教师生活工作叙事平凡而普通的一天.docx
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教师生活工作叙事平凡而普通的一天
教师生活工作叙事平凡而普通的一天
“人这一辈子不是活过了多少日子,而是记住了多少日子,每个被你记住的日子,都将成为生命里不可复制的那一天。
”董卿在XX-4-29期的开场白如是说。
朱自清在散文《匆匆》中写感叹道“日子已经从我手中溜去;象针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音也没有影子。
”
回首往昔,我生命中的数万个日子,能被记住的寥寥无几。
大部分日子如轻烟被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
记得最清晰还是今日的事。
今天早上的太阳如何我未曾留意,记忆中是晴朗的。
7:
40左右进教室学生早读,我也阅读。
我喜欢这样的早晨,在学生的朗朗书声我也沉静在文字营造的美好境界中。
上午两节课一节教授新课,一节用来写作业。
在新授课上了积极发言的学生不是特别多,所以每次我都会大力鼓励学生大胆发言,有的学生在我的鼓舞下也举起了手,还有一部分学生怎么也不喜欢举手,上课也不是很投入,于是我会用抽签的方式决定谁来发言,事先把全班学生的名字,写在纸上叠好,放在袋子里,准备上课抽签,抽到谁谁就来回答。
每抽到一个学生,我就说:
“这次中大奖的是XX”。
学生果然感觉跟中了奖似的。
学生的兴趣一下子就调动起来了。
第三节课写作业时,我今天对学生的书写提出了新的要求,字的大小要和书本上的字差不多,不能太大。
对个别书写问题大的学生我手把手教,这样一要求效果还不错。
但是两个学生写作业一直拖延,只要我的眼睛不看着他们,就在那磨蹭,下课了,其中一个学生写了不到十个字。
怎么办?
如果不留下他,作业拖到那一天完成?
其他学生放学后我又陪在他们把作业写完。
再做一通思想教育,对他们讲道理似乎不起什么作用,但我每次还会讲。
心里觉得他们接受了,可能教育他们是我心里的安慰剂吧。
晚上放学又有几个学生被数学老师留下来订正作业。
快下班时莉莉的家长打电话来询问孩子怎么还没到家的,询问我校车几点出发的,莉莉没到家,家长十分着急,我听后也有点着急,告诉家长今天放学时间推迟了30分钟,所以校车会晚些。
我担心莉莉万一因为迟走而没坐上校车自己步行回家,就不好了。
我又赶紧找司机的电话打电话给司机,询问情况。
好在没出现我担心的情况。
过了10分钟左右,家长打电话来告诉我莉莉到家了。
当我收拾完下班回去到校门口时,碰到另一个被留下的学生的外婆,外婆说还没接到孩子,怎么还没接到孩子呢?
我亲眼看见孩子订正好作业后,从办公室出去的,出去前我孩用QQ和家长联系了一下,告诉家长孩子现在出去,家长回答说,孩子的外婆已经在校门口等孩子了。
昊昊已经走了又10分钟了,他的外婆怎么没接到他?
昊昊去哪了?
我也和昊昊的外婆担心起来,立刻打电话给数学老师询问情况。
数学老师也急了,赶紧在学校里到处找孩子。
我连忙打电话给孩子的妈妈,电话没通。
有打电话给孩子的爸爸,孩子的爸爸孩子上班,听说外婆没接到孩子,也要到学校来找孩子。
我的心一下子紧张起来,孩子去哪了?
这时孩子的妈妈打来电话,我立刻接通电话,原来孩子被他的舅妈接回家了。
外婆在等昊昊的过程中去课一趟超市,刚巧昊昊的舅妈下班经过校门口就把孩子接回家了,真是虚惊一场。
我在心中松了一口气。
终于可以安心下班了。
这就是我平凡而普通,在我的生命中已无数次重复这普通而平凡的一天,把学生的学习和安全放在心中,真诚地为每个学生服务。
这样的日子还会继续,也许不会有人记住这些日子,我也会慢慢淡忘这些日子。
然后这是这些普通而平凡的日子,慢慢累积成了我的一生。
有人说人的一生有三次成长,一是发现自己不再是世界的中心的时候;二是再怎么努力也无能为力的时候;三是接受自己的平凡并去享受平凡的时候。
做一个普通人,在平凡的岗位上积极努力地工作,在平凡的日子里感受自己的喜怒哀乐。
那些被记住或遗忘的日子都是我的独一无二的日子。
“人这一辈子不是活过了多少日子,而是记住了多少日子,每个被你记住的日子,都将成为生命里不可复制的那一天。
”董卿在XX-4-29期的开场白如是说。
朱自清在散文《匆匆》中写感叹道“日子已经从我手中溜去;象针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音也没有影子。
”
回首往昔,我生命中的数万个日子,能被记住的寥寥无几。
大部分日子如轻烟被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
记得最清晰还是今日的事。
今天早上的太阳如何我未曾留意,记忆中是晴朗的。
7:
40左右进教室学生早读,我也阅读。
我喜欢这样的早晨,在学生的朗朗书声我也沉静在文字营造的美好境界中。
上午两节课一节教授新课,一节用来写作业。
在新授课上了积极发言的学生不是特别多,所以每次我都会大力鼓励学生大胆发言,有的学生在我的鼓舞下也举起了手,还有一部分学生怎么也不喜欢举手,上课也不是很投入,于是我会用抽签的方式决定谁来发言,事先把全班学生的名字,写在纸上叠好,放在袋子里,准备上课抽签,抽到谁谁就来回答。
每抽到一个学生,我就说:
“这次中大奖的是XX”。
学生果然感觉跟中了奖似的。
学生的兴趣一下子就调动起来了。
第三节课写作业时,我今天对学生的书写提出了新的要求,字的大小要和书本上的字差不多,不能太大。
对个别书写问题大的学生我手把手教,这样一要求效果还不错。
但是两个学生写作业一直拖延,只要我的眼睛不看着他们,就在那磨蹭,下课了,其中一个学生写了不到十个字。
怎么办?
如果不留下他,作业拖到那一天完成?
其他学生放学后我又陪在他们把作业写完。
再做一通思想教育,对他们讲道理似乎不起什么作用,但我每次还会讲。
心里觉得他们接受了,可能教育他们是我心里的安慰剂吧。
晚上放学又有几个学生被数学老师留下来订正作业。
快下班时莉莉的家长打电话来询问孩子怎么还没到家的,询问我校车几点出发的,莉莉没到家,家长十分着急,我听后也有点着急,告诉家长今天放学时间推迟了30分钟,所以校车会晚些。
我担心莉莉万一因为迟走而没坐上校车自己步行回家,就不好了。
我又赶紧找司机的电话打电话给司机,询问情况。
好在没出现我担心的情况。
过了10分钟左右,家长打电话来告诉我莉莉到家了。
当我收拾完下班回去到校门口时,碰到另一个被留下的学生的外婆,外婆说还没接到孩子,怎么还没接到孩子呢?
我亲眼看见孩子订正好作业后,从办公室出去的,出去前我孩用QQ和家长联系了一下,告诉家长孩子现在出去,家长回答说,孩子的外婆已经在校门口等孩子了。
昊昊已经走了又10分钟了,他的外婆怎么没接到他?
昊昊去哪了?
我也和昊昊的外婆担心起来,立刻打电话给数学老师询问情况。
数学老师也急了,赶紧在学校里到处找孩子。
我连忙打电话给孩子的妈妈,电话没通。
有打电话给孩子的爸爸,孩子的爸爸孩子上班,听说外婆没接到孩子,也要到学校来找孩子。
我的心一下子紧张起来,孩子去哪了?
这时孩子的妈妈打来电话,我立刻接通电话,原来孩子被他的舅妈接回家了。
外婆在等昊昊的过程中去课一趟超市,刚巧昊昊的舅妈下班经过校门口就把孩子接回家了,真是虚惊一场。
我在心中松了一口气。
终于可以安心下班了。
这就是我平凡而普通,在我的生命中已无数次重复这普通而平凡的一天,把学生的学习和安全放在心中,真诚地为每个学生服务。
这样的日子还会继续,也许不会有人记住这些日子,我也会慢慢淡忘这些日子。
然后这是这些普通而平凡的日子,慢慢累积成了我的一生。
有人说人的一生有三次成长,一是发现自己不再是世界的中心的时候;二是再怎么努力也无能为力的时候;三是接受自己的平凡并去享受平凡的时候。
做一个普通人,在平凡的岗位上积极努力地工作,在平凡的日子里感受自己的喜怒哀乐。
那些被记住或遗忘的日子都是我的独一无二的日子。
“人这一辈子不是活过了多少日子,而是记住了多少日子,每个被你记住的日子,都将成为生命里不可复制的那一天。
”董卿在XX-4-29期的开场白如是说。
朱自清在散文《匆匆》中写感叹道“日子已经从我手中溜去;象针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音也没有影子。
”
回首往昔,我生命中的数万个日子,能被记住的寥寥无几。
大部分日子如轻烟被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
记得最清晰还是今日的事。
今天早上的太阳如何我未曾留意,记忆中是晴朗的。
7:
40左右进教室学生早读,我也阅读。
我喜欢这样的早晨,在学生的朗朗书声我也沉静在文字营造的美好境界中。
上午两节课一节教授新课,一节用来写作业。
在新授课上了积极发言的学生不是特别多,所以每次我都会大力鼓励学生大胆发言,有的学生在我的鼓舞下也举起了手,还有一部分学生怎么也不喜欢举手,上课也不是很投入,于是我会用抽签的方式决定谁来发言,事先把全班学生的名字,写在纸上叠好,放在袋子里,准备上课抽签,抽到谁谁就来回答。
每抽到一个学生,我就说:
“这次中大奖的是XX”。
学生果然感觉跟中了奖似的。
学生的兴趣一下子就调动起来了。
第三节课写作业时,我今天对学生的书写提出了新的要求,字的大小要和书本上的字差不多,不能太大。
对个别书写问题大的学生我手把手教,这样一要求效果还不错。
但是两个学生写作业一直拖延,只要我的眼睛不看着他们,就在那磨蹭,下课了,其中一个学生写了不到十个字。
怎么办?
如果不留下他,作业拖到那一天完成?
其他学生放学后我又陪在他们把作业写完。
再做一通思想教育,对他们讲道理似乎不起什么作用,但我每次还会讲。
心里觉得他们接受了,可能教育他们是我心里的安慰剂吧。
晚上放学又有几个学生被数学老师留下来订正作业。
快下班时莉莉的家长打电话来询问孩子怎么还没到家的,询问我校车几点出发的,莉莉没到家,家长十分着急,我听后也有点着急,告诉家长今天放学时间推迟了30分钟,所以校车会晚些。
我担心莉莉万一因为迟走而没坐上校车自己步行回家,就不好了。
我又赶紧找司机的电话打电话给司机,询问情况。
好在没出现我担心的情况。
过了10分钟左右,家长打电话来告诉我莉莉到家了。
当我收拾完下班回去到校门口时,碰到另一个被留下的学生的外婆,外婆说还没接到孩子,怎么还没接到孩子呢?
我亲眼看见孩子订正好作业后,从办公室出去的,出去前我孩用QQ和家长联系了一下,告诉家长孩子现在出去,家长回答说,孩子的外婆已经在校门口等孩子了。
昊昊已经走了又10分钟了,他的外婆怎么没接到他?
昊昊去哪了?
我也和昊昊的外婆担心起来,立刻打电话给数学老师询问情况。
数学老师也急了,赶紧在学校里到处找孩子。
我连忙打电话给孩子的妈妈,电话没通。
有打电话给孩子的爸爸,孩子的爸爸孩子上班,听说外婆没接到孩子,也要到学校来找孩子。
我的心一下子紧张起来,孩子去哪了?
这时孩子的妈妈打来电话,我立刻接通电话,原来孩子被他的舅妈接回家了。
外婆在等昊昊的过程中去课一趟超市,刚巧昊昊的舅妈下班经过校门口就把孩子接回家了,真是虚惊一场。
我在心中松了一口气。
终于可以安心下班了。
这就是我平凡而普通,在我的生命中已无数次重复这普通而平凡的一天,把学生的学习和安全放在心中,真诚地为每个学生服务。
这样的日子还会继续,也许不会有人记住这些日子,我也会慢慢淡忘这些日子。
然后这是这些普通而平凡的日子,慢慢累积成了我的一生。
有人说人的一生有三次成长,一是发现自己不再是世界的中心的时候;二是再怎么努力也无能为力的时候;三是接受自己的平凡并去享受平凡的时候。
做一个普通人,在平凡的岗位上积极努力地工作,在平凡的日子里感受自己的喜怒哀乐。
那些被记住或遗忘的日子都是我的独一无二的日子。
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