新北师大版数学二年级下册单元测试4测量含答案.docx
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新北师大版数学二年级下册单元测试4测量含答案
北师大版数学二年级下册单元测试4.测量(含答案)
一、单选题
1.小丽家离学校84( )。
A. 厘米
B. 分米
C. 米
D. 千米
2.计量黄河的长度一般用( )作单位。
A. 千米
B. 米
C. 吨
D. 千克
3.下面三个长度中,最长的是( )。
A. 3千米
B. 400米
C. 50000分米
二、判断题
4.一枝铅笔长约2分米。
( )
5.6000米=6千米。
( )
6.用来测量长度的单位有吨、千克和克。
( )
7.一块菜地长48千米。
三、填空题
8.填上合适的单位。
足球场长约25________ 一块橡皮长3________
文具盒长大约2________ 房间宽4________
9.在横线上填上合适的长度单位。
数学书本的厚度是9________ 小明的身高约是120________
10.铅笔的长度大约是________分米________厘米。
11.在横线上填合适的数。
8000米=________千米 6千米=________米
3000米+7千米=________千米 5千米-3千米=________米
四、解答题
12.校运动会上2千米的长跑项目比赛中,当第一名运动员到达终点时,最后一名运动员离终点还有300米,最后这名运动员跑了多少米?
五、综合题
13.填上合适的单位名称:
(1)西安城墙高12________
(2)火车每时行驶120________
(3)一本书的厚度约8________
(4)课桌大约高7________
六、应用题
14.暑假里,小方去姑姑家,先乘汽车行驶12千米到达火车站,再乘2小时火车,火车每小时行120千米,下火车后不远就到了姑姑家,小方家和姑姑家大约相距多少千米?
参考答案
一、单选题
1.【答案】C
【解析】【解答】因为距离特别小所以首先排除A、B,如果小丽家距离学校的距离是84千米的话,距离过远,所以应该是米。
故答案为:
C.
【分析】84千米距离过远,小丽家距离学校的距离应该是几千米之内的,所以根据常识和对千米与米的理解和认识来进行判断。
2.【答案】A
【解析】【解答】计量黄河的长度一般用千米作单位。
故答案为:
A。
【分析】计量比较长的路程,通常用千米作单位。
3.【答案】C
【解析】【解答】3千米=3000米;
50000分米=5000米;
5000米>3000米>400米,
所以50000分米最长。
故答案为:
C。
【分析】根据长度单位间的进率进行单位换算,再比较大小即可。
二、判断题
4.【答案】正确
【解析】【解答】一枝铅笔长约2分米。
故答案为:
正确
【分析】1分米的长度大约是一拃的长度。
所以根据实际清况可知一枝铅笔的长约2分米是合理的。
5.【答案】正确
【解析】【解答】因为1千米=1000米,所以6000米=6千米。
故答案为:
正确.
【分析】利用千米和米之间的进率是1000来进行判断。
6.【答案】错误
【解析】【解答】用来测量长度的单位有千米、米、分米、厘米,本题说法错误。
故答案为:
错误。
【分析】千米、米、分米、厘米是长度单位;吨、千克、克是质量单位。
7.【答案】错误
【解析】【解答】一块菜地长48米。
原题说法错误。
故答案为:
错误。
【分析】结合生活实际,一块菜地的长用“米”作单位更恰当。
据此判断。
三、填空题
8.【答案】米;厘米;分米;米
【解析】【解答】足球场长约25米;一块橡皮长3厘米;
文具盒长大约2分米;房间宽4米。
故答案为:
米;厘米;分米;米。
【分析】此题主要考查了长度单位的认识,常见的长度单位有米、分米、厘米,毫米,根据生活实际与数据大小,选择合适的单位即可。
9.【答案】毫米;厘米
【解析】【解答】数学书本的厚度是9毫米;小明的身高约是120厘米.
故答案为:
毫米;厘米.
【分析】根据对长度单位的认识,结合生活实际可知,一本数学书的厚度用毫米作单位比较合适,一个人的身高用厘米作单位比较合适,据此解答.
10.【答案】1;6
【解析】【解答】一个铅笔的长度大约为16厘米,1分米6厘米=16厘米。
故答案为:
1;6。
【分析】1分米=10厘米,长度(高度)单位有:
毫米、厘米、分米、米等,相邻两个长度单位间的进率为10,根据具体情况进行适当单位的选择,由此即可得出答案。
11.【答案】8;6000;10;2000
【解析】【解答】8000÷1000=8,所以8000米=8千米;
6×1000=6000,所以6千米=6000米;
3000÷1000=3,3+7=10,所以3000米+7千米=10千米;
5-3=2,2×1000=2000,所以5千米-3千米=2000米。
故答案为:
8;6000;10;2000。
【分析】单位换算的方法:
低级单位向高级单位换算,用低级单位的数除以它们之间的进率;高级单位向低级单位换算,用高级单位的数乘它们之间的进率。
四、解答题
12.【答案】解:
2千米=2000米,2000-300=1700(米)
答:
最后这名运动员跑了1700米。
【解析】【分析】先把2千米换算成米,然后用总长度减去距离终点的长度即可求出这名运动员跑的长度。
五、综合题
13.【答案】
(1)米
(2)千米
(3)毫米
(4)分米
【解析】【解答】解:
(1)西安城墙高12米;
(2)火车每时行驶120千米;
(3)一本书的厚度约8毫米;
(4)课桌大约高7分米。
故答案为:
(1)米;
(2)千米;(3)毫米;(4)分米。
【分析】常用的长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米等,要根据实际情况结合单位的大小选择合适的计量单位。
六、应用题
14.【答案】解:
120+120=240(千米),240+12=252(千米)
【解析】可先计算出火车2小时行的路程是120+120=240(千米),再把火车走的路程与汽车走的12千米相加,便是小方家到姑姑家的距离.
一、培优题易错题
1.你能把
、
、
、
四张数字卡片按要求组数吗?
(按从小到大的顺序依次填写)
(1)最大的四位数是多少?
最小的四位数是多少?
(2)只读一个零的四位数有哪些?
一个零也不读的四位数有哪些?
【答案】
(1)解:
最大的四位数是(6200),最小的四位数是(2006)。
(2)解:
只读一个零的四位数有(2006、2060、6002、6020),一个零也不读的四位数有(2600、6200)。
【解析】要使2、6、0、0四张数字卡片组成最大的四位数,最高位上必须是最大的数字,即6,再把剩下的数字由大到小依次写在百位、十位、个位上。
要组成最小的四位数,最高位必须是这四个数字中除0以外最小的数,即2,然后把剩下的数由小到大依次写在百位、十位、个位上。
要使2、6、0、0组成的四位数只读一个零,就要在中间写一个零或两个零;要使组成的四位数一个零也不读,必须把两个零都写在数的末尾。
2.下面四个小朋友站的位置是这样的:
乙站在甲的右边;丙站在甲的左边;丁站在丙的左边。
请你将甲、乙、丙、丁分别填写在横线上。
【答案】
【解析】【分析】根据条件“丙站在甲的左边;丁站在丙的左边”可知,甲、丙、丁三人的位置是:
从左往右分别是丁,丙,甲,结合条件“乙站在甲的右边”,则四个人的位置是:
丁,丙,甲,乙,据此解答。
3.学校开设了美术、音乐和体育三门课,王、李、张老师分别教其中一门课。
王老师不是美术老师,李老师从不在操场上课,张老师上课要有钢琴。
这三位老师分别教哪一门课?
【答案】
【解析】【分析】根据条件“张老师上课要有钢琴”可知,张老师教音乐;根据条件“王老师不是美术老师”可知,王老师可能是体育老师或音乐老师,因为张老师教音乐,则王老师是体育老师,那么李老师是美术老师,据此推理。
4.甲、乙、丙三人分别是二年级一班、二班、三班的学生,在学校运动会上,他们分别获得了跳高、百米赛跑和铅球冠军。
已知:
二班的是百米冠军;一班的不是铅球冠军;甲不是百米冠军;乙既不是二班的也不是跳高冠军。
他们三人分别是哪个班的?
获得了哪项冠军?
【答案】解:
甲是一班的跳高冠军;乙是三班的铅球冠军;丙是二班的百米赛跑冠军。
【解析】【分析】根据条件“二班的是百米冠军,甲不是百米冠军”可知,甲不是二班的,结合条件“乙既不是二班的也不是跳高冠军”乙不是二班的,则丙是二班的,丙是二班的百米赛跑冠军;根据条件“一班的不是铅球冠军”可知,一班是跳高冠军,根据条件“乙既不是二班的也不是跳高冠军”可知,乙是三班的铅球冠军,则甲是一班的跳高冠军,据此推理。
5.丹丹、红红和玲玲三个小朋友身高不同,玲玲说:
”我不是最高的。
”红红说:
”我不是最高的也不是最矮的。
”她们三个人中谁最高?
谁最矮?
【答案】解:
丹丹最高,玲玲最矮
【解析】【分析】红红说:
“我不是最高的也不是最矮的。
”,说明红红排第二。
因为玲玲不是最高的,所以玲玲是最矮的。
那么丹丹就是最高的。
6.接着往下画
(1)
(2)
(3)
【答案】
(1)
(2)
(3)
【解析】【分析】
(1)观察图形可知,此题是按“”两个图形为一组,循环排列的,据此规律往下画;
(2)观察图形可知,此题是按“
”三个图形为一组,循环排列的,据此规律往下画;
(3)观察图形可知,此题是按“
”四个图形为一组,循环排列的,据此规律往下画。
7.找规律,涂一涂。
【答案】
【解析】【分析】观察左图可知,图中是按“●○”为一组循环排列的,据此规律涂色;
观察右图可知,图中是按“○○●”为一组循环排列的,据此规律涂色。
8.把1至16这十六个自然数巧妙地填入正方形的十六个空格里,可以做成有趣的幻方.下图是个未完成的幻方,当它被填满时,它的每一竖行、每一横行、每条对角线上四个数字的和都相等.请你继续把这个幻方完成.
【答案】解:
【解析】
9.按照电子表上的时间,画出时针和分针.
【答案】解:
【解析】
10.小兰、小红、小松各有一些铅笔.每人的支数都不相等。
小兰给小红9支,小红再给小松5支,三人的铅笔就都是10支。
原来他们各有多少支铅笔?
【答案】解:
小兰:
10+9=19(支)
小红:
10-9+5=6(支)
小松:
10-5=5(支)
答:
原来小兰有19支铅笔,小红有6支铅笔,小松有5支铅笔。
【解析】【分析】采用逆推法。
最后每人都是10支铅笔,小兰给小红9支,则小兰原有的铅笔数,是把给小红的9支拿回来,则小兰现有的铅笔数+给小红的铅笔数=小兰原有的铅笔数;
同样,小红现有的铅笔数-小兰给小红的铅笔数+小红给小松的铅笔数=小红原有的铅笔数;
小松现有的铅笔数-小红给小松的铅笔数=小松原有的铅笔数。
11.聪聪家到学校有3条路,学校到科技馆有4条路,如果聪聪从家先到学校,再去科技馆,一共有几种不同的走法?
【答案】解:
3×4=12(种)
答:
一共有12种不同的走法。
【解析】【分析】先确定从家到学校的第一条路,到学校后去科技馆有4条路可以选择,因为从家到学校有3条路,这样用乘法即可求出走的方法。
12.选水果。
(1)如果一次拿2种水果,有多少种不同的拿法?
(2)如果一次拿3种水果,有多少种不同的拿法?
【答案】
(1)4×3÷2=6(种)
答:
有6种不同的拿法。
(2)可以用列举法:
桃梨香蕉、桃梨苹果、桃苹果香蕉、梨苹果香蕉共4种拿法。
【解析】【分析】
(1)每种水果与其它三种水果有3种拿法,共有4种水果,因为是组合没有顺序,所以用它们的积除以2即可。
(2)可用列举法解答。
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