七年级语法填空专项.docx
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七年级语法填空专项.docx
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七年级语法填空专项
学生姓名
李明航
年级
初一
学科
英语
上课时间
2020.5.23
教师姓名
陆老师
课题
语法专项解题技巧与专练
教学目标
知识与技能目标:
掌握语法填空的基本用法
过程与方法目标:
通过课中的习题以及知识点讲解,让学生并且能够熟练运用句子
情感态度与价值观:
通过对语法的掌握,培养学生在英语学习时细心钻研,小心求证的学习习惯,同时帮助他在面对繁琐的内容时,一步一步理清思路,层层递进有条不紊的品质,帮助他日后面对其他事情时候也能做到从容冷静,一丝不苟的做事。
教学过程
来语法填空(10分)
阅读下面短文,根据文章大意用所给单词的适当形式填空(未提供单词的,限填一词),使文章意思完整、正确,
ItwasmidnightonplanetX.WhileTina(58)__________(sleep),somethingnoisyflewpastherhouse,soshe(59)__________(wake)up.Shelookedoutofthewindowandsawayellowlightinthesky.It(60)__________(sudden)divedtowardtheground.Thensheheardmorenoisesandsawaredlight.
Thenextmorning,TinatoldherbrotherTomaboutit.Theydecided(61)__________(explore)afterschool.At6p.m.,TinaandTomreachedtheforest.Atthattime,theyheardsomevoices(62)__________(speak)astrangelanguage,sotheyhidbehindsomebushes.Thentheysaw(63)__________alien!
Itwasstandingnexttoalongspaceship,butthespaceship(64)__________(damage)afteracrash.Thechildrenfeltfrightened.Atthattime,anotheralienappearedfromthebushesinfrontofthem.Itdiscoveredthemandmadeaterriblenoise.Thechildrenranaway(65)__________fear.
Thenextmorning,TinaandTomtoldtheirparentsaboutthestrangecreatures.Theywereuglywithsomehairandnofeathers.Buttheyrefusedtobelievethem(66)__________nooneelsesawthesealiens.Thenthechildren(67)__________(spread)theirwingsandflewtoschooltogether.
【学科问题】
1.时态的变换
2.本单元的重点语法
【学生问题】
•学习风格
•认知特点。
•先行知识分析
•语法掌握得不够到位
•重难点详解
语法填空专项
一.题目一般分为:
纯空格填空(一般考察是冠词,代词,介词,连词等)和给词填空(考察是时态,语态,非谓语,词性转换,比较最高级等)做题方法是,根据上下文逻辑关系和语法知识完成。
二.一篇文章10个空,每空1分。
其中,一般7个空是有提示词的,相当于用所给词的正确形式填空;另外3个是没有提示词的,需要我们填入连词,代词,介词,冠词等虚词。
三、解题步骤:
1、快速浏览,了解大意。
对于简单有把握的空,可以先填出来;
2、上下求索,填出答案。
根据上下文及空格前后的逻辑关系,填出正确的词以及正确的形式;
3、通读全文,检查确认。
特别要注意,根据文章意思,有些空是否要加入否定前缀。
四.根据设题类型,语法填空又可分为有提示词试题和纯空格试题两类。
有提示词试题侧重考查动词、名词、形容词、副词以及词性转换。
而纯空格试题侧重考查冠词、介词、连词和代词。
(一)提示性填空的解题技巧
技巧一:
若提示词为动词,则先要进行两个步骤:
首先将有横线的部分以句子为单位进行划分,其次标出句子中动词。
1.若句中无谓语动词,说明所给提示词则为句子谓语动词。
则需考虑谓语动词的时态、语态以及主谓一致;1)若句中出现表示过去式的时间状语如lastnight,yesterday,则就将提示词变成_____________;2)若是一般现在时,主语是第三人称单数,动词也应该像名词的单数变动词那样加s,也叫做_____________________如下:
一)一般在词后加s。
如:
come_____________,spell_____________,wait_____________,talk_____________,see_____________,dance_____________,train_____________
二)在x,sh,ch,s,后加es。
如:
watch_____________,wash_____________,wish_____________,finish_____________
三)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。
如:
study-_____________,hurry-_____________,try-_____________;以元音字母加y结尾的直接加s。
如:
play_____________,say_____________,stay_____________,enjoy_____________,buy_____________;以o结尾加es。
如:
do_____________,go_____________;特殊的有:
are-_____________,have-_____________
如果空格前是_____________、_____________或是_____________的形式,则空格一定是动词原形。
例如can,will等情态动词后加动词原形。
例1:
He____(come)toschoolearlythismorning.
例2:
She_____(like)playingsportseveryday.
1.若句中已经有一个谓语动词,而且没有连词,则所给提示词为非谓语动词,需考虑非谓语动词,包括_____________、_____________和_____________。
做题时确定所给出的词与其所修饰的词或其逻辑主语的关系。
1)如果与中心词是主动关系,一般用_____________。
现在分词当我们说某人正在做什么事时,动词要使用分词形式,不能用原形,构成如下:
一)一般在后加ing。
如:
spell-spelling,sing-singing,see-seeing,train-training,play-playing,hurry-hurrying,watch-watching,go-going,do-doing
二)以不发音e的结尾的去掉e再加ing。
如:
dance-dancing,
wake-waking,take-taking,practice-practicing,write-writing,have-having
三)以重读闭音节结尾且一个元音字母+一个辅音字母(注意除开字母组合如show–showing,draw-drawing)要双写最后的辅音字母再加ing。
如:
put-putting,run-running,get-getting,let-letting,begin-beginning
四)以ie结尾的变ie为y再加ing。
如:
tie-tying系die-dying死lie-lying位于
2)如果与中心词是被动关系,一般用_____________。
一)一般情况下加ed,如watched,planted,watered,pulled,climbed,picked。
二)以不发音字母e结尾的加d,如liked,moved,tasted。
三)以辅音字母加y结尾的变y为i再加ed,如study——studied。
四)以1个元音字母加1个辅音字母结尾的重读闭音节,双写最后一个辅音字母再加ed,如stop——stopped。
3)如果表示将来,一般用动词不定式。
例3:
Hespititout,_____(say)itwasawful.
例4:
Hisfirstbook____(publish)nextmonthisbasedonatruestory.
技巧二:
若提示词为名词,则需考虑:
(1)可数名词或是不可数名词;不可数名词,则不做变化
(2)可数名词单数或复数,可数名词单数变复数的规则如下:
一)在后面加s。
如:
fathers,books,Americans,Germans,apples,bananas
二)x,sh,ch,s,ch后加es。
如:
boxes,glasses,dresses,watches,wishes,faxes
三)1)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es如:
baby-babies,family-families2)以元音字母加y结尾的直接加s。
如:
day-days,boy-boys,toy-toys,key-keys,ways
四)以o结尾加s(外来词)。
如:
radios,photos,但如是辅音加o的加es:
如:
tomatoes西红柿,potatoes马铃薯
五)以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。
如:
knife-knives,wife-wives,half-halves,shelf-shelves,leaf-leaves,yourself-yourselves
例5:
Tomlikes______(tomato)noodles.
技巧三:
若提示词为形容词,副词则需考虑:
1.形容词修饰名词;如a______(漂亮的)girl,答案为beautiful,用形容词来修饰名词girl.
2)副词修饰动词、形容词及整个句子;一般情况下加ly,一).一般情况下直接加―ly‖,如quick---quickly二).以―y结尾的,先将―y改成―i‖,再加―ly,如happy---_____________少数以e结尾的形容词,要去掉e再加-ly。
例如:
true-_____________等。
但绝大多数以e结尾的形容词仍然直接加-ly。
例如:
polite-politely,wide-widely等。
3)形容词和副词的比较级、最高级。
一)一般在词后加er或est(如果是以e结尾则直接加r或st)。
如:
greater-greatest,shorter–shortest,taller–tallest,longer–longest,nicer-nicest,larger-largest
二)以重读闭音节结尾且1个元音字母+1个辅音字母(字母组合除外,如few-fewerfewest)结尾的双写结尾的辅音再加er/est。
如:
big-biggerbiggest,red-redderreddest,hot-hotterhottest
三)以辅音字母+y结尾的变y为i加er/est。
如:
happy-__________________________,sorry-__________________________,friendly-__________________________(morefriendlymostfriendly),busy-busierbusiest,easy-easiereasiest
四)特殊情况:
(两好多坏,一少老远)good/well-betterbestmany/much-moremost
bad/ill–worseworstlittle-lessleastold-older/elderoldest/eldest
far-farther/furtherfarthest/furthest
五)多音节单词直接加more或者most
例
6:
Tomis_____(hard)
技巧四:
若考查括号内给出单词的其他形式,通过分析句子结构,判断句子缺少什么成分(修饰什么词),再用正确的单词形式补充完整。
介词、冠词、所有格后接名词、形容词修饰名词、副词修饰形容词动词或整个句子。
该空同时考查学生的单词拼写能力。
名词的格如何变化:
名词的格
当我们要表示某人的什么东西或人时,我们就要使用所有格形式。
构成如下:
一)单数在后面加’s。
如:
brother’s,Mike’s,teacher’s
二)复数以s结尾的直接在s后加’,如果不是以s结尾的与单数一样处理。
如:
Teachers’Day教师节,classmates’;Children’sDay六一节,Women’sDay三八节
三)由and并列的名词所有时,如果是共同所有同一人或物时,
只加最后一个’s,但分别拥有时却分别按单数形式处理。
如:
MikeandBen’sroom迈克和本的房间(共住一间),Mike’sandBen’srooms迈克和本的房间(各自的房间)
例7:
TodayisJune1st,andit’s____(child)Day.
例8:
ItisTomandTim’s_____(room)
(二)纯空格题的解题技巧
技巧一:
若判断为介词则需考虑:
(1)介词的基本用法;介词+动词-ing
(2)固定搭配。
如.inthemorning/afternoon/evening/,.at+时刻表示钟点
例9:
Nowadays,manyparentsareagainst_____(watch)TVatnight.
技巧二:
若判断为代词则需找出代词所指代的名词,根据其在句中所充当的成分确定用哪个代词。
1.如果空格后是名词,就应该考虑空格处是否用物主代词(my,your,his等)、指示代词(this,that等)、名词所有格或形容词等进行修饰。
例10:
Thisis___(I)book,becausemynameisonit.
2.it做形式主语及形式宾语。
1).it用作形式主语
当不定式、动名词、从句等用作主语时,为避免头重脚轻,通常在句首使用形式主语it,而把真正的主语放在句子末尾。
如:
It’sapitytorefuse.拒绝是令人遗憾的。
注:
Itissaid/reported/believed/understoodthat…这类结构中的it也是形式主语。
如:
It’sreportedthattwopeoplewereinjuredintheaccident.据报导这次事故中有两人受伤。
2).it用作形式宾语
当不定式、动名词、从句等用作宾语且其后跟有宾语补足语时,就应在宾语补足语前使用形式宾语,而将真正的宾语移至句末。
如:
Ifinditeasytogetonwithher.我发现她很容易相处。
注意:
初中还学到几个固定句型;
一)Itis+adj.+todosth.
二)Ittakestimetodosth.
三)findit+adj.+todosth.
技巧三:
若判断为冠词则需考虑:
(1)如果空格后是_____________,就应该考虑空格处是否需要填不定冠词(_____________);
(2)如果空格后是序数词、最高级或提及上文提到过的人或物等时,就应该考虑空格处是否需要填_____________(the);(3)还有一些固定搭配需要注意。
例11:
Tom,___7-year-oldboy,enteredahotelcoffeeshop.
用适当的冠词,代词,介词,连词及所给动词的适当形式填空
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1.动词的用法
2.冠词的用法
3.时态的用法
4.连接词的用法
5.形容词的用法
用所给词的正确形式填空:
1.Wouldyoumindmy__________(open)thewindow?
2.Everyday,Igotoachildren’shospitaltoseeasickboy________(call)Eric.
3.Iwillkeep________(try)andnevergiveup.
4.Letyourmother________(know)whatyouhavedecided.
5.Thechildrenthereallsufferfromserious________(ill).
6.I’msurethattomorrow’sconcertwillbe________(cheer).
7.________(go)toschoolchangedFengGuixiang’slife.
8.Youshouldworkhardinsteadof________(cry).
9.Wehaven’tdecidedwhen________(leave)forHongKongyet.
10.Mr.Liasksthestudentsnot________(swim)intheriver,becauseit’stoodangerous
One
DearSimon,
MynameisLiMing.I’mfourteen(46)____________(year)old.IstudyinClass1,Grade7atSunshineMiddleSchool.Ihaveshorthairandwearglasses.I’mgoodat(47)____________(sing)andmydreamis(48)____________(become)asinger.Myschoolisbigand(49)____________(beauty).Ourclassroomsarecleanandbright.Igotoschoolonfooteveryday.Istudyhard.Myfavouritesubject(50)____________(be)English.Ioftenplayvolleyballinmyfreetime.Myteachersareallfriendly(51)____________me.Ilovemyschoollifeverymuch.Ihaveagoodfriend.HisnameisTony.Wearein(52)____________sameclass.Healsolikessinging,(53)__________hewantstobeadoctorinthefixture.He(54)____________(play)basketballverywell.Weoftenplayittogetherafterschool.
Pleasewriteto(55)____________soonandtellmeaboutyourschoollife.
Two
ItwasSaturday,butSarah’sparentswerestillbusywiththeirwork.(46)____________Sarahgotup,herparentsalreadyleft.Therewasnobreakfast,(47)________________theroomwasn’ttidy.
Sarah’smumalways(48)____________(do)thehouseworkafterwork,butyesterday,shedidn’tcomebackhomeuntil7:
30p.m.Shemadedinner(49)________________(quick)andwenttosleepaftereatingit.Shewastootired(50)_____________(clean)thefloor.Thenextmorning,shegotupearlyandgotacallfromthehospital.(51)________________oldmanwasbadlyillandheneededhelpassoonaspossible.SoSarah’smumhurriedoutrightaway.
“IthinkIcando(52)_________________(thing)forMum,becauseI’moldenough,”Sarahsaidtoherself.Soshemade(53)_________________breakfastfirst,thencleanedthefloorandtookouttherubbish.Aftershefinishedthehousework,she(54)_________________(be)tiredbutveryhappy.
“Mumwillbe(55)_________________(surprise)andhappywhenshecomesback,”Sarahthoughtwithabigsmile.
Three
ItwasSaturday,but
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