小学《韵律操》校本教材.docx
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小学《韵律操》校本教材
第一单元韵律操理论
学习目标
(1)了解韵律操的意义
(2)知道韵律操中的主要方法
(3)韵律操的练习方法;
学习内容
(1)介绍韵律操的概说
(2)了解韵律操中主要的动作
(3)了解韵律操的节奏;
学习重点:
意义
学习难点:
节奏
一韵律操的简介
韵律操是一种在场地内,使用球、圈、绳、棒、带进行比赛的体操项目,参加的人数比较灵活,可以是单人双人或者三人以上。
韵律操融合了芭蕾、体操、舞蹈等项目的特点。
得分最高分的选手获得比赛的冠军,裁判会依据选手在比赛中动作难度、艺术表现及动作的平衡性和灵活性来给出选手相应的分数。
韵律操和体操一样,也是在国际体操联合会控制下的一种比赛,分别在
了韵律操的得分要点,国际体操联合会这样做的目的,就是为了强调在比赛中对技巧运
用的严格规范,来降低裁判评分的偶然性---这样做就是要让比赛更加的公平。
和修改
之前评分制是10分起评,而在又将评分标准提高到了30分,但是在又改回到了分。
在评分标准中又增加了三个评判标准-技巧、艺术表现力以及动作完成情况。
20
国际比赛分为初级和高级,初级为十六周岁以下选手参加,高级则是十六及十六周岁以上。
体操运动员通常都是在很小的年纪就开始训练,然后在十多岁或者二十岁初的时候
出最好的成绩。
体操界最顶级的赛事为奥运会,世锦赛及超级大奖赛。
二、韵律操主要的动作要点
韵律体操的创始人、瑞典著名的体操专家Meekman主张韵律操动作的创造是:
应将人体的运动规律融贯进动作中去。
韵律体操应体现“运动员的喜悦、动作的创造性和
现代音乐与身心的结合”。
韵律操“可当作节奏体操的新式动作形态体操”。
Meekman
重点指出了两个方面:
人体运动的规律与动作的关系;身心统一发展关系。
日本的佐
藤正子是Meekman的推崇者,认为健美操是:
将具有效果的爵士技巧之独立型和多中
心性,应用于身体运动之中,使之成为体操之体系化上的一环。
佐藤正子意识到了健美
操内容的多样性,但只局限于爵士技巧的范围,无法消融不同文化背景后的冲突,忽视
了锻炼者的身心发展。
韵律学是让身体的组织结构更加精巧的一种游戏,它是教给我们怎样去开动心灵的游戏,是让心灵和身体理解节奏的游戏。
做韵律操会使人的性格也富有韵律感,富有韵律感的性格是美好的,强大的,能够温和地顺应自然的法则。
三、韵律操的突出特点
(1)韵律健美操的动作刚劲有力,是基本体操与造型优美的舞蹈动作的有机结合,动作
舒展大方,节奏欢快鲜明,而且突出地表现了形体改善,被称作“雕塑形体的体育项目”。
(2)韵律健美操在欢快、奔放、节奏感鲜明的乐曲伴奏下进行,能够给人以激情、鼓舞,
使精神昂奋,充满活力。
韵律操
(3)韵律健美操具有很大的随意性和自选性,不仅能使身心得到全面的发展,而且还具有提高对美的欣赏能力、陶冶情操的作用。
韵律健美操是健、力、美的综合表现,它以增进健康、表现形体、美化姿态、调节情感,发展身体协调能力及灵活性为目的,只要掌握若干典型动作,就能配合音乐节奏进行自
编自练。
所以,它成为普及面较广、动作相对简单的大众性娱乐健身项目。
第二单元韵律操基本动作学习
学习目标
(1)熟练掌握韵律操的基本动作﹑方法﹑要领
(2)掌握握方法、要领
(3)学好几首韵律操,达到熟练程度
学习内容
(1)学习方法、
(2)上下肢配合学习,练习
学习重点:
握剑的方法和手指
学习难点:
手型结构
四、韵律操的基本动作
1.足尖步
足尖步是以前脚掌着地行走的一种基本舞步。
预备姿势:
提腹、挺胸、仰头,两臂自然
下垂。
做足尖步行走时,迈出腿的膝关节和脚面绷直外展,落地时要从脚尖过渡到前脚掌。
足
跟尽量提高,上体挺直,收腹、立腰,直臂摆动。
2.滚动步
滚动步是从脚尖到全脚掌依次滚动着地的基本舞步。
预备姿势:
直立,双手叉腰,挺胸、抬头。
①~②拍,右腿屈膝、脚尖点地,小腿垂直于地面。
③~④拍,右脚由脚尖滚动到全脚掌时,膝关节蹬直,同时,左腿屈膝,脚尖点地,重心柔和地移至右腿,移动重心时要求髓部上提。
3.跳步
跳步练习是增强下肢肌肉力量,提高协调性的最有效的锻炼方法之一。
可以单个动作反复进行练习,也可以将几个跳步组合在一起进行练习。
4.踏跳步
踏跳步是同侧腿单起、单落的跳步。
一脚向前踏步,蹬地起跳,另一腿在空中可配合上体做含胸、屈膝前举腿和展胸后举腿动作,踏跳腿落地。
5.交换腿跳
交换腿跳是异侧腿单起单落的跳步。
一脚踏步蹬地起跳,在空中交换腿后另一脚落地。
6.前摆转体跳
一腿向前迈步蹬地起跳,另一腿前摆,同时转体180度,起跳脚落地(单起单落),摆
动腿后举。
7.转体
转体是韵律体操和舞蹈中难度较高的动作,也是训练平衡器官的一种很有效的手段。
做
转体动作时,要始终保持身体正直,重心平稳,腿要用力伸直,以手臂带领身体的转动。
第三单元韵律操学习
一、云上太阳
教
1
让学生对韵律操有进一步的了解,敢于在同伴面前充分地表现。
学
2通过自我表现和互相观察,矫正姿态,为以后的练习打下基础。
目
3
培养学生同伴互帮互学,积极合作,相互激励,共同提高,发扬集体主
标
义的精神。
教学内容
1.韵律操2.巧过拦截区
教学重点
勇于表现
教学
顺序
教师主导
学生主体
1、指定集合地
1、在指定地点
点
集合
准
2、听取体育委
2、向教师问好
员汇报人
3、听取学练内
备
数
容
3、师生问好
部4、宣布本课内容及要求
分5、检查服饰、安排见习
生
教学难点
负荷
组织形式
阶段目标
时间
次数
四列横队:
迅速整齐
2
★★★★
精神饱满
分
★★★★
钟
☆☆☆☆
☆☆☆☆
△
1、引导,提出
1、记清楚内容
四列横队。
1、练习积极
8
本节课内容。
2、常规练习严
认真。
分
基
2、常规练习。
格要求自己,争
一路纵队
2、不怕吃苦,
钟
3、慢跑两圈。
取动作做到位。
增强意志。
4、拉伸操。
3、热身,拉伸
体操队形散
5、组织引导学
做到位。
开
生进行韵律操
4、认真模仿教
本
的学习。
师,进行韵律操
练习。
教师主导学生主体组织形式阶段目标时间次数
6、组织学生分5、小组练习要3、认真观察
小组进行练习,
认真,熟练了自
在各自的活
模仿。
自己试着创编
己试着创编动
动场地内练
4、尝试掌握
动作。
作。
习
动作。
7、找小组展示。
6、动脑想一想
5、玩的高兴,
部
8、小结,讲解
怎样才能做得
注意安全。
韵律操的好处
更完美,自己可
6、牢记小结,
可以锻炼身体
以尝试。
以小组为单
改正不足。
协调性。
7、展示要勇敢
位进行展示
分
9、引导进行游
大方。
戏:
巧过拦截
8、积极进行游
区。
戏活动。
22
分
钟
10、小结。
9、教师的小结
以小队为单
要牢记。
位进行游戏
结
1、素质练习。
1、立卧撑
在规定场地
1、上下肢肌
8
2、放松活动。
2、放松时认真
内成体操队
肉得到锻炼。
分
束
3、谈感受,本
投入体验身心
形赛开
2、身心得到
钟
课小结。
放松。
放松。
部
4、下课
3、谈感受,听
3、接收建议。
取教师建议。
分
器材
录音机一台
练习
45%-55%
密度
心率
120-135
课后
小结
二、美丽的花园
教
学
目
1让学生对韵律操有进一步的了解,敢于在同伴面前充分地表现。
2通过自我表现和互相观察,矫正姿态,为以后的练习打下基础。
3培养学生同伴互帮互学,积极合作,相互激励,共同提高,发扬集体主
标
义的精神。
教学内容
1.韵律操
2.巧过拦截区
教学重点
勇于表现
教学难点
教学
负荷
顺序
教师主导
学生主体
组织形式
阶段目标
时间
次数
1、指定集合地
点
准2、听取体育委
员汇报人
备数
3、师生问好
部4、宣布本课内容及要求
分5、检查服饰、安排见习
生
1、引导,提出
本节课内容。
基2、常规练习。
3、慢跑两圈。
4、拉伸操。
5、组织引导学生进行韵律操
本的学习。
1、在指定地点集合
2、向教师问好
3、听取学练内
容
1、记清楚内容
2、常规练习严格要求自己,争取动作做到位。
3、热身,拉伸做到位。
4、认真模仿教
师,进行韵律操练习。
四列横队:
★★★★
★★★★
☆☆☆☆
☆☆☆☆
△
四列横队。
一路纵队
体操队形散开
迅速整齐2
精神饱满分
钟
1、练习积极
8
认真。
分
2、不怕吃苦,
钟
增强意志。
教师主导学生主体组织形式阶段目标时间次数
6、组织学生分
5、小组练习要
3、认真观察
小组进行练习,
认真,熟练了自
在各自的活
模仿。
自己试着创编
己试着创编动
动场地内练
4、尝试掌握
动作。
作。
习
动作。
7、找小组展示。
6、动脑想一想
5、玩的高兴,
部
8、小结,讲解
怎样才能做得
注意安全。
韵律操的好处
更完美,自己可
6、牢记小结,
可以锻炼身体
以尝试。
以小组为单
改正不足。
协调性。
7、展示要勇敢
位进行展示
分
9、引导进行游
大方。
戏:
巧过拦截
8、积极进行游
区。
戏活动。
10、小结。
9、教师的小结
以小队为单
要牢记。
位进行游戏
22
分
钟
结
1、素质练习。
1、立卧撑
在规定场地
1、上下肢肌
8
2、放松活动。
2、放松时认真
内成体操队
肉得到锻炼。
分
束
3、谈感受,本
投入体验身心
形赛开
2、身心得到
钟
课小结。
放松。
放松。
部
4、下课
3、谈感受,听
3、接收建议。
取教师建议。
分
器材
录音机一台
练习
45%-55%
密度
心率
120-135
课后
小结
三、Behappy
教1让学生对韵律操有进一步的了解,敢于在同伴面前充分地表现。
学2通过自我表现和互相观察,矫正姿态,为以后的练习打下基础。
目3培养学生同伴互帮互学,积极合作,相互激励,共同提高,发扬集体主
标义的精神。
教学内容1.韵律操2.巧过拦截区
教学重点勇于表现教学难点
教学
顺序教师主导
1、指定集合地
点
准2、听取体育委
员汇报人
备数
3、师生问好
部4、宣布本课内容及要求
分5、检查服饰、安排见习
生
1、引导,提出
本节课内容。
基2、常规练习。
3、慢跑两圈。
4、拉伸操。
5、组织引导学生进行韵律操
本的学习。
学生主体
1、在指定地点
集合
2、向教师问好
3、听取学练内容
1、记清楚内容
2、常规练习严格要求自己,争取动作做到位。
3、热身,拉伸做到位。
4、认真模仿教
师,进行韵律操练习。
组织形式
四列横队:
★★★★
★★★★
☆☆☆☆
☆☆☆☆
△
四列横队。
一路纵队
体操队形散开
负荷
阶段目标
时间
次数
迅速整齐
2
精神饱满
分
钟
1、练习积极
8
认真。
分
2、不怕吃苦,
钟
增强意志。
教师主导学生主体组织形式阶段目标时间次数
6、组织学生分
5、小组练习要
3、认真观察
小组进行练习,
认真,熟练了自
在各自的活
模仿。
自己试着创编
己试着创编动
动场地内练
4、尝试掌握
动作。
作。
习
动作。
7、找小组展示。
6、动脑想一想
5、玩的高兴,
部
8、小结,讲解
怎样才能做得
注意安全。
韵律操的好处
更完美,自己可
6、牢记小结,
可以锻炼身体
以尝试。
以小组为单
改正不足。
协调性。
7、展示要勇敢
位进行展示
分
9、引导进行游
大方。
戏:
巧过拦截
8、积极进行游
区。
戏活动。
10、小结。
9、教师的小结
以小队为单
要牢记。
位进行游戏
22
分
钟
结
1、素质练习。
1、立卧撑
在规定场地
1、上下肢肌
8
2、放松活动。
2、放松时认真
内成体操队
肉得到锻炼。
分
束
3、谈感受,本
投入体验身心
形赛开
2、身心得到
钟
课小结。
放松。
放松。
部
4、下课
3、谈感受,听
3、接收建议。
取教师建议。
分
器材
录音机一台
练习
45%-55%
密度
心率
120-135
课后
小结
四、莎啦啦
教1让学生对韵律操有进一步的了解,敢于在同伴面前充分地表现。
学2通过自我表现和互相观察,矫正姿态,为以后的练习打下基础。
目3培养学生同伴互帮互学,积极合作,相互激励,共同提高,发扬集体主
标义的精神。
教学内容1.韵律操2.巧过拦截区
教学重点勇于表现教学难点
教学
顺序教师主导
1、指定集合地
点
准2、听取体育委
员汇报人
备数
3、师生问好
部4、宣布本课内容及要求
分5、检查服饰、安排见习
生
1、引导,提出
本节课内容。
基2、常规练习。
3、慢跑两圈。
4、拉伸操。
5、组织引导学生进行韵律操
本的学习。
学生主体
1、在指定地点
集合
2、向教师问好
3、听取学练内容
1、记清楚内容
2、常规练习严格要求自己,争取动作做到位。
3、热身,拉伸做到位。
4、认真模仿教
师,进行韵律操练习。
组织形式
四列横队:
★★★★
★★★★
☆☆☆☆
☆☆☆☆
△
四列横队。
一路纵队
体操队形散开
负荷
阶段目标
时间
次数
迅速整齐
2
精神饱满
分
钟
1、练习积极
8
认真。
分
2、不怕吃苦,
钟
增强意志。
教师主导学生主体组织形式阶段目标时间次数
6、组织学生分
5、小组练习要
3、认真观察
小组进行练习,
认真,熟练了自
在各自的活
模仿。
自己试着创编
己试着创编动
动场地内练
4、尝试掌握
动作。
作。
习
动作。
7、找小组展示。
6、动脑想一想
5、玩的高兴,
部
8、小结,讲解
怎样才能做得
注意安全。
韵律操的好处
更完美,自己可
6、牢记小结,
可以锻炼身体
以尝试。
以小组为单
改正不足。
协调性。
7、展示要勇敢
位进行展示
分
9、引导进行游
大方。
戏:
巧过拦截
8、积极进行游
区。
戏活动。
10、小结。
9、教师的小结
以小队为单
要牢记。
位进行游戏
22
分
钟
结
1、素质练习。
1、立卧撑
在规定场地
1、上下肢肌
8
2、放松活动。
2、放松时认真
内成体操队
肉得到锻炼。
分
束
3、谈感受,本
投入体验身心
形赛开
2、身心得到
钟
课小结。
放松。
放松。
部
4、下课
3、谈感受,听
3、接收建议。
取教师建议。
分
器材
录音机一台
练习
45%-55%
密度
心率
120-135
课后
小结
五、向高山举目
教1让学生对韵律操有进一步的了解,敢于在同伴面前充分地表现。
学2通过自我表现和互相观察,矫正姿态,为以后的练习打下基础。
目3培养学生同伴互帮互学,积极合作,相互激励,共同提高,发扬集体主
标义的精神。
教学内容1.韵律操2.巧过拦截区
教学重点勇于表现教学难点
教学
顺序教师主导
1、指定集合地
点
准2、听取体育委
员汇报人
备数
3、师生问好
部4、宣布本课内容及要求
分5、检查服饰、安排见习
生
1、引导,提出
本节课内容。
基2、常规练习。
3、慢跑两圈。
4、拉伸操。
5、组织引导学生进行韵律操
本的学习。
学生主体
1、在指定地点
集合
2、向教师问好
3、听取学练内容
1、记清楚内容
2、常规练习严格要求自己,争取动作做到位。
3、热身,拉伸做到位。
4、认真模仿教
师,进行韵律操练习。
组织形式
四列横队:
★★★★
★★★★
☆☆☆☆
☆☆☆☆
△
四列横队。
一路纵队
体操队形散开
负荷
阶段目标
时间
次数
迅速整齐
2
精神饱满
分
钟
1、练习积极
8
认真。
分
2、不怕吃苦,
钟
增强意志。
教师主导学生主体组织形式阶段目标时间次数
6、组织学生分
5、小组练习要
3、认真观察
小组进行练习,
认真,熟练了自
在各自的活
模仿。
自己试着创编
己试着创编动
动场地内练
4、尝试掌握
动作。
作。
习
动作。
7、找小组展示。
6、动脑想一想
5、玩的高兴,
部
8、小结,讲解
怎样才能做得
注意安全。
韵律操的好处
更完美,自己可
6、牢记小结,
可以锻炼身体
以尝试。
以小组为单
改正不足。
协调性。
7、展示要勇敢
位进行展示
分
9、引导进行游
大方。
戏:
巧过拦截
8、积极进行游
区。
戏活动。
10、小结。
9、教师的小结
以小队为单
要牢记。
位进行游戏
22
分
钟
结
1、素质练习。
1、立卧撑
在规定场地
1、上下肢肌
8
2、放松活动。
2、放松时认真
内成体操队
肉得到锻炼。
分
束
3、谈感受,本
投入体验身心
形赛开
2、身心得到
钟
课小结。
放松。
放松。
部
4、下课
3、谈感受,听
3、接收建议。
取教师建议。
分
器材
录音机一台
练习
45%-55%
密度
心率
120-135
课后
小结
六、
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