玩得真开心跳踢比赛.docx
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玩得真开心跳踢比赛
我们玩得真开心——跳踢比赛
【教学目标】
1、知识与技能:
通过学习,使学生学会自主探究,感受运动的美。
掌握人物的动态和结构比例。
2、过程与方法:
注重培养学生收集和处理信息的能力,培养主动参与,勤于动手,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
3、情感、态度与价值观:
让学生在美术活动中感受运动的美,获得成功的体验。
【教学重点与难点】
1、重点:
学生对运动姿态的把握
2、难点:
画面构图的把握。
【教学技术与学习资源应用】
1、教师:
各类运动图片,人偶,课件,影像资料等
2、学生:
水彩笔,记号笔,剪刀,照片等
【教学过程与设计说明】
一、导入
1、师生互动,情景导入新课:
利用课件和学生教师表演,激发学生兴趣。
2、表演看完了,请问他们在做什么运动?
生:
回答。
3、师:
(出示课题)我们玩得真开心:
欢乐操场——跳踢比赛
<设计说明>
导入形式可谓五花八门,但主要是为了激发学生的学习兴趣。
教师如能吸引学生的好奇心,让学生参与到课堂学习之中,会达到较好的教学效果。
二、新授
第一部分
1、引导想象
师:
我们来欣赏两段视频,看完之后请你们小组讨论一下跳绳和踢毽子的动态是怎样的?
生:
讨论回答。
<设计说明>
看录像时,引导学生观察人物运动时的动态和动作的协调性。
培养学生的观察习惯。
2、示范指导
师:
从构图上看,我们先构思所要画的人物的动态、穿着、背景,然后甬线条把人物活动的外形画下来,接着再仔细刻画人物的细节。
(师在黑板上示范表演)老师示范。
并提醒学生别忘了为运动员穿上漂亮的衣服。
这样人物才会更完整。
<设计说明>
让学生欣赏老师的范画,目的是让学生感受一下老师作品在造型、动态上的美感。
激发学生感受自然界带给我们生活中的美和享受。
鼓励学生模仿老师用绘画语言表现事物。
第二部分
1、人偶启发,学会合作。
老师带来了自制的人偶,我来用人偶学学跳绳和踢毽子的人物动态。
(我先来动一动头,运动的时候头部是放松的。
再来动动手臂,手臂由肩关节和肘关节腕关节运动。
再来运动一下腰部。
接下去动一动大腿,动动小腿,踝关节。
好了准备运动做好了。
)
2、课件出示各种跳踢的图片和每组桌上的人偶,给学生创作提供丰富的感性材料。
3、作品欣赏
师:
前面同学们表演了跳踢的动态,表演得很好,我们来看看别人是怎样画的。
他们用了什么方法,什么颜色,怎样来表现跳踢的?
(课件展示学生作品)
4、小组讨论
师:
现在我们已经了解了踢毽子和跳绳的动作,接下来我们要把他们画进我们的海报里。
下面我们也来一个“海报设计比赛”,分小组用画一幅跳踢比赛的海报。
最后把你们画好的人剪下来贴在背景上,构成一张海报。
(把学生分为两组)。
两大组互相做“裁判”。
今天的要求是人物动态准确,画面色彩丰富,构图要合理。
下面比赛开始。
各组讨论,教师巡视指导。
小结:
构图要合理,画面要饱满。
<设计说明>
教师出示人偶,让学生自己进行跳踢动作的摆放,选派一个小组以合作的形式,上黑板摆一摆,动一动,将所摆的动作描画下来成一张画。
以便学生更了解画面组合的构图规律。
学会有前有后、有高有低、有合有分、有大有小地去合理组织画面,明确构图要求。
三、学生作业
(1) 四人一组合作完成一张四开大小的集体作业。
(2) 画出学生跳踢时的动态特征,色彩富有变化。
<设计说明>
本课教学过程中,采用合作的形式,目的是为了激发学生的学习兴趣,引导有自主学习和体验的过程。
由每组自己选择主景与背景的颜色,充分展示学生的创造能力。
发挥学生的个性。
培养学生的主动探索精神。
在作画练习时,供学生参考和欣赏各种相关的图像资料。
三、评价
1、评价的方法。
(1)展示学生的作品,小组自评。
介绍作品合作情况及自己认为最满意的地方。
(2)互评学生的作品。
每组选派代表评出最喜欢的作品。
对其它组的自评发表补充意见。
如:
哪张作品你最喜欢?
说说喜欢的原因?
2、评价的内容。
对画面形象的表现、对色彩的效果、对合作得是否愉快、是否有创意等进行评价。
3、教师小结:
我觉得每组都完成得非常好,把跳踢的特征表现在画纸上。
单凭一个人的力量,在这么短的时间内,不可能画得那么好。
但我们通过互相合作,把集体的智慧和能力结合在一起,就能更好地发挥每个人的作用。
希望大家在学习中,也能互帮互助,学会合作,把我们的聪明才智发挥得更加出色。
希望同学们今后努力学习,长大后成为生活的设计师,为国争光。
<设计说明>
通过作品赏析与启发谈话,学生进一步交流自己的想法。
教师加以鼓励和赞扬,让每个学生都感受到创作成功的喜悦,通过评价激励学生对美术学习的兴趣。
【教学设计分析】
1、选材分析:
在教学中创设“兴趣”的学习情境,以“兴趣”贯穿全课。
通过看—表演—设计来引导学生对运动中的人物动态进行感知,欣赏,表现,反思,评价,交流的能力,教师向学生提供充分的活动和实践的机会,帮助他们在自主探索和合作交流中真正地感受艺术,提高艺术实践能力。
2、学生分析:
学生对运动中人物的动态把握是学习中的难点,因此让学生运用人偶,小卡片对人物的比例和动态进行直观理解与学习。
【教学反思】
本堂课的教学围绕“跳绳踢毽子的动态描绘”的教学难点,以欣赏启发、课件演示、学生参与、教师示范层层推进教学,在难点的突破上用了演一演、想一想、摆一摆、描一描的师生互动的教学模式,整堂课在学生人人参与中体验美术学习乐趣!
体现美术二期课改“以激发学生学习美术兴趣为切入”、“以学生生活体验为载体”、“以发展学生想象力和创造性思维为目标”的课程理念。
本节课的设计,达到了以学生为主体,启发学生运用不同的方法对人物的活动形态做艺术加工,活动设计通过表演导入,设计比赛等,让学生在新鲜感中提高兴趣,打开学生的思维逐步进入到课堂的高潮部分,将趣味性,知识性有机地结合在一起,使学生的创新能力得到充分的发挥与提高。
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- 关 键 词:
- 开心 比赛
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