甘肃省《小学教育教学知识与能力》模拟卷第46套.docx
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甘肃省《小学教育教学知识与能力》模拟卷第46套
2020年甘肃省《小学教育教学知识与能力》模拟卷
考试须知:
1、考试时间:
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
4、由于不同的科目的题型不同,文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生,这是正常情况。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题(共30题)
1.1632年,捷克的著名教育家夸美纽斯写出了(),这是近代最早的一部教育学著作。
A.《大教学论》
B.《学记》
C.《普通教育学》
D.《教育论》
2.能力有高低之分,性格有自信与自卑之差。
这体现的是()。
A.个性心理倾向性
B.心理过程
C.认知过程
D.个性心理特征
3.下列不属于校外课程资源的有()。
A.科技馆
B.博物馆
C.乡土资源
D.教学过程
4.在公开课上讲《荷花》时,出现了下列四种情况,不属于教师精心安排的是()。
A.教师在讲完课后,黑板上的板书上有“天头”,下有“地脚”,给人一种美的享受
B.在授课过程中,教师适时展现关于荷花的美丽景色图,以更好地启发学生想象
C.教师领读课文时,站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读
D.学生在教师教授后,因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣,纷纷产生遐想……
5.“山笑水笑人欢笑”体现的情绪状态是()。
A.应激
B.心境
C.激情
D.高兴
6.王老师在教学《十里长街送总理》一课时,先出示周总理遗像,然后用幻灯放映一组组感动人心的画面。
让学生整体感知,再配以富有感情色彩的课文诵读。
最后,教师启发学生放开歌喉,唱唱有关周总理的歌。
有了初步感知后,才导入新课。
请问,王老师采用了()。
A.直接导入
B.直观导入
C.情境导入
D.复习导入
7.下列词语中没有错别字的一项是()。
A.大名鼎鼎温文而雅未雨绸谬镇定自若和风细雨
B.妙手偶得举指泰然顶礼膜拜恬不知耻萍水相逢
C.孤陋寡闻声嘶力竭神彩奕奕永葆青春名副其实
D.煞有介事黯然失色手舞足蹈摩肩接踵人才济济
8.提出认知发现理论,提倡发现学习的心理学家和教育家是()。
A.布鲁纳
B.苛勒
C.奥苏伯尔
D.班杜拉
9.学校美育内容不包括()
A.形式教育
B.理想教育
C.艺术教育
D.爱国主义教育
10.百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适,相隔太长时间才发起跑信号会影响运动员的成绩,其原因是()。
A.注意的选择性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的指向性
11.张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象,于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题,根据工作中收集整理的资料提出可能的假设,根据假设设计并实施教学措施,并根据反馈信息进一步调整教学行动方案,这种研究方法属于()。
A.个案研究法
B.教育行动研究
C.教育叙事研究
D.教育实验法
12.如果一个家长想用看电视作为强化物,奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是()。
A.让儿童看完电视后立即督促其完成作业
B.规定每周看电视的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D.只有按时完成作业才能看电视
13.在古代教育中,教学组织的基本形式是()。
A.班级授课制
B.个别教学
C.现场教学
D.复式教学
14.提出教师成长公式的是美国教育心理学家()。
A.罗森塔尔
B.波斯纳
C.玛勒斯
D.布鲁巴奇
15.提出“以美育代宗教”,首先将“美育”作为教育方针提出的教育家是()
A.蔡元培
B.王国维
C.陶行知
D.陈鹤琴
16.一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于()认知风格。
A.场依存型
B.场独立型
C.沉思型
D.冲动型
17.适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是()。
A.测验法
B.实验法
C.调查法
D.个案法
18.遗忘曲线的首先提出者是()。
A.巴甫洛夫
B.艾宾浩斯
C.奥苏伯尔
D.弗洛伊德
19.小明期中考试不理想,父母答应如果期末考试能考好,就给他买电脑,于是小明刻苦地学习,期末考试时取得了优异的成绩。
从学习动机理论来看,这属于()。
A.直接近景性动机
B.直接远景性动机
C.间接远景性动机
D.间接近景性动机
20.以下哪种情况属于认知策略?
()
A.学生看书的时候碰到不会的单词就查字典
B.为了记住要点,看书时画出关键词
C.学完功课时自己测验
D.为了提高效率,选择在图书馆这样安静的地方学习
21.根据一节课所完成的任务,课的类型可以分为()。
A.新授课和巩固课
B.理论课和实践课
C.讲授课和练习课
D.单一课和综合课
22.小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育,也称为初等教育,教育对象一般为()岁的儿童。
A.5~11
B.5~12
C.6~12
D.7~13
23.下列属于精细加工策略的是()。
A.合理复习
B.位置记忆
C.亲自参与
D.学业求助
24.关于新课改的几大“改变”,下列说法不正确的是()。
A.改变“难、偏、旧”的教学内容,让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识
B.变“要学生学”为“学生要学”,要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作
C.不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构,符合未来社会要求和学生身心发展
D.课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上,加强甄别与选拔的功能
25.教学是学校教育的()工作。
A.唯一
B.中心
C.必要
D.辅助
26.“人逢喜事精神爽”这种情绪属于()。
A.激情
B.应激
C.心境
D.热情
27.维持和控制学生在校生活的基本条件以及教师开展工作的重要保证是班集体的()。
A.班风
B.学生干部
C.正常秩序
D.目标和规范
28.下面句子中只有一个错别字的一组是()。
A.它们耸立在悬崖断壁上,耸立在祟山峻岭的峰巅,只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说,它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。
B.甲虫在上面时而并行,时而倏地一下分道扬镳,又忽然有高有低地跑在几层复杂的立交桥的盘道上,沿着令人眼花撩乱的螺旋曲线,跑成了一朵光与影发育而成的旋转的五采莲花。
C.有一次,我突然接到你寄给我的印有李卜克内西和卢森堡画相的名信片。
D.西山在朦胧中涂摸了一层娇红,轮阔渐渐清楚起来。
那娇红中又透出一点蓝,显得十分凝重,正配得上空气中摸得着的寒意。
29.陈老师从电影《陈毅市长》中选取了一些最能突出陈毅革命生涯和个性气质的镜头,对它们进行剪辑后播放给学生观看,由此导入新课《梅岭三章》的学习。
这种新课导入方法是()。
A.设疑导入
B.直观导入
C.析题导入
D.以旧换新
30.近代中国第一所实施班级授课制的新式学堂是()。
A.京师同文馆
B.湖南时务学堂
C.福建船政学堂
D.上海广方言馆
二、多选题(共20题)
三、判断题(共10题)
四、简答题(共2题)
31.我们常说“榜样的力量是无穷的”,但始终没有弄清楚榜样是如何发挥作用的。
榜样有两种,一种是人为树立的榜样,一种是生活中的榜样。
人为的榜样一般是社会组织根据自己的需要和道德价值观对某人进行加工,包装和宣传。
倡导公众向其学习,很多情况下,树立榜样是一种政治安排,往往附带意识形态的宣传任务。
人为树立的榜样借助各种媒介的传播,可以到达使公众“知道”的水平,但其教育效果的获得却不一定能如其所愿。
与树立榜样不同,生活中的榜样是自然的,有着很高的道德教育和道德学习价值。
生活中的榜样不是别人树立的,也不是自封的。
而是在
32.简述新课程改革的具体目标。
单选题答案:
1:
A2:
D3:
D4:
D5:
B6:
C7:
D
8:
A9:
D10:
C11:
B12:
D13:
B14:
B
15:
A16:
A17:
C18:
B19:
D20:
B21:
D
22:
C23:
B24:
D25:
B26:
C27:
C28:
A
29:
B30:
A
多选题答案:
判断题答案:
简答题答案:
31:
null32:
None
相关解析:
1:
1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志,该书被认为是近代第一本教育学著作。
《学记》是我国也是世界上第一本专门论述教育问题的著作,《普通教育学》的作者是德国教育家赫尔巴特,《教育论》的作者是英国教育家斯宾塞,故选A。
2:
能力与性格属于个性心理特征的范畴。
3:
超出学校范围的课程资源就是校外课程资源。
校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。
教学过程属于校内课程资源。
4:
学生在教师教授后,因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣,纷纷产生遐想,这是学生自由、自主的反应,不是教师精心设计的结果。
5:
心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。
没有特定的指向性,不指某一特定对象,而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。
“山笑水笑人欢笑”说明人处于一种愉快、喜悦的心境。
故选B。
6:
情境导入法是指教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境,使学生展开丰富的想象,产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受,从而唤起学生情感上的共鸣,使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。
7:
A.“温文而雅”应为“温文尔雅”,“未雨绸谬”应为“未雨绸缪”。
B.“举指泰然”应为“举止泰然”。
C.“神彩奕奕”应为“神采奕奕”。
8:
本题考查的是学习理论著名代表人物的区分。
布鲁纳提出认知发现理论;苛勒提出顿悟说;奥苏伯尔提出有意义接受学习理论;班杜拉提出社会学习理论。
9:
学校美育内容主要包括形式教育、理想教育和艺术教育三个方面。
爱国主义教育属于德育的内容。
10:
人的注意不能长时间地保持不变,而经常是在间歇地加强和减弱。
这种周期性的变化,是注意的一种基本规律,叫注意的起伏,又叫注意的动摇。
它是由于人的感受性不能长时间地保持固定的状态,而是间歇性地加强和减弱造成的。
注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。
11:
教育行动研究是指在教育情境中,由教育实践者(通常指教师)进行,目的是改善教育专业的实践,采取批判、自省、质疑的研究精神,借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。
12:
此题考查的是强化物出现的时间,应在需要强化的行为出现后进行,只有D项电视作为强化物出现在要奖励的行为按时完成作业之后。
故选D。
13:
个别教学是出现最早和古代教育最基本的教学组织形式。
14:
美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长公式:
经验+反思=成长。
15:
蔡元培是我国近代美育思想的集大成者,提出“以美育代宗教”,首先将“美育”作为教育方针提出。
王国维是第一个把美育概念引入中国并对美育的独特性质和独立地位做进一步阐述的思想家。
16:
场依存型的人对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据,容易受周围人们,特别是权威人士的影响和干扰,善于察言观色,人云亦云意思是人家怎么说,自己也跟着怎么说,指没有主见,属于场依存型。
17:
调查法是研究者通过问卷、访谈等方式,有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料,对取得的第一手资料进行整理和分析,从而揭示事物本质和规律,寻求解决实际问题的方案的研究方法。
调查法有利于大规模、快速搜集资料。
18:
最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯,他提出了著名的“遗忘曲线”。
19:
本题考查学习动机,具体考查远景性动机与近景性动机的区分。
近景性动机指与近期目标相联系的一类动机,它又分为间接近景性动机与直接近景性动机。
题干所述为父母意愿在学生头脑中的反映,属于间接近景性动机。
20:
A项属于资源管理策略中的资源利用策略;B项属于认知策略中的复述策略;C项属于元认知策略中的监控策略;D项属于资源管理策略中的环境管理策略。
21:
根据一堂课完成教学任务的多寡,可以把课划分为单一课和综合课两大类。
单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。
综合课又称“混合课”,是指在一节课内同时完成两种或两种以上教学任务的课。
22:
小学教育的教育对象一般为6~12岁的儿童。
23:
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
常用的精细加工策略有:
记忆术、缩减与编歌诀、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识等。
24:
新课程改革改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
25:
教学是学校教育的中心工作,而非唯一工作。
26:
心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态,也叫心情,没有特定的指向性,不指某一特定对象,而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。
故选C。
27:
班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件,是教师开展工作的重要保证。
班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的生活规律。
故选C。
28:
A.“祟山峻岭”应为“崇山峻岭”。
B.“眼花撩乱”应为“眼花缭乱”,“五采”应为“五彩”。
C.“画相”应为“画像”,“名信片”应为“明信片”。
D.“涂摸”应为“涂抹”,“轮阔”应为“轮廓”。
29:
直观导入①实物、教具演示法;②实验引导法;③视听导入法。
利用现有的综合媒体,获取多媒体信息导入课堂。
故选B。
30:
京师同文馆是近代中国创办最早的一所新式学校,1905年,兴办采用班级上课制的学校。
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31:
(1)榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生的方法。
榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的榜样等。
(2)在德育过程中,运用榜样法要注意:
第一,选好学习的榜样。
选好榜样是学习榜样的前提。
我们应根据时代需要和学生实际出发,指导他们选择好学习的榜样,获得明确前进的方向与巨大动力。
第二,激起学生对榜样的敬慕之情。
要使榜样能对学生产生力量,推动他们前进,就需要学生了解榜样。
榜样人格具体、生动、形象,对学生有巨大的感染力和说服力,易于为学生所领会和模仿。
第三,引导学生用榜样来调节行
32:
我国新课程改革的具体目标主要体现在以下几方面:
(1)实现课程功能的转变。
(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
(3)密切课程内容与生活和时代的联系。
(4)改善学生的学习方式。
(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。
(6)实行三级课程管理制度。
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