大班健康教案10篇.docx
- 文档编号:15993656
- 上传时间:2023-07-09
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:29.62KB
大班健康教案10篇.docx
《大班健康教案10篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班健康教案10篇.docx(21页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
大班健康教案10篇
大班健康教案10篇
大班健康教案篇1
活动目标:
1、要能原谅朋友的过错,感知朋友多的快乐。
2、初步了解健康的小常识。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
活动准备:
故事录音、教学挂图《我们都是好朋友》。
活动过程:
1、听故事录音:
(1)教师播放故事录音:
——“听了这个故事你有想问的问题吗?
”
(2)幼儿表达自己的想法。
(3)教师出示教学挂图《我们都是好朋友》,再次播放故事录音。
2、讨论交流:
——“你觉得这个故事好听在哪里?
为什么?
”
(1)告知幼儿可以和身旁的小朋友一起商量讨论。
(2)教师在各小组之间倾听幼儿的讨论,了解幼儿的想法。
(3)请各组幼儿推选代表表达自己的观点,其他小朋友可以补充。
(4)教师对各组幼儿的观点进行总结。
3、感知迁移:
——“如果是你碰到这种事情,你会怎么做?
”
(1)幼儿各自发表自己的想法。
(2)幼儿阅读图书《我们都是好朋友》。
活动反思:
教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。
把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。
只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。
为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。
使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。
大班健康教案篇2
【活动目标】
1、观察营养宝塔,初步了解合理的饮食结构。
2、通过谈话和交流,知道不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。
3、乐意向同伴介绍自己的营养餐。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
【活动过程】
一、游戏导入:
1、教师与幼儿互动谈话,导入游戏。
师:
小朋友,今天早晨你们吃了什么早餐?
你们最喜欢吃什么?
……现在,老师这里有许多好吃的东西,都画在了纸上,你喜欢什么就可以到老师这里随便拿。
2、幼儿自由上台拿小纸片。
3、教师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。
4、教师小结,提出疑惑。
小朋友们喜欢吃的东西真多,有的也是老师喜欢吃的,那你们知道这些东西吃了合适吗?
哪些东西应该多吃?
哪些东西又应该少吃呢?
二、营养大学堂。
1、观察营养宝塔。
(出示挂图)引导幼儿看营养结构图。
2、互动交流:
谁能告诉大家我们每天吃的最多的应该是什么?
(米饭、馒头、面包和面条,还有玉米等)
的确,这些粮食做的食物可以让我们长力气。
那么,吃的第二多的是什么?
(蔬菜、水果)
比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?
(牛奶、鸡蛋、鱼、肉……)
吃得最少的又应该是什么?
(巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。
)
老师还要告诉大家我们每天吃东西也要讲规律。
也就是“早上吃得好,中午吃得饱,晚上吃得少”。
三、我的营养食谱。
1、设计一张营养食谱,向同伴介绍。
2、选择几份典型的食谱,引导幼儿讨论他们设计得是否合理,是否有利于健康。
经讨论合格的食谱教师盖上“健康印章”。
【活动反思】
一、如何理解蛋白质是构成人体细胞的基本成分:
在以往的教学中,学生很难理解蛋白质是构成人体细胞的基本成分,这节课我首先给学生讲一个实例:
安徽省阜阳市劣质婴儿,长期以劣质婴儿奶粉为食的婴儿出现头大,发育不良,皮肤溃烂,不易愈合等症状。
经过调查这种奶粉只是含有少量的淀粉,不含有婴儿生长发育所必需的蛋白质,从这儿可以看出人体的生长发育离不开蛋白质。
接着,通过复习什么叫血红蛋白,红细胞里红色含铁的蛋白质,缺少蛋白质会引起贫血。
以及人体内的酶、抗体等都是蛋白质。
最后进一步总结:
如果人体内蛋白质长期不足,就会形成蛋白质缺乏症。
患者体重减轻,抵抗力降低,创伤修复缓慢,出现水肿和贫血等现象,婴儿发育迟缓。
经过这样的处理,学生很容易理解:
蛋白质是构成人体细胞的基本成分。
二、教给学生巧记法:
学生学习了几种维生素,但往往容易混淆,我教给学生巧记的方法,效果教好。
如:
1、维生素A可以维持人的正常视觉,缺乏引起夜盲症,维生素A与眼睛有关,把A变成眼睛,形象直观。
2、维生素B1缺乏,会得脚气病,就把B1演变成脚指头,上面还长着脚趾甲,,学生在哈哈大笑中,不知不觉中加以区别记忆。
3、缺乏维生素C引起坏血症,皮下、牙龈的血管出血,学生通过前两种巧计法,找出维生素C与血管有关,把它变成血管,自己就可以找出窍门。
通过学习,学生不仅学会了巧记的方法,而且引导学生把这种方法用于学习中,势必会事半功倍。
三、结合实际生活,学以致用:
如,讲到维生素时,提出问题:
家里吃的菜,先洗再切,还是先切再洗?
学生讨论,引出维生素的种类,即脂溶性维生素和水溶性维生素。
吃标准粉好,还是精粉好?
你得过口腔溃疡吗?
你是怎样处理的?
牙龈经常出血怎么办?
为强调钙的重要性,以日本年轻人的平均身高增长的原因,“日本人每人一天一袋奶,强大一个民族”。
提倡高蛋白,低脂肪的饮食观点,等等。
这节课,学生不仅爱学,老师更愿意教,教学效果非常好。
大班健康教案篇3
设计意图:
蛇皮袋是我们农村里常见的物品,它用来装谷物、农肥、蔬菜等等。
农村的孩子常常会坐在装满谷物的蛇皮袋上玩,有的孩子甚至会将蛇皮袋铺在地上打滚、睡觉。
看到孩子们这么喜欢玩蛇皮袋,我想,何不用它来锻炼幼儿身体呢?
于是我设计了《勤劳的袋鼠宝宝》这一活动。
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆地探索蛇皮袋的多种玩法,培养幼儿参与体育活动的兴趣。
2、通过练习行进跳,锻炼幼儿的腿部肌肉力量及动作的协调能力。
3、在情境游戏中,培养幼儿团结协作、热爱劳动的情感。
活动准备:
1、蛇皮袋人手一只,皮球若干(人数的两倍)
2、红、蓝框各两只。
活动重难点:
站在蛇皮袋里双脚向前行进跳。
活动过程:
一、开始部分:
师:
宝宝们,今天天气真好,跟妈妈一起来做运动吧!
幼儿随音乐跟着教师锻炼身体。
设计意图:
教师以妈妈的身份带领幼儿倘佯于大自然中,一起随着音乐运动,让孩子们去尽情感受,身体得到了保护,并为下一环节的活动做准备。
二、基本部分
1、初步探索蛇皮袋的多种玩法。
(1)教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣:
宝宝们,今天妈妈带来了一样好玩的东西,是什么呀?
(蛇皮袋)我们想不想和它做游戏呀?
(想)
(2)幼儿自由取蛇皮袋,分散玩,教师鼓励幼儿大胆自主地探索蛇皮袋的多种玩法。
(3)请幼儿展示自己的玩法。
师:
宝宝们真聪明,能玩出这么多的方法!
谁想把刚才的玩法表演给大家看。
(请3-4名幼儿展示自己的玩法。
)
设计意图:
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,蛇皮袋是我们的日常生活用品,孩子们只看见大人用它装东西,不知道还有许多的玩法,于是就利用它引起活动的兴趣,让他们去自由的探索多种玩法,满足好奇心,培养创新与协作能力。
2、尝试钻进蛇皮袋双脚向前行进跳。
(1)刚才宝宝们玩得真好,今天妈妈要教你们一个新的本领,学会了就可以帮妈妈做事情了。
(教师进行示范。
)你们看妈妈是怎么玩的。
好玩吗?
一起跟妈妈学学吧!
(2)小结动作要领。
师:
刚才妈妈看见许多宝宝都学会双脚向前跳了,可是还有些宝宝不敢向前跳,有的宝宝歪歪扭扭还差点要摔倒似的。
我们来帮帮他们吧,怎样才能跳得又快又好呢?
师幼共同小结动作要领:
双脚钻进蛇皮袋,将袋口拉至腰部,双手紧紧拽紧蛇皮袋口,双脚一起大胆地用力向前跳。
(3)幼儿再次练习。
设计意图:
没有急于让幼儿直接学习,而告诉幼儿要学习新本领了,孩子们顿时兴趣浓厚,集中了注意力,教师进行了示范,幼儿抓住了动作要领,练习行进跳。
师幼共同小结要领,意在让每一个孩子学会动作,共同发展。
3、游戏:
袋鼠运西瓜
(1)刚才宝宝们本领学好了,现在要帮妈妈做事了,我们家地里的西瓜成熟了,你们想不想帮妈妈把西瓜运回家呀!
(想)
(2)将幼儿分成两路纵队,分别将双腿站入蛇皮袋,交代游戏规则:
这边的宝宝呀帮妈妈运红框里的西瓜,哪边的宝宝呀运蓝框里的西瓜,看哪边的宝宝先把西瓜运完,不过在运西瓜过程中要注意安全哦。
(3)比赛运西瓜。
教师巡视,给予有困难幼儿适当的帮助。
(4)教师讲评。
这边的宝宝真棒,先帮妈妈把西瓜运完了,那边的宝宝也不错,也把西瓜运完了,你们都是勤劳的袋鼠宝宝。
设计意图:
通过前面两个活动环节,孩子们跳得有点累了。
游戏是幼儿的主要活动,将行进跳编入游戏中,让孩子们在游戏情境中,巩固动作,体验帮妈妈做事的快乐和劳动的辛苦,加强幼儿之间的协作。
重点交代游戏规则,是为了更好的让幼儿养成规则意识和安全意识。
最后夸他们是勤劳的袋鼠宝宝,提升了自信心,了解了活动的名称。
三、结束部分
今天宝宝们表现真出色,帮妈妈运西瓜出了很多汗,我们一起回家洗澡吧!
(师幼随音乐做洗澡动作,放松身体,离开场地)
设计意图:
评价应自然地伴随着整个教育过程进行,袋鼠宝宝帮妈妈把西瓜运完了,妈妈自然的夸他们表现很出色。
宝宝出了许多汗,活动也就接近尾声了,让幼儿做洗澡动作,使他们的身心得到放松与愉悦,安排此结束环节合呼了幼儿体育活动的基本要求。
教后反思:
整个活动主要以玩蛇皮袋贯穿始终,环节紧紧相扣,由易到难,幼儿先是自由探索蛇皮袋的玩法--然后用蛇皮袋套着双脚练习向前行进跳--最后通过游戏《袋鼠运西瓜》练习并掌握双脚向前行进跳的动作技能。
在整个活动过程孩子们的兴趣非常高,积极参与到活动当中,活动气氛非常活跃,尤其是第二环节,孩子们模仿袋鼠用蛇皮袋套着双脚练习向前行进跳,在这一环节中,孩子们扮演袋鼠宝宝,老师扮演袋鼠妈妈,然后让袋鼠宝宝去学袋鼠妈妈,孩子们个个开心不已,迅速用蛇皮袋套着双脚,拉紧两边的袋口,双脚并拢用力向前跳去追袋鼠妈妈,玩得不亦乐乎,解决了本次活动的重点。
还有第三环节,孩子们一听到要去帮助妈妈运西瓜,就特别的'兴奋和勇敢,在过程中,孩子们先是认真听妈妈讲解运西瓜的要求,然后再按要求带上袋子,双手拽紧袋口,一起去运西瓜,去运西瓜的途中,孩子们都不怕困难,互相加油,很快就帮助妈妈运完所有的西瓜,充分掌握了双脚并拢向前行进跳的动作技能,解决了本次活动的难点。
大班健康教案篇4
【活动目标】
1、感知小脚的特征、用途,产生探索小脚的兴趣。
2、尝试用脚的不同部位踩出各种各样的脚印,并与脚印图板匹配。
3、体验玩脚印游戏的快乐。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
【活动准备】
1、布置“脚丫乐园”场景(小桥、相同脚印拼成的小路、海绵垫、鹅卵石小路)。
2、脚印图板(儿童泡沫板上面粘有不同的脚印)小铃、脚、丫标记各20个;神奇小路(橡皮泥制成)、脚印转盘;篮子两个。
3、活动背景音乐(三段不同的音乐)录音机。
【活动过程】
一、师生做开车状,进入“脚丫乐园”(音乐一)
(评析:
幼儿喜欢玩游戏,教师以“去脚丫乐园玩”的口吻导入活动,充分调动了幼儿的游戏兴趣。
)
二、探索脚丫的结构、用途。
1、小脚做运动。
(1)脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一跳。
(音乐二)
(2)走小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。
师:
看,这儿有小桥,上去走走吧!
(评析:
活动中,幼儿对光着脚丫做运动充满好奇,教师利用这个兴趣点让幼儿在不知不觉中观察、感知、认识自己的小脚,增强了探索的欲望。
)
2、认识脚背、脚心、脚跟、脚趾,重点介绍足弓。
师:
看看你可爱的小脚上有什么?
幼1:
有脚趾头。
幼2:
脚跟。
幼3:
还有脚背。
师:
仔细看看老师脚底中间是什么样子?
(师一脚踩在地上)
幼1:
脚底中间是空的。
幼2:
向里凹进去的。
师:
脚底中间向里凹进去的地方叫“足弓”,有了它,脚就像有弹簧一样,走路有弹性,还不痛。
教师引导幼儿摸摸自己的足弓,挠挠脚心,说说有什么感觉。
师:
比比你的脚和别人的有什么不同?
幼1:
明明的脚比我的胖。
幼2:
石老师的脚好大啊!
幼3:
我的脚是白白的。
小结:
每个人的脚都是不同的,肤色、宽窄、胖瘦及足弓的弯度都不一样,有的人脚大,有的人脚小,等到小朋友长大了,脚也会长大的。
(评析:
幼儿在碰碰、摸摸、挠挠中,与小脚进行了一次亲密接触,倍感亲切;在看看、数数、比比中,对小脚有了更进一步的了解,巩固了自己对脚的结构的认识。
)
3、幼儿说说小脚走在草地、海绵、鹅卵石等不同材料上的感觉。
幼1:
草地上软软的。
幼2:
走在鹅卵石的小路上有点疼。
幼3:
感觉不一样,小桥上有点硬。
小结:
小脚能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,它的本领真大。
所以我们一定要保护好自己的小脚,不让它受到伤害!
(评析:
此环节在小脚做运动的基础上进行,由于幼儿有了先前感知不同材料的经验,教师启发提问时幼儿表现得相当踊跃、大胆,用词相当丰富、准确。
)
【活动反思】
活动以新颖的表现形式,能够让孩子大胆创作。
整个活动因人而异,不同的孩子给予不同的评价。
我们面对的是一群活生生的孩子,也就注定评价没有一个统一的模式,所以在活动的过程中,我对待不同的幼儿也给予了不一样的评价。
对绘画基础比较弱的幼儿,评价应重在鼓励其参与,帮助其提高。
对冲动型的幼儿,评价重在帮助他们养成良好的思维习惯,因为冲动型的幼儿,往往缺乏认真思考就开始画,结果可想而知。
对这样的幼儿不能给予鼓励的评价,教师要劝他认真听、仔细想后再大胆画,帮助他们养成良好的思维习惯。
对基础好的幼儿评价应重在激励他们创新。
大班健康教案篇5
设计意图:
我发现现在的幼儿吃东西不合理,往往是想要吃的东西吃东西,不喜欢吃的东西就一点也不吃,不懂得什么食物吃了有营养什么没营养,所以我抓住这一现象上一节大班健康活动营养设计师。
目的是让幼儿初步了解营养与人成长的关系,让幼儿理解合理、科学的搭配。
这次活动我分了三大环节去完成的。
活动目标:
1、初步了解营养与人成长的关系,让幼儿理解合理科学的搭配。
2、尝试为自己设计一份营养中餐,对食物的搭配感兴趣。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
活动准备:
各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸。
活动过程:
一、我最喜欢吃的食物
1、导入主题:
(大家好!
欢迎进入快乐食物王国,在这里有各种各样的食物,请你们随便挑选,尽情吃吧!
)
2、幼儿选择自己喜欢的食物,教师出示图片。
二、营养宝塔
1、你们都有自己喜欢吃的食物,如果让你随便吃,想吃多少就多少,你一次吃多少?
2、你平时有像这样吃过吗?
引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。
3、你觉得哪些食物可以多吃点,哪些食物应该少吃?
为什么?
引导幼儿讨论。
4、我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。
(我们吃的食物就像一座营养宝塔……)
5、师幼共同谈论对营养宝塔的认识。
三、我是营养设计师
1、如果让你来做营养设计师,为自己设计一份中餐,你觉得怎么选择食物才更有营养,更健康?
2、提供各种食物图片,幼儿选择食物,制作一份营养中餐食谱。
选取几份比较典型的食谱,引导幼儿讨论设计得是否合理,是否利于健康,给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。
小百科:
营养,指人体为了维持正常的生理、生化、免疫功能及生长发育、代谢、修,补等生命活动而摄取和利用食物养料的生物学过程。
大班健康教案篇6
一、设计意图
我班都是独生子女,多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常生活中表现出依赖性强、心理脆弱、抗挫能力差,稍有不顺心或遇到困难就不开心、生气、哭泣等消极的情绪。
而大班的幼儿又即将进入小学,从幼儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中表明幼儿具备积极情绪的,学会调控自己的情绪至关重要。
,因而有必要引导学生成为情绪的主人,而不做情绪的奴隶,为他们的成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。
但是虽大班幼儿已有一定的判断、思考能力,但考虑到情绪是抽象的,不易理解,我从幼儿的具体形象思维出发,以"辨别面部表情来判断情绪,从而来控制情绪为线索,设计了"健康有氧操——情绪大变脸——玩脸谱转盘——联系生活实际——放飞好心情——一起来舞蹈"这六个环节,在音乐中开始,在音乐中结束,同时在参与丰富多彩的活动中初步学会感知判断情绪,从而了解良好的情绪有助于人的身心健康,并初步教给幼儿控制情绪的方法,有意识地在学习和生活中尝试调节自己的不良情绪。
二、教学目标
1。
通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。
2。
知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。
3。
在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。
三、重点与难点
1、重点:
通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。
2、难点:
如何引导幼儿积极想办法,来初步调整自己的不良情绪。
四、活动准备
1、六个表情面具(大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕)
2、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;
3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。
五、教学过程
一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语:
"人人身上一大宝,既会哭来又会笑。
生起气来眉上翘,高兴起来哈哈笑。
"你们知道是什么吗?
(脸)
二、情绪大变脸
(一)辨别面部表情
1、你们见过哪些表情的脸?
(启发幼儿联系自己的生活经验,并根据幼儿的回答出示相应的表情面具)
2、为什么会出现这些不同表情的脸?
3、教师小结:
"脸"真是一位大魔术师,时时刻刻都能发生很大的变化:
一会儿笑,一会儿哭,一会儿又生气,一会儿又愤怒……真的变化无穷,我们可以通过脸上的表情他人的情绪。
(二)"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗?
1、集体游戏。
教师出示表情面具,幼儿做相应的表情。
2、同伴之间互相游戏:
你说我来做。
(三)引导幼儿将表情面具按情绪进行分类
1、刚才我们在玩变脸的游戏中,你觉得哪些脸让你心情高兴?
哪些脸让你心情不好呢?
2、引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。
3、教师小结:
当我们微笑、大笑时我们的心情好,高兴、快乐属于良好的情绪;而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时,我们的心情不好,属于不好的情绪。
情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型,原来,我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。
(四)、玩"脸谱转盘",巩固对情绪的理解
1、规则:
每次请1位小朋友来玩转盘,转动指针,指针指到哪一处脸谱,这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情,判断出情绪大类(好的还是不好的情绪),并说说自己对这种情绪的感受。
2、讨论:
你喜欢哪种情绪?
不喜欢哪种情绪?
为什么?
(知道不良的情绪不利于自己的身体健康,愉快的情绪有利于自己的身体健康)
三、联系生活实际
1、请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。
问:
录像中哪些小朋友表现出好的情绪?
哪些小朋友的情绪是不好的?
你是从哪里看出来的?
(引导幼儿从面部表情进行判断)
2、这些小朋友为什们会有不好的情绪?
你能想什么方法帮助他们有良好的情绪?
(引导幼儿说说调节情绪的方法)
3、教师归纳小结:
是呀,我们长大了,当我们不开心或害怕、想哭的时候,我们可以想很多办法,如把不高兴的原因讲给别人听,或做一些自己喜欢的事,比如去跑步、做游戏等,慢慢就会把不开心的事给忘了,同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢,不要随便掉眼泪。
如果我们经常保持快乐的情绪,我们的身体才会更加健康。
四、一起来跳舞最后,让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。
让我们时刻能像现在一样高兴、快乐,保持一份好心情。
活动延伸:
1、布置"心情墙",引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。
2、开展"小小心理咨询师"的活动
课后反思:
情绪是人的心理活动的一部分,为了让幼儿感受情绪的抽象,在"情绪大变脸"环节中,教师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘",通过辨别表情来判断情绪,让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪,将抽象的概念形象化、具体化。
通过师生互动的形式,搭起一个体验情绪的平台。
然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段,真正联系幼儿的生活实际。
在这个活动中,幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸",成为他们不屑的追求,真真切切感受"情绪"对我们身体的影响,初步会想办法调节自己的情绪。
活动环节设计思路清晰、层次分明,活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣,最后的活动延伸我认为不错,让课堂教学回归生活,可谓独具匠心。
大班健康教案篇7
活动目标:
1、尝试练习绳子的多种玩法,培养孩子的创新。
2、促进孩子身体协调能力、跳跃能力的发展。
3、体验互相合作的快乐,培养孩子对体育活动的兴趣。
活动准备:
每人一根跳绳、室外场地。
活动过程:
一、热身运动:
孩子们与老师一起随着音乐做韵律活动,动作孩子们可以自编,运动的力度可以强一点。
二、快乐玩绳,尝试绳子的多种玩法。
1、孩子们自由结伴,可以单独玩、也可以集体合作,想出绳子的不同玩法,教师不断鼓励、表扬有创新玩法的孩子。
2、请个别幼儿上来演示自己的新玩法,幼儿分别尝试练习。
3、教师挑出几种新玩法,幼儿练习:
1)、两人合跳一根绳子。
2)、三人合作跳。
3)、三根绳子拼成花,练习跳跃。
4)、绳子连成长线,练习左右跳、走钢丝。
5)、绳子拼成长方形,练习跳远、分合跳。
6)、用绳子当障碍物、练习跳高。
三、游戏活动:
探险寻宝
室外场地布置好,孩子们通过走过独木桥、跳过小沟爬过铁丝、双脚分合过小路找到宝物。
游戏可以多进行几次。
四、放松运动
活动反思:
幼儿在学习的过程中,肯定会遇到各种各样的问题,问题的出现也正是孩子认知冲突的关键时刻,教师要抓住这个时机,使幼儿能发现问题并产生解决问题的内在愿望,明确幼儿学习新经验的需求动机,同时对孩子进行适当的点拨和引导,抓住问题的要害,一语道破天机,使孩子在渴望的心理状态下,明晰事理,收到教于学的高效。
本次活动气氛较好。
大班健康教案篇8
活动目标:
1.练习跨跳的动作,提高全身协调活动的能力。
2.培养幼儿积极动脑筋、想办法,勇于克服困难的精神。
3.初步了解健康的小常识。
4.了解多运动对身体有好处。
活动准备:
彩水瓶若干
活动过程:
一、随音乐持彩水瓶做走、跑、跳、举、转等动作,进行热身活动
二、教师和幼儿一起布置地雷区
启发幼儿把彩水瓶进行分组摆放,每一组摆放成不同的方式。
三、教师讲解游戏的玩法
地雷区布置好了,现在我们开始穿越地雷区。
注意,可以用不同的方式通过地雷区。
要求身体的任何部位都不能碰到地雷。
每
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 健康 教案 10
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)