最新七年级上册英语教案3篇.docx
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最新七年级上册英语教案3篇
最新七年级上册英语教案3篇
教师要在自己钻研教材的基础上,广泛地涉猎多种教学参考资料,向有经验的老师请教,而不要照搬照抄,要汲取精华,去其糟粕,对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收,独立思考,然后结合个人的教学体会,巧妙构思,精心安排,从而写出自己的教案•下面是小编为大家收集了七年级上册英语教案,希望你们能喜欢,
七年级上册英语教案一
【学习目标】:
1、熟悉掌握词汇nameclock等
2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
3、能听懂听力对话并能对根處听力对话进行自由交际.
【学习重点】:
使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.
Nicetomeetyou.Whatsyourname?
Mynameis
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄in:
Knowledgeispower.)
学习任务一:
熟悉掌握词汇name.clock
1、认頁•观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.
2、、试着写出含有的物品的英语单词.
3、小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的准确)
学习任务二:
学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A:
Hello,1amGina・Whatsyourname?
B:
MynameisAlan・
2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.
3,、分角色朗读1A对话.
学习任务三:
能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1、、听录音,给1B的对话编号.
2、根据听力对话进行自由交际.
3、小组竞赛,展示对话交际.
二、合作共建(教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.)
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写
你的名字?
三、系统总结(教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.)
1,、归纳你所学到的问候语.
2、自己编写一个打招呼并询问姓需的小对话.
四、诊断评价
(-)单项选择.
1・yourname?
MynameisGina・
A.WhatB.WhatsC.WhoD.which
2.Goodmorning,MissWang!
!
A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning
3.1Sally,Whatyourname?
A.am.isB.is、amC.is,isD.am.am
4.nameisLilei・
A.IB.IamC.MyD.you
5..Whatsyourname?
JohnGreen・
A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme
(二)写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.
Imwhats
names
(三)写出下列单词.
时钟我的你的名字遇见
(四)尝试翻译下列句子.
1.见到你很高兴..
2.我叫王小雨..
3.你叫什么名字?
(五)根据情景补全对话.
A:
Goodafternoon!
B:
!
A;ILucy.yourname?
B:
MyisJim.Nicetoyou!
A:
.
五、【课后反思】(教师寄语:
Neverdothingsbyhalves)
任务熟练掌握基本掌握没掌握
第2课时Unit1MynamesGina.(总第2课时)
SectionA(la2c)
【学习目标】:
1、熟练掌握本课6个单词.
2、学会询问他人姓拿及介绍他人姓爼.
3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.
【学习重点】:
询问他人姓名及介绍他人姓需的句型.
一、自主学习(教师寄in:
Knowledgeispower.)
学习任务一:
熟练读写本课6个单词.
1•个人自渎,记忆本课单词.
2.小组互相检查单词读写情况.
3.根据汉语写出下列英语单词并展示.
学习任务二:
运用句型:
Whatshis/hername?
His/Hernameis....进行自由交际.
1•小组合作,理解并熟读下列短语,并写出汉语意思.
mynane()yourname()
hisname()hername()
2.个人理解下列对话,并且两人合作练习.
A:
Hello!
Whatsyourname?
B:
MynameisGina.
A:
Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou.too.
A:
Whatshername?
B:
HernameisJenny.
3.小组合作,练习自己的对话.
4.对抗组开展竞赛,展示自己的对话.
学习任务三:
听听力完成2a,2b.
1•个人看图,理解四幅图画,思考图画中人是在谈论他人还是对方.
2.听听力,给四幅图画编号.
3.小组为单位,熟读2b中的名字.
4•听听力,完成2b・
二、合作共建(教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.)讨论下而两句话如何用英语表达.
1•他叫Bob.
2•她叫Jenny.
3.系统总结(教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.)根据提示,完成下列问答.
Whatsname?
is....
4.诊断评价
1、写出下列短语.
(1)我的时钟
(2)你的问题
⑶他的名字(4)她的回答
2、很据句意及首字母补全单词.
(1)isyourname?
(2)Nicetomyou.
(3)Hisaisgood.
(4)L!
Hisclockisbeautiful(漂亮的)・
三、选择
1・.Whatshisname?
HisnameisJohnGreen・
A.HiB.OhC.SorryD.OK
2.Sheisagirl(女孩).Whatsname?
A.herB.sheC.shesD.his
五、【课后反思】(教师寄语:
Neverdothingsbyhalves)第3课时Unit1MynamesGina(总第3课时)SectionA3a4
【学习目标】:
K熟悉掌握本右课的六个词汇.
2、正确辨别英文名字的姓和名,以及和中文名字的差异.
3、学会询问他人需和姓的句型.
【学习重点】:
掌握询问他人名和姓的句型.
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄IS:
Knowledgeispower.)学习任务一:
熟悉掌握词汇.
1、个人自读,记忆本课单词.
2、小组相互检查单词读和写的情况.
3、、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.
学习任务二:
能运用句型:
Whalsyourfirstname?
Myfirstnameis•…
Whatsyourlastname?
Mylastnameis…进行交际.
l.试读下列姓名,尝试总结归纳.
GinaMiller
Firstname:
Lastname:
完成3a•(让对抗号在黑板上展示)
2、理解下列对话,两人合作练习.
A:
Hello!
Whatsyourname?
B:
MynameisJackSmith.
A:
Whatsyourfirstname?
B:
Myfirstnameis....
A:
Whatsyourlastname?
B:
Mylastnameis...
3、小组合作,练习自己的对话.
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)
二、合作共建(教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.)
学会了询问他人的需和姓的句型后,能否用his/her做替换练习.
三、系统总结(教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.)
1、总结你所知道的需和姓.
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.
四、诊断评价
(一)用所给词的适当形式填空.
1・Nicetomeet(your).
2.(she)nameisHelenBlack・
3.Hisfamilyname(be)MrGreen.
4.(be)youMrGreen・
5.HLI(be)Lily.
(-)据汉语完成句子
1.Brown是他的姓氏.Brownisname.
2.她的名是什么?
name?
3.你好,我是杰克.Hi.Jack.
4.我的钢笔是黑色的.penis.
5.他的名字是吉姆.Jim.
(三)根据上下文完成对话.
A:
Hello!
B:
!
A:
ImGina,?
B:
MynameisLindaBrown.
A:
IsLindayourlastname?
B:
No.Lindaismy・AndBrownis・
A:
Nicetomeetyou.
B:
・
七年级上册英语教案二
UnitlMynamesGina.
SectionA
一、教师寄语:
Athousand-lijoumeyisstartedbytakingthefirststep.千里之行,始于足下.
2.学习目标:
Knowledgeaims(知识目标)
Keywords:
mynamcniccmcctyouwhatshisher
Keyphrases:
mynanie,firstnameJastnanie,answerthequestion・
Kcysentences:
Whatsyourname?
Whatshisname?
Whatshername?
及回答.
Abilityaims(能力目标)
1.掌握简单的问候语,并能自我介绍,初步培养用英语进行交际的能力.
2.掌握听的技能,在听的过程中准确获取数字信息.
Moralaims(情感目标)
礼貌待人,培养良好的人际关系.
三、教学重难点
介绍自己,问候他人.
四、学习过程
1、预习导学及自测
英汉互译
1.name2•好的,令人愉快的
3.too4•遇见5.your
6.his7•她的名字
2、自主学习
(D.onenum.l,—:
Oneandtwomakesthree.—力口二等于三・
adj.①一个:
Ihaveonebook.我有一本书•②有一(天):
OncdayhewilIunderstandyou.有一天他会理解你的.
2mcet/mi:
t/v•遇到,碰到
【记忆法】-CC-双写,与meat为同音词.
【考点1tomeetsb.(orsth.)iS到某人/某事:
Nicetomeetyou.初次见面时的客套话,不是初次见面时则用see.
【引申】meet也可用作名词,译为:
会,集会:
sportsmeet运动会.
3Whatsyourname?
MynameisGina.你叫什么名字?
我叫吉娜.
两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型.如想反问时可说:
Andyou?
或者Andwhatsyoumamc?
如:
A:
Hello.Whatsyourname?
B:
MynameisAnnRead.Andyou?
/Andwhatsyourname?
A:
ImHanMei.
4Hello!
你好!
Hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语,语气较随便,译为您好此外打电话或遇熟人时也可用•译为喂•在表示问候或唤起注意时,有时可用Hi来代替Hello,显得更为随便.如:
A:
Hcllo/Hi,Janc!
你好,简!
B:
Hello/Hi,Jim!
你好,吉姆!
3、合作探究
1动词be的现在时态
动词be就是我们所学过的am.is,arc的动词原形.如何使用这三种形式主要取决于主语.当主语是第一人称1(我)时,用am,缩写为Im注语是第二人称you(你)或复数时,用arc.缩写为youre,主语是第三人称it/shc/hc(它/她/他)或统词及代词的单数时,用is,缩写为its/shes/hes.如:
Iam(Im)LiuYing.我是刘英.
Youare(Youre)LinTao.你是林涛.
Itis(Its)3344278
下面介绍一则口诀,帮你熟记动词be的构成:
我⑴用am,你(you)用are,is连着他(he),她(she),它(it).
单数爼词用is,复数名词全用are.
变否定,更容易,be后not加上去.
变疑问,往前提,句末问号莫丢弃.
2hello与hi
(1)hello与hi可以互换,都表示喂,你好.但hi比hello用得更多,显得更随和亲近,它尤被美国年轻人所使用•但打电话时常用hello而少用hi.熟人、朋友见而时,彼此问候仅仅说声Hi!
就可以了.用hello时,不能Hello.helloJiello这样反复使用.
(2)要注意hcllo/hi—般不用于与师长、上级、年长者以及有体而的人打招呼,以免显得对长辈不够尊重.
3Do1CPracticetheconversation.
4、拓展创新
Stepl
在英语中如何拼写中国人的姓名,联合国教科文组织已做规定一律按汉语拼音的写法.姓和名分开,姓在前,名在后.现举例说明:
⑴如果是单姓,名又是单字,则姓与名的第一个字母要大写,苴余字母用小写.如:
LiLei李雷.
(2)如果是单姓,名是双字,则姓的第一个字母大写,名的第一个字母大写,名的双字合在一起算一个词,不得分开.如:
HanMeimei韩梅梅.
(3)如果是复姓.则把复姓字母连在一起,只是第一个字母大写,需字的拼写方法同上.
如:
SimaZhao司马Bg,OuyangYunsong欧阳云松.
中英姓名比较一中文姓名是姓在前,需在后;英文姓名是姓在后,名在前・Mr用于姓前,如
MrGreen不能说成MrJim.
(4)如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时,要用连字号-或隔音号隔开.如:
YangXi-an(Xian)杨西安,如写成YangXian就成了杨仙.
Step23a>3b、4
5、梳理归纳
一、Greetings(打招呼)
1.常见的表达方式
(1)Goodmoming“Goodafternoon“Goodevening!
分别用于上午、下午、晚上见面问好•
(2)HelIo!
/Hi!
用于朋友或熟悉的人之间相互打招呼.
(3)Nicetomcet/seeyou•该句答语常用Nicetomeet/seeyou,too.
2.文化背景及注意事项
(1)英语口语中多用省略句,如Goodmorning!
也可以直接说Morning!
(2)相互熟悉的人见而打招呼用Howarcyou?
初次见而一般用Howdoyoudo?
⑶和外国人打招呼时,不要用中国式的问候语,如:
你吃饭了吗?
你上哪儿去?
(4)Howareyou?
原用于询问对方身体状况,现在逐渐失去原来的涵义,成为日常生活中的寒暄用语.
二、Self-introduction(自我介绍)
1.常见表达方式
(1)Iam我是
⑵Mynameis我的名字是
(3)如果询问对方名字,可以问:
Whatsyoumame?
/MayIhaveyoumame?
2.文化背景及注意事项
⑴如果见了长辈或年龄比自己大的人,用Mr.Niss.Mrs•等称谓词+familynamc(姓氏).
(2)相互熟悉的同龄人之间可以直呼其剑.
6、达标测试
I.用所给词的适当形式补充完整
Bobby是个粗心的孩子,他写完作业不小心将墨水瓶打翻了.有的地方被墨水弄脏了,看不淸T.
1.Whatsname?
(you)
2.HisBoris.(name)
3.Nicetoou.(mcet)
4.nameisGina.(I)
5.this?
Itsabook.(what)
II.单项选择
1.Whatsyoumamc?
nameisJenny.
A.IB.ImC.My
2.1mHardy.tomeetyou.
A.LikeB.HappyC.Nice
3.Isthisyourbrothcr?
Whatsname?
A.herB.hisC.your
4.MaryKingisnewteache匚
A.IB.sheC.hcr
5.Hi!
Thisisncwteacher;nameisYangyan.
A.your:
myB.his;yourC.your;her
五、典型例题解析
【例1】yourname,please?
Mynameis.
A.WhatsJimGreenB.WhosJimGrecn
C.Whats.GreenJimD.Whos,GrccnJim
稱析Whatsyourname.please?
询问对方的姓名,回答时用Mynameis英语国家人的姓需结构顺序为:
名+姓,故选A.答案A
【例2】Hello!
!
A.YesB.HclloC.GoodD.Goodmorning
精析Hello!
与Goodmoming!
都是问候语,它们的答语就是其本身,故选B.如:
GoodinorningJoan.UA早上好!
Goodmorning.WenBo.闻博,早上好!
答案B
【例3】Youateacher.Iastudent.Mysisterastudcnt,too.
A.am;is;areB.is;are;amC.are;am;isD.are;is;is
精析动词be在一般现在时中根据不同的人称有不同的形式,在本题中.You与are连用,1与am连用.Mysister为第三人称单数,应与is连用•答案C
【例4】情景交际(根据情景,用所给的选项填空・)
(1)Mike:
Hi.LiLci:
ImLiLei.
Mike:
Nicetomeetyou.LiLci:
Nicetomcetyou,too.
A:
Whatsyourname?
B:
ImMike.
(2)MissKing:
Thatsaniccdress.Ann:
.
A:
ThankyouB.Nojtisnt
精析
(1)某种情况把迈克和李磊聚到一起,他们意识到双方必须相互了解,相互做自我介绍•因此气氛比较随便,自报姓名往往是为了打听对方姓划的一种策略.对别人自报姓需所做出的回答一般是自报自己的姓名.
(2)在四方国家,当有人赞美你时,要说谢谢,而不像中国人习惯在别人赞美你时要表示谦虚.
答案
(1)B
(2)A
【例5】用动词be的适当形式填空.
(1)IinRow6.
(2)Whatyourname?
(3)youten?
精析本题考查的是系动词be的用法.系动词be(是),随着主语的人称和数的不同,又分为am.is.are三种不同的形式.Am用于第一人称单数;is用于第三人称单数;arc用于第二人称单、复数和第一、三人称复数形式•如:
1am:
Itis;Youare.下而这则口诀可帮助记忆:
我⑴用am•你
(You)用arcjs跟着他、她、它,一切复数都用are.答案⑴am
(2)is(3)Arc
六、中考链接
1.SheisastudentandnameisKate・
A.shcB.herC.hersD.his
2.ThisisMissGao.Sheyournewteacher.
A.beB.amC.isD.are
七、课后反思:
我的收获:
我的不足:
我努力的方向是
七年级上册英语教案三
第1课时Unit1MynamesGina(总第1课时)
SectionAla2c
【学习目标】:
1、熟悉掌握词汇nameclock等
2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
3、能听懂听力对话并能对根拯听力对话进行自由交际.
【学习重点】:
使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.
Nicetomeetyou・Whatsyourname?
Mynameis
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄in:
Knowledgeispower.)
学习任务一:
熟悉掌握词汇name.clock
1、认頁•观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.
2、、试着写出含有的物品的英语单词.
3、小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的准确)
学习任务二:
学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A:
Hello,IamGina.Whatsyourname?
B:
MynameisAlan.
2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.
3,、分角色朗读1A对话.
学习任务三:
能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1、、听录音,给1B的对话编号.
2、根据听力对话进行自由交际.
3、小组竞赛,展示对话交际.
二、合作共建(教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.)
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写
你的划字?
三、系统总结(教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.)
1,、归纳你所学到的问候语.
2、自己编写一个打招呼并询问姓需的小对话.
四、诊断评价
(一)单项选择.
yourname?
MynameisGina.
1.
A.WhatB.WhatsC.WhoD.which
2.Goodmorning,MissWang!
!
A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning
3.1Sally,Whatyourname?
A.am.isB.is,amC.is,isD.am・am
4.nameisLilei・
A.IB.IamC.MyD.you
5.、Whatsyourname?
JohnGreen・
A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme
(-)写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.
Imwhats
names
(3)写出下列单词.
时钟我的你的名字遇见
(四)尝试翻译下列句子.
1.见到你很髙兴..
2.我叫王小雨..
3.你叫什么名字?
(五)根据情景补全对话.
A:
Goodafternoon!
B:
!
A;ILucy・yourname?
B:
MyisJim・Nicetoyou!
A:
.
五、【课后反思】(教师寄语:
Neverdothingsbyhalves)
任务熟练掌握基本掌握
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