莘县师德活动实施方案确定.doc
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莘县教育局文件
莘教发【2012】号
关于开展师德师风建设活动实施方案
为贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、山东省教育厅《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》、中共山东省委高校工委山东省教育厅《关于在全省教育系统深入持久开展学雷锋活动的通知》等法律和文件精神,切实加强我县校风、教风、学风建设,全面提高教师的师德修养和业务素质,努力打造一支思想品德高、教育理念新、教学业务精、奉献精神强、能胜任教育改革与发展重任的高素质的教师队伍,经教育局党委会研究,决定于2012年在全县教育系统开展“师德师风建设”系列活动。
为推动此项活动扎实有效开展,特制订本实施方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想、科学发展观以及构建社会主义和谐社会理论为指导,以“打造教育品牌”、“办人民满意教育”、“当社会敬佩的校长”、“办人民满意学校”、“做学生喜欢的老师”、“当人民满意教师”为宗旨,以“德为人先”、“学为人师”、“行为示范”为准则,以“敬业爱生”、“明礼诚信”、“平等合作”、“勤学乐教”、“廉洁奉献”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,以解决教师队伍中的突出问题为关键,引导广大教育工作者严格遵守师德规范,努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化的让人民满意的教师队伍。
二、主要目标任务
通过师德师风教育活动,全力打造一支品德高尚、业务精湛、治学严谨、爱岗敬业、开拓创新的教师队伍和敢于创新、富于实干、勇于进取的校长队伍,建设一批学风浓郁、校纪严明、管理规范、环境优美的文明校园,推动全县教育发展再上新台阶。
1.以热爱全体学生为基点,提升教书育人水平。
要热爱每一名学生,尊重他们的人格尊严,善待每一名学生,维护他们的合法权益。
要教育和引导教师充分了解学生情况,熟悉学生禀赋,理解学生需求,做到因材施教、按需施教,满足学生个性化发展的需要,倡导不让一个孩子掉队的育人理念。
2.以加强学风建设为重点,提高业务能力。
为教师学习创造条件,教育和引导广大教师牢固树立终身学习的理念,加强自身的政治和业务学习,不断提高专业技能,更新优化知识结构,把学习与教育发展要求结合起来、与提升创新能力结合起来、与破解工作难题结合起来。
3.以规范从教行为为抓手,改善教育行风。
要引导教育广大教师严格遵守法律法规,做到依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教。
杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象,杜绝一切有悖于教育教学规律的行为,杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。
4.以改善人际关系为目标,塑造文明形象,优化人文环境。
引导教师内强素质,外树形象,自我加压,负重前进;形成团结协作、相互关心、谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系,说文明话,办文明事,自觉塑造、维护、发展文明教师形象,营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。
5、要实现五个目标:
使广大教师的思想政治素质和师德素养上有新的提升,在树立教师良好形象上实现新的提升,在深化教育改革创新上要有新举措,在争先进位上要有新跨越,在跨越发展上要有新成效。
三、参加对象
全县教育系统在职在岗教职工
四、主要内容
师德师风建设活动主要围绕:
1.爱国守法、爱岗敬业;
2.教书育人、无私奉献;
3.关爱学生、为人师表;
4.“自豪、创业、包容、奋进”的聊城形象。
以上各项内容,各学校可有选择的灵活安排在各阶段落实。
五、实施步骤
本次活动从2012年4月下旬开始,至2012年7月底结束,分四个阶段进行。
(一)动员学习阶段(2012年4月下旬-5月上旬)
1.制定《师德师风建设活动实施方案》,对开展师德师风建设活动进行动员部署。
2.各单位召开动员会,根据《莘县教育局关于开展师德师风建设活动实施方案》,结合本单位实际,制定切实可行的具体实施方案。
通过校报、校园网、校园广播、宣传橱窗、简报等形式,加强舆论引导,营造师德建设的良好氛围,提高全体教职工对开展师德师风建设活动的紧迫性和必要性的认识,形成自律与他律的合力。
在制定总体学习计划时,除了纳入本方案规定的学习材料外,还应根据学校实际,纳入自选内容,以体现学校特色。
3.坚持集体学习与个人学习相结合的原则,定期组织全体教职工认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见》、《中共山东省委高校工委山东省教育厅关于在全省教育系统深入持久开展学雷锋活动的通知》等相关文件及教育法律法规;学习劳动楷模先进事迹;学习有关市县领导讲话精神、县教育局下发的相关文件以及本单位的各种规章制度。
每学期学校要为教师至少推荐一本书,开展共读一本好书活动,如国学经典、教育名著、修身养性等有利于教师身心健康和专业发展的书籍。
通过学习,使每位教师都能全面理解依法治教的时代内涵,掌握教师职业道德规范的基本要求,增强尊师爱教爱生氛围。
引导广大教师向先进教师看齐,统一思想,规范自己从教行为;在学习中,每名教职工要积极撰写心得体会。
心得体会要密切结合教育教学实际,切实反映自己在工作、学习中的真实感受。
每个单位选出较优秀的心得体会2-3篇,由学校报县教育工会,择优发表在莘县教育或教育网站上。
要求教师写出的心得体会为原创作品,下载抄袭者通报批评。
各单位教师可以把心得体会发表在学校网站或个人博客上。
4.要在广大教师中广泛开展内涵丰富、形式多样的学习教育实践活动。
一要开展学习师德师风先进典型活动,观看有关师德典型的影像资料。
二要开展师德师风警示教育活动。
三要组织教师开展师德师风建设大讨论活动。
围绕“怎样做一名人民满意的教师”、“怎样做一名合格的班主任”、“怎样做学生心目中的好老师”、“自己哪些方面做的不到位?
有哪些差距?
以后自己应该如何去做”等主题开展大讨论。
(二)剖析查摆阶段(2012年5月上旬-6月上旬)
1.个人查摆。
各学校要组织全体教职员工对照《中小学教师职业道德规范》和《莘县中小学教师职业道德规范考评细则》,检查、反省自己的从教行为,开展批评与自我批评,采取“自己找、同事提、学生评、家长议、领导点、互相帮”等多种行之有效的方法,实事求是地进行问题查摆。
每位教师写一份自我剖析材料,学校进行审核。
自我剖析材料要结合各自实际,重点查摆以下十个方面的问题:
①遵纪守法方面:
有无法制观念弱化,执教行为不规范,在网上乱发贴、跟贴,散布不当言论,把不健康的思想和错误言论带进课堂等问题。
②爱岗敬业方面:
有无不备课、课堂效果差,不批改作业、不辅导学生,擅自停课、缺课、调课,违反工作纪律,拒不服从上级调动安排等问题。
③关爱学生方面:
是否做到了解每一个学生、相信每一个学生、尊重每一个学生、友爱每一个学生、教好每一个学生、依靠每一个学生、平等对待每个学生。
④教书育人方面:
有无加重学生课业负担,导致学生厌学,管理学生简单、粗暴、缺乏爱心,教育学生不讲究方法、态度粗暴、讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生等问题。
⑤为人师表方面:
有无不尊重同事、不关心集体,不主动与家长沟通,强制学生家教,以教谋私、乱收费用、违规补课、有偿家教,向学生推销资料,向家长索请索物,要求办私事等问题。
有无歧视、冷落、不赡养老人、殴打、辱骂、恐吓孩子,忽视、冷淡孩子的教育问题和其他与和谐家庭建设标准相悖的、影响恶劣的行为。
⑥遵守社会公德方面:
有无赌博、酗酒、违反社会公德的现象。
⑦终身学习方面:
有无终身学习的理念,有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。
⑧工作激情方面:
有无缺乏爱岗敬业精神,工作没有激情,不热爱教育事业,出工不出力,特别是要解决个别教师晋升职称以后,上进心和工作劲头明显减弱等问题。
⑨自律意识方面:
有无作风涣散,玩心太盛,纪律松弛,有令不行、有禁不止,课堂上吸烟、接打电话,上网聊天、玩游戏,热衷于传闲话、拉帮结伙、搞不团结,传谣、造谣,以个人好恶评判他人,甚至搞人身攻击等方面问题。
⑩教师形象方面:
有无语言不文明、衣着不得体、言行不检点等问题。
2.单位查摆。
各校要坚持开门搞查摆的原则,通过意见箱、召开家长座谈会和教职工讨论会、发放征询意见信、公布监督举报电话等多种形式,广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教职工个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议,找准本校和教师个人存在的问题,并寻找存在问题的原因,进行深刻反思,制定整改措施。
主要突出五个方面:
第一要突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题;第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题;第三要突出影响教师整体形象,损害学校声誉的难点问题;第四要突出极个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题;第五要关注教师的心理健康问题,通过多种形式帮助教师学会自我疏导,保持心理平衡。
3.开展民主评议。
学校要制定切实可行的评议方案,学生、家长、领导班子评议教师,教师评议中层以上领导,各个层次的评议要有评议标准、评议记录、评议结果。
学校召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议,对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议;召开全体教师评议会议,每位教师作师德师风自我剖析报告,查找差距和不足,进一步统一思想,提高认识。
学校领导对教师的自我剖析材料要评价,对勇于查找自身问题,并自觉改正的,要给予鼓励;对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予严肃批评,最后进行师德师风民主测评。
(三)整改提高阶段(2012年6月上旬—2012年7月上旬)
本阶段的工作任务是在前面两个阶段的基础上,对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、积极整改。
1.深化学习。
要紧密联系实际,有针对性地深化学习教育活动,使整改落实与教育教学工作紧密结合起来,切实提高师德建设的实效性。
2.查找问题。
各学校对查找出来的问题进行一次再梳理、再归类,进一步明确哪些是群众反映最强烈的热点问题,哪些是自身存在的突出问题。
对查摆出来的问题,每人都要在一定范围内公开,并采取多种形式征求学生、家长、教师的意见,看问题查找是否准确到位。
3.制定方案。
每位教职工写出对师德教育活动的认识及整改计划,个人整改方案要符合实际,具有针对性和可操作性。
学校对教师的整改情况进行检查,确保整改得到有效落实。
对问题较突出的人和事,学校要拿出帮教方案和措施,并落实帮教领导和帮教责任。
4.整改落实。
对反映出来的问题要分轻重缓急分别整改。
对热点问题要迅速整改;对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改,教育局对学校抓整改的情况进行督查。
5、开展活动。
开展师德承诺活动。
组织教师签订《莘县中小学师德师风建设承诺书》,承诺书一式二份,本人一份,学校一份,承诺的内容要在一定范围内向家长和学生进行公布,接受群众的监督,促使教师不断规范从教行为。
承诺书装订成册存入师德档案。
中小学校长的反思评议工作。
开展“师德培训”、“师德演讲”、“师德论文评选”、“塑造教师形象从我做起”、“塑造聊城形象从我做起”、“我身边的师德模范评选”等活动,以活动促提高。
6.论坛提升
广泛开展以“今天我应该做一名什么样的校长”、“今天我应该做一名什么样的教师”为主题的师德师风论坛活动。
活动要求自下而上,人人参与,分别在年级组、学校举行,优秀校长、优秀教师参加全县论坛活动。
7.评选“感动校园人物”
各校要善于发现和总结教职工身边的典型,使全体教师学有榜样,赶有目标。
每月都要找出“感动校园”的人和事,充分利用广播、班班通、墙报、宣传栏、校报、校刊等多种媒体进行宣传和报道。
通过身边的人和事,教育和感动身边的人,大力弘扬正气,积极营造重师德和强师育的浓厚氛围。
(四)总结表彰阶段(2012年7月下旬)
1.全面总结。
各学校要全面总结和分析师德师风建设活动的总体情况和存在的问题,写出活动总结,制定出切合实际、行之有效的下一步师德师风教育实施方案。
要特别从师德学习、师德民主评议、师德考核评估、师德档案的建立等方面建章立制,使师德师风建设步入规范化、科学化、长效化的轨道。
2.评选师德典型。
各学校对照《中小学教师职业道德规范》和《莘县中小学教师职业道德规范考核细则》,开展评比活动,确立学校师德典型,通过典型引路,在全校形成学习先进、赶超先进的良好氛围。
3.表彰师德典型。
各单位师德师风建设活动领导小组对申报的典型进行综合考评后,确定师德标兵和师德先进个人,由莘县教育局、莘县教育工会颁发荣誉证书,同时莘县“师德标兵”转为当年教师节县级“模范教师”(占用各单位教师节模范教师指标)予以表彰。
结合“双十佳”评选,对在此次活动中涌现出来的前十名同志将从中择优推荐上报聊城市教育局、聊城市教育工会表彰。
同时对师德师风建设活动开展得好的单位一并表彰。
对获得表彰的师德先进工作者和师德标兵,在晋级、晋职、职称评定上予以优先考虑。
4.广泛宣传师德实绩。
采取多种形式,大力宣传新时期全县涌现出来的模范教师的先进事迹,总结推广师德师风建设的成功经验,进一步提升全县师德师风建设水平。
5.编辑师德师风建设专辑。
各学校要将本单位近几年来师德师风建设方面的文字材料、图片材料、影像材料等上报教育局工会,同时报送电子文档。
(县教育工会电子邮箱:
sdsxjygh@,山东莘县教育工会QQ群号:
221920530)。
六、工作要求
师德建设活动是事关全县教育事业发展的一项系统工程,是落实县委开展的“解放思想、大干快上、跨越发展、富民强县”和市委提出的塑造“自豪、创业、包容、奋进”聊城形象等工作中的一项重要组成部分。
广大教职工要在活动中起先锋模范作用。
要坚持以学习为主导,以活动为抓手,以考评为手段,以激励为动力,精心组织,认真实施。
1.统一思想,提高认识。
教师是立校之本,师德是教育之魂。
强化师德师风建设,是树立教育形象的关键所在,是培养现代化建设者的迫切需要。
各学校要从实践科学发展观的高度,充分认识开展师德建设活动的重要意义,切实增强做好师德师风建设的紧迫感和责任感。
2.加强领导,形成合力。
为加强师德师风建设活动的组织领导,教育局成立莘县师德师风建设活动领导小组,党委书记、局长楚新星任组长,局党委成员为副组长,工会办、办公室、人事科、基教科、师训科、安全办、监察室等科室负责人为成员。
领导小组下设办公室,办公室设在县教育局工会办,具体负责全县师德师风建设活动的组织、实施和督查工作,了解各阶段的活动情况及社会各界的反馈情况,及时向领导小组汇报。
各学校要相应成立专门的领导小组和工作机构,制定实施方案。
3.落实措施,健全机制。
各学校要结合实际制定本单位教职工师德考评细则,把师德师风建设纳入教师目标管理考核。
将师德考评结果作为教师职称职务晋升、评先选优的重要依据。
为加强师德师风考核工作,各学校工会要结合本校实际,要建立健全师德建设长效机制,规范建立教师个人师德档案。
师德档案是为在岗教师建立评价师德的档案文件,形成制度化、规范化。
师德档案内容包括个人政治荣誉证明材料、师德学习方案、师德学习材料、师德师风建设承诺书、学习心得体会文章、自我剖析材料、师德师风自查报告、整改方案、师德论文、师德教育总结、学生家长测评表、中小学教师职业道德考核测评表等。
实施师德师风考核工作,要尊重教师的主体地位,依靠教师、服务教师,鼓励教师自省、自重、自律、自强。
要广泛听取教师、学生及家长的意见,严格考核程序,客观公正地评价教师。
要充分发挥考核的导向作用,奖优罚劣,引导广大教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力。
根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、聊城市教育局《关于印发“聊城市教育系统师德建设活动方案”的通知》、莘县教育局《关于开展第四个师德建设教育月活动的通知》等文件规定,结合我县实际,对师德考核不合格的单位和个人,在评优评模、聘任、提拨、职称评定等方面实行一票否决。
4.加强督查,精心指导。
各校要将师德师风建设工作落到实处,严禁走过场,教育局组建“师德师风建设”活动督查组,采取明察暗访的形式深入学校进行督查,对态度不端正、领导不重视、活动效果较差的单位,进行通报批评。
各校要采取学生评价、家长反馈、座谈了解等多种形式,征求多方面对学校师德师风建设的意见。
制定学校与家长定期联系制度,及时听取家长意见。
师德考评小组还应吸收家长和社会各界代表参加,接受社会监督,并将家长和社会各界的意见作为评估教师师德建设工作的重要依据。
5.创新载体,注重效果。
各学校要把师德建设寓于形式多样的各种活动中,让广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育,经受锻炼。
要立足实际,注重实效,将活动和教师的教育教学工作有机的结合起来。
要创造性的开展工作,不断创新活动载体,用新颖的活动载体吸引教师,提高广大教师参与活动的积极性和主动性,突出正面引导和激励,使他们的思想有所触动、素养有所提升,从而为更好地教书育人提供动力支撑和有力保障。
各学校的领导要充分听取广大教师和社会各界对师德建设的意见和建议,及时化解矛盾,破解热点问题,将师德建设工作抓紧、抓实、抓出成效。
附件:
莘县中小学教师职业道德规范考评细则
莘县教育局莘县教育工会二○一二年三月二十六日
莘县中小学教师职业道德规范考评细则
各乡镇(街道)联校、初中,县直各学校:
为了进一步加强中小学教师职业道德建设工作,不断提高师资队伍整体素质,根据国家教育部《关于重新修订和印发〈中小学教师职业道德规范〉的通知》(教师[2008]2号)精神,现将《莘县中小学教师职业道德规范考评细则》印发给你们,各学校结合工作实际,予以认真贯彻落实。
一、各单位要认真组织《莘县中小学教师职业道德规范考评细则》的学习宣传活动,通过开展主题学习、研讨会、座谈会等形式多样和扎实有效的教育活动,帮助广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求,统一思想认识,规范职业行为,全面提高师德素养,营造良好的教书育人环境。
二、各学校要建立由学校党组织、校长室和基层工会组织的考核领导小组。
根据《莘县中小学教职工职业道德规范考评细则》,各学校要在每学年结束前,认真组织学生及部分家长开展职业道德规范执行情况的测评考核工作;同时,也可以在学期中途组织开展相应的测评和考核,加强学校师德建设的过程管理,努力做到操作规范,程序合理。
三、各学校组织开展的教师职业道德规范测评考核情况,列为由教育局组织的该单位年度教师队伍建设情况的必查内容之一。
教育局将采取不定期集体考评的办法,对各级各类学校教师执行师德规范的情况进行考核。
随机抽样调查教师执行师德规范的情况,并予以公示。
四、各单位要加强师德考核结果的管理和使用。
每年师德考核优秀的学校和教师,将作为师德优秀群体、师德标兵和师德先进个人,由教育局给予通报表彰。
中小学教师师德考核不合格的,年度工作考核即为不合格。
该教师不得参加规定时限内的职称评定、晋级和各类先进的评选等。
印发的《莘县中小学教师职业道德规范考评细则表》,由各单位从“莘县教育平台”公告栏内下载,并自行印制。
附件一:
莘县中小学教师职业道德规范考评细则表(样表)
附件二:
告家长书(供参考)
莘县教育局
莘县教育工会
二○一二年三月二十一日
附件一:
莘县中小学教师职业道德规范考评细则表
基本要求
分值
扣分要求
得分
爱国守法
10
分
1.热爱祖国和人民,民族自尊心、自豪感强;拥护党的领导和社会主义,思想、行动上自觉与组织保持一致。
2
考核中有一项造成后果或不良影响的,师德考核不合格。
2.自觉通过丰富多彩的活动,教育学生热爱祖国和人民、热爱党和社会主义,懂得正派做人的基本道理。
3.全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
2
4.严格执行教育教学计划,遵循规律、按照规定认真开展教育教学活动。
5.积极通过各种途径,向学生传授法律常识,努力保护受教育者的合法权益。
2
6.没有违背党和国家方针政策的言行。
2
7.不参加赌博、迷信等活动。
2
爱岗敬业
20分
8.忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
2
违反规定12.13.条要求造成后果的,师德考核不合格。
9.对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
无敷衍塞责行为。
4
10.认真研究教学方法,在规定的时间内完成教学任务,不擅自延长学生在校时间。
4
11.转化差生有计划,实施过程有记录,效果明显。
4
12.节假日不擅自组织学生集体补课或上新课。
4
13.努力减轻学生过重课业负担,不乱印、滥发各类学习资料。
2
关爱
学生
20分
14.关心爱护全体学生,尊重学生,平等公正对待学生,对所有的学生一视同仁。
3
1.体罚或变相体罚造成后果的,师德考核不合格。
2.由于教师原因导致逃学或流失情况的,师德考核不合格。
15.对学生严慈相济,做学生良师益友。
学生对老师的品德和为人认可率较高。
5
16.保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益,不透露学生个人隐私。
3
17.不损害学生的人格尊严,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
5
18.没有因教育方法不当,出现学生擅自外出、逃学甚至流失的情况。
4
教书育人
15
分
19.注重德育,把德育渗透在各科教学中,培养学生良好的思想品德。
不向学生传播有害身心健康的思想。
4
1.向学生传播有害身心健康的思想的,师德考核不合格。
2.以分数作为评价学生唯一标准的,师德考核不合格。
20.遵循教育规律,实施素质教育。
正常开展丰富多彩的教育活动,不断活跃学生身心。
2
21.循循善诱,诲人不倦,因材施教。
所教学生乐于学习,善于学习,对老师的课比较喜欢。
2
22.培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。
3
23.不擅自公布学生考试成绩名次,不单纯以考试成绩评价学生,不按成绩排座位。
4
为人师表
25
分
24.坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。
2
违反规定31.32.33.34条要求造成后果的,师德考核不合格。
25.衣着得体,语言规范,举止文明。
3
26.关心集体,团结协作。
服从组织的合理分工。
2
27.正确处理同事之间的关系,不嫉贤妒能。
善于协调各方面的关系,取得大家支持形成教育“合力”。
2
28.与家长保持密切的联系,及时与家长交换教育孩子的意见,如开办家长学校、设立家长接待日等。
2
29.尊重家长,不指责家长,平等对待所有家长。
2
30.工作时间不上网炒股、聊天或玩网络游戏;工作时间不经商、不玩扑克,课堂上不使用通讯工具。
3
31.不违规向学生收费,不违规向学生推销学习资料及学习用品等。
3
32.不利用工作之便谋取私利。
不向学生及家长索要财物。
3
33.不搞有偿家教,不私自办班。
3
终身学习
10分
34.崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
1
1.不完成规定听课任务的扣2分。
2.不承担科研或教研任务的每次扣2分。
3.未按要求完成任务的扣3分。
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