幼小衔接月总结.docx
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幼小衔接月总结.docx
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幼小衔接月总结
幼小衔接月总结
【幼小连接保育工作总结】
年龄:
5
评价老师:
庄教师
本月各项学习表现状况:
数学:
能够认识数字1-50,并且可以从任意一个数字着这往下读,在《找逻辑》中宝物可以通过物体的样子、数字、等方面找出逻辑,接着排下去罗列,总体看宝物控制的还是不错的,要是上课在仔细一些会更好的。
拼音:
宝物能够认、写声母和单韵母,但是书写的不是很标准,须要加强练习,通过测试发觉宝物的拼音不是很好,盼望宝物以后上课仔细听讲与不语其他小伴侣说话。
英语:
在英语课上,程程可以和教师一起说英语,唱英文歌曲,但是宝物有些短少自信,不敢自己站起来答复读完好句子,总体看宝物对英语的控制还是可以的。
语言:
在语言课中,宝物能够用自己的话讲出故事内容,并且懂得不努力就难以有收获的道理,总体看宝物对语言课的控制还是不错的。
艺
术
音乐
能够跟着教师一起打节凑,大声的唱出所学的儿歌,给儿歌创编出相应的舞蹈动作,总体看宝物对音乐课的控制还是很不错的。
美术
在美术课上宝物能够安宁的画画,不与其他小伴侣说话,合理的搭配颜色,理解图画所叙述的情感。
总体看宝物对美术区的控制还是不错的。
安康:
在安康课中,学会了一些预防冻疮的小常识,懂得在冬天自我庇护、多加衣物,总体看宝物对安康课的控制还是很不错的。
社会:
宝物知道了中华名族的文化,通过过视频体会十二生肖的趣味性,以及正确的排序的由来,总体看宝物的控制还是很不错的。
生活点滴记录与总结
本月程程表现还不错,上课能够主动积极地答复教师提出的问题,但是宝物上课的留意力不是很集中,总是须要教师去提示他,宝物吃饭吃的也不好,爱挑食,宝物精力很旺,午睡不是很好,所以多数时间就是看书。
盼望宝物以后可以做到上课仔细听讲,即使午睡睡不着,也尽量歇息下,这样有助于长身体。
教师信任你可以做到。
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2021年做好幼小连接工作
夏天炎热的脚步轻轻走来,匆忙茫茫的一学期过去了,我们的孩子们也即将踏入小学的门槛,完结在幼儿园的学习和生活。
不能不感慨时间的飞逝,和孩子们朝夕相处的每一分钟都是则欢乐,回忆这个学期的工作,看到孩子们在各个方面的成长,我不禁回顾起一路走来的脚印。
一、班级工作管理方面。
本学期我们班级三位成员能严格恪守园里的各项规章制度,仔细执行各种打算与要求,以高度的责任心与职业道德,扎扎实实地做好各项工作。
仔细学习《纲要》精神和园务工作打算,转变观念、提高认识,仔细参与幼儿园组织的各项学习。
班级成员能以主人翁的看法来面对班级的各项事务,团结、学习、互助、乐于贡献,彼此间常常交流,有事大家商议,坚固树立幼儿第一的意识。
从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。
在主题活动、六一艺术节活动、毕业典礼等活动中,我们能共同地商讨,并主动投入节目的设计与排练中,充分表现出班级成员的团结配合与主人翁精神。
二、教导教学工作方面。
大班幼儿求知欲旺盛,对事物有宽泛的兴趣,对事物和现象的了解比拟主动积极。
为此,我们按照大班幼儿年龄特点和本班孩子的实际状况,合理制定了教导教学打算,结合主题探索课程,开展了《不相同的我》、《走近小学》、《大自然的语言》、《从头到脚》、《动感天地》等八大主题活动。
在新《纲要》指导下,我将新的的教导理念融入课程设置中,将各领域的活动有机地整合,互相渗透,注重趣味性、活动性,寓教导于生活、学习中。
同时我们仔细备课,做到了教导活动弥漫童趣,吸引住孩子,让他们在开心的游戏中,学习学问,在教导过程中,针对不同幼儿的独特及兴趣,我们实行不同的教导办法,充分发挥孩子的能动性。
为幼儿创设了敬重、理解、关爱、平等、和睦的育人环境。
一学期以来,孩子们在学习兴趣、学习办法、自制力、观看力、想象力、合作意识等方面有了很大的长进,他们逐渐养成了良好的学习习惯和开朗活跃的性格,学习兴趣增添了,幼儿的智力水平得到充分的提高,在教学活动中,采纳探究在前,解说在后的教学形式,大大激发了幼儿学习的主动性和积极性,特殊是在计算方面体现较显然。
同时幼儿的绘画技能显然提高了,画图线条较连贯、流畅,能较好的组织、支配画面,初步呈现了绘画方面的发明力。
在阅读方面,我们按照幼儿的年龄特点和兴趣喜好,创设了与每个主题相结合的工作,在工作中有打算有步骤地提供材料,和对幼儿进行阶段性、针对性地观看指导。
在阅读活动中我们运用多种活动方式,来让幼儿进行学习阅读,在丰盛的活动中,大班的孩子对于阅读的兴趣更大了,在课上拓展了幼儿的思维以及语言叙述能力和丰盛的想象力,使幼儿的阅读水平不断提高。
做好幼小连接工作也是本学期的一重点,这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最后一个学期了。
孩子从幼儿园到小学,是人生道路上的第一个转折点。
因而,本学期我们从保育和教导两方面同时着手来帮忙孩子形成过渡。
故意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习状况。
使他们对学习生活有肯定的了解,并希望自己做个小学生,从思想上做好入学预备。
带幼儿去参观小学,了解哥哥姐姐的在校生活,了解和熟识小学的学习环境及学习活动。
了解和熟识小学生的生活作息制度。
认识小学生的学习用品,知道他们的使用办法。
让他们对学校有直观的认识。
学做小学生,计算课上留意让幼儿计算真正理解数概念,多让幼儿进行口头计算游戏,训练幼儿思维的灵敏性,培养幼儿的口算、心算的能力。
读写方面留意训练幼儿书写的技能,逐渐控制握笔姿态、书写速度,组织幼儿进行前书写前阅读前算术预备。
同时我们还结合《走进小学》这一主题,请幼儿每人预备一只书包,早上背来,练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品,下午背回家去,自己收拾书包。
养成良好的学习习惯,培养自理能力。
常常布置容易的家庭作业,培养幼儿的任务意识。
通过一学期的努力,班级大局部幼儿能够较仔细的完成教师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵便的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的办法,班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
三、家长工作方面。
《纲要》指出家庭是幼儿最重要的生活场所,父母对幼儿的影响是潜移默化、无所不在的。
因而,我们通过多种形式与家长沟通,丰盛家长对幼小连接工作开展的办法,增进家园之间的交流和理解,在教导幼儿上形成合力,共同促进幼儿进展。
常常利用幼儿入园和离园的时间,与家长交换意见,用换位思量理解家长的良苦专心,随时与家长交流孩子的状况,听取家长的意见和要求,发觉问题准时纠正,不断改良工作,取得家长的理解、支持与帮忙。
在本学期,我班开展了一些活动,得到了家长们的好评。
家长会主要是针对幼小连接来进行,孩子们马上就要进入小学了,针对家长们的问题和困惑,我们邀请了天妃小学的教师来向家长们沟通,孩子上小学之前的一些预备工作等。
四、卫生保健工作方面。
本学期,我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作,让幼儿生活在一个干净、舒服的环境中。
做好生病幼儿的护理工作,坚定杜绝传染病流行,对幼儿进行平安防备教导,时刻提示幼儿意外就在身边,结合幼儿自身的生活阅历进行平安、养分的保健教导,提高幼儿自我庇护意识和能力。
班级内有一名幼儿手足口病发生后,我们准时做好其他幼儿的消毒措施,保证班上其他幼儿的安康。
在对幼儿的保育工作上,我们力求以每桩小事做起,耐烦细致周到,如:
要求幼儿自己能做的事自己做,当幼儿做不到时,老师耐烦地引导幼儿做,跟着手把手的教幼儿如何自理,鼓舞幼儿你能行,增添了幼儿自我效劳的信念,对生病的孩子更是无微不至,常常对幼儿的极小长进赋予一定、褒扬,让他们体验到胜利的欢乐,使全班幼儿的自我效劳能力都有了很大的提高。
孩子们的每一点长进都看在老师的眼里,家长们称心的笑容,声声称赞,使我们再苦再累也觉得甜。
总结了这个学期的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前进了一大步,不仅孩子们的各方面得到进展,我们也和孩子们一起长进了,工作中我们取得了许多珍贵的阅历,增长许多的学问。
在欣喜之余,我们也在反思缺乏,如:
主题活动的产生和开展预设老师干涉的多,幼儿生成的少;创设幼儿参加科学小试验的时机不够;活动中老师的观看注重全面性,个别性、深入性不够;个别幼儿的惰性强、依靠性强;个别幼儿不够慷慨胆小怕事等,今后我们将正视我们自己,努力将工作做好,给孩子一个灿烂的童年!
幼小连接工作总结
篇一:
幼小连接工作总结
幼儿园时代是人生弥漫欢乐的时代,也是孩子走向学问与文明的起点,幼儿园时代的快乐是无限的、最难忘怀的,随着四年幼儿园生活的完结,孩子们将步入一个越发自立自主、越发冗杂多变的生活天地——小学。
现把我们在幼小衔的工作总结如下:
一、培养更为自立的生活自理能力。
首先培养良好的时间观念格外重要。
小学生课间和课余时间由自己安排,生活须要自理,这就要求他们有较强的自立生活能力。
所以,在大大班要特殊留意培养幼儿的时间观念,增添幼儿的自立意识。
虽然孩子经过三年多的集体生活,在自理能力上有了很大的提高,但还普遍存在着做事拖拉、不爱干净等毛病。
于是我们就时时提示幼儿及时入园,不迟到和无故缺席,赶紧课间10分钟歇息时间解大小便,能较快地吃完午点,不影响支配好的活动,用给小学生的要求来要求自己。
特殊针对平常做事拖拉,不拘小节的孩子,要求他们把事情做得又快又好。
其次让幼儿学习仿照小学生的自我效劳劳动。
在“走近小学〞的活动中,幼儿逐步学会了背书包,卷铅笔,收拾书包,学会管理自己的衣物和文具用品,每周我们都定期检查,持之以恒,让幼儿形成良好的习惯。
二、培养良好的学习习惯,提高学习能力。
孩子在学习兴趣和能力上的差距很大,有些孩子思维灵敏,反馈快,学习兴趣深厚,可也有些孩子多学习基本没有兴趣,不爱动脑思量。
为了让每个孩子都能自信地走进小学,应将眼光投向那些能力较弱的孩子。
首先从聆听习惯入手,通过听故事、儿歌、古诗等,让孩子从最自然的方式开场承受并仿照。
在教学时老师留意语言的精炼,提示幼儿听清问题,按照问题答复。
帮忙内向、不擅长叙述的幼儿组织语言,让他们打消紧急心理,逐步学说、会说、大胆说。
做练习题时采纳先统一聆听教师读题后再动笔的要求,并逐步削减重复读题的次数,帮忙幼儿养成专注聆听的习惯。
同时增加幼儿的阅读时机,在图书角提供书籍,鼓舞孩子大胆叙述。
中午开展“故事会〞活动,在聆听完故事后让孩子来复述故事,鼓舞孩子把家里听过的故事与大家共享。
对于那些能力强的孩子,要注重培养他们的自立的思量能力,在活动中多设疑、设困,鼓舞幼儿大胆地思量,培养发散型思维。
面对象班级中的“小问号〞们,在答复他们问题时先卖一下关子,让他自己去想,这样会比大人搜刮肚肠满足其好奇来得更有效。
在一学期的活动中,老师要始终围绕“爱听〞、“会读〞、“勤思量〞、“善叙述〞,培养孩子良好的学习习惯,教会孩子学习的办法。
三、储备必要的学问阅历
从幼儿园到小学,正规的课业学习取代游戏成为孩子主要的活动方式。
数学和语文将成为孩子主要学习的科目。
所以在入学前,认识汉字是很必要的。
因而可以每周支配一次生动好玩的识字教学,采纳分组的形式,让幼儿在好玩的故事、儿歌中学习汉字。
日常生活中帮忙幼儿逐步堆积常用的汉字如:
利用评比栏、请幼儿分发课本,让幼儿认识同伴的名字。
再如利用活动区,让幼儿认识标题字;利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字,和少量学过的汉字。
这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担,而且激发孩子学字的兴趣,很好地与小学一年级语文连接了起来。
小学的数学是从最容易的计数和运算开场的,许多在幼儿园学习过的10以内的组成和加减运算在小学还要学,现在小学的数学教学十分注重对孩子思维能力和多角度解决问题的能力的培养。
因而,开学初就把计算教学的要求仔细定位。
如:
“在幼儿园数学的根底上略有提高,重点训练幼儿规律思维能力,面向小学,突出连接。
〞对计算教学的内容进行系统地支配,增加一些相应的内容。
针对幼儿的年龄特点,可以采纳直观的图示运算向抽象地数学运算过度,重视让幼儿把单纯的运算,排序运用在游戏和生活中。
利用午间让幼儿练习口头表达的应用题。
为了更好地与小学数学连接,还可以挑选一些课外补充练习,如:
《学前预备100题》,
作业单等,让父母按照幼儿的实际状况指导完成,通过多方面提高了幼儿的计算能力,照看到个别差别。
四、增添幼儿的任务意识和责任感
幼儿参加活动往往从兴趣出发,进入小学后,仅从兴趣出发调动孩子的主动性,有时难以奏效,因而,从培养幼儿的责任感入手,使其对任务的责任心为活动的动力是格外必要的。
为此,我们加强了值日生的运用范围,使每位幼儿一周内都有事情做,在值日生栏目中不仅任务交代明确,而且随时了解幼儿的任务完成状况。
我们还尝试着培养一些组织能力强的幼儿担任组长、检查员。
在接近期末时为了激发幼儿的上进心,每天选出一位幼儿长进最大担任小班长,告知他们小学里的好孩子能当班干部,激发幼儿的荣誉感。
通过这一系列的活动幼儿的责任感显然增添,完成任务由教师提示变成幼儿间互相提示或自己自觉完成。
另外,进入大大班后,我们常常布置一些任务让幼儿回家完成,我逐渐变化以前写通知的形式,让孩子当小传令兵,把回家所要完成的课前预备和任务转达给家长听,这样既加强了幼儿的任务意识,又能够锻炼幼儿精确转述他人意图的能力,以便入小学后,孩子们就清晰地向家长传达学校信息,并能完成学校教师布置的任务。
五、养幼儿大胆与人合作交往的能力
小学是一个越发自立、自主,越发冗杂多变的生活天地,培养幼儿乐群、恋群,学会交往、擅长交往,具有良好的独特,对幼儿开心、胜利地开展新的生活有着极其重要的作用。
在幼儿,我注重培养幼儿良好的品性,良好的品性是胜利与同伴交往的根底,我发觉那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人共享,对人热烈有礼的孩子经常成为许多孩子的玩伴,因而,在日常生活中我常通过一些好玩的故事、典范、游戏等培养孩子诚挚、和善、热烈、守信的良好品质。
另外,我还经常要求家长们多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往,多带孩子走出家门,宽泛结交搭档,使孩子们得到开心的同时,成为一个乐于交往善良于交往的人。
经过一学期的全面有效地培养,孩子们成长地很快。
如今每当听到孩子被某一小学录用,被教师夸“你真棒〞时,每当看到孩子脸上露出喜悦自信的神情时,作为教师都特殊地欢喜。
我诚心祝愿每一个将要踏入小学大门孩子在未来的学习和生活道路上安康成长,做一个为人诚挚,活跃自信,不怕困难,好学上进的小学生。
篇二:
幼小连接工作总结
幼小连接工作总结
我园幼小连接工作继上阶段进行的幼儿社会性适应能力培养,进一步在学习性适应能力的培养方面开展工作。
随着学习难点的增加,故意留意时间的延伸,以及入小学的各方面要求,使幼儿在学习上产生了诸多问题。
关注幼儿的问题,帮忙他们到达学习适应的进展水平便是我们本阶段的主要任务。
一、从思维教学切入,为学习能力预备
讨论中我们结合园特色课程——思维活动,对幼儿进行思维能力和思维品质的培养。
我们发觉,幼小连接由于长久的教导观念,致使学问传授偏重,思维能力的预备显然缺乏。
于是,我们挑选适切的思维活动内容,对活动中的教学办法进行探讨,为幼儿提供环境和材料,激发幼儿积极学习,让幼儿充分利用详细的事物和情景进行学习,丰盛他们的感知阅历、进展思维能力和分析、解决问题能力。
1、注重思维办法的集体教学
在集体教学中我们尝试变化以往的形式,对活动内容进行分析,按照大班幼儿思维特点,着重从设计问题情景出发,引导幼儿从解决问题的角度思量、运用办法解决问题。
在办法沟通的环节那么侧重比拟谁的办法更快、更方便,使幼儿深刻感知解决问题的多种思维办法,体验运用思维办法解决问题的胜利。
2、注重自立思量操作的个别化学习
自立思量是幼小连接中幼儿学习品质的一个重要方面。
我们主动地探究创设个别化活动环境,帮忙幼儿堆积积极运用不同思维办法,
自立解决问题的阅历。
二、从兴趣阅读切入,为学习习惯预备
大班下期的阅读活动,由于不同幼儿在识字量上的差别,造成在阅读活动中聆听、理解不均衡的问题。
认字多的幼儿经常会因自立阅读而忽略聆听别人。
针对这一现象,我们通过研讨,以兴趣阅读为切入,在阅读中创设情景帮忙幼儿养成良好聆听习惯。
我们分析阅读材料,按照不同内容和侧重点将以认读汉字为主的阅读、以看图讲解并描述为主的阅读以及以观看情景的阅读有机结合。
同时运用策略性的引导,帮忙幼儿关注聆听的重要,学会在认真聆听,学会在聆听根底上的补充、评价。
三、从转变活动方式切入,为学习兴趣预备
幼小连接在学习性适应方面主要是培养幼儿的学习兴趣,而学习兴趣那么应从情感上关注幼儿的学习情感。
让幼儿习惯在生活中学习,并能学以致用,真正感触到学习带来的欢乐。
通过实践与探究,让我们领悟,惟独立足于正确的教导观念,将幼儿的终身学习、后续进展放在第一位,才干在幼小连接工作中有所突破和创新。
我们感到,学会幼小连接活动的形式是简单的,而控制幼小连接教导理念,具备幼小连接的意识是难的,所以必需要不断的摸索讨论,在实践中反思才干把幼小连接工作做得扎实、有效。
篇三:
幼小连接工作总结
随着时间的推移,孩子们即将进入小学学习它是幼儿生活的一个重大转折无论是课程的设置环境及条件等各方面都存在着很大的不同如何很好地适应是首要的问题为此在幼小连接工作我们实行了下列一些措施:
一、满足孩子个体须要增添学做小学生意识培养孩子良好的学习习惯 良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提为此本学期我们首先请孩子每天背着书包来园学着收拾自己的书包屡次参观小学了解哥哥姐姐们的小学生活满足孩子想做小学生的愿望同时在平常活动中我们准时提示孩子上课时坐的姿态要端正有事先举手上课仔细听老师讲解并描述主动思量大声的答复老师的提问不做小动作逐渐帮忙孩子改过一些不良的习惯朝着良好学习习惯的轨道进展
二、加强学习兴趣减缓幼小连接的坡度
1.关于阅读兴趣的培养 在平常的活动中我们加强幼儿的听、说能力示例:
在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿爱慕文学作品同时引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑激发幼儿主动动脑思量养成良好的学习习惯同时提高了幼儿的口语叙述能力我们不放弃任何可以帮忙幼儿阅读的途径让孩子之间互相学习以相互带教的办法一起阅读增加阅读兴趣;提供可写本子让孩子学着书写以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣
2.关于计算兴趣的培养
平常利用生活中的可供资源吸引幼儿一起数数并练习编题和列计算题同时结合主题活动自编教材增加肯定量的计算内容如:
捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动按照不同层次的幼儿提出不同的要求使孩子按照能力须要逐步的对计算感兴趣使孩子为学所用
三、加强幼儿的社会性适应 对于幼儿而言必要的规那么意识
任务意识、责任感和自立交往能力的培养为们进入小学生活和以后的成长有着不凡的意义因而在这些方面我们努力创设条件在各项活动中有机渗透使幼儿能够自然地理解、承受如:
运动中加强孩子的交往能力班级集体中加强责任意识具有肯定的集体荣誉感等
每一环节故意识引导使我班孩子在惟独这些能力的同时真的有了一份长大的感觉 总之通过一学期来对幼儿幼小连接的培养为其能顺利的进入小学打下肯定的根底但同时也有一些缺乏之处不行避开的存在着信任通过以后的不断的努力和实践一定会不断的完美。
幼小连接系列活动总结
处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽一样的身心进展特征,解决好幼儿教导与小学教导的连接问题,对于促进人的可持续进展,提高教导质量都具有重要意义。
下面是由我收拾的“幼小连接系列活动总结〞,欢送阅读。
幼小连接系列活动总结
真正有效的“幼小连接〞是一种关注儿童学习的身心根底,呵护和哺育他们的积极性和调控性学习品质,引导学生学会学习、提升问题解决与创新实践能力的“长程连接〞。
这将对儿童成为主动、积极、灵便的学习者产生重要的影响。
梅陇幼儿园始终致力于“幼小连接〞,为孩子进入小学乃至更久远的进展打下坚实的根底。
现在,大班的孩子们进入“幼小连接〞的关键期,20XX年X月14日,在教师们的带着下,XX幼儿园大班孩子们来到了启新小学,开展参观小学活动。
活动在庄严厉穆的升旗仪式中拉开序幕。
紧接着,孩子们观摩了一年级的教学课。
从课前预备到师生互动,每一个环节都让孩子们觉得新鲜好玩,不少的孩子们还学起了小学生的模样。
课后孩子们走近小学生,带领早已预备好的对小学生活的各种疑问与困惑,逐一采访哥哥姐姐,找寻答案,言语中弥漫对小学生活的憧憬。
随后,由教育主任带着大家到各个教室进行参观。
孩子们经过电脑房、走过书法室,在各个教室里了解到了小学的课程内容。
孩子们感叹美术室漂亮而多彩,感慨劳技室哥哥姐姐们的鬼斧神工,孩子们感触启新小学丰盛的文化底蕴,脸上弥漫了对将来入学的冀望。
宽敞光明的教室、琅琅的读书声、生动好玩的课堂给孩子们留下了深刻而美妙的回顾!
我们始终面向“每一个学生的终身进展〞,在开展活动中关注身心安康、社会责任、合作与沟通、发明性、问题解决、自我管理等指向儿童将来学习和进展的核心素质。
通过本次活动让孩子们近距离了解了小学生的学习、生活环境,感触到了小学校内生活的无限魅力,满足了孩子们剧烈的好奇心,激发了孩子们成为一名小学生的愿望,也为他们顺利进入小学学习奠定了根底。
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