幼儿园比尾巴的教案.docx
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幼儿园比尾巴的教案
幼儿园比尾巴的教案
【篇一:
学前班语言教案,比尾巴】
篇一:
《比尾巴》大班语言教案
(1)
《比尾巴》大班语言教案
活动目标:
1、感知问答歌的特点,体验问答歌的趣味性、知识性。
2、熟诵儿歌。
3、使幼儿了解几种动物尾巴的特点,培养幼儿探究的兴趣。
活动准备:
课件动物尾巴头部、尾部头饰儿歌《找朋友》。
活动过程:
一、利用游戏导入法
1、师:
小朋友咱们来做个热身游戏,看看谁反应得快
摸摸你的脸摸摸你的鼻子摸摸你的腿摸摸你的肚子摸摸你的尾巴。
2、我们人类有尾巴吗?
什么有尾巴?
(动物)
二、1、师:
老师给大家出个谜语你们猜它是什么动物?
说它像鸡不是鸡,尾巴长长拖在地。
张开尾巴像把扇,花花绿绿真好看。
(孔雀)孔雀的尾巴真好看像把大扇子。
哪位小朋友给老师表演下孔雀开屏。
2、师:
小朋友想不想知道别的小动物的尾巴是什么样的?
师:
大家仔细观察屏幕上的图片,猜一猜是谁的尾巴?
出示ppt课件
3、老师用这些动物的尾巴特点编成了一首儿歌。
老师把儿歌给小朋友朗诵一遍,小朋友认真听。
师范读《比尾巴》幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点?
小猴的尾巴是-----长长的小兔子的尾巴是-----短短的
松鼠的尾巴像伞一样小鸭子的尾巴是-----扁扁的
公鸡的尾巴是-----弯弯的孔雀的尾巴像大扇子
4、师:
我们一起来学习这首小儿歌《比尾巴》
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
(1)、师出示课件:
猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
(2)、老师问小朋友答,幼儿分组,一组幼儿问,另一组幼儿答。
(3)、一起玩给小动物找尾巴的游戏让幼儿用学过的儿歌来说
三、活动延伸:
让小朋友想一想还见过哪些动物的尾巴?
是什么样?
有什么特点?
仿照问答歌形式说一说。
举例:
谁的尾巴尖?
谁的尾巴卷?
谁的尾巴甩甩能当扇?
老鼠的尾巴尖,猪的尾巴卷,牛的尾巴甩甩能当扇。
四、师:
小动物的尾巴用处都很大,所以小动物们必须保护好自己的尾巴,才能给人们多做事情。
《比尾巴》大班语言教案
10小幼
张宇新
2014.5
篇二:
学前班语言下册教案《比尾巴》
学前班语言下册教案《比尾巴》
百手整理起驾为您活动目标:
1、归纳概括动物尾巴的突出特点,看着图学习朗诵儿歌。
2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用,培养幼儿倾听的习惯。
准备:
动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条
教学过程:
一、猜谜语引出课题:
我们班小朋友最喜欢猜谜语了,下面我们就来猜一个。
说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真好看。
(孔雀)小朋友一猜就猜出来了,真聪明。
展示图片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。
并让幼儿表演一下孔雀开屏。
二、
(1)小朋友想不想知道别的小动物的尾巴,对比、表演。
今天老师给小朋友带来了很多小动物,你们看:
课件:
小猴的尾巴:
长,能倒挂在树枝上——小兔的尾巴:
短,遇上大灰狼,能很快地逃走。
松鼠的尾巴:
象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
小鸭的尾巴:
扁,来回摆动,游泳时可以当游泳器。
——公鸡的尾巴,弯。
让幼儿学一学公鸡怎麽走路。
孔雀的尾巴:
象把扇。
(2)教师说儿歌,幼儿学儿歌,并展示课件画面。
1、教师问,幼儿答。
2、幼儿分组,一组幼儿拍手问,另一组幼儿表演回答。
3、两组互换。
(3)发给幼儿作业纸:
让幼儿给小动物找尾巴(连线)。
三、以上是我们儿歌中提到的小动物,小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗?
它们的尾巴是什麽样的?
有什麽用呢?
展示课件:
1、鸟的尾巴,展开时象扇子,鸟把尾巴当飞行器,飞时能够够灵活转动,便于掌握方向。
2、鱼的尾巴,有的象扇子,有的象枫香树叶。
鱼把尾巴当作游泳器,鱼在水里靠尾巴的左右摆动,促使身体向前推进,鱼的尾巴还能控制方向。
3、牛的尾巴长长的,象鞭子,它把尾巴当作平衡器,奔跑时,尾巴竖起,起着平衡身体的作用。
牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它为了逃命,常常把尾巴甩掉,等过几天,又会长出新的尾巴。
四、让幼儿想一想,说一说,还见过哪些动物的尾巴,是什麽样?
有什麽特征?
五、小动物的尾巴用处都很大,所以小动物们必须保护好自己的尾巴,才能给人们多做
下面,我们就来做一个游戏:
揪尾巴。
(一组小朋友当各种小动物,并学小动物的样子,戴上尾巴,另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴,小动物要保护好自己的尾巴呀!
千万不能被人揪掉。
)
篇三:
幼儿园大班教案比尾巴
大班教案比尾巴
教学目标:
1、归纳概括动物尾巴的突出特点,看着图学习朗诵儿歌。
2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用,培养幼儿倾听的习惯。
准备:
课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条
教学过程:
一、猜谜语引出课题:
我们班小朋友最喜欢猜谜语了,下面我们就来猜一个。
说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真好看。
(孔雀)小朋友一猜就猜出来了,真聪明。
展示图片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。
并让幼儿表演一下孔雀开屏。
二、
(1)小朋友想不想知道别的小动物的尾巴,对比、表演。
今天老师给小朋友带来了很多小动物,你们看:
课件:
小猴的尾巴:
长,能倒挂在树枝上——小兔的尾巴:
短,遇上大灰狼,能很快地逃走。
松鼠的尾巴:
象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
小鸭的尾巴:
扁,来回摆动,游泳时可以当游泳器。
——公鸡的尾巴,弯。
让幼儿学一学公鸡怎麽走路。
孔雀的尾巴:
象把扇。
(2)教师说儿歌,幼儿学儿歌,并展示课件画面。
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴象把伞?
猴子的尾巴长,
兔子的尾巴短,
松鼠的尾巴象把伞.
谁的尾巴扁?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴象把扇?
鸭子的尾巴扁,
公鸡的尾巴弯,
孔雀的尾巴象把扇.
1、教师问,幼儿答。
2、幼儿分组,一组幼儿拍手问,另一组幼儿表演回答。
3、两组互换。
(3)发给幼儿作业纸:
让幼儿给小动物找尾巴(连线)。
三、以上是我们儿歌中提到的小动物,小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗?
它们的尾巴是什麽样的?
有什麽用呢?
展示课件:
1、鸟的尾巴,展开时象扇子,鸟把尾巴当飞行器,飞时能够够灵活转动,便于掌握方向。
2、鱼的尾巴,有的象扇子,有的象枫香树叶。
鱼把尾巴当作游泳器,鱼在水里靠尾巴的左右摆动,促使身体向前推进,鱼的尾巴还能控制方向。
3、牛的尾巴长长的,象鞭子,它把尾巴当作平衡器,奔跑时,尾巴竖起,起着平衡身体的作用。
牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它为了逃命,常常把尾巴甩掉,等过几天,又会长出新的尾巴。
四、让幼儿想一想,说一说,还见过哪些动物的尾巴,是什麽样?
有什麽特征?
五、小动物的尾巴用处都很大,所以小动物们必须保护好自己的尾巴,才能给人们多做事情。
下面,我们就来做一个游戏:
揪尾巴。
(一组小朋友当各种小动物,并学小动物的样子,戴上尾巴,另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴,小动物要保护好自
己的尾巴呀!
千万不能被人揪掉。
)
篇四:
大班语言:
比尾巴
大班语言:
比尾巴
大班语言:
比尾巴
设计意图:
在实习期间里,我发现班上的孩子都喜欢比赛。
比谁吃饭得第一;谁睡觉、起床最快等等,就连买了新衣服也比谁的功能多。
通过《比尾巴》这个活动让幼儿知道每个人都有自己的优点,每样物体都有自己的用处。
进一步提高幼儿的语言水平及发展他们的观察能力、创编能力。
活动目标:
1.在比较中了解动物尾巴的特点,获得长短、大小等关系概念的经验。
2.能根据各种关系学习续编儿歌《比尾巴》。
3.丰富和发展幼儿的想像力。
活动准备:
1.教具准备:
动物范例图四幅;教学文字一幅。
2.场地准备:
将椅子围半圆。
3.录音机、磁带。
活动过程:
一、导入活动
老师:
“老师知道我们班的孩子是最能干、最棒的。
对吗?
老师:
“小朋友们都很能干,小动物们也很能干。
今天有几只小动物要比赛,想请我们班的小朋友给它们做裁判,你们愿意吗?
看看他们是谁呢?
”(出示猴子、兔子、松鼠图画)
二、学习儿歌《比尾巴》
1.观察、讨论
老师:
“小朋友猜猜看,这几只小动物会比些什么呢?
(幼儿讨论)现在就由老师来揭晓谜底。
这几只小动物今天要比尾巴。
他们的尾巴长什么样子啊?
”(幼儿讨论)
老师:
“我们来看看,小猴子的尾巴是什么样子的?
”(引导幼儿说出“长的”;猴子的尾巴是长的)
老师:
“那小猴能得冠军吗?
为什么?
”
老师:
“那兔子的尾巴是什么样子的呢?
”(引导幼儿说出“短的”;兔子的尾巴是短的)老师:
“小兔能得冠军吗?
为什么?
”
老师:
“小松鼠的尾巴像什么啊?
”(用“松鼠张大尾巴,为新孵出的小鸟挡风避雨”来引导幼儿说出“
松鼠的尾巴好象一把伞”)
老师:
小松鼠能得冠军吗?
为什么?
教师小结:
猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴像把伞。
2.学念儿歌
老师:
“小朋友们都记住小动物的尾巴长什么样子了吗?
现在老师考考小朋友,看谁最能干。
”
“谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好象一把伞?
”(幼儿回答)
老师:
“小朋友们都很能干,在不知不觉中就编了一首很好听的儿歌,现在请你们安静地听老师念一次。
”(教师念儿歌)
3.巩固学习
老师:
“你们还记得对歌吗?
我们像对歌一样来念儿歌,老师提问题你们来回答,还要听一听你们的声音是否响亮?
(念儿歌)
老师:
“现在我请男孩子和女孩子比赛,由男孩子提问,女孩回答,看看谁最能干?
”(男孩、女孩分成两队站好念儿歌)
换女孩子提问,男孩子回答。
老师:
“小朋友都很能干,现在我们就一起用好听的声音来念一次儿歌。
”(念儿歌)
四、活动结束
做游戏
教师:
“森林里除了这几只小动物还有别的小动物,我们一起去找找看,看看它们的尾巴是长什么样子的。
”请小朋友围成一个圈在音乐声中做“找朋友”的游戏。
活动延伸:
出示苹果、樱桃、香蕉水果图片,让幼儿仿编儿歌。
如:
谁的身子大?
谁的身子小?
谁的身子像月亮?
等等。
篇五:
大班语言教案:
上海话儿歌比尾巴
大班语言教案:
上海话儿歌比尾巴
发布日期:
2012-08-15浏览次数:
554
设计思路:
儿童乡土文化教育是儿童爱家乡、爱祖国教育的一个有机组成部分,结合日常生活,开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。
为更好地开展乡土文化教育,让儿童了解、认知家乡的独特文化,结合班级中开展的语言教学活动,我在日常活动中已经逐步开始引导孩子们学习一些与日常生活有关的简单的上海话。
在活动中观察发现孩子们对于学说上海话特别有兴趣,无论是本地孩子还是个别外地孩子都能够较快学会。
鉴于上海方言词汇与普通话词汇在表达上存在着一定程度的差异,我根据“阿拉上海人”书中收录的一些生活中常用的方言词汇与普通话词汇对照来指导孩子们学习。
目前孩子们已经掌握了一些简单、常用的上海方言词汇,所以是开展“沪语儿歌”集体教学活动的时机了。
考虑到儿童的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性,我选择了“比尾巴”这首儿歌开展教学活动。
活动目标:
1、指导儿童学习用沪语念儿歌,理解儿歌的内容。
2、培养儿童学说上海话的兴趣。
活动准备:
动物图片若干,如猴子、公鸡、孔雀、鸭子、松鼠、兔子。
【篇二:
大班语言教案:
上海话儿歌比尾巴】
大班语言教案:
上海话儿歌比尾巴
发布日期:
2012-08-15浏览次数:
554
设计思路:
儿童乡土文化教育是儿童爱家乡、爱祖国教育的一个有机组成部分,结合日常生活,开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。
为更好地开展乡土文化教育,让儿童了解、认知家乡的独特文化,结合班级中开展的语言教学活动,我在日常活动中已经逐步开始引导孩子们学习一些与日常生活有关的简单的上海话。
在活动中观察发现孩子们对于学说上海话特别有兴趣,无论是本地孩子还是个别外地孩子都能够较快学会。
鉴于上海方言词汇与普通话词汇在表达上存在着一定程度的差异,我根据“阿拉上海人”书中收录的一些生活中常用的方言词汇与普通话词汇对照来指导孩子们学习。
目前孩子们已经掌握了一些简单、常用的上海方言词汇,所以是开展“沪语儿歌”集体教学活动的时机了。
考虑到儿童的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性,我选择了“比尾巴”这首儿歌开展教学活动。
活动目标:
1、指导儿童学习用沪语念儿歌,理解儿歌的内容。
2、培养儿童学说上海话的兴趣。
活动准备:
动物图片若干,如猴子、公鸡、孔雀、鸭子、松鼠、兔子。
活动过程:
一、认一认小动物
1、出示动物图片请儿童说出它们的名称。
2、引导儿童尝试用沪语说一说这几个动物的名称。
3、鼓励儿童用沪语说一些其它动物的名称让同伴来用普通话翻译。
二、观察小动物的尾巴
1、引导观察这些动物的尾巴各有什么特点?
猴子的尾巴长;兔子的尾巴短;松鼠的尾巴像把伞;鸭子的尾巴扁;公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇子。
2、鼓励儿童尝试用沪语来说一说动物尾巴的不同样子。
三、学习沪语儿歌——比尾巴
1、指导儿童将儿歌中的一些字、词的沪语发音练习正确。
有关字、词:
尾巴、啥人、长、短、像、把、伞、扁、弯、扇。
2、学习儿歌
3、可以引导儿童用问答的方式来反复进行练习念儿歌。
4、鼓励儿童试着边念儿歌边适当加入一点动作增加一点趣味性。
5、引导儿童在来园游戏“小舞台”中表演所学的这个儿歌。
附录:
儿歌:
比尾巴
啥人尾巴长?
猢狲尾巴长。
啥人尾巴短?
兔子尾巴短。
啥人尾巴像把伞?
松鼠尾巴像把伞。
啥人尾巴扁?
鸭子尾巴扁。
啥人尾巴像把扇?
孔雀尾巴像把扇。
活动反思:
从活动中可以看到儿童们对于学说上海话特别有兴趣,都能够积极参与学习活动。
虽然班中有部分外地来的儿童,但是他们也可以在活动中较轻松地学会一些简单的沪语。
由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关所以能够吸引他们的注意力。
因为孩子们已经积累一些有关动物知识,又有一定的表达能力,所以引导他们看看说说可以激发孩子们的学习主动性,可以帮助他们较快理解儿歌内容。
在活动中老师尽量让儿童先试着将普通话内容让儿童用沪语来说,这样一来为儿童提供了尝试和表达的机会,他们说对了给予肯定,说错了给予纠正,这样宽松的学习环境自然能激发孩子的求知欲和表现欲,使他们主动进行学习。
在活动中为孩子们提供的小动物图片都是我自己设计绘制的,看来孩子们很喜欢,对于帮助他们理解儿歌内容也起到了作用。
第一次开展沪语儿歌教学活动我借鉴平时的儿歌教学方法看来还是可行的,无论是普通话教学还是沪语教学都是对儿童进行有效的语言训练。
根据儿童语言学习活动中的可接受性
和学习过程的趣味性、游戏性这些特点只要选择合适的内容一定可以提高他们的语言能力。
开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。
为更好地开展乡土文化教育,让儿童了解、认知家乡的独特文化,结合班级中开展的语言教学活动,我在日常活动中将继续引导孩子们学习一些沪语儿歌和相应的游戏。
【篇三:
语言动物尾巴教案】
篇一:
动物的尾巴教案
活动目标:
1、了解动物尾巴的不同特征和用途。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、培养幼儿对动物的兴趣和探究欲望,激发幼儿爱护动物的情感。
活动准备:
ppt课件
活动过程:
一、导入:
小壁虎捡到一条尾巴,是谁丢了尾巴呢?
二、利用课件,结合故事《谁丢了尾巴》,了解动物尾巴的特征和用途。
1、观看ppt,小壁虎在询问小动物的过程中,初步感知动物尾巴的特征和用途。
2、找到尾巴的主人,理解小壁虎丢尾巴的原因。
3、小结:
为了生存和保护自己,动物的尾巴都有各自独特的作用。
三、游戏“捉迷藏”。
1、幼儿和小动物玩捉迷藏的游戏,能根据动物尾巴的特征,找到相应的动物。
2、找出小动物,并能说出动物尾巴的用途。
活动结束:
游戏“揪尾巴”离场。
篇二:
有趣的动物尾巴教案
有趣的动物尾巴
执教:
陆萍
[设计意图]新《纲要》指出,幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培养幼儿对周围事物现象的好奇心和探索欲望。
孩子对动物世界充满着兴趣与好奇,《有趣的动物尾巴》这一活动内容是在大班《动物,我们的朋友》这一主题活动中,根据孩子的兴趣需要生成的一个活动。
因此,本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣”这一首要目标展开环节,通过“猜谜游戏导入和贴尾巴”这两个环节调动幼儿对动物的已有认知经验,进而认识动物尾巴,引导幼儿探索动物尾巴的作用,使幼儿认识到每种动物尾巴的作用都是适应其生存需要的,给孩子一个正确的动物科学观的启蒙教育,培养幼儿从小探索科学世界的奥秘。
最后以“游戏”来进一步巩固幼儿对动物尾巴的认识。
活动目标
1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣,培养幼儿喜爱动物的美好情感。
2、发展幼儿的观察力、探究力和口语表达能力。
3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。
活动准备
课件,音乐磁带,森林背景图,牛、猴子、鱼、松鼠、壁虎的图片若干,动物尾巴若干,一只百宝箱,动物毛绒玩具若干。
活动过程
一、导入:
出示百宝箱,以猜谜形式轻松导入课题。
1.提问:
这是谁的尾巴?
它的尾巴长的什么样?
像什么?
2.教师进行过渡性小结:
动物们的尾巴有的长,有的短,有的粗,有的细,还有的像把扇子!
可真有趣啊!
二、展开:
1.引导幼儿通过贴尾巴,进一步了解动物尾巴的外形特征。
(1)以电话的形式引出动物园里发生了一件奇怪的事,动物们的尾巴不见了,需要小朋友帮忙。
(2)幼儿找尾巴,贴尾巴。
(3)幼儿互相交流有没有贴错尾巴。
(4)教师小结(过渡):
咱们小朋友可真能干!
帮尾巴找到了主人,也帮动物找到了它的尾巴。
还知道不能给动物安错尾巴,那接下来咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。
2.引导幼儿与课件互动,在游戏中进一步认识各种动物尾巴的作用。
(1)幼儿根据尾巴猜动物;
(2)结合课件说说动物尾巴的作用。
(3)除了刚才我们说到的动物,在我们生活中还有哪些动物也是有尾巴的,它们的尾巴又有什么作用呢?
(4)教师小结:
动物世界可真奇妙,动物的尾巴不仅长得各种各样,而且还有很大的用处。
有的动物尾巴能取暖,就像松鼠;有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己,就像牛;有的动物尾巴能用来逃生,就像壁虎;还有的动物尾巴能使它前进,控制方向,就像鱼;有的动物尾巴能在运动中保持身体平衡,就像猴子。
三、延伸:
动物们都有尾巴,而且每种动物的尾巴都对它们的生存起着非常重要的作用。
那我们人有尾巴吗?
1.幼儿讨论人到底有没有尾巴?
2.观看课件,简单了解人类进化的过程。
四、结束:
游戏《有趣的动物尾巴》
请幼儿自主选择一种动物,在音乐声中表现动物的特征。
萧山区义蓬镇第二幼儿园
二○○八学年十二月五日
篇三:
中班科学活动《动物的尾巴》
中班科学活动《动物的尾巴》
活动目标:
1、通过认识几种动物尾巴的形状及用途,知道这些动物各自不同的尾巴给它们带来的种种方便。
2、萌发幼儿进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣,培养幼儿爱护小动物的感情。
3、在交流与分享中,大胆地表达表现,发展幼儿的语言表达能力。
活动准备:
1、各种动物图片:
小猴、孔雀、小燕子、蛇、小兔、松鼠及背景图;ppt《动物的尾巴》;自制动物尾巴若干。
2、幼儿人手一份操作材料
活动过程:
一、游戏《找尾巴》
1.(幼儿围坐于背景图前,)“哇,你们看,这里有一片漂亮的森林,小动物们正在玩“找尾巴”的游戏,我们也来玩吧!
“鼓励孩子通过露出来的尾巴寻找小动物,大胆发表自己的见解和认识。
(小猴、孔雀、小燕子、蛇,教师和幼儿用简洁的语言正确讲述动物尾巴的特征)
2.“什么声音?
谁在哭?
”(出示小兔)引导幼儿齐声问:
“小兔子,你为什么哭啊?
”(是模仿小兔的声音“我的尾巴不见了”)“我们帮小兔子找一找尾巴吧!
”(出示松鼠的尾巴)“哦,尾巴在这里呢!
”(幼儿发现这不是小兔的尾巴)“那么这是谁的尾巴?
”(出示小松鼠,安上尾巴。
)(出示小兔的尾巴)这是小兔的尾巴吗?
(给小兔安上尾巴)
二、认识自然界中各种动物的尾巴
1.小动物的尾巴可真有趣啊,自然界中有各种各样的动物,它们和我们人类共同生活在这个地球上,是我们人类的朋友。
小朋友你们还知道哪些动物有尾巴吗?
它们的尾巴是怎样的?
(引导、鼓励幼儿大胆发言,参与讨论)
2.说的好极了,不同的动物有不同的尾巴,这些尾巴有着神奇的作用,你们想知道吗?
我们一起来看看吧!
(播放ppt,了解各种动物尾巴的作用)
三、问答游戏
我们认识了那么多动物的尾巴,现在谢老师要和小朋友们玩一个游戏,你们要不要做游戏啊?
这是一个问答游戏,谢老师来问,小朋友来答,耳朵一定要听仔细了!
准备好了吗?
(谁的尾巴像剪刀?
谁的尾巴像把扇?
谁的尾巴好像一把伞?
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴最好看?
谁的尾巴有毒汁?
谁的尾巴像棍子?
?
?
注意掌握问答的节奏,可以由慢到快)
四、幼儿操作“粘贴尾巴”
1.今天来了许多小动物,还有一些小动物找不到尾巴!
你们想不想帮忙找尾巴呢?
(师带幼儿起立,来到操作桌前找位置坐下,幼儿人手一份没有尾巴的小动物图,尾巴放在桌子中间的盘子里)
2.这些小动物都没有尾巴,请你们来帮忙,尾巴就在盘子里找,找到了把双面胶撕开,把尾巴粘贴在小动物的身后,知道了吗?
(幼儿开始操作,师巡回观察、鼓励、评价,给予适当帮助。
)
五、教师小结:
小动物都找到了尾巴,真开心啊!
它们说:
你们真好!
谢谢小朋友!
小朋友,你们开心吗?
(“开心!
”师幼一齐高兴地拍手。
)现在很多小动物都有自己的尾巴,它们的尾巴都不一样,而且都有自己的本领,我们是动物的好朋友,让我们一起去保护和爱护动物,帮助动物吧!
篇四:
《比尾巴》大班语言教案
(1)
《比尾巴》大班语言教案
活动目标:
1、感知问答歌的特点,体验问答歌的趣味性、知识性。
2、熟诵儿歌。
3、使幼儿了解几种动物尾巴的特点,培养幼儿探究的兴趣。
活动准备:
课件动物尾巴头部、尾部头饰儿歌《找朋友》。
活动过程:
一、利用游戏导入法
1、师:
小朋友咱们来做个热身游戏,看看谁反应得快
摸摸你的脸摸摸你的鼻子摸摸你的腿摸摸你的肚子摸摸你的尾巴。
2、我们人类有尾巴吗?
什么有尾巴?
(动物)
二、1、师:
老师给大家出个谜语你们猜它是什么动物?
说它像鸡不是鸡,尾巴长长拖在地。
张开尾巴像把扇,花花绿绿真好看。
(孔雀)孔雀的尾巴真好看像把大扇子。
哪位小朋友给老师表演下孔雀开屏。
2、师:
小朋友想不想知道别的小动物的尾巴是什么样的?
师:
大家仔细观察屏幕上的图片,猜一猜是谁的尾巴?
出示ppt课件
3、老师用这些动物的尾巴特点编成了一首儿歌。
老师把儿歌给小朋友朗诵一遍,小朋友认真听。
师范读《比尾巴》幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点?
小猴的尾巴是-----长长的小兔子的尾巴是-----短短的
松鼠的尾
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