同步提升新课练07 古代抒情散文四衔接教材暑假作业新高二语文人教版解析版.docx
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同步提升新课练07古代抒情散文四衔接教材暑假作业新高二语文人教版解析版
新课练07古代抒情散文(四)
一、选择题
1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是()
A.险衅(xìn)洗马(xiǎn)夙遭闵凶(mǐn)门衰祚薄(zuò)
B.童仆(pú)优渥(wò)茕茕孑立(jué)猥以微贱(wěi)
C.逋慢(bǔ)陨石(yǔn)犹蒙矜育(jīn)岂敢盘桓(huán)
D.拔擢(zhuó)日笃(dǔ)有所希冀(yì)日薄西山(bó)
【答案】A
【解析】B项,“茕茕孑立”中的“孑”读(jié);C项,“逋慢”中的“逋”读(bū);D项,“有所希冀”中的“冀”读(jì)。
2.下列句子中,没有通假字的一项是()
A.夙遭闵凶B.零丁孤苦
C.常在床蓐D.乌鸟私情,愿乞终养
【答案】D
【解析】A项,“闵”通“悯”,指可忧患的事(多指疾病死丧);B项,“零丁”通“伶仃”,孤独的样子;C项,“蓐”通“褥”,垫子。
3.下列句子中加点的词的意思不正确的一项是( )
A.生孩六月,慈父见背背:
背弃
B.而刘夙婴疾病,常在床蓐婴:
缠绕
C.诏书切峻,责臣逋慢峻:
高大
D.凡在故老,犹蒙矜育矜:
怜惜
【答案】C
【解析】A项,句意为:
刚出生六个月,父亲就弃我而死去。
背:
背弃。
解释正确。
B项,句意为:
但祖母刘氏又早被疾病缠绕,常年卧床不起。
婴:
缠绕。
解释正确。
C项,句意为:
诏书急切严峻,责备我怠慢不敬。
峻:
严峻、严厉。
解释错误。
D项,句意为:
凡是年老而德高的旧臣,尚且还受到怜悯养育。
矜:
怜惜。
解释正确。
4.下列句子与“是以区区不能废远”句式相同的一项是()
A.州司临门,急于星火B.沛公安在
C.今臣亡国贱俘D.拜臣郎中
【答案】B
【解析】例句,宾语前置,“是以”正常语序为“以是”,译为:
因此我的内心的感情使我不能弃养而远离。
A项,介词结构后置,译文:
州官登门督促,比流星坠落还要急迫。
B项,宾语前置,译文,沛公在哪里。
C项,判断句,译文,现在我是一个低贱的亡国俘虏。
D项,省略句,译文,朝廷任命我为郎中。
5.下列对出自《陈情表》的成语的解说不正确的一项是()
A.乌鸟私情:
比喻侍奉尊亲的孝心(人的孝道)。
古时候说小乌鸦能反哺老乌鸦。
偏正结构。
近义成语:
舐犊情深。
B.茕茕孑立:
孤单无依靠地独自生活。
茕茕,孤单的样子;孑,孤单。
偏正结构。
近义成语:
举目无亲。
C.气息奄奄:
形容人即将断气、生命垂危的样子。
也比喻事物衰败没落,即将灭亡。
奄奄,气息微弱的样子。
主谓结构。
近义成语:
奄奄一息。
D.零丁孤苦:
孤独困苦,无依无靠。
零丁,亦作“伶仃”,孤独的样子。
并列结构。
近义成语:
形单影只。
【答案】A
【解析】A项,语意不同,“乌鸟私情”比喻侍奉尊亲的孝心(人的孝道),“舐犊情深”比喻父母对子女的爱。
两个成语的描述对象不一样。
6.下列说法,不完全正确的一项是()
A.“表”是一种奏章,用于臣下向君主陈请谢贺。
如诸葛亮的《出师表》等。
B.在古代,“拜”是授予官职之意,而“除”也是授予官职之意。
“东宫”指代太子的老师,因为太子居于东宫,故称。
C.“孝廉”是汉代以来荐举人才的一种科目,举孝顺父母、品行方正的人。
从汉武帝开始,令郡国每年推举孝、廉各一人,晋时仍保留此制,但办法和名额不尽相同。
D.“期功”是古代丧服的名称。
期,穿一周年孝服的人。
功,分大功和小功。
大功服丧九个月,小功服丧五个月。
服丧时间的长短可表明亲属关系的远近。
【答案】B
【解析】B项“‘东宫’指代太子的老师”错误,正确的表述是“东宫”指代太子。
二、情景默写
7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《陈情表》里,李密用乌鸦的行为来打比方说要奉养祖母的句子是:
“_____________,_____________。
”
(2)《陈情表》中李密说若晋武帝同意自己的请求,他活着当尽忠效死,死后亦当感恩戴德的句子是:
“_________________,_________________。
”
(3)《陈情表》中李密用“臣无祖母,________________;祖母无臣,________________”的肺腑之言,恳切地表达了与祖母相依为命、不可分离的实情。
【答案】乌鸟私情愿乞终养臣生当陨首死当结草无以至今日无以终余年
【解析】此题中需注意“乌鸟”“乞”“陨首”“结草”“无以”“余年”等字在语境中的意思和字形的正确书写。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成题目。
李密,字令伯,犍为武阳人也,一名虔。
父早亡,母何氏醮①。
密时年数岁,感恋弥至,烝烝②之性,遂以成疾。
祖母刘氏,躬自抚养,密奉事以孝谨闻。
刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药必先尝后进。
有暇则讲学忘疲,而师事谯周③,周门人方之游夏。
少仕蜀,为郎。
数使吴,有才辩,吴人称之。
蜀平,泰始初,诏征为太子洗马。
密以祖母年高,无人奉养,遂不应命。
乃上疏曰:
臣以险衅,夙遭闵凶。
生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。
……
帝览之曰:
“士之有名,不虚然哉!
”乃停召。
后刘终,服阕,复以洗马征至洛。
司空张华问之曰:
“安乐公何如?
”密曰:
“可次齐桓。
”华问其故,对曰:
“齐桓得管仲而霸,用竖刁而虫流。
安乐公得诸葛亮而抗魏,任黄皓而丧国,是知成败一也。
”次问:
“孔明言教何碎?
”密曰:
“昔舜、禹、皋陶相与语,故得简雅;《大诰》与凡人言,宜碎。
孔明与言者无己敌,言教是以碎耳。
”华善之。
出为温令,而憎疾从事,尝与人书曰:
“庆父不死,鲁难未已。
”从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也密有才能常望内转而朝廷无援乃迁汉中太守自以失分怀怨。
及赐饯东堂,诏密令赋诗,末章曰:
“人亦有言,有因有缘。
官无中人,不如归田。
明明在上,斯语岂然!
”武帝忿之,于是都官从事奏免密官。
后卒于家。
[注]①醮(jiào):
古时称女子出嫁。
②烝烝(zhēng):
淳厚的样子。
③谯周:
人名。
8.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
A.从事白其书司隶/司隶以密在县清慎/弗之劾也/密有才能/常望内转/而朝廷无援/乃迁汉中太守/自以失分怀怨
B.从事白其书司隶/司隶以密在县清慎/弗之劾也/密有才/能常望内转/而朝廷无援/乃迁汉中太守/自以失分怀怨
C.从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也/密有才能/常望内转/而朝廷无援/乃迁汉中太守/自以失分怀怨
D.从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也/密有才/能常望内转/而朝廷无援/乃迁汉中太守/自以失分怀怨
【答案】A
【解析】此题考查学生文言文断句能力。
解答此类题,考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧,而且还应具备一定的文化素养。
文言断句有很多的标志,比如:
四字短语、排偶句式、对称结构等等,还可以利用词语在句中充当的成分来判断。
最重要的是抓住句子的主语,梳理出事件的来龙去脉。
本题要求选择“对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是”,宜采用排除法。
波浪线句的译文是:
从事拿着他的信向司隶告状,司隶认为李密在县里清廉谨慎,驳回了从事对李密的弹劾。
李密很有才能,常常希望到中央任职,而朝廷里没有为他说话的人,只能升任为汉中太守一职,他自己认为朝廷没有重用他,心中有怨恨。
所有选项第一处断句一样,都是在两个“司隶”之间断开。
第一个“司隶”做“白其书”的补语,另一个“司隶”作一句的的主语。
“清慎”是李密的特点,应该在其后断开,从而排除CD。
“弗之劾也”是“司隶”的最终处理方式。
“密有才能”“常望内转”讲的李密的才能情况和他的内心想法;“才能”不能断开,从而排除B。
但是李密的最终遭遇是由于“而朝廷无援”所以“乃迁汉中太守”,这样他的内心“自以失分怀怨”,即有壮志难酬的怨愤。
9.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是()
A.“醮”,古时指女子出嫁。
古代表示女子出嫁的词还有:
“归”,《桃夭》中有“之子于归,宜其室家”一句;“适”,《孔雀东南飞》中有“贫贱有此女,始适还家门”一句;“出阁”一词则产生较晚,有些方言还一直沿用此词。
B.“游夏”,即子游和子夏,都是孔子的著名弟子。
子游,“孔门十哲”之一,位列文学科第一名;后人往往把他与子夏合称为“游夏”。
文中说谯周的弟子把李密比作“游夏”,意思是说他博览群书,精通文学。
C.“服阕”,守丧期满除服。
阕,终了。
古人重视孝道,为去世的父母守孝是孝道的一种重要表现。
《陈情表》中有“外无期功强近之亲”一句,“期”和“功”就是指为父母守孝的期限不同而制定的两种不同的孝服。
D.“安乐公”,即三国时蜀汉后主刘禅,蜀汉昭烈帝刘玄德的儿子。
资质平庸,无政治才能,断送了蜀汉江山。
著名的“乐不思蜀”的典故就出在他的身上,这个故事与越王勾践“卧薪尝胆”的故事形成强烈的反差。
【答案】C
【解析】此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力。
文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称;帝王年号、谥号、庙号;官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划;还有一些委婉的说法,表谦、表敬的词语等等。
平时要注意积累,尤其是课本的注释等相关内容,答题时还要注意结合具体语境来推敲。
本题要求选择“对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项”。
C项,错在“指为父母守孝的期限不同而制定的两种不同的孝服”。
“期”和“功”是指一房之外的亲族守孝的时间,“期”为穿一年孝服的人,“功”指穿九个月和五个月孝服的亲族。
所以不是“为父母守孝的期限”,古时为父母守孝一般是三年。
10.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是()
A.齐桓得管仲而霸霸:
称霸
B.孔明言教何碎碎:
琐碎
C.出为温令,而憎疾从事疾:
疾病
D.而朝廷无援援:
靠山
【答案】C
【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
学习文言文的根本途径在于平时大量的诵读和积累,从而形成良好的语感。
常见的文言实词的义项,平时要多巩固,多归纳,这样才能举一反三。
在具体的解答过程中,要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思,也可以根据词语的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等进行分析。
C项,“出为温令,而憎疾从事”中的“疾”,动词,憎恨,厌恶,而不是“疾病”。
11.下列对文章内容的分析和理解,不恰当的一项是()
A.文中李密与张华的对话,表现出李密对忠贤兴国、奸佞误国的认识极其深刻。
B.晋武帝征召李密为太子洗马,李密以祖母年高、无人奉养为由,没有接受官职。
C.李密为官清廉,为人正直,很有才能,却始终没有得到皇上的赏识,未能调回京城任职,因此心怀怨恨。
D.李密在祖母刘氏过世后,应征太子洗马,实现了他在《陈情表》中所说的先尽孝后尽忠的诺言。
【答案】C
【解析】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。
此类题答题时,注意对读选项和原文,寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误,在细节上做文章。
同时防止命题陷阱,如:
张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等。
本题要求选出“对原文内容的概括和分析,不正确的一项”。
C项,以偏概全,“始终没有得到皇上的赏识”的表述错误。
从帝览之曰:
“士之有名,不虚然哉!
”“后刘终,服阕,复以洗马征至洛”等句可看出最初还是深得皇帝赏识的。
12.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)数使吴,有才辩,吴人称之。
(2)安乐公得诸葛亮而抗魏,任黄皓而丧国,是知成败—也。
【答案】
(1)(他)多次出使吴国,有才智机辩,吴国百姓称赞他。
(2)安乐公得到诸葛亮的帮助就能与魏国抗衡,任用黄皓而使国家灭亡,从这里可知他们成败(的原因)是一样的。
【解析】此题考查学生文言文翻译的能力。
首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,从而达到词句通顺。
第
(1)句采分点:
“数”,副词,多次,屡次;“使”,动词,出使;“称”,称赞。
第
(2)句采分点:
关键词:
“丧”,使动用法,“使……(国家)灭亡”;“是”,指示代词“这”;“一”,一样,相同。
参考译文:
李密,字令伯,是犍为武阳人,别名李虔。
父亲很早就去世了,母亲何氏改嫁。
当时李密只有几岁,感伤思念之情达到极致,性情淳厚的他,以至于生了病。
祖母刘氏亲自抚养他,李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名。
祖母刘氏一有病,(他)就哭泣,并斜靠着休息,(为侍候祖母)夜里不曾脱衣而眠,祖母的饭菜汤药,他总要尝过之后才让祖母食用。
(李密)有空闲就去学习,忘记了疲乏;他跟随谯用学习,谯周的弟子把他比作子游和子夏。
(他)年轻时在蜀汉做郎官。
(他)多次出使吴国,有才智机辩,吴国百姓称赞他。
蜀国被平定后,泰始初年,(晋武帝)下令征召他为太子洗马。
李密因为祖母年迈,没有人侍奉供养,就没有接受任命。
于是他上书武帝说:
臣因命运不好,小时候就遭遇不幸。
刚出生六个月,我慈爱的父亲就弃我而去了;四岁时,舅舅又逼迫母亲改嫁了。
祖母刘氏怜惜我孤苦病弱.便亲自抚养我。
……
皇帝看了李密的表章说:
“名士之名不虚啊!
”于是就停止征召李密。
后来,李密的祖母去世了,等到李密的服丧期结束,皇帝又征召李密到洛阳任洗马。
司空张华问李密:
“您觉得安乐公刘禅怎么样?
”李密说:
“可以和齐桓公相提并论。
”张华问他为什么这样说,李密答道:
“齐桓公得到管仲而称霸天下,用了竖刁而死后不得以及时安葬。
安乐公得到诸葛亮的帮助就能与魏国抗衡,任用黄皓而使国家灭亡,从这里可知他们成败(的原因)是一样的。
”(张华)接着又问:
“孔明的言教为什么这样琐碎?
”李密答道:
“过去舜、禹、皋陶相互交谈,所以语言简洁雅致;《大诰》是和平常人说话,适宜琐碎。
没有和孔明旗鼓相当的谈论者,他的言教因此显得琐碎啊。
”张华点头称是。
后来(李密)离开京城任温县县令一职,却厌恶从事(官名),曾经给别人写信说:
“庆父不死,鲁难未已(如果不除去庆父,鲁国的灾难就不会终止)。
”从事拿着他的信向司隶告状,司隶认为李密在县里清廉谨慎,驳回了从事对李密的弹劾。
李密很有才能,常常希望到中央任职,而朝廷里没有为他说话的人,只能升任为汉中太守一职,他自己认为朝廷没有重用他,心中有怨恨。
等到皇上在东堂賜宴为他送行的时候,皇上让李密作诗,(他)在诗的最后写道:
“人亦有言,有因有缘。
官无中人,不如归田。
明明在上,斯语岂然!
(人们这样说,有因就有果。
朝中没介绍人,不如把乡还。
明君坐朝上,俗语怎成真?
)”武帝为此很生气,于是都官从事奏请皇帝罢免了李密的官职。
后来,李密在家中辞世。
阅读下文,完成小题。
嵇康遇害
嵇康字叔夜,谯国人也,康早孤,有奇才,远迈不群。
身长七尺八寸,美词气,有风仪,而土木形骸,不自藻饰,人以为龙章凤姿,天质自然。
学不师受,博览无不该通,长好老庄。
与魏宗室婚,拜中散大夫。
常修养性服食之事(服药求长生),弹琴咏诗,自足于怀。
所与神交者唯陈留阮籍、河内山涛,豫其流者河内向秀、沛国刘伶、籍兄子咸、琅邪王戎,遂为竹林之游,世所谓“竹林七贤”也。
山涛将去选吕,举康自代,康乃与涛书告绝。
此书既行,知其不可羁屈也。
性绝巧而好锻,宅中有一柳树甚茂,每夏月,居其下以锻。
东平吕安服康高致,每一相思,辄千里命驾,康友而善之。
后安为兄所枉诉,以事系狱,辞相证引,遂复收康。
初,康居贫,尝与向秀共锻于大树之下。
颖川钟会,贵公子也,精练有才辩,故往造焉。
康不为之礼,而锻不辍。
良久会去,康谓曰:
“何所闻而来?
何所见而去?
”会曰:
“闻所闻而来,见所见而去。
”会以此憾之。
及是,言于文帝(司马昭)曰:
“嵇康,卧龙也,不可起。
公无忧天下,顾以康为虑耳。
”因谮:
“康、安等言论放荡,非毁典谟,帝王者所不宜容。
宜因衅除之,以淳风俗。
”帝既昵听信念,遂并害之。
康将刑东市,太学生三千人请以为师。
弗许。
康顾视日影,索琴弹之,曰:
“昔袁孝尼从吾学广陵散,吾每靳固之,广陵散于今绝矣!
”时年四十,海内之士莫不痛之。
帝寻悟而恨焉。
13.下列各句中划线的字,解释有误的一项是()
A.博览无不该通。
该:
完备。
B.此书既行。
行:
流传。
C.后安为兄所枉诉。
诉:
叙说。
D.宜因衅除之。
衅:
缝隙,引申为机会。
【答案】C
【解析】本题考查学生理解文言文实词的能力。
诉:
状告,申诉。
14.下列八句话,分别编四组,构成嵇康遇害根本原因的一组是()
①远迈不群②与魏宗室婚
③知其不可羁屈也④吕安服康高致
⑤辞相证引⑥会以此憾之
⑦嵇康卧龙也,不可起⑧言论放荡非毁典谟
A.②③⑥⑦B.①④⑥⑧
C.③④⑤⑦D.④⑤⑦⑧
【答案】A
【解析】本题考查学生筛选重要信息的能力①说明嵇康的性格,不是导致杀身的根本原因;④是说吕安很佩服嵇康的志向,并不能导致嵇康杀身。
15.下面对文意的叙述,正确的一项是()
A.嵇康是魏国皇帝的亲戚,官拜中散大夫。
他超迈不群,常修养性服食之事,不与一般人结并,他所与神交的只有“竹林七贤”罢了。
B.嵇康当大夫时,也常常在柳树下打铁,有一次他与向秀打铁,钟会特意来拜访,他不予理睬,锻不辍,钟会站了半天,只好回去,他又说:
“何所闻而来?
何所见而去?
”因此钟会非常恨他。
C.嵇康与吕安友善,吕安被他哥哥枉诉,引稽康为证,于是稽康也被收。
钟会向司马昭进谮言,要他因衅除之,于是嵇康吕安同时被害。
D.嵇康在东京被刑时,三千太学生请求他留下来做老师,嵇康不答应。
他看日影,还未到行刑时,便索琴弹一曲《广陵散》,叹道:
“《广陵散》于今绝矣!
”天下士人都为他悲痛。
【答案】C
【解析】本题考查学生理解重点句子的能力。
A项,神交的只有“竹林七贤”表述不当,竹林七贤包括嵇康。
B项,当大夫是也打铁,没有这样的信息,属于无中生有;D项,不是嵇康不答应,是司马昭不答应,犯了张冠李戴的错误。
16.翻译下列句子。
①美词气,有风仪,而土木形骸,不自藻饰。
②山涛将去选官,举康自代。
③康乃与涛书告绝。
④后安为兄所枉诉,以事系狱,辞相证引,遂复收康。
【答案】①嵇康谈吐优雅,风度翩翩,可是却使形体像土木一样,不能修饰美化自己。
②山涛将要离开掌举的官职,推荐嵇康代替自己。
③嵇康就给山涛一封宣布绝交的信。
④后来吕安被他哥哥诬告,因为某种事情被关在监狱里,供词里引嵇康为证,于是又逮捕了嵇康。
【解析】本题考查学生翻译文言文句子的能力。
①土木:
使…像土木,藻饰:
美化修饰;②去:
离开,选官:
掌管的职务,自代,代替自己,注意句式;③与:
给,书:
书信,告绝:
宣布绝交;④为…所:
被,诉:
申诉,以:
因为,系狱:
关进监牢。
17.对《陈情表》中李密辞不就官,历来有两种不同的看法:
奉养祖母和不愿事者。
试谈谈你的看法。
【答案】从文章内容看,作者是以“孝情”打动晋武帝,在“孝情”之下,还有更为复杂的情感,有“良臣不事二主”的传统士大夫理念,有对过去蜀国的怀念,有灭国之恨,有忧惧之念等等,不一而足。
从李密的一些文字记载看,进入晋朝为官以后,他的很多言论都对前朝蜀国的人物有着很正面的评价,由此,不难看出,在“奉养祖母”的话语下,更有一颗“为蜀国不事晋朝”的忠心在。
【解析】本题考查学生对文言文阅读理解及分析的能力。
要在熟读并理解文章内容及情感的基础上,来认真揣摩李密的内心想法,然后形成答案。
【参考译文】
稽康字叔夜,是三国时魏国谯郡地人。
稽康很小的时候就是孤儿,有奇特的才能,孤高而不和群。
他身高七尺八寸,谈吐和气质很好,很有风度仪表,但他保持本来面目,不加修饰。
人们认为他有龙的文采、凤的姿容,天生的资质出于自然。
他的学问不由老师传授,而靠自己博览群书,无不完备通晓。
长大后好读《老子》《庄子》。
稽康和魏国的宗室成婚,被授中散大夫。
他常常研习道家涵养本性和服用丹药等事情,谈琴吟诗,胸怀中自我感觉满足。
和稽康以道义相交、推心置腹的只有陈留的阮籍、河内的山涛,参与他们这一伙人的还有河内的向秀、沛国的刘伶、阮籍的侄子阮咸、琅邪的王戎,他们经常一起在林中行游,被世人称为“竹林七贤”。
山涛在离任尚书吏部郎时,推荐稽康出来代替自己的官职,稽康便写信给山涛表示和他绝交。
这封信传开后,大家都知道稽康不会受羁绊而屈就官职。
稽康生性非常机巧而喜好打铁。
住处有一株柳树长的很茂盛,便引水将树环绕起来,每当盛夏,在树阴下打铁。
东平吕安很佩服他的高卓情趣,每当想念他时,便不远千里驾车来拜访,稽康把他当作朋友,对他很好。
后来吕安被兄长诬告,因为此事坐牢,供词经过相互验证援引,便把稽康逮捕了。
当初,稽康家居贫穷时,曾经和向秀一起在大树底下打铁,来养活自己。
颖川的钟会,是富贵人家的公子,为人精干练达有才识而且能言善辩,所以去拜访稽康。
稽康看见了他不施礼,仍旧打铁不已,等了很久钟会才离开,康对钟会说:
“你听到什麽来到这里?
又看到什麽离开?
”钟会说:
“我听到所听到的来到这里,看到所看到的离开这里。
”钟会因此怨恨他。
等到回去后,便告诉文帝司马昭说:
“康是隐居的杰出人物,无法让他出来作官。
您不必为天下的事担心,可虑的只是康而已。
康、吕安等人说话议论毫无顾忌,诽谤诋毁国家的典制法则,作为帝王不应该宽容这种行为。
应当借这个机会把他们除掉,使风气质朴敦厚。
”司马昭亲近听信了钟会的话,便把康、吕安一起杀害。
康将被押赴刑场行刑,三千名太学生请求将他赦免当太学生的老师,没有得到允许。
康回头看见日影,见行刑时辰未到,就向别人要了琴弹奏,说:
“从前袁孝尼曾经要跟我学习弹奏《广零散》,我每次吝惜固守。
《广零散》到今天将成为绝唱了!
”被杀当时,他的年龄才四十岁。
海内的士人,无不为他感到痛惜。
司马昭不久便醒悟而感到惋惜。
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