道德与法治 第一单元 我是小学生啦部编版 一上 教案.docx
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道德与法治 第一单元 我是小学生啦部编版 一上 教案.docx
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道德与法治第一单元我是小学生啦部编版一上教案
第一单元我是小学生啦
1.开开心心上学去【教案】
学科
道德与法治
单元
第一单元我是小学生啦
课题
开开心心上学去
课时
教学目标
1.知识与能力
知道自己成长为一名小学生了,体会成为小学生的角色变化,初步适应并喜欢学校生活。
2.情感与态度
为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪,对小学生活充满美好的憧憬。
3.行为与习惯
学会与同学、老师有礼貌地交往。
4.过程与方法
在游戏及参观等活动过程中,初步学习认识新朋友的方法,了解学校生活,喜欢到学校学习。
教学重难点
重点:
知道自己已经是小学生了,小学生的任务是学习。
难点:
体会到自己角色的变化,对小学生活充满美好的憧憬。
教学准备:
PPT课件和微课等。
教学过程
第一课时
一、引入话题唤醒生活第一课时
1.出示《入学通知书》:
教师:
小朋友们,你们知道这是什么吗?
2.教师:
上学前我们每一个人都收到了一份《入学通知书》,谁能说说上面都写着什么呢?
3.教师:
当知道自己要上学了,你的心情怎样呢?
全班交流。
4.教师:
是的,要上学了,我们多么高兴,让我们一起高兴地来唱这首《上学歌》。
教师小结:
我们都是小学生了,这是高兴又光荣的一件事,这代表着我们是大孩子了,不再是幼儿园的小朋友了,而是一名让人羡慕的小学生了。
二、合作学习体验生活
活动一:
高高兴兴上学去
1.大家还记得开学第一天,我们背上新书包的情景吗?
在来学校前,都发生了什么事呢?
学生边回忆,边交流。
2.教师:
开学第一天,是谁把你送到学校的?
当时你是什么心情?
学生结合自己的感受进行交流。
3.学校的老师和哥哥姐姐们是怎样欢迎我们的?
学生小组内说一说,全班汇报。
教师小结:
学校的老师和大哥哥大姐姐非常高兴,热情地迎接我们。
那爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么呢?
学生小组内说一说,派代表发言。
教师小结:
我们上学了,爸爸妈妈也感到特别高兴,为我们准备了上学需要用的书包、铅笔、练习本、铅笔盒、彩笔等学习用品。
三、深化感悟引导生活
活动二:
我爱新学校
1.了解学校:
(播放课件)大家看,这是我们学校各处的照片,这么美丽的地方你喜欢吗?
在这些地方可以做什么呢?
(小组交流,全班交流。
)
教师小结:
这些地方将是我们今后学校生活的重要场所,希望大家喜欢上这些地方,喜欢上我们的学校。
2.小朋友们,经过这段时间的学校生活,你发现上学了和上幼儿园有什么不一样呢?
学生交流。
教师小结:
小朋友,今天我们进一步认识了学校,了解了小学生活,你们高兴吗?
小朋友们刚刚进入学校,可能会有不一样的心情,有的同学高兴,有的同学会觉得紧张、害怕,还有些担心,这都是很正常的。
老师相信通过对学校生活的熟悉,你们会很快喜欢学校生活的。
第二课时
一、引入话题,唤醒生活
1.教师:
小朋友们,大家喜欢猜谜语吗?
(喜欢)下面我们就一起来猜一个谜语,看谁猜得又快又准!
2.出示谜语:
“它是我的好朋友,每个同学都拥有,书本笔墨帮我拿,但是我得背着它。
教师:
它是什么呢?
出示:
出示书包的图片
小结:
没错!
大家都猜对了,它就是我们的好朋友:
书包。
小朋友们都离不开它!
为什么呢?
让我们一起打开小书包看一看吧。
二、合作学习,体验生活
活动一:
我爱我的小书包
1.教师:
你的书包里都有什么呢?
学生交流。
2.教师:
同学们书包里的东西可真不少!
大家观察一下,它们都有什么作用呢?
学生交流。
3.教师:
同学们可别小看这些学习用品,它们可以帮助我们学习,是我们的好朋友。
作为好朋友,你了解它们吗?
我们一起来做一个游戏,请大家按照老师的口令从自己的书包中找出这位好朋友,比比谁的速度快!
4.游戏:
(1)请从书包中拿出一本可以帮助你认识字的书。
(学生按要求拿出语文书。
追问:
这是什么书?
在书中你学会了什么?
)
(2)请从书包中拿出一本你最喜欢的书。
(老师追问:
你为什么喜欢这本书?
其他学生进行补充。
(3)这是哪位书本朋友呢?
这位书本朋友,哪个同学认识?
谁来说一说这位书本朋友的名字?
(教师依次出示课本,小朋友们说出其名称)
(4)请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用品来。
(老师追问:
这是什么?
它的作用是什么?
)
5.教师小结:
同学们,这些书本与文具都是大家的好朋友,它们不仅可以让我们学习许多知识,还能教我们懂得许多的道理。
活动二:
爱惜新书我能行
1.教师:
教室里有位小朋友的“书本朋友”却突然不见了,这是怎么回事呢?
我们一起来听一听吧。
(播放小故事:
乐乐的书本朋友)
2.教师:
听完故事,你知道乐乐的学习用品为什么会集体离家出走吗?
学生交流。
3.教师小结:
是呀!
乐乐对待自己的书本朋友太不友好了,不是乱画,就是撕破,所以书本朋友们不愿意再和他在一起了。
4.教师:
同学们,你有没有和乐乐一样的情况呢?
你的书本朋友还在不在呢?
赶快检查一下吧。
5.展示:
老师进行巡视,找出一些较好的同学,进行展示并予以表扬。
6.教师:
老师发现同学们和学习用品朋友们相处得都特别好,那我们快点帮帮乐乐吧,告诉他怎样做吧!
(根据学生回答随机板书:
爱新书 不乱扔 不涂画)
学生交流分享。
7.教师小结:
在大家的帮助下,我相信乐乐同学一定会改正自己的错误,重新挽回自己的好朋友。
通过这个故事,我相信大家今后也一定会更加爱护你们的书本与文具朋友的!
别让你的好朋友离家出走哦!
三、深化感悟,引导生活
活动三:
小小书包我会理
1、教师:
同学们,这些书本和文具都是我们的好朋友,他们有一个共同的家,那就是——书包。
这是老师上小学的时候,奶奶给做的一个书包,书包上的一针一线都饱含着奶奶对老师的期待,奶奶希望老师能够多学点知识,做一个有学问的人。
教师:
你喜不喜欢你的书包呢?
你的书包是怎么来的呢?
来说说你书包的故事吧。
学生交流。
2、教师:
哪位同学来介绍一下自己的书包?
(最大的袋子里面分为几个小袋、最外面的袋子、侧面的袋子)
3、教师:
我们每个同学都拥有着自己喜爱的小书包,哪些同学平时都是自己整理书包的呢?
给大家说说你都是怎样整理你的小书包的?
小结:
同学们整理书包的方法都非常好,真是了不起!
4、教师:
洋洋也是一年级的新同学,每天都是自己整理书包,瞧,写完了作业,她又开始整理自己的书包了。
(播放洋洋同学整理书包视频)
教师:
洋洋小朋友把自己的书包整理的这么整齐,背在身上真神气。
谁来说一说你想向洋洋学习什么呢?
学生交流。
(板书:
先大后小 分类摆放)
5、教师:
接下来,我们来个“整理书包挑战赛”(配乐),向洋洋学习,把自己的小书包整理好。
谁愿意来挑战?
(指名两个同学上台)其他同学当评委,看看谁表现得又快又好?
教师:
谁来夸夸他们。
学生评价、交流。
6、教师:
在他们整理的时候,除了一些我们平时用到的学习用品外,还有一些其他的东西,我们一起来看一看,这些东西能不能带到学校呢?
教师:
看来整理书包的学问大着呢,大家想不想把自己的书包重新整理一下呢?
准备好了吗?
开始吧!
学生练习整理。
7、教师总结:
同学们真是太厉害了,都能够将自己的书包整理得很整齐,真是了不起,我们一起给自己鼓鼓掌吧!
8、教师:
现在,我们已经是一名小学生了,应该学会自己的事情自己做,不如我们就从整理书包开始吧!
自己整理书包的那天就送给自己一个小笑脸,家长帮忙的就送给自己一个小哭脸,一个月下来,比比谁的笑脸最多,就是真正的小能手。
9、教师:
现在谁来说说这节课你都学到了什么?
(板书:
爱书包)
10、教师总结:
是的,这节课我们不仅懂得了要爱护书本和学习用品,还学会了整理书包的本领。
让我们做一个快乐的小学生,一起背着自己整理好的书包,开开心心地唱着儿歌离开教室吧!
出示儿歌:
小书包,别着急,用品文具想仔细。
大大小小排个队,样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴,天天一起上学去。
板书设计:
开开心心上学去
爱新书 不乱扔 不涂画
爱书包先大后小 分类摆放
二次备课
个
教学反思
2、拉拉手,交朋友【教案】
学科
道德与法治
单元
第一单元我是小学生啦
课题
2、拉拉手,交朋友
课时
教学目标:
知识与能力:
(1)学习人际交往的基本技能,消除与人交际的陌生感和羞怯感,学会和同学友好相处。
(2)熟悉自己的同学,并愿意和他们交朋友
2.情感与态度:
(1)进一步熟悉老师和同学,表现对老师和同学的喜爱。
(2)增进生生之间的感情,感受拥有朋友的快乐,产生结交朋友的愿望。
3.行为与习惯:
(1)养成尊敬老师、友爱同学的良好行为习惯
4.过程与方法:
(1)尝试在游戏活动中进行探究,掌握与人交流的方法。
重点、难点:
1.重点
(1)让学生在观察、交流等活动中,尽快适应新环境,熟悉新朋友。
(2)増进生生之间的感情,感受拥有朋友的快乐,产生结交朋友的愿望。
2、难点
(1)学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学准备:
教学PPT歌曲《找朋友》
教学过程
一、引入话题,唤醒生活
(一)教师自我介绍,交流情感
教师:
孩子们,我们已经一起上过两节课了,可是我们之间还不太了解,这节课就让我们拉拉手,交朋友好吗?
板书课题。
让我先做一下自我介绍吧,老师的名字叫,我的爱好是。
你们愿意和老师交朋友吗?
(好)来,我们先来个师生拥抱!
请同学们按照一二三四组的顺序有序的出来和老师拥抱一下(是示范拥抱动作,边拥抱边评价。
)
你们看起来都那么的精神抖擞、神采奕奕,老师越看越喜欢!
老师一下子交到那么多朋友,可真开心!
二、合作学习,体验生活
活动一、角色扮演,介绍朋友
教师:
唉,你们来学校几天了,有没有交到好朋友呢?
都是谁呀?
你们是怎么认识的?
愿意把你的好朋友介绍给老师吗?
学生领着好朋友到老师身边介绍自己的朋友是谁,怎样交到的。
根据学生的介绍教师相机评价一起上学放学,一起学习,一起游戏,互相帮助,互相爱护等就能成为好朋友。
活动二、做游戏,找朋友
教师:
同学们,你们上学没多久就通过一起学习,一块游戏、一块上学、放学,互相关心、互相帮助,结识了好伙伴,而且还能把好伙伴介绍给爸爸妈妈,你们真是太棒了!
教师:
孩子们,怎样才能交到更多朋友呢?
怎样才能让大家都来认识你呢?
你打算怎样介绍你自己?
总结可以介绍自己的爱好、特长、年龄等。
现在小组里互相介绍你自己吧。
学生小组里互相介绍。
教师:
看到你们介绍的那么热烈,一定交到不少好朋友。
现在我就请一位同学到前面来大方自信、声音响亮地给大家做一下自我介绍!
(找2-3名同学)生介绍完可表扬声音响亮,自信大方。
这位同学不仅大方自信、而且声音也很响亮,谁还能像他这样?
大家都想说,咱们做个小游戏吧。
1、介绍游戏规则
教师:
首先,我们一起来看看游戏的方法和规则:
(课件出示游戏规则和要求)
(1)由两位同学手拉手举高搭成小桥,其他的同学手拉手围成圆分别从桥洞中穿过,歌声停止时两位搭桥的同学手向下,被围住的同学就要进行自我介绍。
比如:
我叫,喜欢吃,最爱,我们一起做朋友吧!
(2)游戏时候要不挤不抢,讲文明懂礼貌。
教师:
下面,我们的游戏准备开始,(点击课件)来,请同学们轻轻地走到前面来手拉手围圆,抓到谁就自信大方的介绍自己。
游戏过程根据学生的介绍适时地点评。
活动三、兴趣爱好,交朋友
教师:
玩得开心吗?
(开心)我也从你们刚才的自我介绍中知道了大家有这么多健康的兴趣爱好,你们个个都是好样的!
一样的兴趣爱好在一起会有更多的说话,会玩的更开心!
下面,我们就以兴趣爱好交朋友,老师记得有的同学喜欢唱歌,喜欢唱歌的同学坐到这里来;有的同学喜欢运动,来,喜欢跳舞的同学坐到这里来;你刚才说喜欢画画,喜欢画画的同学坐到这里;我记得你喜欢读课外书,喜欢读课外书的同学坐到这里。
教师:
咦,同学们如果有位新来的同学不知道该加入哪个小组怎么办?
(我没有特长,不敢、也不知道怎么加入大家的活动。
)
学生小组讨论办法。
教师引导学生要会关心伙伴,鼓励交朋友要大胆,多赞美,有礼貌。
教师:
在同学们的关心、帮助下,这位同学以后就能勇敢的和同学相处了,现在大家就分组在一块交流一下吧,可以互相说一说,会唱什么歌?
会跳什么舞?
读过什么书?
画过什么画?
都参加过什么活动?
得过什么奖励等等?
还可以互相展示一下哦!
开始吧!
生互相交流、展示。
全班交流,体验快乐。
教师:
同学们,你们刚才交流的快乐吗?
(很快乐)是啊,兴趣相投在一起有说不完的话,大家会感到很快乐、很幸福,是吧?
(是)来!
我们一起唱首歌曲《假如幸福的话请你拍拍手》来表达此刻幸福之情吧!
(边唱边表演)(拍手、跺脚、伸腰)
三、深化感悟,引导生活\
活动四:
朋友的相处
教师:
同学们,开心吧?
(开心)活动中有开心的时候,也有伤心的时候,(点击课件图片)开心的时候我们一起拍拍手,伤心的时候呢?
看,小红哭的多伤心!
这个时候我们应该怎么做?
(问问他怎么了?
帮他想办法。
)
教师:
你的点子真多!
同学们真有爱心,也很聪明。
再来说一说,伤心的时候她自己应该怎么做?
(找朋友说、告诉老师)
教师:
是啊,说出一个烦恼,如同丢掉一个包袱,你会觉得轻松许多。
原来好朋友之间可以互相说说自己的心事,可以互相劝一劝、出出主意,好朋友之间还可以做些什么?
(一起做作业、一起读喜欢的书。
。
。
。
。
。
)
活动五:
朋友故事会
孩子们,你和好朋友之间一定有许多好玩有趣的故事吧,赶快在小组里讲一讲,分享一下朋友间的快了吧。
看到你们讲的这样热烈,老师也想分享你们的快乐,谁来讲一讲你和朋友之间快乐的事?
师:
同学们说的真好,是啊,(播放课件)好朋友是开心时的一同快乐和幸福,是难过时的一份关心和帮助,好朋友更是互相监督、共同进步!
四、课后践行:
试一试在班级里认识更多的朋友。
板书设计:
手拉手,好朋友
主动自信
分享关心
二次备课
个
教学反思:
3我认识您了【教案】
学科
道德与法治
单元
第一单元我是小学生啦
课题
我认识您了
课时
教学目标:
1.知识与能力
(1)学生熟悉自己的老师,明白老师很关心学生,工作很辛苦。
(2)学习与老师相处的方法,消除对老师的陌生感和羞怯感。
2.情感与态度
(1)学生喜欢和同学在一起,与同学友好相处;
(2)喜欢和老师在一起,感受老师的关心。
3.行为与习惯
养成尊敬老师、懂得感恩的良好行为习惯。
4.过程与方法
通过游戏设置,使学生在学校里情绪安定,高兴地学,愉快地玩。
重点、难点:
1.重点
(1)增进师生之间的感情,感受老师对自己的关心和爱护。
(2)体会老师的爱,知道尊敬老师。
2.难点
(1)消除对老师的戒备心理,学会与老师友好相处。
(2)培养学生的人际交往能力,学会与老师交往、合作。
教学准备:
PPT课件等
教学过程
一、引入话题,唤醒生活
教师:
上一节课我们学习了《拉拉手,交朋友》,我们认识了许多小朋友,今天我们一起认识大朋友,他们是谁呢?
播放PPT:
我们的老师
二、合作学习,体验生活
想一想
教师:
同学们,这是我们班的课程表,请大家仔细看一看,你都认识哪些老师呢?
(出示课程表)
活动一:
猜猜我的老师
教师:
你们喜欢做游戏吗?
我们来做一个“猜老师”的游戏吧,老师说出一位老师的特征,同学们猜猜是哪位老师,看谁猜的又快又准!
活动二:
亲爱的他们
1、教师:
请同学们看一看,这是谁呀?
她教我们什么课程?
她在哪办公呢?
2、教师:
你想给大家介绍一下哪位老师呢?
教师:
刚才我们猜的、看的、说的老师都是教我们课程的老师,他们被称为我们班级的“任课老师”。
板书:
班级任课老师
2、教师:
你最喜欢哪位任课老师呢?
请说说你和他(她)之间的故事,好吗?
学生小组内交流全班交流
3、教师:
现在有一位特别想和你们交朋友的老师,你们想认识他吗?
看图片,他是谁?
他的工作与我们的生活有什么关系?
他是我们的老师吗?
PPT展示
学生交流
教师:
是的,他是我们学校的工作人员,像这样的学校工作人员,你还知道哪些呢?
板书:
学校工作人员
4、播放PPT:
学校里的人们
生谈感受
教师小结:
他们都是我们的老师,我们美好的校园生活离不开他们辛
勤的付出!
现在你认识他们了吗?
板书:
我认识您了
三、深化感悟,引导生活
活动三:
谁能来帮助我呢?
1、教师:
同学们,昨天下午放学后,老师在学校门口看到了这样一幕,放学后,家长没及时来接这个女孩,她着急的在学校门口哭了起来,她应该怎么办呢?
谁来帮帮她?
PPT:
图片
教师:
是的,她可以回办公室找老师,可以到保卫科找保安叔叔。
2、教师:
同学们,开学这段时间以来,你有没有遇到过什么困难的事情?
你是怎么解决的?
和小伙伴说一说吧
学生小组内交流
指名说一说
3、教师小结:
听同学们说了这么多,老师明白了,原来,无论是班主任还是任课老师,无论是学校保安还是医务室的阿姨,都给予我们无私的关系,都是我们的大朋友,都对我们的学校生活带来了方便!
板书:
关爱同学
活动四:
尊重老师我能行
1、教师:
生活中,有些孩子是这样做的,我们一起来看一看。
播放PPT图片
2、教师:
看了这些,你觉得这些小朋友做的对吗?
3、教师:
同学们,再过几天就是教师节了,你知道是什么时间吗?
教师节到了,你想对老师们说些什么?
4、教师:
生活中,我们怎么做才是尊敬老师的表现呢?
5、教师总结:
今天我们了解了我们的老师,她们不仅是我们的老师,更是我们的大朋友,在学校里老师给予我们关心和爱护,为我们付出辛勤的汗水,从点点滴滴的小事中,我们都能体会到老师对我们的关爱,所以我们更应该尊敬老师,爱老师。
板书:
尊敬老师
板书设计:
我认识您了
班级任课老师
关爱同学
学校工作人员↓
尊敬老师
二次备课
个
教学反思:
4上学路上【教案】
学科
道德与法治
单元
第一单元我是小学生啦
课题
上学路上
课时
教学目标:
1.知识与能力
(1)认识最基本的交通标志,了解与自己生活相关的交通安全常识。
(2)学会利用交通设施保护自己,初步树立自立、自卫的安全保护意识。
2.情感与态度
愿意遵守交通规则,树立保护自己安全的意识。
3.行为与习惯
养成自觉遵守交通规则的好习惯。
4.过程与方法
在教师的引导下,运用已有的知识与生活经验进行体验和探究,初步掌握自己平安上学的方法。
重点、难点:
1.重点:
明白遵守交通规则的重要性。
2.难点:
养成遵守交通规则的好习惯
教学准备:
PPT课件和微课等。
教学过程
二、引入话题,唤醒生活
1.教师:
同学们,今天老师给大家带来了几幅图画,请大家认真看一看,说一说视频里的小朋友都是怎么来上学的呢?
2.教师:
你是怎么来上学的呢?
和视频里的小朋友一样吗?
学生根据实际情况回答
3.教师:
今天我们就来聊一聊有关“上学路上”的话题。
板书:
上学路上
三、合作学习,体验生活
活动一:
上学路线我清楚
1.教师:
老师发现有些同学的上学路线是相似的哦,请住的近的同学坐到一起吧!
(可以依据小区位置或者村庄,进行分组)
2.小组内讨论:
上学路上都有哪些标志性的建筑?
或者有哪些比较容易记住的标志呢?
小组讨论指名汇报
3.教师:
同学们,你能尝试将你的上学路线图画出来吗?
大家动手试一试吧!
组内评选,谁画的最贴近生活呢?
班级展评
活动二、上学路上安全吗?
1.教师:
现在大家都知道了我们上学路上要经过的地方,但是你知道在上学路上有哪些需要注意的地方吗?
学生思考
用笔在路线图上画出需要注意的地方
2.学生汇报自己上学路上需要注意的地方
其他同学可以根据路线图情况进行补充
3.教师:
面对这些需要注意的地方,我们应该怎么做呢?
我们一起看一看,图片里的小朋友,他们这样做会有怎样的危害?
应该怎么做呢?
PPT展示上学路上遇到施工重地等小朋友的做法
4.教师小结:
大家清楚了自己的上学路,了解了哪些地方是需要我们注意的,在上学的路上我们一定要保护好自己,不做危险的事情哦!
四、深化感悟,引导生活
活动三、交通标志的“悄悄话”
1.教师:
为了保障我们上学路上的安全,有些地方还设置了一些会说话的标志呢,你认识它们吗?
(从学校周边实际出发,教师拍下生活重点交通标志)
2.教师:
交通标志朋友说的悄悄话,你听懂了吗?
它们告诉我们什么呢?
学生回答
3.教师补充:
常见的交通标志
4.教师:
交通标示是我们无声的小伙伴,听懂了它们的语言并认真遵守,我们一定可以高高兴兴上学来,平平安安进课堂!
5.师生共唱儿歌
小学生,上学校,交通“信号”要知道。
红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。
靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。
活动四、上学路上有温暖
1.教师分享自身经历的上班路上的温馨故事。
课件出示图片,展示上学路上的温暖。
2.孩子们边观看边交流。
3.师:
同学们,你们在上学路上有没有遇到让你们心中感到无限的温暖的事情呢?
生讲述自己的经历
4.教师总结:
在上学的路上我们感受到了别人给我们的温暖,体会到了幸福的滋味,最后,愿我们每一位同学都能学会回报,让我们一起把这份温暖分享出去,让更多的人感受到这份温暖吧!
板书设计:
上学路上
路线安全标志
温暖
二次备课
个
教学反思:
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