五年级下学期教学计划.docx
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五年级下学期教学计划.docx
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五年级下学期教学计划
五年级下学期教学计划
五年级科学下册教学计划|五年级科学教学
计划【下册】
一、指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析:
1、整体概述:
由沉和浮、时间的测量、热和地球的运动四个单元组成的。
教学时要注意以下几点:
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(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
(2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。
(3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
(4)本册有许多动手制作的项日,一定要让学生亲自经历制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析:
(1)第一单元沉和浮:
学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:
一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二
2是从密度的层面解释沉浮现象。
(2)第二单元时间的测量:
学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对时间的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
(3)第三单元热:
学生在三年级温度与水的变化的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。
(4)第四单元地球的运动:
让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
3、材料清单:
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(1)第一单元沉和浮:
小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
(2)第二单元时间的测量:
钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。
(3)第三单元热:
温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、
4橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。
(4)第四单元地球的运动:
乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。
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我所任教的班中,总体上课堂纪律好,好奇心强,且思维活跃,科学的探究欲强,但思维有些局限,发言不积极,表现欲望差,两极分化比较明显。
应特别注意培养,形成良好的氛围,让学生在探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养。
四、教学目标:
1、本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
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3、对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观。
五、基本措施:
1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
(控制变量实验要加以指导)
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
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5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。
6、悉心地引导学生的科学学习活动;
7、充分运用现代教育技术;
8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。
六、主要教学活动类型:
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验
专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论
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种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会
参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动
家庭科技活动角色扮演科学幻想
七、教学进度表
周次日期教材内容
12.182.22始业教育;1、物体在水中是沉还是浮;2、沉浮与什么因素有关
22.252.293、橡皮泥在水中的沉浮;4、造一艘小船;5、浮力
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33.33.76、下沉的物体会受到水的浮力吗;7、马铃薯在液体中的沉浮;8、探索马铃薯沉浮的原因
43.103.14单元复习概念梳理;1、热起来了
53.173.212、给冷水加热3、液体的热胀冷缩;4、空气的热胀冷缩
63.243.285、金属热胀冷缩吗6、热是怎样传递的;7、传热比赛
73.314.48、设计制作一个保温杯;单元复习;期中考试
84.74.111、时间在流逝;2、太阳钟;3、用水测量时间
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94.144.184、我的水钟;5、机械摆钟
104.214.256、摆的研究;7、做一个钟摆
114.285.28、制作一个一分钟计时器;单元复习概念梳理
125.55.91、昼夜交替现象;2、人类认识地球及其运动的历史
135.125.173、证明地球在自转;4、谁先迎来黎明
145.195.235、北极星不动的秘密;6、地球在公转吗
155.265.307、为什么一年有四季;8、极昼和极夜的解释
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166.26.6单元复习概念梳理;机动
176.96.13总复习
186.166.20总复习
196.236.27复习考试
【五年级科学下册教学计划二】
一、学情分析:
五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。
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要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。
二、教材分析:
本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、环境、社会、技术的联系,加强了和其它学科的联系。
本册教材引入专题研究这一教学内容。
包括以下几部分:
人体内部的秘密、我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践。
根据新科学课程标准,本册重在培养学生以下几种科学素养:
科学探究:
知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对生物、地球运动等科学内容进行探究。
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科学价值观:
保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心科学对待新事物及STSE之间的联系。
正确的理解科学,形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科学知识:
使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习,激发学生学习科学课的兴趣,使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。
三、教学目标:
1、本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
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2、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力。
3、对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观。
四、教学措施:
1.开展生动的科学课,引领学生进行主动地探究学习。
2.建立科学文件夹,记录学生在科学课上的学习进展情况。
文件夹包括以下内容:
科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。
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并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。
3.发挥评价对学习和教学的促进作用。
教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。
采用形成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解学生的学习状况。
4.注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。
引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。
5.重视科学与技术的联系。
致力于提高学生的科学探究能力和
16技术设计能力,培养创新意识和实践能力。
6.树立安全意识。
培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
7.积极参与新教材实验。
8.开展环境教育,进行生物种养殖的课外实验,研究生物与环境间的关系。
五、潜能生培养措施:
根据对学生情况的了解,结合科学课的特点。
潜能生主要表现在:
1、对学科知识无学习兴趣;
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2、无科学探究意识,科学探究能力差;
3、缺乏合作意识;
4、实践能力不足。
针对这些情况,首先以生动的教学激发他们的学习兴趣,提供合作与参与的机会,培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习,并开展一帮一的活动帮助他们。
六、课时安排:
相关
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2019--2020学年度第二学期五年级语文教学计划
一、班级基本情况分析
本学期班级转走两人还有31人,其中女生16人,男生15人。
在知识方面,大多数学生对基础知识掌握的还比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子还只能借助工具书去理解,联系上下文的能力较弱,边读边思考的习惯尚未养成,造成了读不懂文章和不能把握文章思想感情的现象。
尤其是部分学生的习作,内容空洞,缺乏可读性,文章缺乏美感,甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。
本学期的重点从培养学生的学习习惯入手,加强语言文字运用,加强语文和生活的联系,提高学生的综合能力,力争所有的学生都能提高语文素养。
二、语文教材简析
本册教科书安排了8个单元,其中6个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元,其人文主题分別是“重年往事””走近中国古典名著”“任”“思维的火花”“世界各地”“风趣与默”有两个单元比较特殊。
第三单元“游汉字王国”是一个综合性学习单元、是围绕汉字和汉字文化编排的。
第五单元“具体地表现一个人的特点”是一个习作单元,是围绕习作能力的培养排的。
教科书后附有“识字表”“词语表”。
“识字表”列出了本册要求会认的字,其中蓝色字体的是多音字。
“写字表”列出了本册要求会写的字,“词语表”列出了本册精读课文要求会写的词语。
三、教学目标要求
(一)识字与写字
1.有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个左右,其中2200个左右会写。
2.硬笔书写楷书,能做到行款整齐,比较美观,有一定的速度。
3.写字姿势正确,有良好的书写习惯。
(二)阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
能根据需要搜集信息。
3.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
4.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中,敢于提出看法。
作出自己的判断。
5.阅读叙事性作品,子解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景,人物、细节,说出自己的喜爱、憎志、崇敬、向往、同情等感受阅读诗歌。
大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。
受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
阅读说明性文章,能抓住要点。
了解文常的基不说明方法,阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
6.诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感,背诵优秀诗文。
拓展阅读面。
(三)习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能根据内容表达的需要,分段表述。
学写读书笔记,学写常见应用文。
4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
(四)口语交际
1.与人交流能尊重和理解对方。
2.乐于参与讨论,敢于发表白己的意见。
3.听人说话认真、耐心。
能抓住要点,并能简要转述。
4.表达有条理,语气,语调适当。
5.能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言、6.注意语言美,抵制不文明的语言。
(五)综合性学习
1、为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。
2、策划简单的校园活动和社会问题,对策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。
3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
五年级下册阅读教学计划
指导思想:
书籍,是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书,是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。
读书应当是一个人日常的生活方式,理想的教育“应该重视让学生与书本为友,与大师对话”。
在新课程改革的背景下,开展读书活动,也是提高教育教学质量的有效途径。
为了扩大学生阅读量,增加学生的语言积累,活跃校园文化,促进学生的个性发展,让每一位学生与书为伴,养成爱读书、好读书、读好书的习惯,并积极配合学校开展的的读书活动,特制订此读书计划。
教学目的:
1、通过读书活动,激发学生的读书热情,使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。
2、通过读书活动,丰富学生的课外阅读量,培养学生课外阅读的能力,大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。
3、通过读书活动,推进书香班级、书香校园建设,在校园内形成热爱读书的良好风气,不断提升我校的办学品位。
教学要求:
5、深入开展读书活动。
按照计划组织学生开展读书活动,写读书笔记、摘录卡等,也可以采取主题班会和进行社会调查等形式,多角度地开展读书活动。
还可以开展形式多样的竞赛活动,如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。
6、班级每个学生制订自己的读书计划,并请老师家长负责监督计划的执行情况。
7、合理安排读书时间,保证定时、定量完成读书任务。
平时一般每天读书不少于1小时(在学校利用课余时间自由读不少于半小时,在家庭挤时间读不少于半小时),引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。
活动宣传口号:
1、我读书,我快乐。
2、与书籍为伍,与经典对话,与智慧同行。
教学措施:
1、保证训练的时间。
我们对平常的语文课作了调查,一般学生的读及练习的时间只有10分钟左右,甚至更少。
因此,要求每节课必须最大限度地安排学生活动时间,一般应二分之一左右。
2、要注意训练的质量。
不注意质的过量训练是低效的,甚至是有害的。
要注意训练的针对性和有效性,要围绕教学目标精心设计语言文字的训练,要以听说读写的综合训练为主要形式。
3、训练要贯穿于教学过程,要到位,要有层次。
重点训练要分步实施。
要重视学习方法的指导和迁移,特别要帮助学生掌握思维的过程和方法。
4、训练应面向全体学生,力求所有的学生能参加训练。
不要让学生把训练看作是负担,要为学生创设愉悦的气氛,以达到最佳效果。
要变单一的“教师出题——学生做题——教师评价”模式为让学生自己提要求,共同拟答案,集体来评价。
凡重要问题和说话训练都要在全班同学参与的基础上再请个别同学回答。
年月日
五年级品德下教学计划
五年级品德教学计划
一.学生情分析:
根据上学期的情况来看,学生纪律良好,活跃。
绝大多数学生上课专心积极,但也有少数同学对思品课认识不足,觉得思品课是副课。
各班学生均出现了忘带教材的现象,说明学生对本课程的重视不够二、教材分析
1、五年级品德共12课分三个单元5个德目,第一单元(1-3课)属“自尊自爱”德目;第二单元(4-7课),4-5课属“勤劳节俭”德目,6-7课属“文明礼貌”德目;第三单元(8-12课)属“团结友爱”德目,10课叔“热爱科学”德目;11-12课属“热爱祖国“德目,11课后面加一课活动棵。
三、教学目标:
1、引导学生学习课文知识,并联系生活实际,认识自己的家乡与校园,了解家乡与校园,树立热爱家乡热爱祖国的意识。
用模范的行动指导自己的言行。
2、教育学生做事要有毅力,积极进取。
不断给自己提出新目标。
3、教育学生热爱科学,学会独立思考,知道要想上美好生活,只有靠诚实劳动去创造。
4、通过教学即提高学生的思想意识,养成良好的习惯。
四、教学重点、难点
(一)教学重点
1.从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,选择学生日常生活中
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五年级品德下教学计划
事件,采用多种形式的表现方式如,培养学生的多种表现能力、分析能力。
2.教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性,提高整个教育的质量。
(二)、教学难点:
利用学到的思想观点去分析问题,解决问题做到言行一致,使学生能够健康的成长,并得到锻炼。
五、教学方法
根据教材内容我准备采用以下几种教学方法:
1、讲授法2、谈话法3、讨论法4、说、练结合法,培养学生多方面的能力。
六、教学措施
1、根据学生的年龄特点利用多媒体教学,设计有趣味性的教案,让学生在轻松和谐的环境中学习。
激发学生的学习兴趣。
2、采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。
3、课堂上关注每一个学生,让每一个学生都参与到课堂中来,使同学们养成爱思考的好习惯。
七、教改措施
变“接受学习的课堂”为“学生积极参与的高效课堂”。
端正学习态度,培养良好的学习习惯。
注重优化课堂教学,做到活动为主题服务。
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五年级品德下教学计划
八、教学进度安排:
周次
内容
课时第1周
复习上册
1课时第2周
满招损歉受益
1课时第3周
第4、5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
第12、13周
第14周
第15周
取人之长补己之短
美好生活那里来
热心公益劳动
礼貌带人暖人心
期中考试
讲礼节
团结合作
当别人超过自己的时候
科学技术造福人类
心系家乡
饮水思源
复习考试3/3
1课时2课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时2课时1课时1课时
五年级下美术教学计划
范镇中心小学徐双林
一、教材分析:
本教材确立以审美教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。
着力培养小学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点,注意联系生活实际,注意民族
性、时代性,选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。
具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。
课程以培养学生的求新、求异为目的,形式
多种多样,给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。
二、学情分析:
本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。
三、教学重点
1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。
2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
四、教学难点
1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。
3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。
4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。
三、教学目标
(一)总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
(二)各学习领域目标
1.造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4.综合探索学习领域
造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。
五、提高教学质量的具体措施
1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2.多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3.采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。
通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
六、周教学进度安排:
周次、日期、活动内容
1、2月11日—2月13日、
2月11日(星期五,农历正月初九)教师报到2月12日学生注册缴费、始业教育
2、2月14日—2月20日、正式上课《椅子设计》
3、2月21日—2月27日、《民乐放光彩》
4、2月28日—3月6日、《舞台美术设计》
5、3月7日—3月13日、《小小果壳箱》
6、3月14日—3月20日、《中华扇子》
7、3月21日—3月27日、《亭子》
8、3月28日—4
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