半日班亲子活动蒙氏教案.docx
- 文档编号:16037937
- 上传时间:2023-07-10
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:18.35KB
半日班亲子活动蒙氏教案.docx
《半日班亲子活动蒙氏教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《半日班亲子活动蒙氏教案.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
半日班亲子活动蒙氏教案
半日班亲子活动蒙氏教案
半日班亲子活动教案
教学名称
形式
日期
教学目标
1、增进幼儿之间、家长之间、师生之间的熟悉感。
2、感受与同伴一起游戏的快乐。
教学准备
1、音乐《轻音乐》 工作毯蒙氏教具
一、熟悉环境 9:
00---9:
50
1、 认识班级:
2、 我的亲密好伙伴:
认识各自的毛巾、茶杯
二、课间餐:
10:
00—10:
15
三、游戏活动:
10:
20—11:
20
1、问候时间
主班老师:
“亲爱的家长和宝宝大家好,欢迎大家来到童年国际早教中心,今天为大家准备的课程是亲子宝贝课程。
我是XXX老师,这是我们的XX老师,我们现在请XX老师来介绍一下自己吧!
”
主班老师:
那现在我们请每一个宝宝都来介绍一下自己,一会老师要用拍地板的方式来欢迎你。
主班老师:
我们表现真棒!
小手鼓励一下自己:
嘿嘿我真棒,嘿嘿我最棒!
2、蒙氏课程:
插座圆柱体
主班:
请家长引导宝宝双手叉腰脚跟对脚尖缓慢行走,家长们的指导语可以小一些,给宝宝创造良好的学习氛围。
宝宝们要走在走线的同时,握紧手中的球。
(宝宝情绪稳定后,教师可变化身体动作让宝宝模仿。
如小鸟飞、小猫走路)
主班:
宝宝们听,走线的音乐渐渐的变小了,请宝宝们到XX老师的身边坐好!
注意事项:
针对于已有走线经验的宝宝,老师可以让宝宝持物走,不过在手持物的选择上要循序渐进,从方便易拿的物品开始。
【工作时光】
教学名称:
插座圆柱体
教学目标:
直接:
培养视觉对粗细、高低大小的辨别能力。
间接:
1.培养宝宝逻辑思考能力。
2.培养注意力及敏锐的观察力。
3.为书写前握笔做准备。
4.为数学学习做准备。
教学准备:
插座圆柱体A组B组
【教师展示】:
1、取工作毯:
a) 主班老师提示“现在是老师的工作时间,取工作毯”。
b) 主班老师老师从上课位置起身,后退一步,轻轻走到工作毯架前,单膝跪地,双手握住工作毯的上二分之一处,将工作毯取出。
c) 主班老师取出工作后,将工作毯置于胸前5—10公分,垂直于地面,平稳的走回到工作区,将工作毯放下,成跪坐姿势。
d) 主班老师按从左到右的顺序,一手固定工作毯的短边,另一只手将工作毯打开,打开后,主班老师双手五指并拢,从上至下分三下,由工作毯的中部向两边抚平工作毯。
2、取教具:
a) 主班老师铺好工作毯后,教师介绍“取教具”,起身后退一步,转身走到教具柜前,侧身单腿跪立将托盘从教具柜中取出。
b) 主班老师双手持住座体两端,慢慢走到工作毯前,平稳的走回工作毯位置,双膝跪地,轻轻放下教具,向宝宝及家长介绍“今天我们的工作是插座圆柱体”。
c) 主班老师提示“下面请宝宝们仔细看老师是怎么做的”。
d) 主班老师:
配对练习——以圆柱找圆穴
取出插座圆柱体A,示范抽圆柱的方法:
左手扶圆柱体插座,右手的拇指、食指、中指从左(大)边捏住圆柄,慢慢抽出、垂直抽起,在垂直散放在工作毯上。
进行圆柱找圆穴的练习,随意拿起一个圆柱,倒转让底面朝上,和座体上的圆穴对比,找到合适的圆穴,用左手食指中指抚摸圆柱圆穴,找相同的嵌入。
e) 主班老师展示时要注意宝宝的表情和反应,并做适当的指导。
3、收教具:
a) 主班老师展示结束后提示“教具操作完毕,收教具”。
b) 主班老师双手托起教具提示“宝宝们教具用完了,我们要将它无归原处”。
c) 主班老师起身后退一步,转身走到教具柜前,侧身单腿跪立将教具放回到教具柜中。
4、收工作毯:
a) 主班老师收完教具后,平稳走回到工作毯前面,提示“收工作毯”。
b) 主班老师单膝跪地,左手拿起工作毯的长边,右手拿起工作毯的短边,顺时针旋转,双手卷起距离自己最近的短边,卷起一圈后,左右手交替向上一直推,直至将工作毯全部卷起。
c) 主班老师从右侧将工作毯立起,双手拿起工作毯的上二分之一处,起身后退一步,走向工作毯架前,将工作毯放回原位。
5、目的及延伸:
主班老师回到展示位置,向家长讲解活动目的和家庭延伸。
家庭延伸:
家长可以拿粗细长短不同的笔,让宝宝触摸,比较说出不同。
【自由工作】:
让宝宝对已学习过的内容进行进一步的加深巩固,让家长能够知道如何引导宝宝进行训练,老师针对宝宝进行个性化指导及适当变化延伸。
1、发工作毯:
(主班)。
主班老师提示:
下面是宝宝的工作时间,请从这边的宝宝开始,依次到工作毯架前取工作毯。
主班老师单腿跪立在工作毯架前协助发工作毯,并引导宝宝说谢谢。
主班老师发完工作毯应及时进行调整其位置,待工作毯位置调整完毕后,找一条蒙氏线短边跪坐。
2、发教具:
(配班)。
主班老师提示:
取完工作的宝宝,再依次到教具柜前取教具。
配班老师单腿跪立在教具柜前协助发教具,并引导宝宝说谢谢。
配班老师发完教具后,将音乐渐渐响起。
配班老师放完音乐后,同主班老师一样找一条蒙氏线短边跪坐,与主班成面对面。
主配班老师进行观察20-30秒之后,在进行个别指导。
3、个别指导:
(主配班)。
主配班老师在每组家庭的侧面进行观察指导。
提醒家长不要代替孩子工作,也不要强求孩子,多用启发引导语。
4、收教具:
(主班)。
配班老师:
幼儿操作5-10分钟,配班老师将音乐渐渐变小。
主班老师提示:
宝宝们,音乐停止了,该收教具了,请家长协助宝宝依次将教具送回到教具柜。
主班老师单腿跪立在教具柜前,协助宝宝进行收教具。
5、收工作毯:
(配班)。
主班老师收完教具回到展示位置,提示“送完教具的宝宝,请将工作毯送回到工作毯架上”。
配班老师单腿跪立在教具柜前,协助宝宝进行收工作毯。
准备(情景互动或者纸上作业)指导:
在自由操作过程中,教师要观察每个宝宝的进行情况,并对家长做出个别指导,在指导过程中,要求配班教师共同参与。
【纸上作业】
教学名称:
彩色泡泡来排队
教学目标:
让宝宝按从大到小的顺序进行排序;培养宝宝手眼协调能力,在家中的时候,家长也可让宝宝进行物品配对;
教学准备:
圆形、胶水、桌子、白板
教学过程:
1、引入:
主班:
今天我们的宝宝真厉害,接下来我们一起来表扬一下自己吧“噼里啪啦噼里啪啦,Verygood!
”今天我们认识了插座圆柱体,可爱的插座圆柱体的侧面就是圆形,看看XX老师给大家带来了什么?
原来都是五颜六色的圆形宝宝,它们大小不一,真漂亮。
配班:
出示白板,幼儿心智成长系列书籍,粘贴材料!
2、教师示范:
主班:
下面就请宝宝们按照从大到小的顺序让圆形的彩色泡泡来排队吧!
a) 主班老师首先将圆形彩色泡泡按从大到小的顺序在白纸上排好队。
b) 在取胶水将圆形彩色泡泡一一的粘在白纸上!
3、幼儿操作:
配班:
搬桌子、幼儿心智成长系列书籍、粘贴材料!
主班:
请家长和宝宝搬小椅子围坐桌子坐好。
下面请宝宝们按着XX的方法,让你们手中的圆形彩色泡泡也来排排队吧!
配班:
保鲜膜包装、搬桌子及其他物品
4、总结:
主班:
今天宝宝们的小手真棒,一会我们要把漂亮的纸上作业带回家,和家人和小朋友一起分享我们学到的知识吧!
(主班老师实际也可以根据不同的情况给予不同的指导与提示、夸奖与鼓励)
5、目的延伸:
主班:
培让宝宝按从大到小的顺序进行排序;培养宝宝手眼协调能力,在家中的时候,家长也可让宝宝进行物品配对;
*注意事项:
幼儿操作时,教师巡回指导,鼓励幼儿自己动手。
【集体互动】
教学名称:
沙包游戏
教学目标:
1、通过“跳”来锻炼宝宝大腿肌肉的力量及灵活性。
2、进一步加深对事物“大与小”理解。
3、增进亲子关系。
教学准备:
万象组(体能环)、沙包
教学过程:
1、引入:
主班:
宝宝们刚才学习了插座圆柱体,接下来,我们再玩个好玩的游戏,沙包游戏。
配班:
把体能环按一大一小的顺序摆成两排。
2、教师示范:
主班:
家长和宝宝分成两组,游戏开始后,家长引导宝宝连续跳过体能环,到指定位置,拿上沙包迅速跑回起点,放下沙包(规定位置),继续游戏,规定时间内看哪组宝宝沙包运的最多。
配班:
做示范(配合主班的指导语)。
3、宝宝游戏:
主班:
现在请各位家长、宝宝做准备,游戏开始。
(家长可适当协助宝宝完成游戏,注意宝宝的安全)
配班:
放音乐,维持游戏秩序。
4、总结:
主班:
通过刚才的游戏,锻炼了宝宝的下肢力量,感受到了团体活动带来的快乐。
5、目的延伸:
主班:
通过弹跳游戏,发展宝宝身体的协调性,同时在家中,爸爸妈妈可以让宝宝练习不同方式的弹跳(跳下、跳上)
注意事项:
游戏过程要注意宝宝的安全,不能完成时,家长要及时给予帮助。
再见:
主班:
今天我们的亲子宝贝课程就要结束了,我们一起来唱再见歌吧!
配班:
配合挥手说再见!
大朋友、小朋友们请先关注“幼儿园管理运营”再学习,不要下次找不到我们噢!
分享给需要的人也是一种美德哦!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 半日 亲子 活动 教案