五座山上有……」。
6.每個人將改編好的兒歌記錄在「熱鬧的山林」學習單中。
7.【附】兒歌九十九座山文╱李紫蓉
九十九座山上有
九十九棵樹上有
九十九隻鳥吵醒
九十九棵樹搖醒
九十九座山
活動評量:
1.會唸出兒歌。
2.幼兒能畫出不同造型的山、樹、鳥。
學習單
※熱鬧的山林
先念一念下面的兒歌,感覺是不是很熱鬧呢?
請你畫出不同造型的山、樹和鳥,並依畫中的樹量替換到兒歌裡。
※這是一首運用數字,來點出山林中熱鬧而豐富的生命力的兒歌。
您不妨引導孩子改編兒歌,說說自己的山林裡會有什麼呢?
並將兒歌中的景象畫
※這是一首運用數字來點出山林中熱鬧而豐富的生命力的兒歌。
您不妨引導孩子改編兒歌,說說自己的山林裡會有什麼呢?
並將兒歌中的景象畫下來。
活動14森林浴之旅
活動目標:
1.知道四季樹木的變化。
2.獲得森林浴的經驗。
活動資源:
1.小袋鼠教材的自然放大鏡:
「秋天的樹」;社會萬花筒:
「神木」。
2.事先擇定旅遊地點;樹筆記、筆、彩色筆。
活動過程:
1.請幼兒先說說:
「在春、夏、秋、冬不同季節裡,樹木有什麼不同?
」,再看自然放大鏡「秋天的樹」內容,看看現在這個時節,樹有什麼變化?
2.問幼兒:
在哪裡看過這樣的景象?
請幼兒發表相關的旅遊經驗。
3.參考表格中的森林遊樂區【附】,規劃戶外教學地點,預告幼兒,要帶幼兒去××處做「森林浴」,問幼兒:
「知不知道什麼是森林浴?
」
4.告訴幼兒:
森林裡有許多樹木,可以製造很多氧氣,讓空氣清新,加上樹木植物的芳香氣味,可以讓人放鬆心情、消除疲勞;同時整遍綠色也有益視力健康。
所以「浸泡」在森林裡,可以讓身體舒適、心情愉快。
5.和幼兒一起翻開社會萬花筒:
「神木」的內容,介紹神木的特徵。
6.提醒幼兒之後外出時要注意的安全事項,以及不破壞自然生態的原則。
7.討論要攜帶的物品。
8.進行森林浴之旅,並提醒幼兒找找哪棵樹最大?
要幾個幼兒一起手牽手,才能圈住樹幹?
9.活動後次日,鼓勵幼兒將心得及發現記錄在「樹筆記」裡。
注意事項:
1.此活動亦可用親子旅遊的方式進行,或到園所附近的小型的山林。
活動評量:
1.能說出四季樹木的變化。
2.能記錄在「樹筆記」裡。
【附】台灣森林遊樂區參考地點
活動15木製品大集合
活動目標:
1.發現木頭在生活中的運用。
2.培養節約用紙的習慣。
活動資源:
1.小袋鼠教材的生活小絕招:
「愛惜樹
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 活动 老师