牛津小学英语四年级4AUnit5 Review and check教案.docx
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牛津小学英语四年级4AUnit5 Review and check教案.docx
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牛津小学英语四年级4AUnit5Reviewandcheck教案
牛津小学英语四年级4AUnit5Reviewandcheck教案
四年级英语科目集体备教案
题:
UnitRevieandhe
本初备
时
共时,本第1时
个人复备栏
教学目标:
1能根据图片上所提供的情景,选择相应的日常交际用语,并在气泡中写上序号。
2提高学生的观察能力,阅读能力以及情景中口头交际能力。
重点难点:
能正确地运用对话中的日常交际
前准备:
图片,收音机
教学过程:
一、arup1Greetings2Singasng《Perhaps》3Freetal(师生之间交谈复习巩固1~4单元所学句型。
)4ndut值日生可以走下去,与学生进行交谈,这样可以在交谈中复习旧知。
二、Revie投影出示句型:
aIhave…?
This…isfr…hat’sthis/that?
It’sa……here’s……Perhapsit’sin/n……hat’sthis/thatinEnglish?
It’sa…Dulie……?
es,Id/N,Idn’t(让学生根据教师所提供的物品进行练习,可以让学生尽可能多地用到这些句型,进行比赛,看谁在一段话中用的句型最多。
)三、Presentatinandpratie1Readthesentenes指导学生读A部分左边的句子。
并想想它们的答语。
2.出示挂图,让学生看图,根据具体语境选择对话。
3.师生共同核对。
4.学生分角色朗读,先个别朗读,再小组之间分角色对话,比一比哪一组最好。
孩子不喜欢呆板的朗读,他们的好胜心强,竞赛更能激活他们。
四、Dexerises1.Isthatapen?
2hat’sthatverthere?
N,itisn’tIt’saballpen?
It’sapurseh,Isee
板书设计:
UnitRevieandheAL,readandrite图一b图二g图三ai图四el图五dh图六f
练习设计:
读1-4单元单词,句型2遍。
教后记:
参加备人员
四年级英语科目集体备教案
题:
unitRevieandhe
本初备
时
共时,本第2时
个人复备栏
教学目标:
通过复习使学生熟练地掌握1-4单元的单词,提高学生的学习兴趣。
重点难点:
通过复习,能熟练掌握本单元词语和句型。
前准备:
图片,录音机
教学过程:
一、arup1Greetings2Singsngs《Perhaps》《Happbees》《lursngs》(为下的颜色作伏笔)3Freetal4ndut二、Revie1复习颜色类单词。
brn,blue,red,range,ell(教师说出某一物体,学生立即说出该物体的颜色,完成一个英语句子,说对的同学为本组赢得一分。
如:
Thisb___Thisbisblue这样,既训练了学生的反应能力,又复习了颜色类的单词。
)2复习1-4单元的单词。
a出示1—4单词的单词,学生认读。
b游戏Hangan学生分两组,教师心里想一单词,在黑板上用“————”画下表示字母数,学生猜字母,猜对的,师在黑板写下该字母,不对的先记下“O”,直到错到第七个便被吊起。
该组便先输。
三、Presentatin1卡片出示句型aHere’sabrnfanbHere’saredubrellaHere’saellaterbttledHere’sabluepurseeHere’sanrangeballnfHere’sagreenite2学生阅读卡片内容,找准相应的图片。
3给图片编号,再根据句子所要求的颜色给图片着色。
4.校对后学生结合画面练说句子(Pratieinpairs)补充listen,nuberandlur的练习(卡片出示)。
aHere’sanrangeebHere’sabrnbieHere’saellardHere’sablaat四、Dexerises1aIhaveapenilase?
NaIhaveabrush?
2I’dlieapurse,pleaseHereuareThanu
板书设计:
UnitRevieandheaIhave…?
SureHereuareHere’s…Thanu
练习设计:
抄写4会单词 2遍。
教后记:
参加备人员
四年级英语科目集体备教案
题:
unitRevieandhe
本初备
时
共时,本第3时
个人复备栏
教学目标:
能熟练地掌握本单元的四会句型Isthata…?
hat’sthat?
aIhavea…?
Thisis…?
重点难点:
通过复习,能熟练掌握本单元词语和句型。
前准备:
图片,录音机
教学过程:
xb1一、arup1Greetings2Singasng《earehappbees》3Freetal主要交谈部分将要出现的句型。
T:
Isthisapenilbx?
S:
es,itisT:
aIhave…?
S:
Sure,HereuareT:
Lat…S:
It’snie/lvel…4.ndut二、Revie复习1-4单元所学的单词,及物主代词,ur,his,her三、Presentatin1请一位学生结合图片进行示范操练。
2指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习。
3学生独立完成书中的填空,教师巡视指导。
4教师板书填空,纠正错误,重点讲清第二组,,ur,his,her生分角色对话,可以师生,生生之间,小组之间等多种对话形式。
参考答案:
图一图二apen,ballpenabearbubrellablin,rabbitpenilasebrushaladpurseddll,panda四、Dexerises(结合图片,学生写对话)ThisistanIhaveal?
Sure,Hereuare
板书设计:
UnitRevieandheL,readandplete1Isthata_____?
2hat’sthat_____?
es,itisIt’sa______
练习设计:
1读A,部分两遍。
2抄写部分两遍。
教后记:
参加备人员
四年级英语科目集体备教案
题:
unitRevieandhe
本初备
时
共时,本第4时
个人复备栏
教学目标:
能听懂、会说、会读句型here’s…?
It’sn/in…并能此句型进行说话。
重点难点:
通过复习,能熟练掌握本单元词语和句型。
前准备:
实物,录音机
教学过程:
一、arup1Greetings2Singtsngs:
《Perhaps》《earehappbees》3Freetal在交谈中巩固1-4单元所学的句型。
4ndut(学生自由问答)二、Revie归类复习以前所学单词。
(把学生分成三组,分别完成动物类、玩具类、学习用品类单词的归纳,看哪一组又快又准且知道得多。
)三、Presentatin1指导学生观察图片。
a指导学生由近及远,由上及下地观察画面。
以“hatanuseeinthepiture?
”学生说“Iansee…”看读说单词。
b结合单词复习here’s…?
It’sn/in与hat’sthis/thatinEnglish?
It’sa…Dulie…?
2Plaagae‘a先复习介词in/n的用法。
b让学生把自己的玩具或卡片,放在不同的位置,以here’s…?
It’sn/in…以及hat’sthis/thatinEnglish?
It’sa…Dulie…?
进行自己操练。
3Landtala小组比赛。
每组的同桌流利地表达出几种物品。
here’s…?
It’sn/in?
且不许重复。
为本组赢得一分,既激发了学生的兴趣,又要仔细听别人,且又培养了学生的集体主义荣誉感。
四、DexerisesL,thisishist______It’slvelDulieher______?
N,Idn’tIlieher___________
板书设计:
UnitRevieandhehat’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an…Dulie…es,IdN,Idn’t
练习设计:
抄写1-4单元的四会单词4遍。
教后记:
参加备人员
四年级英语科目集体备教案
题:
unitRevieandhe
本初备
时
共时,本第时
个人复备栏
教学目标:
通过复习操练,让学生较熟练掌握运用1—4单元的句型进行对话。
重点难点:
通过复习,能熟练掌握本单元词语和句型。
前准备:
实物,录音机
教学过程:
一、arup1Singtsngs《perhaps》《earehappbees》2Satrhes《alittleb》《Fl,flite》3ndut(多找几个学生自由问答,汇报)4Freetal师生间利用学过的句型进行对话。
(主要是1—4单元的句型)二、Revie1利用“眼力冲浪”进行单词复习。
2利用图片进行对话操练。
三、rb
板书设计:
UnitRevieandhehat’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an…Dulie…es,IdN,Idn’t
练习设计:
默写unit1~unit4单元所学的单词。
教后记:
参加备人员
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