1 《背影》习题.docx
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1《背影》习题
1背 影
作者简介
朱自清(1898—1948),字佩弦,江苏省扬州人。
现代散文家、诗人、学者、民主战士。
1948年,他贫病交加,还在拒绝领取“美援”面粉的宣言上签名。
毛泽东称赞他是“表现了我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。
代表作有散文集《背影》《欧游杂记》,诗歌散文合集《踪迹》。
背景资料
《背影》是作者在清华大学任教时写的。
它通过描写在家庭遭逢变故后,父亲送“我”远行时的情景,反映了旧社会知识分子动荡的生活和郁悒的心情,表现了在艰难环境中父爱子、子爱父的真挚感情。
生字注音
蹒跚(pánshān) 交卸(xiè)
狼藉(jí)簌簌(sù)
踌躇(chóuchú)赋闲(fù)
迂腐(yū)栅栏(zhà)
拭干(shì)颓唐(tuí)
亏空(kuī)差使(chāi)
琐屑(suǒxiè)举箸(zhù)
1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
差使(chāi) 簌簌(sù) 颓唐(tuí) 琐屑(xiè)
狼jí(藉)fù闲(赋)shì擦(拭)奔sānɡ(丧)
2.找出下列句子中的错别字并改正。
(1)但他终于不放心,怕茶房不妥贴。
__贴——帖
(2)他触木伤怀,自然情不能自己。
__木——目__己—已
3.根据所给的意思写出相应的词语。
(1)乱七八糟的样子。
__狼藉__
(2)凄惨暗淡,不景气。
__惨淡__
(3)看到某种情况或景象心里感到悲伤。
__触目伤怀__
(4)感情聚积在心里不得发泄。
__情郁于中__
(5)细小而繁多(的事)。
__琐屑__
(6)不幸的事接连发生。
__祸不单行__
4.解释加点词在不同句中的意思。
(1)家中光景是一日不如一日。
__景况。
这小孩,十一二岁光景。
__大概,表示估计。
(2)他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。
__犹豫,拿不定主意。
张林踌躇满志,情绪高涨。
__得意的样子。
5.给下列句子空缺处选择正确的词语。
狼藉 杂乱
(1)书籍堆放得__杂乱__无章。
这人虽有几分才名,但狂妄自大,目中无人,不过是一个声名__狼藉__的浪子罢了。
嘱咐 嘱托
(2)妈妈__嘱咐__我出门前要锁好门。
爸爸出国前,__嘱托__舅舅多照应家里。
6.(2016·赤水)在下面句子中的空格处,填上恰当的标点符号。
(1)情郁于中
自然要发之于外
家庭琐屑便往往触他之怒
(2)他写了一信给我
信中说道
我身体平安
惟膀子疼痛厉害
举箸提笔
诸多不便
大约大去之期不远矣
7.写出下列句子的描写方法。
(1)我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!
(心理描写)
(2)我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍。
(外貌描写)
(3)他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
(动作描写)
成语集释
祸不单行:
表示不幸的事接连发生。
触目伤怀:
看到某种情况或景象心里感到悲伤。
怀,心。
情郁于中:
感情聚积在心里不得发泄。
主旨点睛
这篇散文通过记述几年前作者和父亲在浦口车站分别的情景,表现了父亲对儿子的深情挚爱,抒发了作者在生活困顿和精神压抑的境况下对父亲的思念之情。
文脉疏理
质疑探究
师:
文中共写了几次“背影”?
给你感触最深的是哪一次?
为什么以“背影”为题?
生:
四次写“背影”:
题目点背影、买橘子绘背影、分别寻背影、想念想背影。
感触最深的是买橘子的背影。
由于“背影”贯串全文,所以用“背影”为题。
师:
文中有几处,作者的泪在无声地流,请找出来细心品味。
生:
第一次流泪:
家境惨淡,悲哀的泪。
生:
第二次流泪:
望父买橘,感动的泪。
生:
第三次流泪:
“背影”消逝,惜别的泪。
生:
第四次流泪:
思念父亲,伤心的泪。
美点赏析
语言朴实而简洁。
作品全用白描记述事实,不做任何修饰、渲染。
如描写父亲过铁道买橘子的形象,语言平白如话,把父亲的穿着、体态、步履,买橘子的过程和动作,描写得栩栩传神,使我们不仅好像看到了父亲憨厚朴实的形象,感受到了父亲对儿子的至爱,而且好像也看到了关注着父亲的儿子的形象,感受到了儿子对父亲的感激之情。
8.全篇课文只写了父亲说的五句话,它们分别从哪些方面表达了父亲对儿子的深情?
请选择恰当的选项填入括号内。
(1)事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!
(A)
(2)不要紧,他们去不好!
(C)
(3)我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
(E)
(4)我走了,到那边来信!
(D)
(5)进去吧,里边没人。
(B)
A.怕儿子难过,安慰儿子。
B.怕儿子挤着。
C.怕别人照顾不周。
D.惦记儿子安全。
E.担心儿子口渴。
9.“背影”在文中共出现过四次,请分别指出它出现的背景及作用。
(1)第一次是__文章开头__,作用:
__开篇点题__。
(2)第二次是__车站送别__,作用:
__表现父爱子的深情__。
(3)第三次是__父子告别__,作用:
__表现父子离别情绪__。
(4)第四次是__篇末读信,再现“背影”__,作用:
__表现思父之情__。
阅读课文第六段,回答问题。
10.用最简洁的语言概括本段的内容。
__绘背影。
11.“我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见”,如何理解?
__“怕他看见”是怕父亲看见了要伤心;“怕别人看见”是怕自己显得不雅,而且也怕给父亲带来难堪。
12.“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
”心里很轻松的原因是什么?
“泥土”与上文的哪个词相照应?
__尽到父亲的心,为儿子做了周密的安排。
爬。
(2016·余庆月考)父亲的船
高巧林
①父亲拥有一条船。
坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨……总之,无一不是我幼小心目中神圣而尊严的精神依托。
②奶奶曾经告诉我,一个旭日东升的早晨,父亲摇船去了村东的大湖,把我的胎盘扔进汹涌的浪涛里。
我听了一震!
奶奶却笑了——“湖神会赏你一副好胆气,长大后才可做像你父亲一样的男子汉!
”
③父亲的船,驶进我的童年,在冗长蜿蜒的水道上荡漾,颠簸。
悠悠的橹桨边泛起一泓泓欢乐的笑靥和委屈的泪。
④那天,是我永远难忘的日子。
⑤一丝纤细的牛草,悄悄地把我的睡梦牵醒。
我揉开惺忪的眼帘,携上心爱的木刻小舟,还有一只赭纹密布的海碗,跃上了父亲的船。
⑥晨风中传来咿咿呀呀的橹桨曲。
父亲脱下热烘烘的衣衫,披在我寒颤颤的肩背;又从海碗中取来黄乎乎的面枣,塞进我稚嫩的手窝。
蓦然回首,村里的那棵银杏树,已在遥远中忽隐忽现,唯独我心爱的木刻小舟寸步不离地尾随着父亲的船绳。
我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我,继而,懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩。
⑦江风紧了,父亲上岸拉纤。
我立在船头上看见,父亲微驼的背上拽着一根粗大的绳索,艰难的步履在尘沙飞扬的岸滩上,写下一串深沉的脚印。
我再也站不住了,满腔的疚意燃成一团小男子汉的火焰——我收起舷边拖牵着的木刻小舟,蹬的一下跳上岸去,自个儿奔跑起来!
⑧父亲那血红的牛一般的双目中,顿时现出莫名的恼怒和痛苦,骂道:
“才十三岁的人蛋,就不听话啦!
”
⑨我流泪了,泪水流成个白亮亮的小河……
⑩傍晚,我从门槛缝里偷出一把钥匙,蹑手蹑脚地开启了父亲的船锁,第一次在村前的小河里摇开属于我的橹声。
调皮的船头,顶了小河埠,又撞了竹架桥。
歇橹看时,手窝里磨起了透亮的泡泡。
父亲站在河岸边,投来一束慈祥而欣慰的目光,手里还捧着我那只心爱的小木舟。
父亲正重温他早已逝去的童年。
夜里,我在梦境中真的成了男子汉——独自摇着父亲的船,去了村东的大湖里,尽情又浪漫地摇呀摇……
(选自《优秀千字散文选》)
13.为什么说“那天,是我永远难忘的日子”?
请联系全文分析。
__
(1)父亲带“我”出航,使“我”感受到了欢乐。
(2)“我”第一次感受到生活的酸涩而心存疚意。
(3)父亲对“我”的责骂让“我”流泪,感到委屈。
(4)“我”偷出钥匙第一次一个人去划船。
(5)夜里做梦,“我”期盼着自己成长。
14.阅读下面句子,联系上下文,分析加点词的表达效果。
(1)跃上了父亲的船。
__动作描写,写出了“我”第一次出航,内心的急切和激动。
(2)调皮的船头,顶了小河埠,又撞了竹架桥。
__生动形象地写出船一会儿顶上河埠,一会儿撞了竹桥,不好驾驭,没有方向,横冲直撞的状态。
同时写出了“我”驾驶小船很不熟练,内心十分慌张和兴奋。
15.从全文看,“我”眼中的父亲是怎样一个人?
__父亲质朴、稳健,是“我”幼小心目中的精神依托;父亲是有胆气的男子汉;父亲对“我”充满慈爱;父亲的生活充满艰辛;父亲对“我”充满希望。
16.文章的最后一段可以删去吗?
为什么?
__不能删。
(1)结构上首尾呼应,结尾写到“我”梦到驾驶父亲的船出航,与第一段心目中父亲的船神圣而庄严、第二段祖辈父辈对“我”成长的期望相照应。
(2)突出主旨:
父亲的船在“我”心目中神圣而庄严,“我”渴望成长为像父亲一样的男子汉。
(3)以梦境结尾,言有尽而意无穷,引起读者的回味。
17.为渲染班会气氛,请你推荐一首描写父爱的歌曲作为主题音乐。
__示例:
刘和刚演唱的《父亲》。
18.有一位同学写了一首小诗赞美父爱,请你补充出横线上的内容。
父爱如伞,为你遮风挡雨;
父爱如雨,为你濯洗心灵;
父爱如路,伴你走完人生。
恐惧时,父爱是一块踏脚的石;
黑暗时,父爱是一盏照明的灯;
枯竭时,父爱是一湾生命之水;
努力时,__父爱是精神上的支柱__;
成功时,__父爱是鼓励与警钟__。
19.在日常生活中,你会做哪些事来报答父爱?
__每天给父亲做一件小事,如给父亲端杯水,揉揉背;找时间与父亲聊天,了解父亲在养育子女过程中的艰难辛苦及父亲对自己的希望和要求。
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