数学活动《小鱼接龙接下去是几》.docx
- 文档编号:1578476
- 上传时间:2023-05-01
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:20.30KB
数学活动《小鱼接龙接下去是几》.docx
《数学活动《小鱼接龙接下去是几》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学活动《小鱼接龙接下去是几》.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
数学活动《小鱼接龙接下去是几》
活动一
一、教学内容:
数学活动《小鱼接龙—接下去是几》
二、教学目标:
1.感知7以内自然数相邻两数之间“差1”的数差关系,能按序补画出1~7列的点子,排出1~7列的序数。
2.能自选不同的排数序操作学具,按规则进行练习。
三、教学准备:
1~7的小鱼实物卡,《有趣的数学》,扑克三套,竹片点卡三套,数序拼版若干。
四、教学重点与难点:
重点:
感知小鱼数量以内自然数相邻两数之间“差1”的数差关系。
难点:
能自选不同的排数序操作学具,按规则进行练习。
五、教学方法与手段:
讲解法、演示法、操作法
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、目测数群。
教师出示实物图,请幼儿报出图上的数量,可先集体提问,再分小组及至个别练习。
师:
“请小朋友看好了,这些用数字几表示呢?
”
1.集体数数。
以图片的形式导入活动激发幼儿的学习兴趣。
二、幼儿游戏,《找朋友》(玩扑克牌)。
1.师:
“我出A(A就是1),谁比我多1呢?
快来和我做朋友。
”2~7来了之后,其他幼儿手上牌子,自行找朋友。
(放音乐,做适当的动作)
2.自选活动。
提供“数序拼版”及扑克、竹片点卡,引导幼儿练习从最少的数排到最多的数。
教师可参与幼儿的活动,如平分材料,有A或1的人先拿出来,而后两人轮流按差1的关系出牌或点卡,没有合适的牌或点卡就由对方出,看谁先出完手中的牌或点卡谁就赢了。
1.游戏,《找朋友》(玩扑克牌)
2.幼儿进行游戏。
先通过玩游戏的形式熟悉数字,然后引导幼儿学习两人一组的扑克牌数序或竹片点卡排数序。
逐步掌握数字1-7。
三、集体做《有趣的数学》上“按序画点”与“接数补漏”的练习。
1.教师先引导幼儿观察小猫按序点出的规律,第2列比第1列多1个点,第3列比第2列多一个点……每一列都比前一列多一个点,想一想接下去的第4列该画上几个点?
第5列该画上几个点?
请幼儿按序完成第4、5、6、7列的点子(如果幼儿有兴趣能一直画出第8、9、10列的点子,则不必阻拦)。
2.教师引导幼儿做完按序点画练习的幼儿观察该页上的“接数补漏”作业单:
粗心的小猫漏盖了几列点子,请你看看漏掉的那几列该补上几个点?
请你帮小猫补上。
1.幼儿观察
2.完成《有趣的数学》。
巩固所学内容,并鼓励幼儿大胆参与。
7、教学反思:
在活动的过程中,我首先以游戏的形式帮助幼儿复习“邻居关系”、数的排列、数与数的关系,为幼儿后面理解相邻数之间的关系打下基础,遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。
在整个过程中,让幼儿处于主动探索状态,引导幼儿自己得出结论。
但是突破难点的过程中,虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习,但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容,对幼儿来说难度较大,要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系,还需要老师的引导。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
本次活动从孩子的兴趣出发,以游戏为主,运用了三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。
主要是让幼儿能感知相邻两数之间的数差关系,并根据前一个数或后一个数猜相邻数,同时也培养了幼儿喜欢和同伴合作共同进行游戏。
活动一
一、教学内容:
数学活动《小鱼接龙——接下去是几》
二、教学目标:
1.感知7以内的自然数相邻两数之间“相差1”的数量关系,能按序补画出1—6列的数列。
2.能自选不同的排数序操作学具,按规则进行练习。
三、教学准备:
1.PPT课件。
2.幼儿操作卡。
3.《有趣的数学》。
四、教学重点与难点:
重点:
知道7以内的自然数相邻两数之间“相差1”的数量关系
难点:
能自选不同的排数序操作学具,按规则进行练习。
五、教学方法与手段:
视听讲结合法、操作法、提问法。
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、图片导入,激发兴趣。
1.教师出示动物图片,引导幼儿观察
教师:
你来看看图上有什么?
每种动物有几只?
2.幼儿自由观察,讨论物体的数量。
3.教师小结
1.观察图片。
2.回答老师的问题。
观察图片,不仅可以看到不同物体,还有不同的数量。
试着把一句话说完整“图片上有7只猫咪。
”
二、出示数点并按顺序排列。
1.引导幼儿按序排卡片
教师:
那现在啊他们也想请小朋友们帮他们按照从小到大的顺序排排队,想想谁排在最前面?
谁排在最后面。
2.幼儿自由讨论,请一位幼儿上来排卡片。
3.教师小结。
1.了解任务。
2.幼儿自由讨论排列顺序。
让幼儿自由讨论按照从小到大排列的顺序,初步感知理解数字的大小关系。
三、出示扑克牌,感知相互之间相差“1”的关系。
1.师:
“我出A(A就是1),谁比我多1呢?
快来和我做朋友。
”
2.请幼儿上前回答并选择相应的扑克牌。
3.将扑克牌发给每个小朋友进行游戏,教师讲解游戏规则。
4.师:
我出3,比我多1的快快来。
5.小结:
原来数字宝宝按照从小到大的顺序来排队是......,他们之间相差“1”。
6.出示图片——竹片,请幼儿上前示范。
1.倾听教师。
2.上前操作。
3.倾听游戏规则并开始游戏。
出示扑克牌,教师先示范一遍,让幼儿自己尝试找出符合要求的数字扑克牌,在游戏过程中播放音乐,教师随意提出要求,幼儿根据要求选出相应的数字,感知数字之间相差多少的关系。
四、操作《有趣的数学》,巩固练习。
1.出示《有趣的数学》上的作业,讲解规则。
2.师:
看看图片上师小猫按序点出的规律,第2列比第1列多1个点,第3列比第2列多一个点……每一列都比前一列多一个点,想一想接下去的第4列该画上几个点?
第5列该画上几个点?
1.巩固练习。
通过小猫按序点出的规律,进行巩固练习,加深对数字的印象,了解数字之间的相差关系。
教学反思:
用图片导入的方式来吸引幼儿的注意,激发幼儿的兴趣。
幼儿的兴趣都很高,还没出示相应的图片就已经能回答出来。
小孩子对数学的兴趣还是很高的,当我刚说完这道题目的要求是接下来是几,立马就会有小朋友回答出来。
利用竹片的方法,渗透竹文化,让幼儿利用竹片来进行排序。
活动一
1、教学内容:
数学活动《小鱼接龙—接下去是几》
二、教学目标:
1.感知7以内自然数相邻两数之间“差1”的数差关系,能按序补画出1~7列的点子,排出1~7列的序数。
2.能自选不同的排数序操作学具,按规则进行练习。
三、教学准备:
1~7的实物卡,《有趣的数学》,扑克三套,竹片点卡三套,数序拼版若干。
教学重点与难点:
重点:
感知7以内自然数相邻两数之间“差1”的数差关系。
难点:
能自选不同的排数序操作学具,按规则进行练习。
五、教学方法与手段:
示范法、讲解法、操作法等。
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、目测数群。
1.教师出示实物图,请幼儿报出图上的数量,可先集体提问,再分小组及至个别练习。
2.师:
“请小朋友看好了,这些用数字几表示呢?
”
1.集体数数。
2.幼儿说出数字表示几。
1.以图片的形式导入活动激发幼儿的学习兴趣。
2.让幼儿多参与。
二、幼儿游戏,《找朋友》(玩扑克牌)。
1.师:
“我出A(A就是1),谁比我多1呢?
快来和我做朋友。
”2—7来了之后,其他幼儿手上牌子,自行找朋友。
(放音乐,做适当的动作)
2.自选活动。
提供“数序拼版”及扑克、竹片点卡,引导幼儿练习从最少的数排到最多的数。
如平分材料,有A或1的人先拿出来,而后两人轮流按差1的关系出牌或点卡,没有合适的牌或点卡就由对方出,看谁先出完手中的牌或点卡谁就赢。
1.玩游戏,《找朋友》(玩扑克牌)
2.现认知扑克牌的数值。
1.先通过玩游戏的形式熟悉数字。
2.2.然后引导幼儿学习两人一组的扑克牌数序或小鱼点卡排数序。
逐步掌握数字1-7。
三、集体做《有趣的数学》上“按序画点”与“接数补漏”的练习。
1.教师先引导幼儿观察小猫按序点出的规律,第2列比第1列多1个点,第3列比第2列多一个点……每一列都比前一列多一个点,想一想接下去的第4列该画上几个点?
第5列该画上几个点?
请幼儿按序完成第4、5、6、7列的点子(如果幼儿有兴趣能一直画出第8、9、10列的点子,则不必阻拦)。
2.教师引导幼儿做完按序点画练习的幼儿观察该页上的“接数补漏”作业单:
粗心的小猫漏盖了几列点子,请你看看漏掉的那几列该补上几个点?
请你帮小猫补上。
1.完成《有趣的数学》。
2.做完以后相互检查。
1.巩固所学内容,并鼓励幼儿大胆参与。
2.做完以后可以互相检查。
七、教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
本次活动从孩子的兴趣出发,以游戏为主,运用了三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。
主要是让幼儿能感知相邻两数之间的数差关系,并根据前一个数或后一个数猜相邻数,同时也培养了幼儿喜欢和同伴合作共同进行游戏。
在活动的过程中,我首先以游戏的形式帮助幼儿复习“邻居关系”、数的排列、数与数的关系,为幼儿后面理解相邻数之间的关系打下基础,遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。
在整个过程中,让幼儿处于主动探索状态,引导幼儿自己得出结论。
但是突破难点的过程中,虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习,但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容,对幼儿来说难度较大,要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系,还需要老师的引导。
活动一
一、教学内容:
数学活动《小鱼接龙——接下去是几》
二、教学目标:
1.引导幼儿感知7以内的自然数相邻两数之间“相差1”的数量关系,能按序补画出1—6列的数列。
2.能自选不同的排数序操作学具,按规则进行练习。
三、教学准备:
1.数卡和点卡1---7若干。
2.《幼儿画册》。
四、教学重点与难点:
重点:
能感知7以内的自然数相邻两数之间“相差1”的数量关系。
难点:
能自选不同的排数序操作学具,按规则进行练习。
五、教学方法与手段:
讲解演示法、探索操作法等。
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、听声音数数。
1.教师拍手,请幼儿数数。
师:
小朋友,老师拍手,请你们说一说我拍了几下手。
幼儿说对后教师随即出示数卡。
2.目测数群(7以内)。
老师出示实物卡,提问:
小朋友们看看谁来了?
来了多少?
请幼儿说出实物卡上数量,先请幼儿集体练习,再请若干幼儿上前讲述。
1.幼儿听教师拍手,能力好的幼儿可以默数。
2.幼儿目测实物卡上物体数量。
能较连贯的说出每个实物上有几个。
教师出示点子卡片让幼儿说出点子的数量。
复习认读数量帮助幼儿巩固对数概念。
兼顾班中个别幼儿认识数字不熟练。
二、教师先引导幼儿观察小猫按序。
1.点出的规律:
第二列比第一列多一个点,第三列比第二列多一个点……每一列都比前一列多一个点,想一想:
接下去的第四列该画上几个点?
第五列该画上几个点?
2.请幼儿按序画出第4、5、6列的点。
操作活动“按数补漏”。
3.教师出示幼儿画册,引导幼儿观察按数画点的图示:
粗心的小猫漏盖了几个点子,请你看看漏掉的那几列分别该补上几个点子,请帮小猫补上。
教师示范在投影仪下操作。
请若干幼儿来操作,教师做适当的讲解,介绍画点子的注意点。
1.能通过观察,知道每一列中的数量有多少,能较迅速的说出和比较每组数列的多和少。
2.鼓励幼儿大胆的说说自己的发现。
3.请幼儿观察画册上的点子变化,看看接下去应该是几个点子。
目测数群幼儿还有困难。
而涉及的数量较多。
需要在活动中重点练习数数。
把漏掉的点子补上去,按大小排序培养了幼儿的观察力和逻辑性思维力。
巩固幼儿对8的认识,以及8的特征及实际意义。
三、结束部分
在投影仪上展示个别幼儿的作业,大家检验正确与否。
幼儿相互检查作业单。
幼儿进行独立操作活动对本次学习点子的变化。
七、教学反思:
活动开始部分,通过和幼儿一起认识学习点数卡和实物卡,引发幼儿的已有经验。
再通过游戏激发孩子们对于数字的兴趣。
在幼儿操作的环节中,我利用实物投影仪引导幼儿观察我的操作,并且请孩子们说一说观察到的我的操作步骤,帮助幼儿学习正确的操作方法。
在具体操作中,对于个别能力较弱的幼儿进行重点指导,孩子们基本能完成操作内容。
活动一
一、教学内容:
数学活动《小鱼接龙—接下去是几》
二、教学目标:
1.感知7以内自然数相邻两数之间“差1”的数差关系,能按序补画出1~7列的点子,排出1~7列的序数。
2.能自选不同的排数序操作学具,按规则进行练习。
三、教学准备:
1~7的小鱼实物卡,《有趣的数学》,扑克三套,竹片点卡三套,数序拼版若干。
四、教学重点与难点:
重点:
感知小鱼数量以内自然数相邻两数之间“差1”的数差关系。
难点:
能自选不同的排数序操作学具,按规则进行练习。
五、教学方法与手段:
讲解法、演示法、操作法
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、目测数群。
教师出示实物图,请幼儿报出图上的数量,可先集体提问,再分小组及至个别练习。
师:
“请小朋友看好了,这些用数字几表示呢?
”
1.集体数数。
以图片的形式导入活动激发幼儿的学习兴趣。
二、幼儿游戏,《找朋友》(玩扑克牌)。
1.师:
“我出A(A就是1),谁比我多1呢?
快来和我做朋友。
”2~7来了之后,其他幼儿手上牌子,自行找朋友。
(放音乐,做适当的动作)
2.自选活动。
提供“数序拼版”及扑克、竹片点卡,引导幼儿练习从最少的数排到最多的数。
教师可参与幼儿的活动,如平分材料,有A或1的人先拿出来,而后两人轮流按差1的关系出牌或点卡,没有合适的牌或点卡就由对方出,看谁先出完手中的牌或点卡谁就赢了。
1.游戏,《找朋友》(玩扑克牌)
2.幼儿进行游戏。
先通过玩游戏的形式熟悉数字,然后引导幼儿学习两人一组的扑克牌数序或竹片点卡排数序。
逐步掌握数字1-7。
三、集体做《有趣的数学》上“按序画点”与“接数补漏”的练习。
1.教师先引导幼儿观察小猫按序点出的规律,第2列比第1列多1个点,第3列比第2列多一个点……每一列都比前一列多一个点,想一想接下去的第4列该画上几个点?
第5列该画上几个点?
请幼儿按序完成第4、5、6、7列的点子(如果幼儿有兴趣能一直画出第8、9、10列的点子,则不必阻拦)。
2.教师引导幼儿做完按序点画练习的幼儿观察该页上的“接数补漏”作业单:
粗心的小猫漏盖了几列点子,请你看看漏掉的那几列该补上几个点?
请你帮小猫补上。
1.幼儿观察
2.完成《有趣的数学》。
巩固所学内容,并鼓励幼儿大胆参与。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
本次活动从孩子的兴趣出发,以游戏为主,运用了三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。
主要是让幼儿能感知相邻两数之间的数差关系,并根据前一个数或后一个数猜相邻数,同时也培养了幼儿喜欢和同伴合作共同进行游戏。
在活动的过程中,我首先以游戏的形式帮助幼儿复习“邻居关系”、数的排列、数与数的关系,为幼儿后面理解相邻数之间的关系打下基础,遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。
在整个过程中,让幼儿处于主动探索状态,引导幼儿自己得出结论。
但是突破难点的过程中,虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习,但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容,对幼儿来说难度较大,要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系,还需要老师的引导。
一、教学内容:
数学活动《小鱼接龙》
二、教学目标:
1.学习用一个数字表示相等的数量。
2.学会按老师的要求进行操作活动,养成良好的操作习惯。
三、教学准备:
1.实物投影仪。
2.小鱼若干、图片等。
四、教学重点与难点:
重点:
能正确观察实物的数量。
难点:
能按规则进行练习。
五、教学方法与手段:
直观法、操作法。
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、出示小鱼卡,吸引幼儿注意
引导幼儿目测数群。
提问:
“小朋友看看谁来了?
每种各有几种?
”
幼儿:
提问个别或集体回答。
培养幼儿初步的目测能力。
二、观察图片:
说说自己的发现
1.引导幼儿观察竹片按序点出的规律。
2.每一列都比前一列多一个点,想想接下去应该画上几个点。
3.小组活动
(1)要求小朋友,能按照图上的数量,正确地选择数字朋友。
(2)教师巡回指导,辅导能力较差的小朋友,鼓励他们大胆地完成作业。
1.幼儿仔细观察教师出示的图片。
2.幼儿讲述。
3.幼儿进行相关操作。
以幼儿熟悉的材料,学习新的方法,进行操作。
教师巡回指导,辅导能力较差的小朋友,使他们也获得成功的体验。
三、幼儿介绍:
说一说自己的操作
在实物投影仪上,请个别幼儿说说自己的操作,介绍一下。
幼儿:
自己的操作方法。
培养幼儿之间的相互检查能力。
七、教学反思:
幼儿已有了相关经验,按照从小到大的顺序排列点卡已不成问题,难点在于如何让幼儿感知前面一个数比它少1,后面一个数比它多1,这有点类似于认识相邻数,但是要中班幼儿完全理解还存在一定的困难。
在教学中我们发现,如果问幼儿“3的后面接下去是几?
”幼儿基本上都能正确回答是“4”。
但是如果问幼儿“3的前面是几?
3的后面是几?
”就会有部分幼儿把前半个问题回答成“4”,后半个问题回答成“2”。
幼儿的错误真实地显露了他们当前的认识水平,也就是说,他们中有一部分幼儿还搞不清“前面”、“后面”的方位关系。
数学与生活是紧密相连的,这让我联想到了有的幼儿在排队做操的时候,虽然站的位置是对的,但也常会把前后小朋友的名字说颠倒。
活动一
一、教学内容:
数学活动《小鱼接龙——接下去是几》
二、教学目标:
1.感知7以内自然数相邻两数之间“相差1”的数差关系。
2.能自选不同的排数序操作学具,按规则进行练习。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。
三、教学准备:
PPT课件、《幼儿画册》第3册第2页。
四、教学重点与难点:
重点:
感知7以内自然数相邻两数之间“相差1”的数差关系。
难点:
能自选不同的排数序操作学具,按规则进行练习。
五、教学方法与手段:
讲解示范法、操作法。
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、目测数群7以内,激发学习兴趣。
老师出示图片,提问:
小朋友看看谁来了?
来了多少?
请小朋友报出实物的数量。
先集体练习,再分小组及个别练习。
复习数字1到7及其数量关系。
激发学习兴趣,复习1到7的序列关系。
二、幼儿游戏,“找朋友”,初步感知7以内自然数之间相差“1”的数差关系。
师:
“我出A(A就是1),谁比我多1呢?
快来和我做朋友。
”2~7来了之后,其他幼儿手上牌子,自行找朋友。
(放音乐,做适当的动作)
三、自选活动。
提供“数序拼版”及扑克、点卡,引导幼儿练习从最少的数排到最多的数。
教师可参与幼儿的活动,引导幼儿学习两人一组的扑克牌数序或点卡排数序。
如平分材料,有A或1的人先拿出来,而后两人轮流按差1的关系出牌或点卡,没有合适的牌或点卡就由对方出,看谁先出完手中的牌或点卡谁就赢了。
与教师一同进行游戏“找朋友”。
幼儿分组进行排数序活动。
让幼儿初步感知7以内自然数之间相差“1”的数差关系。
培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。
四、完成《幼儿画册》上的相关练习。
完成练习。
巩固课堂所学知识。
五、展示个别幼儿的操作卡,引导幼儿检查,看看对不对。
表扬点子正确、清楚的幼儿。
幼儿用语言讲述自己的操作过程。
通过讲述可以使幼儿思维清晰、准确。
七、教学反思:
本次活动主要还是通过补漏的方式来复习相邻数,引导幼儿进一步了解相邻两个数之间相差的数量是1,在活动中,我们通过几个不同的操作,引导幼儿学会观察比较,根据图片上提供的信息来判断接下去是几。
整个活动过程的衔接比较自然,孩子们在活动中的注意力也比较集中,因此操作的情况也比较好,大部分孩子能独立正确完成操作,只有个别孩子在老师的帮助下完成。
活动一
一、教学内容:
数学活动《小鱼接龙——接下去是几》
二、教学目标:
1.引导幼儿感知7以内的自然数相邻两数之间“相差1”的数量关系,能按序补画出1—6列的数列。
2.能自选不同的排数序操作学具,按规则进行练习。
三、教学准备:
1.数卡和点卡1---7若干。
2.《幼儿画册》。
四、教学重点与难点:
重点:
能感知7以内的自然数相邻两数之间“相差1”的数量关系。
难点:
能自选不同的排数序操作学具,按规则进行练习。
五、教学方法与手段:
讲解演示法、探索操作法等。
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、听声音数数。
1.教师拍手,请幼儿数数。
师:
小朋友,老师拍手,请你们说一说我拍了几下手。
幼儿说对后教师随即出示数卡。
2.目测数群(7以内)。
老师出示实物卡,提问:
小朋友们看看谁来了?
来了多少?
请幼儿说出实物卡上数量,先请幼儿集体练习,再请若干幼儿上前讲述。
1.幼儿听教师拍手,能力好的幼儿可以默数。
2.幼儿目测实物卡上物体数量。
能较连贯的说出每个实物上有几个。
教师出示点子卡片让幼儿说出点子的数量。
复习认读数量帮助幼儿巩固对数概念。
兼顾班中个别幼儿认识数字不熟练。
二、教师先引导幼儿观察小猫按序。
1.点出的规律:
第二列比第一列多一个点,第三列比第二列多一个点……每一列都比前一列多一个点,想一想:
接下去的第四列该画上几个点?
第五列该画上几个点?
2.请幼儿按序画出第4、5、6列的点。
操作活动“按数补漏”。
3.教师出示幼儿画册,引导幼儿观察按数画点的图示:
粗心的小猫漏盖了几个点子,请你看看漏掉的那几列分别该补上几个点子,请帮小猫补上。
教师示范在投影仪下操作。
请若干幼儿来操作,教师做适当的讲解,介绍画点子的注意点。
1.能通过观察,知道每一列中的数量有多少,能较迅速的说出和比较每组数列的多和少。
2.鼓励幼儿大胆的说说自己的发现。
3.请幼儿观察画册上的点子变化,看看接下去应该是几个点子。
目测数群幼儿还有困难。
而涉及的数量较多。
需要在活动中重点练习数数。
把漏掉的点子补上去,按大小排序培养了幼儿的观察力和逻辑性思维力。
巩固幼儿对8的认识,以及8的特征及实际意义。
三、结束部分
在投影仪上展示个别幼儿的作业,大家检验正确与否。
幼儿相互检查作业单。
幼儿进行独立操作活动对本次学习点子的变化。
七、教学反思:
活动开始部分,通过和幼儿一起认识学习点数卡和实物卡,引发幼儿的已有经验。
再通过游戏激发孩子们对于数字的兴趣。
在幼儿操作的环节中,我利用实物投影仪引导幼儿观察我的操作,并且请孩子们说一说观察到的我的操作步骤,帮助幼儿学习正确的操作方法。
在具体操作中,对于个别能力较弱的幼儿进行重点指导,孩子们基本能完成操作内容。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小鱼接龙接下去是几 数学 活动 小鱼 接龙 接下去