小学英语《Module5 Unit1 They re cows》优质教案教学设计.docx
- 文档编号:15988470
- 上传时间:2023-07-09
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:608.75KB
小学英语《Module5 Unit1 They re cows》优质教案教学设计.docx
《小学英语《Module5 Unit1 They re cows》优质教案教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学英语《Module5 Unit1 They re cows》优质教案教学设计.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
小学英语《Module5Unit1Theyrecows》优质教案教学设计
Title:
Module5Unit1They’recows.
Period:
1st
Type
New
教学目标技能目标:
1.通过老师的讲解,全体学生能够正确理解文本内容,进一步感知语音语调,并尝试模仿录音中语音语调,正确且流利地朗读全文。
通过老师的讲解和示范,全体同学能够在图片和语句框架的提示下,初步并正确运用核心句型Whatarethey?
They’re...来描述图片中的动物,并与同伴就动物名称进行问答。
在老师引导下,通过观看视频和图片,学生能够捉关键信息,并用完整的句子回答问题。
Module5Unit1They’recows.课堂教学设计
一、
2.
3.
4.
能够借助图片和录音,听懂并识别农场上的动物及其农场动物的叫声
5.根据老师的自编儿歌的示范,部分同学能够尝试运用已学知识,编出有关农场动物及其叫声的儿歌。
知识目标:
1.借助图片、视频、音频等媒体,全体同学能够正确理解,听懂并能认读词汇“pig,farm,they,they’re=they
are,cow,duck,chicken,egg”。
2.通过老师的讲解和示范,全体同学能够在图片和语句框架的提示下,初步并正确运用核心句型Whatare
they?
They’re...来描述图片中的动物,并与同伴就动物名称进行问答。
3.通过老师的讲解,能够正确区分单词“these”与“they”及其发音。
4.通过绘本拓展阅读,部分能力强的同学能够捕捉和学会更多的关于农场上动物的词汇及其拟声词。
情感目标:
1.
乐于积极感知并尝试使用英语与他人进行交流。
2.积极主动参与各种课堂学习活动。
思维品质:
1.通过根据问题看视频找答案的活动,培养学生思维的广阔性,促使他们进行系统全面的思考,能够从整
体
上理解课文。
2.通过听动物叫声猜一猜动物的拓展活动,培养学生思维的深刻性。
3.通过与学生互动检验回答同学的正确性,培养学生思维的批判性。
4.通过老师的自编儿歌示范,鼓励学生自编儿歌的活动,培养学生思维的创造性。
二、重难点分析(重点▲难点※)
▲1.通过老师的讲解,全体学生能够正确理解文本内容,进一步感知语音语调,并尝试模仿录音中语音语调,
正确且流利地朗读全文。
※▲2.通过老师的讲解和示范,全体同学能够在图片和语句框架的提示下,初步并正确运用核心句型Whatarethey?
They’re...来描述图片中的动物,并与同伴就动物名称进行问答。
※▲3.通过老师的讲解,能够正确区分单词“these”与“they”及其发音。
▲4.在老师引导下,通过观看视频和图片,学生能够捉关键信息,并用完整的句子回答问题。
▲5.能够借助图片和录音,听懂并识别农场上的动物及其农场动物的叫声
Teachingprocedures
Procedure
Teacher’sactivity
Learners’activity
Purpose
s
Warm-up
Greetingandplaythe
Listenandtrytosingwith
营造活跃课堂气氛,集中学生
music,thensingwiththe
theactions.
注意力,带领学生快速进入上
actions.
课状态,同时为本文的学习埋
Tryanswerwiththe
下铺垫。
pictureandcheckthe
通过图片辅助,检查学生对于
Askthequestionaboutthe
song:
Whatanimalsdothey
answers.
somechildrencansay,if
歌曲情景的理解,同时为引出
本课主题埋下伏笔。
seeonthefarm?
Pointandreadthetopicofthelesson.
Today,we’lllearn
theydon’t,theycanjust
pointtothepicture.
初步感知本节课的主题,为后
Readaftertheteacher
面动物类别的学习埋下伏笔。
andtrytoreadby
themselves.
readit?
Presentati
Teachthenewword“farm”Showsomewordtoreadandguidethemfindthepronunciationruleof“ar”
car→ar→arm→farm
Listenandcheckthepronunciation.
Readaftertheteacher.
利用自然拼读法帮助学生习得
on
and
Trytoreadthewordon
theppt.
ar发音规律,并引导学生掌握
practice.
一定的认读单词的方法。
Readthewordoneby
检查学生的单词发音的正确
one.
性。
通过根据问题看视频找答案的
Introducethebackground
Watchandtrytofindthe
活动,培养学生思维的广阔
ofthetext,askthe
answer.
性,促使他们进行系统全面的
questionandplaythe
思考,能够从整体上理解课
video.
T:
Today,DamingandSam
文。
gotoGrandpa’sfarm.What
animalsdotheysee?
Lookatthepictures,then
answerthequestionsor
在检查学生课文理解的同时,
Listenandchecktheanswers.
T:
Canyoufindouttheanswers?
Youcanpointorsay.Whowantstotry?
T:
OK,let’slistenandcheck
pointtotheanswerpictures
Listenandsee.
Listenandcheckthe
借助图片实行分层教学,能力强的同学直接说出答案,基础较差不会说的同学可以指出图片。
练习面向全体学生,降低
学生参与的难度。
根据学生的答案逐个呈现答案单词,帮助学生形成初步单词认知以及与事物的联系。
theanswers.
Listenandshowtheanswerwords.
Playtheaudioandthetext.
answers.
通过检查学生答案的方式有目
Lookandtrytoanswer.
的的再次听课文语音,保持大
They’recows.
量的语言输入,为后面的语言
输出做好铺垫。
Readaftertheteacher
andtrytoreadby
通过互动的方式检查学生对于
themselves.
知识的掌握情况,同时学习新
Readandsaythewordsofcowandcows.
词。
借助图片,帮助学生习得语言
Showthepictureofthe
并在单词与事物之间建立联
cowsandaskthequestion
系,形成感性形象认知图势。
Followtheteachertoread
withtheaudio.
T:
Lookatthese1Whatare
thewordwiththeaction.
借助图片,帮助学生明确cow
与cows之间的联系与区别,
they?
Listenandtrytoanswer.
Practicewiththeteacher
从而进一步感知名词单复数的
形式及其表意功能,为后面名
Showthenew
andpartner.
词复数的学习打下坚实的基
word“cow”andteach.
础。
帮助学生通过老师夸张的手势
Lookandanswer.
Thenshowsomepictures
形成对单词发音的正确认识。
ofcowsandguidethe
Readandpractice
the
studentstoread
word.
通过老师的示范,了解如何完
成活动,通过与小伙伴的操
练,在运用中习得语言,掌握
核心句式Whatarethey?
Teachthenewword
They’recows.
“they”withtheaction,then
借助图片,通过只露出部分图
practice.
Read
and
practice
the
片的方式,让学生感知鸭子的
Askandanswerwithoneof
word.
脚部特征,同时帮助学生在单
thetopstudentstomakea
词与事物之间建立形象图势以
demo.
Atthesametime,check
及联系。
thepronunciation.
Lookandtrytoanswer
Showthefeetpartofthe
借助图片,通过只露出部分图
duck’spictureandaskthe
片的方式,让学生感知鸡的外
question.
Q1:
Andlookatthese.What
貌特征,同时帮助学生在单词
与事物之间的联系。
arethey?
Thenteachthenewword
Readthewordand
stick
thewordunder
the
“duck”andcheckthe
pronunciation.
picture.
在习得单词的过程中,通过贴
一贴单词的方式,激发学生参
Watchandanswer,then
choosetheanswer.
与课堂活动的积极性,同时也
可检查学生对于单词的理解和
Showtheheadpartofthe
掌握情况。
chicken’pictureandguide
通过问题检查学生对课文的理
childrentocompletethe
解程度,同时也对学生进行感
sentences.
Q1:
Andtheseare...
Listenandimitatewith
恩的德育渗透教育。
thefinger.
Readbythemselves.
通过仿读,跟读的方式帮助学
Circlethepictureandask:
Andwhatarethey?
Teachthenewword
“egg”and
askonekidtostickthe
word
Readinrole.
生形成正确的语音语调,通过自读的方式进行语音语调以及内容的内化,最后通过分角色朗读的方式,加深学生的理解。
underthepicture.
Askthequestionandplaythevideo.
Playthevideo.
Listenandcorrectthepronunciation.
Consolida-tion.
Raisethequestionandplay
thevideo.
T:
ThenDamingandSam
Watchandfindouttheanswer.
创造性的使用教材,将原来的活动1设计成拓展部分,降低
了学生理解文本的难度,同时
visitthefarmandsee
Talkaboutthepictures.
又学会了新词.
anotheranimal?
Whatare
they?
Let’watchand
answer.
Teachthenewword“pig”
Readthewordandpractice.
Listentothesoundof
通过猜一猜问题的方式不仅能操练句型,检查学生对于单词的掌握情况,同时也通过真实
Telltheruleandplaythe
animalsandguessthe
的图片形象的展示动物的样
soundoftheanimal,then
answer“They’re...”
貌,了解动物真实的叫声,开阔城市孩子的视野,丰富其生活经历。
引导学生了解动物的叫声在英语中的发音,为后面的自编儿歌埋下伏笔,降低难度。
通过感受老师自编的儿歌,缓
节上课紧张的气氛和节奏,同
askthequestion“What
arethey?
”
Followtheteacherandtrytoimitatethesoundof
thefarmanimals.
Askthequestion:
Whatdo
Listentothechantand
theysay?
Whocan
trytomakeanewchant.
imitate?
Thecowsays
moo,moo.
时引导学生自编儿歌的过程
Playthegametopointto
中,培养学生思维的创造性。
Chant.
the
animalwords.
通过游戏的方式检查学生对于
新授单词的认知掌握,为后面
的绘本阅读拓展打下基础。
Tellthegameruleand
guidethechildrentoplay.
Extension
Raisethequestionandplay
Watchthevideoandfind
通过绘本阅读让学生进一步感知农场上的动物及其他们的叫声,开阔学生的视野,丰富其生活经历,培养其思维的深刻性。
同时为回家的设计自己
的农场做好铺垫。
thevideo.
Whatanimalsarethey?
outtheanimalsonthis
farm.
Raisethequestion:
Thinkandsay.
帮助学生梳理今天所学内容,
Summary
Whatfarmanimalsarethey?
收获学习的愉悦,帮助学生巩固农场动物的英文表达。
Homework
课内课外相结合,知识与能力同促成长。
同时利用学生自己设计的农场为下节课的复习做
好资料准备。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Module5 Unit1 They re cows 小学英语Module5 Unit1 They re cows优质教案教学设计 小学英语 Module5 cows 优质 教案 教学 设计
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)