译林版三年级下册英语第六单元教案.docx
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译林版三年级下册英语第六单元教案
译林版三年级下册英语第六单元教案
Unit6Whattimeisit?
Period1
教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会写词汇class,bed,OK,lunch,eleven,twelve
2.能听懂、会说、会读词汇wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner
3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Whattimeisit?
Hurryup.It’s...o’clock.It’stimefor...
4.能初步学会谈论在整点时间做某事。
教学重难点:
1.句型:
Whattimeisit?
It’s...o’clock.It’stimeforbreakfast/class/school/...的正确使用。
2.词汇:
eleven,twelve,o’clock,breakfast,dinner,lunch的读音。
教学准备:
1.多媒体,数字1—12单词卡片。
2.把Storytime部分句子写在条形卡上。
教学过程:
A.Greetings.
B.Sayarhyme
Don’tbelateagain.
C.Review
1.小组接龙数数。
(在数数中教学hurryup)
2.快速出现车牌或电话号码数字卡片,学生抢读。
3.教学eleven,twelve.
让学生看口型,听清发音,跟读。
教学时可在后面11、12后面加上:
00,当学生会认读11、12后,将呈现给学生1:
00,2:
00,3:
00……学生认识时间表达法,引导学生学说11o’clock.比赛学说钟点数,看谁说得又快又好。
(教学hurryup)
4.出示钟,时间指到整点,问:
T:
Whattimeisit?
S:
Seven.(学生尝试说)
T:
Yes.It’sseven.It’sseveno’clock.It’stimeforbreakfast.(教学breakfast)
T:
Whattimeisit?
S:
Eight.
T:
Yes.It’seight.It’seighto’clock.It’stimeforEnglishclass.
出示句子Whattimeisit?
It’s…o’clock.引导学生理解并领读,引导学生发准o’clock的读音,理解It’stimefor…的意思,配插图,学习breakfast,lunchanddinner.
D.Storytime
1.出示PPT,引导学生看图说话
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’sseveno’clock.
T:
Yes.It’sseveno’clock.
S:
闹钟喊刘涛起床,T教学wakeup
2.师生示范操练对话。
3.同法教学图2至图4.
4.完整播放动画,学生跟读对话。
5.出示句子条形卡,指导学生认读句子。
E.Consolidation
Let’ssay.
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’sseveno’clock.
(引导学生说该干什么)
Ss:
It’stimeforbreakfast.
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’ssixo’clock.It’stimefordinner.
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’snineo’clock.It’stimeforTV.
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’stwelveo’clock.
(Ss:
(跟读)It’stimeforlunch.
Let’stalk!
呈现班里老师作息时间表,帮助学生巩固课文
T:
It’s7:
00o’clock.It’stimeforbreakfast.
同桌相互练习。
G.Homework
1.听录音跟读Storytime.
2.自制时间表并和同桌相互问答。
Unit6Whattimeisit?
Period2
教学内容:
3BUnit6Whattimeisit?
(Funtime、Cartoontime、Rhymetime)
教学目标:
1.学生能自己制作钟,并进行时间问答的对话练习。
2.学生能诵读小诗Wakeup,Eddie.
3.学生能理解cartoontime的幽默之处,并将其表演出来。
4.学生能认识到时间的宝贵,培养学生珍惜时间的良好品德。
教学重点:
从时间的学习引导学生养成珍惜时间,有效地利用时间的习惯
教学难点:
Cartoontime中部分语言知识点的掌握
教学准备:
PPT,Bobby和Tina的头饰,学生们自制的钟
教学过程:
Step1.Greetings
T:
Hello,boysandgirls.It’stimeforclass.Areyouready?
Ss:
Yes.
T:
OK.Let’ssayarhymefirst.<
(通过rhyme活跃课堂气氛,并能复习旧知,有益于新的rhyme的学习)
Step2.Revision
1.Enjoyasong
<
2.What’smissing?
T:
We’llplayagame“What’smissing?
”
PleaserememberthetimesonPPTasquicklyasyoucan.OK?
Ss:
OK.
T:
Ready,go!
(PPT出示几张钟的图片,让学生快速记住,然后消失一张,两人一组用Whattimeisit?
It’s…o’clock.句型对其编对话)
3.Timetable
Name
Clocktime
Timefor
LiuTao
7:
00a.m.
Breakfast
8:
00a.m.
Class
6:
00p.m.
Dinner
9:
00p.m.
Bed
T:
ThisisLiuTao’stimetable.
(PPT上显示7:
00的钟和早餐的图片)
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’sseveno’clock.It’stimeforbreakfast.
T:
Good!
Now,pleaseaskandanswerlikethis.
(PPT出示和LiuTao的时间表相关的其他图片,让学生练习)
4.Storytime
1)Recitethestory
T:
WeknowLiuTao’stimetablenow,let’srecitethestoryaboutLiuTao’sdaytogether.(PPT出示storytime图片)
2)Actout
T:
Excellent!
Next,let’sactitout.
WhowouldliketobeLiuTao?
WhowouldliketobeLiuTao’smum?
WhowouldliketobeMissLi?
Whowouldliketobetheclock?
(表演clock的同学带自己做的钟,根据对话调整时间)
Step3.Presentation
1.Funtime
T:
(拿着表演clock的同学的钟)
Thisis***’sclock.It’sbeautiful.
Whereareyourclocks?
Ss:
拿出自制的钟
T:
适当评价Ss做的钟。
(T看一下时间)
Oh,it’stimeforgames.
Doyoulikegames?
Ss:
Yes.
T:
OK.Let’sgo!
1)Game1:
Listenanddo(T做动作,Ss在钟上调整时间)
2)Game2:
Lookforyourfriend
S1:
S2,whattimeisit,please?
(Tip:
在询问、请求或接受物品时,我们应该说please,表示礼貌)
S2:
It’s…o’clock.(It’stimefor…)(在钟上调整时间)
S3,whattimeisit,please?
S3:
It’s…o’clock.(It’stimefor…)(同时调整时间)
2.Rhymetime
(突然PPT上闹钟响了)
T:
Whattimeisit,please?
Ss:
It’sseveno’clock.
T:
Oh,it’stimeforbreakfast.ButEddieisstillinbed.
Eddie’smumiswakingEddieup.Listen!
(PPT播放视频)
T:
Eddieisstillsleeping.Let’swakeEddieuptogether.
(Ss跟在PPT后面一句一句地读,PPT解释Breakfastisready.)
3.Cartoontime
(PPT上的闹铃又响了,Bobby还在睡觉)
T:
Wow,it’seighto’clock.Look,Bobbyissleeping.He’slateforschool.
Let’swakeBobbyup.
Ss:
Wakeup,Bobby.
You’relate.
Wakeupandhurryup!
T:
Yes.Timewaitsfornoone.Let’shurryup.
T:
NowBobbyisatschool.Helooksworried.Why?
Let’swatchacartoontoknowthereason.
Ss:
…
T:
(PPT出示一个包的图片)
What’sthis?
Ss:
It’sabag.
T:
(PPT出示几个包的图片)
Whatarethese?
(提醒学生回答Theyarebags.)
(Tip:
this,这个,指单个事物;these,这些,指复数事物,即两个或两个以上的事物。
)
T:
Whosebagisit?
Ss:
It’sTina’s.
T:
Ah,BobbyisworriedbecausehetakesTina’sbag.
Step4.Practice
T:
Now,boysareBobbyandgirlsareTina.Let’sreadafterthetape.
Ss:
…
T:
Goodjob!
Practiceingroups,thenyouchoosetobeBobbyorTinaandactitout.(小组练习,然后让学生自由选择当Bobby或者Tina,进行人机对话表演)
Step5.Consolidation
T:
Practiceinpairsandactthecartoonout.(两人一组练习,带上头饰到讲台前表演)
Step7.Homework
1.听录音,跟读cartoontime和rhymetime三遍;
2.利用自己做的钟和同学进行询问时间的练习
Unit6Whattimeisit?
Period3
教学目标TeachingAims:
1、能正确地听、说、读、写本课单词。
2、能熟练地在情景中运用日常交际用语Whattimeisit?
It’s….It’stimefor….
3、能感悟、体验字母Tt的发音/t/.
4、会诵读小诗Wakeup,Eddie.
教学重点TeachingKeyPoints:
1、能正确地听、说、读、写本课单词。
2、能熟练地在情景中运用日常交际用语Whattimeisit?
It’s….It’stimefor….
3、能感悟、体验字母Tt的发音/t/.
教学难点TeachingDifficultPoints:
能熟练地在情景中运用日常交际用语Whattimeisit?
It’s….It’stimefor….并获得运用所学语言进行交际的能力,要求读音正确,语调自然。
教学准备TeachingPreparation:
图片、课件
课前自主预习IndependentPreviewBeforeClass:
1.听录音,跟读小诗,并注意节奏。
2.尝试用本单元所学知识谈论时间。
教学过程TeachingProcedures:
Step1Freetalkandmotivation:
1.Greetings
2.Playagame:
Whattimeisit?
(利用学生之前做的钟表)
T:
It’s….
Ss:
(拨钟)
通过“拨时间快速抢答”的活动让学生迅速反映时间。
T:
(拨钟)
Ss:
It’s….
3.Guessinggame:
It’stimeforbreakfast/lunch/dinner.Whattimeisit?
(渗透时间的另一种问询方式:
What’sthetime?
)
Step2Revision:
1.Listenanddraw
听录音,在钟面上画出时间。
根据画好的时间复述对话。
2.Lookandsay
根据第一项已经画好的钟表进行第二项问答
S1:
Whattimeisit?
S2:
It’s….It’stimefor….
T:
Boysandgirls,canyoutalkabouttime?
Ss:
Yes.
T:
Let’sfinishTickingtime.
完成Tickingtime第一,二项
Step3Soundtime:
1.T:
Lookatthisclock.Whattimeisit?
It’stimeto…?
出示图片2It’stimetoeat.新授eat(指导朗读t,t,eat)
2.T:
Theclockgoes‘Tick-tock’.
Nowwhat’sthetime?
Ss:
Teno’clock.
T:
It’stimetomeet.新授meet(指导朗读t,t,meet)
3.出示完整的语音句子,诵读。
4.出示单词,读,感知字母Tt/t/的发音,新授get
引导学生回忆:
你还学过哪些包含字母t,在单词中发音相同的单词。
6.Canyoutrytomakearhymelikethis?
完成Tickingtime第三项
Step4Rhymetime:
T:
Ilikerhymes,andIwanttosharearhymewithyou.
1.Listentotherhyme
2.T:
Whoislate?
Ss:
Eddieislate.
T:
Breakfastisready.(新授ready)
T:
What’sforbreakfast?
Ss:
Milkandcake.
指导学生欣赏其中的韵律/i//ei/
3.呈现歌谣。
引导学生跟则节奏说歌谣,也可配以相应的动作,感知歌谣的含义。
4.Trytomakeanewrhymebyyourselves.
作业设计Homework:
A1.Finishtheexercises.2.Knowthesoundoftheletter‘t’
BReadandspellthenewwordswhichinclude/t/.
板书设计BlackboardWriting:
Unit6Whattimeisit?
Tt/t/eighttimeeattick-tockeattenmeet
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 译林版 三年级 下册 英语 第六 单元 教案
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