五年级语文下前置作业.docx
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五年级语文下前置作业.docx
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五年级语文下前置作业
五年级语文(下)前置作业
1.草原......................1
*2丝绸之路....................2
3.白杨........................3
*4把铁路修到拉萨去............4
5.古诗三首....................5
6.冬阳童年骆驼队.............6
7.祖父的园子...................7
8.童年的发现...................8
9.儿童诗两首...................9
10.杨氏之子....................10
11.晏子使楚....................11
12.半截蜡烛....................12
13.打电话.....................13
14.再见了,亲人................14
15.金色的鱼钩.................15
16.桥.......................16
17.梦想的力量.................17
18.将相和....................18
19.草船借箭.................19
*20景阳冈...................20
*21猴王出世..................21
22.人物描写一组...............22
23.刷子李.....................23
24.金钱的魔力.................24
25.自己的花是让别人看的.......25
26.威尼斯的小艇..............26
27.与象共舞...................27
28.彩色的非洲.................28
第2次前置作业年月日
*2丝绸之路
一、把下面的词语补充完整。
崇()()岭()()如生五彩()()丰富()()美()美()不计()()
二、按课文内容填空。
1.“丝绸之路”巨型石雕矗立在________省________市玉祥门外,这里原是汉代古都________,也是丝绸之路的起点,终点往西一直到________。
2.汉朝与西域各国的商贸往来,中国将________带向中亚、西亚和欧洲,如养蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等;将西域的食品带到中国,如葡萄、________、________、________、________、芝麻、无花果等,还将犀牛、________、良马等动物也带回中国;中国的________、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处,变得更加丰富多彩、______________。
三、品味探究。
望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。
(1)用“——”画出句子中有关联想的内容。
(2)这句话与课文的“”句相呼应,使文章结构完整,浑然一体。
第3次前置作业年月日
3.白杨
一、看拼音写词语。
qīnɡxīchāzuǐfēnbiànfǔmōjiâshàoxīnjiānɡ
()()()()()()
húnhuánɡyìtǐxiànrù
()()
二、下面哪一组没有错别字,在后面打“√”,在错字上面画“○”,并改在括号里。
1.混黄一体高大挺秀茫茫戈壁()
2.风砂雨雪界限清析飞快闪过()
3.抚模孩子望着窗外一丝微笑()
4.陷入沉思举着雨伞新疆戈壁()
三、按课文内容填空。
1.《白杨》一文的作者是(),课文采用了()的写法,以白杨树来比喻()。
全文按照()的思路,歌颂了()。
2.铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的()。
3.爸爸的微笑(),脸色变得()。
他说:
“白杨树从来就这么()。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地(),长出粗壮的枝干。
()遇到风沙还是雨雪,()遇到干旱还是洪水,它()那么()那么(),不(),也不()。
”
五、品味探究
突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
(1)爸爸“微笑”是因为。
(2)课文再一次通过父亲神情的变化来。
第4次前置作业年月日
*4把铁路修到拉萨
一、把下列成语补充完整。
始()不()()()车薪七零()()废寝()()()以继()
二、按课文内容填空。
1.他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度,()了逞凶一时的冻土。
2.青藏铁路这条“”在不断向前,向前,拉萨已经遥遥在望„„
三、品味探究
把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事。
正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。
风火山隧道施工,关键是控制温度。
科技人员指挥突击队员,往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。
由于温度太低,混凝土无法凝固。
他们拿来暖风机,给隧洞增温,洞壁的冰岩又遇热融化,造成洞壁塌滑。
风火山,这座万年冰山露出了狰狞的面目,给筑路大军来了一个下马威!
但是,这一切难不倒我们的筑路大军。
科技人员昼夜在隧洞里实地观察,发现冰岩温度变化的规律。
经过反复观测、分析和实验,他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度,制服了逞凶一时的冻土。
(1)从“确实”这个词我体会到_______________________________________,从“终于”这个词我体会到___________________________________________________。
(2)文中画“——”的句子运用了什么修辞手法?
这样写有什么作用?
______________________________________________________________________________
(3)这两段话主要写什么?
__________________________________________________________________________________________________________________________
第五次前置作业:
年月日
5.古诗三首
一、利用课间时间或早读课,师友合作,把古诗读通并背诵。
师傅帮学友勾画出读错的字词,根据分片情况,师友合作,提出自己相应的问题,并试着在师友之间解决。
我提出的关键问题:
二、在背诵之后默写古诗三首,并请家长督查。
三、看拼音写词语。
mùtóngsuōyīzhēgàichúdòu
()()()()
四、了解诗意,用自己的话说说你的理解。
第六次前置作业:
年月日
6.冬阳童年骆驼队
一、利用课间时间或早读课,师友合作,把课文读通读顺。
师傅帮学友勾画出读错的字词,根据分片情况,师友合作,提出自己相应的问题,并试着在师友之间解决。
我提出的关键问题:
二、在课文中勾画出来下列词语,“毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事”等词语,并完成家庭听写。
就是
三、背诵自己喜欢的段落。
抄写喜欢的句子
四、然后思考:
围绕着童年生活,作者写了哪几个片段。
说说骆驼给“我”留下了怎样的印象。
第七次前置作业:
2016年月日
7.祖父的园子
一、利用课间时间或早读课,师友合作,把课文读通读顺。
师傅帮学友勾画出读错的字词,根据分片情况,师友合作,提出自己相应的问题,并试着在师友之间解决。
我提出的关键问题:
二、在课文中勾画出来下列词语,蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢圆滚滚一动不动”等词语,并完成家庭听写。
三、这篇课文主要写:
从中我们了解到作者的心情
。
第八次前置作业:
年月日
8.童年的发现
一、利用课间时间或早读课,师友合作,把课文读通读顺。
师傅帮学友勾画出读错的字词,根据分片情况,师友合作,提出自己相应的问题,并试着在师友之间解决。
我提出的关键问题:
二、在课文中勾画出来下列词语,“胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁”等词语,并完成家庭听写。
就是
三、关于描述梦的一段,通过“只要……就……”“甚至”“那样……那样……”“似乎”等词语,要读出梦的神奇和梦中飞行的美妙;关于请教老师有关梦的问题部分,要读出好奇的心理和迫切探究的心情。
四、读书中提出自己不理解的问题,反复读书尝试理解,解决不了的问题提出来跟大家交流讨论。
学生可能提出“做梦飞行真的是在长身体吗?
”“老师为什么误解我?
”“作者最后一句话是什么意思?
”等等问题。
第九次前置作业:
年月日
9.儿童诗两首
一、利用课间时间或早读课,师友合作,把课文读通读顺。
师傅帮学友勾画出读错的字词,根据分片情况,师友合作,提出自己相应的问题,并试着在师友之间解决。
我提出的关键问题:
二、在课文中借助拼音读准本课出现的生字“丫”,读读记记“花苞柔软柳絮喧闹梳妆水墨画”等词语,并完成家庭听写。
就是
三、你觉得作者的想法美在哪里?
”“读《童年的水墨画》这首诗,你看到了怎样的画面?
这个画面给你怎样的感觉?
”
四、如果你对儿童诗感兴趣,可以收集并诵读儿童诗。
第10次前置作业年月日
10.杨氏之子
一、自由读,大声读,有读不通的地方多读几遍。
勾画出自己读不懂的词句。
还可以提出自己的问题。
问题一:
问题二:
二、认真抄写课文,请注意标点。
三、《杨氏之子》这是一个怎样的故事?
为什么呢?
四、翻译下列语语或句子。
1.此是君家果。
2.未闻孔雀是夫子家禽。
四、默写《杨氏之子》(听写时记得不要看上面词语哦。
家长评价:
家长签字:
第11次前置作业年月日
11.晏子使楚
一、利用课间时间或早读课,师友合作,把课文读通读顺。
提出自己读不懂的或最感兴趣的问题。
问题一:
问题二:
二、在课文中勾画出来下列词语,认真抄写词语两遍;并用字理试着去解说,不能解说的请在词语圈起来。
侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业
三、《晏子使楚》是一个()的故事?
楚王三次想侮辱晏子分别是
(1)
(2)(3)
四、家庭听写(听写时记得不要看上面词语哦。
家长评价:
家长签字:
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