康轩版国小第十一册.docx
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康轩版国小第十一册
第三課陽光下的汗水
【教材分析】
教材內容
一般學生所學內容
學障學生所學內容
文體
記敘文
記敘文(用敘述的方式描寫一段事情經過或某人、事、物的文章)
生字
習寫字
趙、砰、魂、罰、敏、契、勝
罰、敏、契、勝、係、犯、溼
認讀字
涔、係、犯、浹、溼(自學生字)
趙、砰、魂
注釋
砰砰、關係、靈魂人物、罰、敏捷、默契、勝利
關係、靈魂人物、罰、敏捷、默契、勝利
語句
1.讚美——「你的籃板球才好呢!
」
2.誇飾——「趙強汗流浹背的搥了志剛一拳,氣喘如牛的說。
」
3.描述動作——「志剛砰砰的運著球說。
」
1.讚美——「你的籃板球才好呢!
」
2.誇飾——「趙強汗流浹背的搥了志剛一拳,氣喘如牛的說。
」
詞語
1.四字詞語——「響徹雲霄、反敗為勝、信心十足、汗流浹背、氣喘如牛、錦上添花、團結合作」。
2.和球相關——「練球、運球、投球、籃板球、球衣、打球、球隊、籃球、球路」。
1.四字詞語——「響徹雲霄、反敗為勝、信心十足、汗流浹背、氣喘如牛、錦上添花、團結合作」。
句型
(一)你如果打後衛,我們一定可以配合得很好。
(二)兩個人有默契,本來要輸掉的球,卻反敗為勝。
(一)你如果打後衛,我們一定可以配合得很好。
(二)兩個人有默契,本來要輸掉的球,卻反敗為勝。
主旨
二十一世紀的少年要互相合作、各展所長。
二十一世紀的少年要互相合作、各展所長。
大意
描寫在籃球場上,因為隊員互相欣賞、互相鼓勵而發揮團隊精神,使得球賽反敗為勝。
描寫在籃球場上,因為隊員發揮團隊精神,使得球賽反敗為勝。
刪減原則
1.較不常用到的字、與課文理解無關者刪除。
2.太難寫、太複雜的字刪除。
【教學目標】
教材內容
教學目標
文體
◎給學生記敘文的特色(用敘述的方式描寫一段事情經過或某人、事、物的文章)的選擇題一題,學生能在10秒內說出/選出正確答案。
◎給學生有關文體的選擇題一題,學生能在10秒內正確說出/選出《陽光下的汗水》的文體為記敘文。
生字
習寫字
給學生生字詞語7個(處罰、敏捷、默契、勝利、關係、犯規、汗溼),學生能在2分鐘內選出/寫出正確的字(罰、敏、契、勝、係、犯、溼)。
認讀字
給學生生字詞語3個(趙強、砰砰、靈魂人物),學生能在半分鐘內正確唸出/選出生字(趙、砰、魂)。
注釋
給學生6個語詞(關係、靈魂人物、罰、敏捷、默契、勝利),學生能在3分鐘內正確說出/選出/寫出語詞的注釋。
語句
給學生有關語句的選擇題2題(「你的籃板球才好呢!
」、「趙強汗流浹背的搥了志剛一拳,氣喘如牛的說。
」),學生能在30秒內,選出2個正確答案(讚美、誇飾)。
詞語
給學生有關詞語的選擇題1題(四字詞語),學生能在10秒內,選出1個正確答案(錦上添花)。
句型
給學生兩個句型「…如果…一定…」、「…本來…卻…」,學生能在1分鐘內造出正確的句子。
主旨
給學生《陽光下的汗水》的主旨(二十一世紀的少年要互相合作、各展所長。
)有關的問題,學生能在10秒內說出/選出正確答案。
大意
給學生《陽光下的汗水》的大意(描寫在籃球場上,因為隊員發揮團隊精神,使得球賽反敗為勝。
)有關的問題,學生能在10秒內說出/選出/寫出正確答案。
第三課陽光下的汗水
佚名
題解
本課文體是記敘文(用敘述的方式描寫一段事情經過或某人、事、物的文章)。
描寫在籃球場上,因為隊員發揮團隊精神,使得球賽反敗為勝。
二十一世紀的少年要互相合作,各展所長。
課文架構
球場上互相欣賞
兩隊平手。
開始
友誼的呈現
黑豹隊領先。
飛龍隊隊員受傷,志剛候補上場。
志剛加入,默契十足。
過程
比數拉近,反敗為勝。
同學的激勵;志剛更有信心。
結局
球賽的情形
水汗的下光陽
獲得最後的勝利。
兩人的對話表現友誼。
勝利的歡呼聲中,汗溼的球衣,特別耀眼。
友誼的凝聚
\
課文
「刷!
」又是一個空心球。
「好哇!
」這時傳來一陣喝采。
汗涔涔的志剛回頭一看,原來是校隊的隊長趙強,他也來練球了。
「志剛,我們今天要跟黑豹隊友誼賽!
」
「知道啊!
」志剛砰砰的運著球說。
「志剛,你的外線真準!
」趙強長射投球,沒進,對著志剛伸出大拇指稱讚著。
「準嗎?
你的籃板球才好呢!
」
「還好啦!
我的長射投籃不如你,你如果打後衛,我們一定可以配合得很好。
」
「別說啦,我才加入飛龍隊幾天呀?
還沒上過場,你看我的球衣還是新的呢!
」
「那有什麼關係
。
」趙強轉身長投又沒進,「你看,我多菜!
」
「好了,你別客氣了。
在球場上你就不菜啦!
你是隊長,也是我們飛龍隊的靈魂人物
。
」
「打球是打團隊,不能光靠我一個人,要大家團結合作才行呀!
」趙強把球運回來,擦擦汗說。
罰罰犯泛魂渾係細砰砰趙照
下午,校際友誼賽要開始了。
啦啦隊的吶喊聲和鑼鼓聲響徹雲霄。
開場時,兩隊有來有往,一直打成平手。
但後來飛龍隊連著有兩個人五次犯滿,被罰
出場,黑豹隊領先了。
飛龍隊努力奮戰,比數仍然不樂觀。
眼看著比賽就要輸了,又有一個隊員受傷,教練只好派候補的志剛上場。
沒有想到,第一次上場的志剛竟是一匹黑馬,雖然個子小,動作卻很敏捷
,能跑善鑽,對方完全摸不清志剛的球路。
加上他的外線投籃特別準,又和趙強有默契
,本來要輸掉的球,卻反敗為勝,比數節節拉近,甚至領先了黑豹隊。
「志剛加油!
飛龍隊加油!
」在同學們的加油聲中,志剛更是信心十足,這又是他加入球隊後第一次上場,所以打起球來特別賣力。
在終場哨音吹響之前,趙強搶到一個籃板球,快傳給外線的志剛,只聽到「刷」的一聲,是一個漂亮的外線三分球,飛龍隊獲得最後的勝利
。
在熱烈的歡呼聲中,趙強汗流浹背的搥了志剛一拳,氣喘如牛的說:
「你最後一球,真是錦上添花!
」
「才不是呢,你可以上籃,是你故意傳給我的。
」
「好啦!
」趙強笑著說,「反正,你那神來的一球,證明我沒有傳錯人。
哈……」
溼施勝盛契器敏敏
在一片勝利的歡呼聲中,一群穿著紅色球衣的選手們跳躍著、擁抱著。
在陽光下,他們汗溼的球衣,顯得特別耀眼。
注釋
關係本文意指要不要緊。
靈魂人物中樞,中流砥柱。
罰處分。
敏捷反應快、動作迅速。
默契雙方不用言語而彼此情意暗合。
勝利獲得優越的局面,贏了。
語文常識
一、語句
(一)讚美:
表達讚美的句子,可以是感嘆句的一種。
例:
「志剛,你的外線真準!
」、「你的籃板球才好呢!
」、「你最後一球,真是錦上添花!
」
(二)誇飾:
語言文字誇張化超過客觀事實的句子。
例:
「啦啦隊的吶喊聲和鑼鼓聲響徹雲霄。
」、「志剛竟是一匹黑馬,雖然個子小,動作卻很敏捷,能跑善鑽。
」、「趙強汗流浹背的搥了志剛一拳,氣喘如牛的說。
」
二、詞語
四字詞語:
「響徹雲霄、反敗為勝、信心十足、汗流浹背、氣喘如牛、錦上添花、團結合作」。
問題討論
一、︽陽光下的汗水︾中,兩個隊員在球場上表現什麼樣的精神?
二、︽陽光下的汗水︾中,由於兩個主角在球場上的默契良好,使得球賽有怎樣的結果?
三、你覺得這場球賽為什麼能反敗為勝呢?
四、︽陽光下的汗水︾中的志剛和趙強這兩個人,你比較欣賞哪一個?
為什麼?
課堂練習
一、本文文體是:
()
二、本文主旨是:
()。
三、造詞:
1.罰:
處罰、()
2.敏:
敏捷、()
3.契:
默契、()
4.勝:
勝利、()
5.係:
()
6.犯:
犯錯、()
7.溼:
汗溼、()
四、造句:
請仿造例句造出一個或兩個句子
(一)你如果打後衛,我們一定可以配合得很好。
1.
2.
…如果…一定…
(二)兩個人有默契,本來要輸掉的球,卻反敗為勝。
…本來…卻…
1.
2.
作業單第三課陽光下的汗水
一、國字注音:
(一)在空格中練習寫國字注音八次:
勝
勝
契
契
敏
敏
罰
罰
溼
師
犯
犯
係
係
(二)請選出正確的字:
()1.「趙」強。
(A)罩(B)兆(C)肇(D)趙。
()2.「砰砰」。
(A)抨抨(B)砰砰(C)澎澎(D)磞磞。
()3.靈「魂」人物。
(A)渾(B)混(C)魂(D)魑。
二、請回答有關課文大意的問題:
1.在球場上兩個球員有什麼樣的關係?
答:
2.他們兩人在球場上表現什麼樣的精神?
答:
3.由於他們兩人在球場上的默契良好,使得球賽有怎樣的結果?
答:
三、選詞填寫:
選出適當的詞語,填入空格內:
關係默契勝利靈魂人物
1.沒(),我去把手洗一洗就好了。
2.小張為了(),不擇手段犯規。
3.班長是我們班上的(),班上同學以他馬首是瞻。
4.小翼和太郎的()很好,是我們隊上的最佳拍檔。
四、注釋:
請寫出詞語的正確解釋:
1.關係:
2.靈魂人物:
3.罰:
4.敏捷:
5.默契:
6.勝利:
五、請將正確修辭的代號填入空格內:
(A)含有讚美意思(B)對偶(C)誇飾(D)含有貶謫意思
1.「你的籃板球才好呢!
」()
2.「趙強汗流浹背的搥了志剛一拳,氣喘如牛的說。
」()
六、請依照例子寫出相似的詞語
1.四字的詞語
例:
「響徹雲霄」、「反敗為勝」
()、()、()
評量單A第三課陽光下的汗水
一、選擇題:
(每題四分,共二十八分)
()1.︽陽光下的汗水︾的文體是什麼?
(A)論說文(B)應用文(C)記敘文(D)新詩。
()2.︽陽光下的汗水︾主要是描寫在籃球場上,因為隊員發揮何種精神,讓球賽反敗為勝?
(A)寧為玉碎(B)不成功便成仁(C)愈挫愈勇(D)團隊合作。
()3.︽陽光下的汗水︾這篇文章的主旨是什麼?
(A)在球場上要運用戰術,殺得敵人措手不及。
(B)只有靠自己才能贏得球賽勝利(C)勝利是汗水換來的(D)二十一世紀的少年要互相合作、各展所長。
。
()4.下列何者是︽陽光下的汗水︾中出現過的四字詞語?
(A)清涼如水(B)錦上添花(C)車水馬龍(D)花天酒地。
()5.「趙強汗流浹背的搥了志剛一拳,氣喘如牛的說。
」是何種語句?
(A)排比句(B)設問句(C)倒裝句(D)誇飾句。
()6.「你的籃板球才好呢!
」是包含什麼的語句?
(A)諷刺(B)讚美(C)挖苦(D)畏懼。
()7.用敘述的方式描寫一段事情經過或某人、事、物的文章是屬於什麼文體?
(A)論說文(B)應用文(C)記敘文(D)新詩。
二、寫國字:
(每字四分,共二十八分)
1.處「罰」:
2.「敏」捷:
3.默「契」:
4.「勝」利:
5.關「係」:
6.「犯」規:
7.汗「師」:
三、選出正確的字:
(每題四分,共十二分)
()1.「趙」強。
(A)趙(B)罩(C)肇(D)兆。
()2.「砰砰」。
(A)抨抨(B)砰砰(C)澎澎(D)碰碰。
()3.靈「魂」人物。
(A)混(B)渾(C)琿(D)魂。
四、注釋:
寫出詞語正確的解釋(每題四分,共二十四分)
1.關係:
2.靈魂人物:
3.罰:
4.敏捷:
5.默契:
6.勝利:
五、造句:
(每題四分,共八分)
1.…如果…一定…—
2.…本來…卻…—
評量單B第三課陽光下的汗水
一、選擇題:
(每題四分,共五十二分)
()1.︽陽光下的汗水︾的文體是什麼?
(A)論說文(B)應用文(C)記敘文(D)新詩。
()2.「關係」在︽陽光下的汗水︾文中是指什麼?
(A)兩人的聯繫(B)親疏遠近(C)要不要緊(D)關說。
()3.「默契」是指什麼?
(A)和老師訂定的上課不講話的契約(B)不回答別人的問話(C)一種神奇的心電感應能力(D)雙方不用言語而彼此情意暗合。
()4.「勝利」是指什麼?
(A)獲得優越的局面,贏了(B)沒有贏也沒有輸(C)雖然輸了,但大家毫不氣餒(D)考試考得好,得到獎學金。
()5.「靈魂人物」在︽陽光下的汗水︾文中是指什麼?
(A)故事中的主角(B)中樞,中流砥柱(C)團體中的開心果(D)受到大家崇拜的人物。
()6.「你的籃板球才好呢!
」是包含什麼的語句?
(A)諷刺(B)讚美(C)挖苦(D)畏懼。
()7.「趙強汗流浹背的搥了志剛一拳,氣喘如牛的說。
」是何種語句?
(A)排比句(B)設問句(C)倒裝句(D)誇飾句。
()8.下列何者是︽陽光下的汗水︾中出現過的四字詞語?
(A)清涼如水(B)錦上添花(C)車水馬龍(D)花天酒地。
()9.︽陽光下的汗水︾這篇文章的主旨是什麼?
(A)在球場上要運用戰術,殺得敵人措手不及。
(B)只有靠自己才能贏得球賽勝利(C)勝利是汗水換來的(D)二十一世紀的少年要互相合作、各展所長。
。
()10.︽陽光下的汗水︾主要是描寫在籃球場上,因為隊員發揮何種精神,讓球賽反敗為勝?
(A)寧為玉碎(B)不成功便成仁(C)愈挫愈勇(D)團隊合作。
()11.「罰」在︽陽光下的汗水︾文中是指什麼?
(A)獎勵(B)處分(C)賠錢(D)規則。
()12.「敏捷」在︽陽光下的汗水︾文中是指什麼?
(A)跑步跑得快(B)很會看情勢(C)頭腦聰明(D)反應快、動作迅速。
()13.用敘述的方式描寫一段事情經過或某人、事、物的文章是屬於什麼文體?
(A)論說文(B)應用文(C)記敘文(D)新詩。
二、選出正確的字:
(每題四分,共四十分)
()1.「趙」強。
(A)趙(B)罩(C)肇(D)兆。
()2.「砰砰」。
(A)抨抨(B)砰砰(C)澎澎(D)碰碰。
()3.靈「魂」人物。
(A)混(B)渾(C)琿(D)魂。
()4.處「罰」。
(A)乏(B)法(C)罰(D)伐。
()5.「敏」捷。
(A)抿(B)愍(C)閩(D)敏。
()6.默「契」。
(A)契(B)氣(C)泣(D)器。
()7.「勝」利。
(A)剩(B)勝(C)盛(D)聖。
()8.關「係」。
(A)係(B)西(C)系(D)悉。
()9.「犯」規。
(A)販(B)犯(C)泛(D)飯。
()10.汗「師」。
(A)師(B)溼(C)獅(D)失。
三、口頭造句:
(每題四分,共八分)
1.…如果…一定…—
2.…本來…卻…—
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