镇原县东街小学学校课程教案下学期.docx
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镇原县东街小学学校课程教案下学期.docx
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镇原县东街小学学校课程教案下学期
镇原县东街小学乡村少年宫教案
课题
字形特点
(一)
教学内容
了解字形特点。
教学目标
1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。
教学资源
小黑板、卡片。
教
学
过
程
一、出示例字,揭示课题:
1、出示小黑板:
身 之 正 会
2、齐读,这四个字的字形各有什么特点?
第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
二、指导书写:
1、出示卡片:
身
(1)仔细观察,这个字怎样写才好看?
(2)学生边议论边试写。
(3)指名学生发言,谈谈自己试写的感受。
(4)学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板:
(贴有写字的图片)
想一想:
这些字每个有什么特点?
如何写好它们?
字形较短:
血之字形较方:
正画字形较圆:
会香
3、学生试写名人名言,要求注意语句中的长、短、方、圆和不同字形的写法。
三、学生进行钢笔字练习.
镇原县东街小学乡村少年宫教案
课题
字形特点
(二)
教学内容
分析字形特点。
教学目标
1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学资源
字卡
教
学
过
程
一、出示字例,导入新课:
1、出示小黑板:
天、口,学生思考:
这两个字有什么特点?
2、仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别?
二、指导书写:
1、较大字形:
要点:
撇、捺或长横、长竖要舒展。
2、生试写:
发、天、年
3、较小字形:
要点:
要写在格的中心位置,字中的笔画较短。
4、学生试写:
口、日
5、偏斜字形:
左斜字主笔不可过于左斜。
右斜字主笔不可过于右斜。
6、生试写:
飞、勿
三、名人名言行款练习。
1、生读名人名言。
2、讨论:
写这一段话应该注意什么?
3、小结:
格式、字
4、学生边听音乐边写名人名言。
四、生继续练习,老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。
镇原县东街小学乡村少年宫教案
课题
分配匀称
教学内容
指导学生写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”。
教学目标
1、掌握要使字端正、美观,应将笔画安排匀称的写字规律。
2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3、继续练习行款练习。
教学资源
字贴、多媒体课件。
教
学
过
程
一、复习旧课,导入新课。
1、展示上节课同学们写得好的作业。
评论:
好在哪里?
2、指名发言并归纳板书:
分布匀称。
二、指导书写。
1、理解“匀”与“称”。
匀—笔画间隔均匀 称—笔画左右相称
2、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。
3、课堂练习:
生随音乐试写以上十二个字,一字写两遍。
三、行款练习。
1、生读两则名人名言,明其含义。
2、试写第一则名言。
3、同桌交流。
4、师指正存在的问题。
5、生继续练习第二则名言。
镇原县东街小学乡村少年宫教案
课题
整齐平正
教学内容
指导学生学写:
卫不革寻歪里至目墨
教学目标
1、掌握字的书写规律—整齐平正。
2、培养学生良好的书写习惯。
3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学资源
写有华罗庚名言的小黑板。
教
学
过
程
一、出示写有名人名言的小黑板,让学生仔细观察,导入新课。
二、指导书写:
1、指导写“卫”横向笔画较平,竖画要直。
2、指导写“不”字。
横较平,竖宜直。
撇点相称。
3、生自学自悟。
4、讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。
5、学生试写“里、至、目、墨”。
三、名人名言练习:
1、读想含义。
2、讨论:
如何写好名人名言?
3、学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
五、生边听音乐边练习书写名人名言。
镇原县东街小学乡村少年宫教案
课题
比例适当
教学内容
学写“苗孟篮封睡谢”
教学目标
1、掌握在写字时,应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成他们良好的观察事物的能力。
3、训练行款练习。
教学资源
多媒体课件,钢笔字贴。
教
学
过
程
一、故事导入新课:
问:
如果一个人头大身子小或头小身子大,他走在大街上,你看到他第一个反应是什么?
(想笑)为什么想笑呢?
(上下不对称,即比例失调)
二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察,想:
这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么?
苗孟篮封睡谢
2、指名回答并归纳:
〈1〉上下结构的字:
上宽下窄:
苗(上、下长短相等)
上窄下宽:
孟(上部长度占三分之一)
上下相等:
篮(上中下长短相等)
〈2〉左右结构的字:
宽窄相等:
封(右部稍长)
左宽右窄:
到(左部占三分之二,右部稍长)
左窄右宽:
睡(左边占三分之一,右部占三分之二)
〈3〉左中右结构的字:
如“谢”(左中右宽窄相等,左部较短)
三、随轻音乐,生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
镇原县东街小学乡村少年宫教案
课题
重心平稳
教学内容
指导学生学写“乡”及行款格式练习。
教学目标
1、掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律,书写中注意写字“平稳”的要点和细节。
2、继续进行行款练习,在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。
3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力,激发学生对书法的热爱。
教学资源
多媒体课件,钢笔书法作品。
教
学
过
程
一、复习旧课:
上节课我们学习的是什么书写规律?
怎样才能使汉字的比例适当呢?
二、新课学习:
1、汉字不仅要各部分比例适当,还要做到重心平稳才美观。
2、对比写两个“乡”字,重心稳:
“乡”,反之“乡”让学生感悟。
3、以“手”字教学为例:
〈1〉自己阅读领悟要求,对照例字体会后说说。
〈2〉指名写一个“手”下面同时练习一个。
〈3〉点评学生板演,同桌依此互查互评。
4、以下的字可一齐指名书写,如一人写两个字,集中点评,全班每字各练写两个。
5、每个例字的最后一个字临摹一起进行,要求尽量不看要求,心领神会,熟练掌握“重心平稳”这一规律。
6、行款练习。
〈1〉字居格中 〈2〉字间距匀称(包括标点)〈3〉每个字的结构要注意。
三、作品展评:
1、同桌互评。
2、四人小组展评并交流感受。
镇原县东街小学乡村少年宫教案
课题
偏旁要容让
教学内容
偏旁要容让。
教学目标
1、让学生了解书写中要正确处理偏旁之间的关系。
2、通过练习,使学生初步掌握在书写中如何做到偏旁之间要容让。
3、通过比较展示,培养学生的书法鉴赏能力。
教学资源
多媒体课件,钢笔书法作品。
教
学
过
程
一、复习旧知,引出新课。
二、出示范字:
时 观 独 得 鸣 腾 双 倦 泉 要 华
学生观察并指名回答,教师总结。
三、教师范写:
时 观 独
四、学生练习:
泉 要 华
1、师范写并提醒学生注意:
〈1〉上部窄短,下部宽长,上让下。
如:
“泉”。
〈2〉上窄下宽,上让下。
如:
“要”。
〈3〉上部较窄短,下部稍宽长,上让下。
如:
“泉”。
2、学生练习,放音乐,师巡视指导。
五、优秀作品展示:
师总结并板书。
六、练习:
回家书写:
得 鸣 腾 双 倦。
镇原县东街小学乡村少年宫教案
课题
轻重要适宜
教学内容
轻重要适宜。
教学目标
1、让学生了解笔画有轻有重。
2、通过练习初步掌握在书写中如何注意轻重适宜、搭配合理。
教学资源
多媒体课件,钢笔字贴及钢笔书法作品。
教
学
过
程
一、导入新课:
1、复习(伸缩穿插)
2、引入新课:
轻重要适宜(板书)
二、出示范字:
自 明 卫 千 正
1、学生观察每一个字的轻重并强调
〈1〉“自”:
横画较轻,竖画较重。
右竖比左竖较重。
〈2〉“明”:
横向笔画轻,竖向笔画重;左部右竖较左竖重。
〈3〉“卫”:
笔画少。
用笔重,三笔轻重差不多。
〈4〉“千”:
三笔都较重,竖比横更重。
〈5〉“正”:
上横较重,中竖不上横稍轻;短横长横比中竖稍轻。
2、教师总结:
〈1〉一般横画较轻,竖画较重。
〈2〉笔画少的字都较重。
四、作品展示,师生共评。
五、作业:
课后练习,每字十遍。
镇原县东街小学乡村少年宫教案
课题
伸缩穿插
教学内容
伸缩穿插
教学目标
1、让学生认识什么是伸缩穿插,了解伸缩穿插在书写中的重要性。
2、通过练习初步掌握伸缩穿插。
3、欣赏有关的书法作品,培养初步的鉴赏能力。
教学资源
多媒体课件,钢笔字贴及钢笔书法作品。
教
学
过
程
一、导入新课:
1、出示几个汉字:
杰 朵 翻 锲
2、学生比较观察,找出规律。
3、教师总结:
为了使汉字的结构合理美观。
有的笔画应恰当地伸缩或穿插。
二、掌握新知:
1、学生通过范字了解什么是伸缩穿插。
2、师总结:
伸缩是指一笔画在不同的方向伸或缩。
穿插是指笔画之间的穿插。
三、指导书写:
1、教师示范:
杰(边写边讲解)
2、板书:
上伸下缩。
3、学生练习,教师巡视指导。
4、拿出几个学生的练习投影,学生评议。
5、学生评议,指出优点和不足。
四、继续学习其他的伸缩。
1、教师出示:
朵 翻 锲 繁 笔
2、学生归纳,教师板书:
上缩下伸 左伸右缩 左缩右伸
3、教师示范:
朵 翻(边示范边讲解)
4、学生练习、教师巡视并指导。
5、优秀作品展示,师生评议。
五、学习穿插:
出示“雄、跳、愉、树、游”。
师生归纳穿插规律。
六、布置作业:
练习“愉、树、游”。
镇原县东街小学乡村少年宫教案
课题
长短要变化
教学内容
长短要变化
教学目标
1、通过本课教学使学生掌握书法中“长短要变化的规律”。
2、进一步熟悉毛笔笔画及将各种规律融会贯通。
3、培养书法鉴赏能力,临帖能力及对书法的热爱
教学资源
多媒体课件,钢笔字贴和钢笔书法作品。
教
学
过
程
一、复习导入:
1、上节课我们又了解了哪些内容?
你有什么收获?
2、揭示课题。
二、指导书写:
1、自读了解“概述、要求”。
2、交流要求。
3、认读所写汉字。
4、分类比较。
言 重 生 革 (横的变化)鞋 (左右横画不同)
非 供 日 (横竖的变化)勿 易 家 (撇的变化)
5、每种类型选一个字教学,如“言”:
〈1>自己读帖后教师例字讲要求。
〈2〉教师范写,学生观察。
〈3>学生点评教师作品。
〈4〉学生临帖,写一个“言”字。
〈5〉点评学生代表作品。
〈6〉继续练写一个,能改进最好。
三、作品展评:
1、欣赏优秀的学生作品。
2、点评有代表性的作品及存在的问题。
3、四人小组展评。
镇原县东街小学乡村少年宫教案
课题
点画要呼应
教学内容
点画要呼应
教学目标
1、通过本课教学使学生掌握毛笔书写中“点画要呼应”的规律。
2、通过此类字的临帖,进一步熟悉毛笔笔法,使书写更美观。
教学资源
多媒体课件,钢笔字帖及书法作品。
教
学
过
程
一、复习导入、揭示课题。
二、指导书写:
1、阅读了解概述内容。
2、交流阅读已知。
3、分类教学:
以一个字为例,如:
点与点呼应:
京点与提呼应;
练习难度大一点的:
率点与撇呼应;平“京”字教学为例教学。
4、自己阅读,读帖了解要求。
5、教师范写,边写边讲:
“京”字,上横要长,上、中、下三部分对正,下部左点与右点呼应。
6、学生临帖,写一个“京”字。
三、作品展评:
1、欣赏好的学生作品,注意规律的把握及笔画的美观。
2、四人小组点评、欣赏。
四、作业:
继续练写每种类型中的另一个字。
镇原县东街小学乡村少年宫教案
课题
疏密要得当
教学内容
疏密要得当
教学目标
1、让学生了解在书法中要注意安排有疏有密。
2、如何在书写中做到疏而不散,密而不挤,疏密得当,搭配合理。
教学资源
多媒体、硬笔字帖。
教学过程
一、复习旧知,引入新课。
1、回顾上节课内容:
偏旁要容让。
2、引入新课:
疏密要得当。
二、教学范写:
引 吏 印 美
1、学生观察,教师归纳:
〈1〉“引”:
左部笔画较紧密,右部笔画疏松,右部笔画比左部笔画稍重。
〈2〉“吏”:
上笔画较紧密,下笔画较疏松,撇捺舒展。
〈3〉“印”:
左部笔画较紧密,右部笔画疏松。
〈4〉“美”:
上部笔画紧密,下部笔画疏松,下部横要长。
撇捺对称。
2、教师总结:
笔画少就疏。
笔画多就紧。
三、学生练习,教师巡视指导。
四、学生作业展示,师生评议。
五、学生继续练习其他的字:
(放音乐,教师指导)
谨 郎 难 盛 鼻 都 徽
六、优秀作品展评:
(投影)
七、总结:
疏而不散,密而不齐,疏密得当,搭配合理。
八、布置练习:
每字5遍。
镇原县东街小学乡村少年宫教案
课题
集字练习
(一)
教学内容
集字练习
(一)
教学目标
1、让学生了解什么是集字以及集字的意义。
2、继续进行书写训练。
教学资源
钢笔书法作品。
教
学
过
程
一、复习旧知,引入新知。
二、了解集字:
1、集字:
一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。
一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。
2、练习集字既能学习字的写法,也可从中受到教育。
三、集字练习:
1、师示范书写:
知不足好学
2、学生观察,找出每字的书写要领。
“知”:
左部长,右部偏下,左部横的收笔相齐。
“不”:
笔画稍重,撇点相称。
“足”:
口的位置在上部要正。
撇捺舒展。
“好”:
右部比左部稍长,横左伸右缩。
“学”:
上部较宽,下部较窄。
弯钩稍偏右。
3、学生练习,师巡视指导。
四、优秀作品展示。
五、布置作业:
完成“满、招、损”,“谦、受、益”的练习。
镇原县东街小学乡村少年宫教案
课题
集字练习
(二)
教学内容
集字练习
(二)
教学目标
1、继续进行集字训练。
2、要求学生完成自己的书法作品。
3、初步了解书法作品的布局章法。
教学资源
小黑板、卡片。
教
学
过
程
一、复习上节课内容,继续进行集字训练。
二、师示范:
出示“不、耻、下、问”并提示:
“不”:
横不要过长,撇的起笔稍偏右。
竖居中,宜直。
“耻”:
左部窄长,右部宽短。
右部比左部笔画疏松。
“下”:
横要长,竖稍偏左,点靠上。
“问”:
口稍扁,左右间隔均匀。
三、学生练习,教师巡视辅导。
四、教师出示学生作业:
(投影)
师生评议,指出优点和不足。
五、学生练习:
1、出示“温故而知新”。
2、学生练习,师个别指导。
六、师组织优秀作品展评并总结。
七、布置练习:
回家完成“锲而不舍”的练习。
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