义务教育新课标人教版九年级上单元练习合辑1.docx
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义务教育新课标人教版九年级上单元练习合辑1
第一单元作业题
[单元温馨提示]
同学们,当你打开这份试卷的时候,你已经领略到了“北国风光”,听完了“雨的诉说”,面对头顶的星星,在优美的田园中得到了一次心灵的净化。
请拿起手中的笔,展示自己的才华吧!
语基检测站[不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
看看你积累了多少?
]
1.给加点字注音,给拼音写汉字。
稍逊( ) 丝缕( ) 禁锢( ) 滞( )留 喑( )哑
田pǔ( ) suō( )衣 闪shuò( ) 油gāo( ) méng( )胧
2.请改正下面词语中的错别字。
莫明其妙 ( ) 不加思索 ( ) 费寝忘食( ) 再接再励 ( )
变本加利 ( ) 掩旗息鼓 ( ) 别出新裁( ) 谈笑风声 ( )
流光溢采 ( ) 沤心沥血 ( ) 不言而谕 ( ) 大相经庭 ( )
3.请填写《沁园春 雪》上片中的空缺内容。
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外, ;大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇, ,欲与天公试比高。
须晴日, , 。
4.请从下边词语中选4个词语组成一段话,要求句意衔接,中心明确,字数在80字以内,应恰当运用修辞手法。
坎坷 芬芳 愚昧 苦闷 无怨无悔 稍纵即逝
所选词为:
; ; ; ;
5.请对出下面对联的上联。
上联:
下联:
阅山水品评无字华章
6.请根据上下文,补写出横线上的诗句。
《 祖国是什么》
祖国是什么?
有一天,孩子仰着花一般好看的笑脸,问白鸽。
白鸽刚从天边飞回,从四面八方衔来了答案。
太阳回答:
是迎风招展的五星红旗!
松涛回答:
是飞越群山的巍峨的长城!
稻穗回答:
晓风回答:
是边防线上战士们挺拔的身影!
浪花回答:
是乘风破浪竞技的龙舟!
星星回答:
青松回答:
是精神抖擞开屏的孔雀!
碧海回答:
是吹拂大地的温暖的春风!
孩子笑了,他抚摸着白鸽,用他的心说了一句:
“祖国是开着花的希望!
祖国是唱着歌的明天!
”
白鸽扑棱着翅膀,衔着孩子的心愿飞走了,显然,它将把一个最美的答案写上蓝天。
这个答案就是:
美文赏读苑[与美文相伴,可以提升人的境界,驻足于优美的文字中,你定会有如沐春风的享受,引起你对自然、社会、人生的特殊感悟。
]
阅读下面的文段,完成文后的问题。
(一)
雨说:
我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼
为什么不扬起你的脸让我亲一亲 为什么不跟着我走,踩着我脚步的拍子?
跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 去看牧场就要抽发忍冬的新苗
绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 去听听溪水练习新编的洗衣谣
雨说:
我来了,我来的地方很遥远 那儿山峰耸立,白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩 可是,我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的
第一样事儿,我要教你们勇敢地笑啊 君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事,我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响
________________________ ___________________________________
雨说:
我来了,我来了就不再回去 当你们自由地笑了,我就快乐地安息
有一天,你们吃着苹果擦着嘴 要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意
7.选文中,雨“说”的一席话集中表达了一个什么意思?
8.作者赋予了“雨”以人性化的表现,这样写好在哪里?
9.请根据语意给下列诗句划分节奏。
第 一 样 事 儿,我 要 教 你 们 勇 敢 地 笑 啊 君 不 见,柳 条 儿 见 了 我 笑 弯 了 腰 啊
石 狮 子 见 了 我 笑 出 了 泪 啊 小 燕 子 见 了 我 笑 斜 了 翅 膀 啊
10.请默写出空行的诗句。
11.春天来了,你听了春雨对你说的话之后,想对春雨说些什么呢?
12.关于“春雨”的诗有许许多多。
请你再查找一首写春雨的诗,并体会所蕴含的思想感情。
(二)
美丽的夜雨 美丽的夜雨 像轻声到来的客人 打开啤酒瓶吧,欢迎
于是,泡沫,水珠 在脚下和车轮下飞迸
美丽的夜雨 辛勤地擦洗大地 处处都是闪光的镜子
城市一下亮了起来 地下也联起灯的长虹
美丽的夜雨 把情人牵到一把伞下 雨声掩住了低低的私语
从月夜下散出温暖的热气 把雨丝蒸酿成了蜜
美丽的夜雨 像拉着小提琴 滑过每一家的玻璃窗
把明天更甜的生活 飘进孩子的梦
13.这首诗主要用了比喻修辞手法。
作者从各种角度反复设喻,用多种喻体去说明夜雨这一本体。
请具体说说这首诗用了哪些喻体?
14.这首诗通过奇峭的比喻和连珠似的妙想,主要表现了___________________________ 。
15.这首诗诗句清新洒脱,生动形象,立足表现感觉和情绪,写人和自然的微妙关系,既面对生活,又超越时空。
试说说下面几句诗的美妙之处(重点从词语和修辞方面去品味)。
“美丽的夜雨,辛苦地擦洗大地,处处都是闪光的镜子,城市一下亮了起来,地下也联起灯的长虹。
”
(三)
我们在草地上数星星 刘益善
① 夜色中,我们溜出村子 躺在草地上面 我们数星星 她数是一万 我数是九千
不行。
再数一遍 她却说是九千 我却说是一万
② 晚风拂过草地 飞来莹莹的光点 我们又数起来可总是数乱
我说莹火虫是月亮下的蛋 她说萤火虫是星星流的汗 我们争着、吵着
笑着、闹着抱成一团 啊,两小无猜的时代 天真无邪的童年
16.这首诗写的是什么季节的景色,从对哪些景物的描写可以看出来?
17.第①节诗中具有儿童特点的一处细节描写是__________
18.第②节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻,又体现了丰富自然的想像,这些诗句是:
____________________________________________________________________________
19.这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理?
哪些诗句点明题旨?
20.同学们,你们看到天上的繁星的时候,会想到什么呢?
请把你的想像描述出来。
写作创新吧[这是一块自由而广阔的天地,请以你的真实体验、丰富情感、独到见解,向老师展示你的才华吧!
]
21.结合你的生活实际,以《爱是无私的奉献》为题写一篇作文。
【情智再闪烁】
•学习本单元我最大的收获是:
•我认为本单元的易错之处在:
•我认为今后尚需努力之处在:
九年级上册第二单元作业题
[单元温馨提示]
同学们,当你打开这份试卷的时候,老师相信你的精神世界已经得到了一次提升,感受到了人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想。
请拿起手中的笔,展示自己的才华吧!
语基检测站[不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
看看你积累了多少?
]
1.根据汉语拼音写出相应的汉字。
①将全副精力集中到这事上头,一点不旁_(wù) ②向我的朋友强_(guō)不舍
③一_(póu)黄土 ④繁_(yǎn)子孙
2.选出没有错别字的一项( )
A. 断章取义 佝偻丈人承蜩 不二法门 良师益友
B. 亵读 媚上欺下 浩翰无际 化为乌有
C. 不屈不挠 克尽职守 恼羞成怒 忐忑不安
D. 廓然无累 方纳圆凿 无与伦比 怒不可遏
3.填充。
①知之者不如好之者,_______________________ 。
(孔子)
②黄河之水天上来,_________________________ 。
(李白)
③你认为雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》一文最有激情和富浪漫色彩的句子是:
_____________________________________ 。
4.阅读下面这首咏物诗,回答问题。
冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起,散作乾坤万里春。
①根据诗意,你认为这首诗赞美的对象是___________
②这首诗表现了描写对象的哪些特点?
③这是一首托物言志诗,你认为作者通过所咏之物要抒发怎样的思想感情?
5.2006年4月15日,中国台湾国民党荣誉主席连战一行在北京香山拜谒孙中山衣冠冢,并题词:
“青山有幸伴中山,同志无由忘高志”。
试回答:
① 题词的下联与孙中山的哪两句话有关?
题词表达了连战当时的什么心情?
② 题词仿用了“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣”这副对联。
这副对联出自何处?
“忠骨”、“佞臣”分别指谁?
美文赏读苑[与美文相伴,可以提升人的境界,驻足于优美的文字中,你定会有如沐春风的享受,引起你对自然、社会、人生的特殊感悟。
]
阅读下面的文段,回答文后的问题。
(一)
[甲] 傅雷家书(节选)
1955年1月26日
早预算新年中必可接到你的信,我们都当作等待什么礼物一般地等着。
果然昨天早上收到你的信,而且是多少可喜的消息。
孩子!
要是我们在会场上,一定会禁不住涕泗横流的。
……孩子,你太幸福了,天待你太厚了。
我更高兴的更安慰的是:
多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明,众人的掌声、拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!
总算我的教育没有白费,你二十年的折磨没有白受!
你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据),只要你能坚强,我就一辈子放了心!
成就的大小、高低,一半靠人力,一半靠天赋,但只要坚强,就不怕失败,不怕挫折,不怕打击——不管是人事上的,生活上的,技术上的,学习上的——打击;从此以后你可以孤军奋斗了。
何况事实上有多少良师益友在周围帮助你,扶掖你,还加上古今的名著,时时刻刻给你精神上的养料!
孩子,从今以后,你永远不会孤独的了,即使孤独也不怕的了!
[乙] 毛泽东给儿子的信
岸英、岸青二儿:
很早以前,接到岸英的长信,岸青的信,岸英寄来的照相本,单张相片,并且是几次的信与照片,我都未复,很对你们不起,知你们甚念。
你们长进了,我很喜欢的。
岸英文理通顺,文字也写得不坏,有进取的志气,是很好的。
惟有一事向你建议,趁着年级尚轻,多向自然科学学习,少读些政治。
政治是要读的,但目前以潜心多习自然科学为宜,社会科学辅之。
将来可以倒置过来,以社会科学为主,自然科学为辅。
总之注意科学,只有科学是真学问,将来用处无穷。
人家恭维你抬举你,这有一样好处,就是鼓励你上进;但有一样坏处,就是易长自满之气,得意忘形,有不知脚踏实地、实事求是的危险。
你们有你们的前程,或好或坏,决定于你们自己及你们的直接环境,我不想干涉你们,我的意见,只当作建议,由你们自己考虑决定。
总之我喜欢你们,望你们更好。
岸英要我写诗,我一点诗兴也没有,因此写不出来。
关于寄书,前年我托西安林伯渠老寄了一大堆给你们少年集团,听说没有收到,真是可惜。
现斟检一点寄上,大批的待后。
我的身体今年差些,自己不满意自己;读书也少,因为颇忙。
你们情况如何?
甚以为念。
毛泽东
1941年1月31日
6.《傅雷家书》用了“涕泗横流”这一成语,其中“涕”是_______________________ 的意思,成语“_____________ ”中的“涕”也是这个意思。
7.《傅雷家书》中为什么说“从今以后,你永远不会孤独的了,即使孤独也不怕的了”?
原因是什么?
请作简要阐述。
8.有人认为毛泽东在家书中提出年轻人不须读政治的看法,你对这样的解读同意吗?
为什么?
9.将两封家书作比较阅读,回答下列问题:
① 傅雷和毛泽东对子女的健康成长都很关心,其中有一个方面两人都提到了,傅雷对儿子在这方面的表现分外高兴,毛泽东则道出了语重心长的告诫。
两位名人共同关注的是哪一方面?
请结合原文作简要阐述。
② 毛泽东在信中说子女的成长“决定于你们自己及你们的直接环境”,傅雷则说“一半靠人力,一半靠天赋,但只要坚强……”。
你认为这两种说法是矛盾的,还是统一的?
你还有什么新的看法?
回答时要说说理由。
(二)
微 笑
[法]哈诺•麦卡锡
西班牙内战时,我参加了国际纵队,到西班牙参战。
在一次激烈的战斗中,我不幸被俘,被投进了单间监牢。
对方那轻蔑的眼神和恶劣的待遇,使我感到自己像是一只将被宰杀的羔羊。
我从狱卒口中得知,明天我将被处死。
我的精神立刻垮了下来,恐惧占据了我全部身心。
我双手不住地颤抖着伸向上衣口袋,想摸出一支香烟来。
这个衣袋被搜查过,竟然还留下了一支皱巴巴的香烟。
因为手抖不止,我试了几次才把它送到几乎没有知觉的嘴上。
接着,我又去摸火柴,但是没有,都被搜走了。
透过牢房的铁窗,借着昏暗的光线,我看见一个士兵。
他没有看见我,当然,他用不着看我,我不过是一件无足轻重的破东西,而且马上就会成为一具让人恶心的尸体。
但我已顾不得他会怎么想我了,我用尽量平静的、沙哑的嗓音一字一顿地对他说:
“对不起,有火柴吗?
”
他慢慢扭过头来,用冷冰冰的、不屑一顾的眼神扫了我一眼,接着又闭了一下眼,深吸了一口气,慢吞吞地踱了过来。
他脸上毫无表情,但还是掏出火柴,划着火,送到我嘴边。
那一刻,在黑暗的牢房中,在那微小但又明亮的火柴光下,他的目光和我的目光撞到了一起,我不由自主地咧开嘴,对他微笑了一下。
我也不知道我为什么会对他笑,也许是因为两个人离得太近了,一般在这样面对面的情况下,人不大可能不微笑。
不管怎么说,我是对他笑了。
我知道他一定不会有什么反应,他一定不会对一个敌人微笑。
但是,如同在两个冰冷的心间,两个人的灵魂撞出了火花,我的微笑对他产生了影响,在愣了几秒钟后,他的嘴角开始不大自然地往上翘。
点着烟后,他并不走开,他直直地看着我的眼睛,露出了微笑。
我一直保持着微笑,此时我意识到他不是一个士兵,一个敌人,而是一个人!
这时,他也好像完全变成了另一个人,从另一个角度来审视我。
他的眼中流露出人性的光彩,他探过头来轻声问:
“你有孩子吗?
”
“有,有,在这儿呢!
”我用颤抖的双手从衣袋里掏出皮夹,拿出我与妻子和孩子的合影给他看。
他也赶紧掏出他和家人的照片给我看,并告诉我说:
“出来当兵一年多了,想孩子想得要命,要再熬几个月,才能回一趟家。
”
我的眼泪止不住地往外涌,我对他说:
“你的命可真好,愿上帝保佑你平安回家。
可我再也不能见到我的家人了,再也不能亲吻我的孩子了……”我边说边用脏兮兮的衣袖擦眼泪、鼻涕。
他的眼中也充满了同情的泪水。
突然,他的眼睛亮了起来,用食指贴在嘴唇上,示意我不要出声。
他机警地、轻轻地在过道巡视了一圈,又踮着脚尖小跑过来。
他掏出钥匙打开了我的牢门。
我的心情万分紧张,紧紧地跟着他贴着墙走,他带我走出监狱的后门,一直走出了城。
之后,他一句话也没说,转身往回走了。
我的生命就这样被一个微笑挽救了……
(摘自《春风•意林》2004年第7期)
10.对“这时,他也好像完全变成了另一个人,从另一个角度来审视我”这一句中的“另一个人”“另一角度”的理解,不正确的一项是[ ]
A.“他”不再是充满敌意地看守死囚的士兵
B.“他”已改变了“冷冰冰”、“不屑一顾”的态度
C.“他”已改变了对战争性质的看法
D.“他”对“我”已有了同情心
11.简述句中加点动词的表达功能.
①在愣了几秒钟后,他的嘴角开始不大自然地往上翘。
②他也赶紧掏出他和家人的照片给我看,并告诉我说:
“……要再熬几个月,才能回一趟家。
”
12.文中两次写到“我”的手颤抖,所表达的心情是否相同?
试作简述。
①我双手不住地颤抖着伸向上衣口袋……
②我用颤抖的双手从衣袋里掏出皮夹……
13.如果用一句话表达文章深刻的立意,最适合的一项是 [ ]
A.一个微笑挽救了一条生命
B.微笑能冰释宿怨,化解仇恨
C.敌我关系能在共有的亲情中消除
D.微笑能唤起人性,唤回博爱
14.文章对士兵的眼睛、眼神作多次描写,前后照应,且符合人物的心理、思想发展逻辑。
请找出3处,并作简要分析。
①________________________________________
②________________________________________
③________________________________________
15.对微笑,很多人用优美的语言赞颂。
根据你的生活体会仿写两句话.
微笑是和煦的春风,能融化严冬的坚冰;
微笑是_______________________________________;
微笑是_______________________________________。
写作创新吧[这是一块自由而广阔的天地,请以你的真实体验、丰富情感、独到见解,向老师展示你的才华吧!
]
16.最近,德国农学家苏力贝克发现:
凡在黑暗翻耕的土壤中,仅有2﹪的野草种子日后会发芽,但是如果在白天翻耕,野草种子发芽率高达80﹪,约为前者40倍之多。
这是为什么呢?
苏力贝克通过进一步研究,得出如下结论:
绝大多数野草种子再翻出土后的数小时内如果没有受到光线(即使是短至几分之一秒)的刺激,便难以发芽。
读了这则材料,你有没有想到人生的黑夜呢?
请以“给人生黑夜一缕光”为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于600字。
(友情提示:
对话题可理解为“一缕希望的光,一缕自信的光,一缕面对生活微笑的光”等,其意义是:
这一缕又一缕的光,看似微弱,但它影响的,却是人的一生。
)
【情智再闪烁】
•学习本单元我最大的收获是:
•我认为本单元的易错之处在:
•我认为今后尚需努力之处在:
九年级上册第三单元作业题
[单元温馨提示]
同学们,在这一单元中,你认识了很多生动的人物形象:
闰土、杜小康、若瑟夫、京京……读着他们的故事,我们仿佛又回到了充满欢声笑语的少年时代。
同时,我们更感到今天学习的愉悦,请检测一下自己学习的收获吧!
语基检测站[不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
看看你积累了多少?
]
1.请为下列加点字注音。
惘然( ) 嗤笑( ) 阴晦( ) 恣睢( ) ( )
胆怯( ) 给予( ) 诧异( ) 过瘾( ) 拮据( )
2.请写出对下列人物的描写方法。
①他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。
( )
②他真想站起来。
可是,如果举了手,程老师会喊他吗?
课后赵小桢会不会嘲笑他?
( )
③却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前。
( )
④脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了。
( )
3.说说你对下面这段话的理解。
我想:
希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
4.阅读下面的材料,完成后面的题。
材料一:
各种媒体上经常可见“绯闻”一词,①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”,其实“绯”的正确读音是“fēi”
材料二:
②有人对某中学高二一个班的学生进行了调查,结果如下:
全班共45人,其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”6人认为读“fēi”;前者还认为“绯”是多音字,在“绯闻”中读“fěi”,在“绯红”中则应读“fēi”。
材料三:
调查结果还显示,③学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目,而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。
材料四:
在一些新闻报道中,“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。
如“④编造同事诽闻被判3000元。
”(注:
“诽”读“fěi”,意思是说别人的坏话。
)
⑴从第二则材料中,你可以得出什么结论?
⑵综合上述材料,你认为“绯”字读错的原因有几条?
⑶你认为应采取哪些措施来纠正这种错误?
⑷在上述材料的画横线句中还有两处语病,请指出错处序号并改正。
美文赏读苑[与美文相伴,可以提升人的境界,驻足于优美的文字中,你定会有如沐春风的享受,引起你对自然、社会、人生的特殊感悟。
]
阅读下面的文段,完成文后的问题。
(一)
我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。
我想:
我竞与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。
现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?
只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。
我在蒙胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想:
希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
5.请用简洁的语言概括这三段文字的主要内容。
6.结合语境,解释下面的词语。
(1)辛苦展转:
(2)辛苦麻木:
(3)辛苦恣睢:
7.“我”希望“他们应该有新的生活”,表达了怎样的思想感情?
8.文末又一次提到“眼前展开一片……金黄的圆月”,其作用是什么?
(二)
父亲的节日 金鑫
①哪一天,参加一个集体宴会。
一个长得很帅气的小男孩,转到我面前,扬着手中一束花花草草,很兴奋的样子。
这个调皮的小家伙,在一排花篮上抽抽取取,制作了一束鲜花。
我逗他:
“给我吧。
”他立刻紧张起来,将花别到身后,一口回绝:
“不行,这是给我爸爸的。
”“为什么要给你爸爸呢?
”我问。
他扬起小脸:
“明天是父亲节呀!
”
②哦,是父亲节。
我当着众人的面夸奖他:
“真是个懂事的孩子!
”不料,他又扬起小脸,很认真地问我:
“你给你爸爸准备礼物了吗?
”这一问竟让我无法回答。
因
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