自考0396学前儿童美术教育 历年真题 汇总.docx
- 文档编号:16041807
- 上传时间:2023-07-10
- 格式:DOCX
- 页数:54
- 大小:57.76KB
自考0396学前儿童美术教育 历年真题 汇总.docx
《自考0396学前儿童美术教育 历年真题 汇总.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《自考0396学前儿童美术教育 历年真题 汇总.docx(54页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
自考0396学前儿童美术教育历年真题汇总
全国2008年7月高等教育自学考试
学前儿童美术教育试题
课程代码:
00396
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.依据艺术形象存在方式分类,美术是一种()
A.空间艺术B.视觉艺术
C.静态艺术D.造型艺术
2.造型艺术中最主要的一种艺术形式是()
A.绘画B.雕塑
C.工艺美术D.建筑艺术
3.“感受线条、色彩、形状的疏密、曲直、明暗、鲜浊所产生的节奏感”是美术教育中()
A.审美情感目标的要求B.审美感知目标的要求
C.审美创造目标的要求D.年龄目标的要求
4.“给学前儿童自由选择美术内容的机会,教学气氛尽量轻松、愉快”是学前儿童进行美术教育的()
A.实践性原则的实施要点B.兴趣性原则的实施要点
C.低控制原则的实施要点D.因材施教原则的实施要点
5.心理学家柏特把儿童绘画的发展分为()
A.三个时期B.四个时期
C.五个时期D.七个时期
6.学前儿童手工发展的第二阶段称基本形状期,其年龄段为()
A.2岁~3岁B.3岁~4岁
C.4岁~5岁D.5岁~7岁
7.属于点状材料的一组材料为()
A.草棒和高粱秆B.牙膏盖和谷物
C.泥和纸盒D.羽毛和树叶
8.属于手工创作过程中意图阶段指导的是()
A.在欣赏作品中明确制作意图B.积累多种表象
C.提供材料,引导联想D.学习工具材料的基本使用方法
9.属于平面手工活动的内容是()
A.折纸B.染纸
C.废旧材料制作D.果蔬制作
10.加登纳将儿童艺术知觉发展划分为五个阶段,其第五阶段是()
A.符号认知期B.写实高峰期
C.审美参与的危机期D.写实终结和审美感受初期
二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
11.综观世界美育指导思想,学前儿童美术教育的方法大体上有如下几种:
灌输法、园丁法、综合法和_____法。
12.法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画分成四个阶段,第一阶段为_____写实阶段,又称涂鸦期。
13.我国儿童心理学家和儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画发展分为涂鸦期、_____、定型期和写实期四个时期。
14.幼儿园大班儿童绘画的两个空间表现是_____和深度关系。
15.学前儿童手工发展经历了_____、基本形状期和样式化期三个阶段。
16.剪纸有_____、沿轮廓剪和折叠剪三种类型。
17.儿童美术欣赏应具备美感知觉能力和叙述视觉形式能力,叙述视觉形式能力包括描述、解释和_____。
18.比纳认为儿童对图画感知可分为_____、描述对象阶段和解释时期。
19.丁祖荫把儿童对图画的感知能力的发展分为认识“个别对象”时期、认识“空间联系”时期、认识“因果联系”时期、认识“_____”时期四个阶段。
20.学前儿童美术欣赏的指导有描述阶段的指导、形式分析阶段的指导、_____的指导和评价阶段的指导。
三、判断说明题(本大题共8小题,每小题2分,共16分)
在题后括号内正确的打“√”,错误的打“×”并在题下空处说明理由。
21.奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克在儿童美术教育方面主张“大人严禁入内”,是指在儿童绘画时成人不可进入画室,以免干扰儿童创作。
()
22.我国当前幼儿美术教育中存在的误区是将美术教育等同于技艺教育,而且美术没有自身的独立地位和体系。
()
23.幼儿园小班儿童绘画没有前后、上下、远近之分,不能区分物体的立体性。
()
24.幼儿园儿童绘画按题材内容分为:
蜡笔画、油画棒画、彩色铅笔画、彩色水笔画、棉签画、印章画等。
()
25.根据学前儿童手工创作过程所划分的阶段,学前儿童手工教育指导应包含意图阶段指导和构思阶段指导。
()
26.比纳认为3~6岁的儿童只能说出画面上的一些物体,不能认识到物体间的联系。
()
27.丹尼·伍尔夫把儿童的审美认知划分为理解绘画符号时期和理解艺术性选择时期两个阶段。
()
28.对话法是学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法。
()
四、名词解释题(本大题共4小题,每小题4分,共16分)
29.发展性原则
30.命题画
31.粘贴
32.美术欣赏
五、简答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分)
33.儿童绘画发展中的涂鸦期按进程可以划分为哪几个阶段?
34.学前儿童美术教育的一般目的和具体目标分别是什么?
35.在剪纸活动中,教师应注意哪些问题?
六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
36.试论小班儿童绘画的教育作用。
37.试论教师对幼儿园绘画创作过程的指导。
七、案例分析题(本大题10分)
38.根据下列案例,设计大班《现代服装欣赏》活动过程。
案例:
现代服装欣赏
(一)目标
(1)欣赏不同的现代服装款式、色彩、图案、质地等特点;
(2)了解丰富多彩的现代服装,懂得尊重服装文化的多样性。
(二)准备
(1)各式现代服装及电脑光盘中现代服装图片资料(如晚礼服、日常装、休闲装、婚纱等)和若干实物(如婚纱、旗袍等);
(2)模特表演录象;
(3)老师穿着有特色的服装,请幼儿穿上自己最漂亮的服装。
全国2002年4月高等教育自学考试
学前儿童美术教育试题
课程代码:
00396
一、单项选择题(在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
每小题1分,共10分)
1.运用线条、色彩等要素,在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是()
A.绘画B.雕塑
C.工艺美术D.建筑艺术
2.在近代儿童美术教育史上,为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推()
A.裴斯泰洛齐和福禄贝尔B.裴斯泰洛齐和罗伯特·欧文
C.蒙台梭利和福禄贝尔D.蒙台梭利和罗伯特·欧文
3.包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是()
A.审美型人格B.冲突型人格
C.独立型人格D.功利型人格
4.《幼儿园工作规程》将美育目标规范为:
“培养幼儿初步的感受美和()的情趣和能力。
”
A.热爱美B.发现美
C.表现美D.理解美
5.在我国幼儿园的美术教学实践中,最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画,让孩子临摹下来。
你觉得这种方法()
A.能够使儿童很快地学会画画,画得较像
B.限制了儿童的创造力,将艺术的真正内涵排除在美术教育之外
C.能够培养儿童画画的兴趣
D.很好,因为教师肯定比儿童画得更好
6.在儿童美术欣赏进入形式阶段时,主要分析()
A.作品的内容B.作品的题目
C.作品的造型、色彩D.作品的时代背景
7.你认为对儿童绘画的评价应更重视以下哪一方面?
()
A.画得象真的一样B.画得和老师的范画一样
C.画面干净,涂色均匀D.作画自由、大胆,有感情
8.对幼儿园泥工活动的指导中,哪一种行为是正确的?
()
A.泥工活动安排在一年四季都是非常适宜的
B.泥工的技能比较难,因此应该手把手的教孩子
C.让孩子在创造活动中探索泥工塑造的基本规律
D.当儿童做完泥工后,把儿童作品用的泥立即重新和在一起
9.学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是()
A.构思与意图——设计与制作——装饰
B.设计——制作与构思——装饰
C.制作——设计与构思——装饰
D.意图——构思与设计——制作与装饰
10.在学前儿童手工发展的哪个阶段,其泥塑作品主要体现为浮雕式?
()
A.无目的的活动期B.基本形状期
C.样式化期D.象征期
二、填空题(每小题1分,共10分)
1.艺术的种类繁多,依据艺术形象的审美方式,可分为听觉艺术、视觉艺术和视听艺术。
美术是一种_________。
2.山本鼎是日本_________运动的领导人。
3.学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、_________、审美创造目标。
4._________原则指的是要根据学前儿童具体基础和接受能力,区别对待,使每一个学前儿童都能在自己的基础上得到最好的发展。
5.命题画是教师提出绘画的_________和要求,幼儿按指定课题完成作品。
6.儿童画中最基本的成分是_________,它是一切造型表现的基本要素。
7.学前儿童手工制作的意图分为_________和诱导型两种。
8.学前儿童手工活动的材料分为点状材料、_________、面状材料、块状材料四种形态。
9.学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、手工教育和_________。
10.学前儿童欣赏美术作品要发展的能力是发展_________和适当地叙述视觉形式的能力。
三、判断说明题(判断正误,认为正确的在题后的括号里打“√”,错误的打“×”,并说明理由。
每小题2分,共16分)
1.学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
()
2.学前儿童美术教育的目的是要将儿童培养成为艺术家。
()
3.学前儿童对艺术作品的感受和表现有着相同的心理过程。
()
4.在同一年龄阶段的学前儿童中,艺术偏好和艺术才能都差不多。
()
5.儿童对色彩的反应是强烈的、敏感的、他们具有某种天赋能力。
()
6.学前儿童泥塑的发展与其绘画的发展相比,前者稍超前于后者。
()
7.学前儿童的手工活动属于艺术技能学习,不属于艺术创造范畴。
()
8.指导儿童欣赏美术作品,主要是帮助儿童分清哪些画是好的,哪些画不好。
()
四、名词解释题(每小题4分,共16分)
1.模仿说
2.园丁法
3.创造性原则
4.学前儿童的手工教育
五、简答题(每小题6分,共18分)
1.学前儿童美术教育有哪几个特点?
2.简述在学前儿童手工制作中,技能与创造性的发展之间的关系。
3.简笔画有什么弊端?
六、论述题(每小题10分,共20分)
1.试述当前幼儿美术教育中存在的主要问题。
2.学前儿童美术欣赏的对话法实施中,教师应注意哪些方面?
七、案例分析题(10分)
试分析下列儿童画有哪些典型特征?
它反映了儿童发展的哪个阶段?
为什么?
全国2002年4月高等教育自学考试
学前儿童美术教育试题参考答案
课程代码:
00396
一、单项选择题(每小题1分,共10分)
1.A2.A3.A4.C5.B
6.C7.D8.C9.D10.B
二、填空题(每小题1分,共10分)
1.视觉艺术
2.自由画运动
3.审美情感目标
4.因材施教
5.主题
6.线条
7.自发型
8.线状材料
9.美术欣赏教育(或欣赏教育)
10.美感知觉能力
三、判断说明题(每小题2分,共16分)
1.对
2.错
说明:
目的是培养儿童的审美素质,达成人格的完满和谐。
3.错
说明:
有不同的心理过程。
4.错
说明:
艺术偏好和才能有显著差异。
5.对
6.错
说明:
前者落后于后者。
7.错
说明:
手工也有构思和设计阶段,要有想象力和创造性。
8.错
说明:
主要培养幼儿对艺术作品有较敏锐的感受,以及对绘画欣赏的兴趣。
四、名词解释题(每小题4分,共16分)
1.
(1)这是一种关于艺术(美术)起源的学说
(2)模仿说认为:
模仿是人类固有的天性和本能,艺术起源于人类对自然的模仿。
2.园丁法是美育指导思想之一。
它将儿童看作正在发育的种子和幼苗一样的有机体,而教育者应该是一个园丁,他的职责和任务就是把儿童的潜在能力发挥出来。
3.指教师在美术教学中,要利用美术这种艺术活动本身所具有的创造性,发展学前儿童的创造力。
4.学前儿童的手工教育是教师引导儿童发挥自己的想象力和创造力,直接用双手或操作简单工具,对各种形态的具有可塑性的物质材料进行加工、改造,制作占有一定空间的、可视且可触摸的、多种艺术形象的一种教育活动。
五、简答题(每小题6分,共18分)
1.
(1)学前儿童美术教育是满足学前儿童审美情感需要的情感教育。
(2)学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造性教育。
(3)学前儿童美术教育是培养学前儿童手、眼、脑协调活动的操作教育。
2.
(1)两者是不矛盾的,是相辅相成的,不可分割的。
(2)技能为创造性的发展提供了技术基础技能形成的过程本身蕴含着创造。
(3)创造性越高,其技能的掌握也就越快。
3.
(1)简笔画作为现成的图式直接灌输给孩子,这容易为灌输法大开方便之门。
(2)简笔画容易使儿童画出来的画模式化,缺乏个性。
(3)简笔画代替了儿童对周围事物的观察、思考和想象,失去了儿童自己的绘画语言和天真之美,容易扼杀儿童潜在的创造意识和创造能力。
六、论述题(每小题10分,共20分)
1.
(1)把美术教育等同于技艺教育,把对儿童美术技能技巧的培养作为幼儿美术教育的主要任务。
(2)把美术教育作为实施德育、智育的手段,而忽略了美术教育本身是一个独立的领域,它在提高儿童审美、艺术修养上的独特作用。
(3)强调对自然的模仿和再现,而忽视儿童创造性和想象力的培养。
(4)儿童作品中成人化、模式化的倾向突出,缺乏个性和天真之美。
(5)在教学方法上,灌输法仍然被大量使用,教师往往提供范例让儿童临摹。
(6)简笔画在全国范围内盛行,它代替了孩子的感觉、思考和想象,扼杀了儿童对周围事物的敏感性和创造力。
2.
(1)对话双方的关系应该是平等的。
(2)教师要首先学会与文本对话,做好儿童与文本之间的中介。
(3)为儿童提供大量的欣赏机会,扩大他们的视界。
(4)为儿童创设充分的时间去体验。
(5)引导儿童学会提问和用多种方式表达自己的感觉。
七、案例分析题(10分)
1.它的主要特征是:
(1)凭主观直觉印象描绘物体的粗略形象
(2)外形轮廓多半是不完全的、遗漏的
(3)表现的是瞬间的不明确的情感和意图
2.这个时期的儿童画属于象征期
3.因为这个时期儿童以自我为中心,为满足自我需要而行动,他不受社会评价的约束。
他们的心理符号是由直觉控制的,能大胆的、独立地按照自己对周围世界的认识,创造出直觉的象征性图示。
全国2003年4月高等教育自学考试
学前儿童美术教育试题
课程代码:
00396
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分,共10分)
1.学前儿童美术教育在本质上是一种()
A.美术知识教育B.美术技能教育
C.美术知识和美术技能教育D.审美教育
2.在现代美术教育的历史上,被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者()
A.山本鼎B.西泽克C.福禄贝尔D.里德
3.费尔巴哈说过:
“如果你对音乐没有欣赏力,没有情感,那么你听到最美的音乐,也只是像听耳边吹过的风,或者脚下流过的水一样。
”他的意思是()
A.只有具备了审美能力的人,才可能真正投入艺术活动
B.审美兴趣是人艺术活动的原动力
C.艺术来自于自然
D.艺术能够美化生活
4.学前儿童美术教育的心理层次目标可分为()目标、审美情感目标和审美创造目标。
A.审美兴趣B.审美判断C.审美感知D.审美理解
5.一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上,正当成人夸奖他时,他却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪,问他为什么,他说:
“这会儿刮大风下大雨了,轮船看不见了。
”这个事例说明()
A.孩子不会爱惜艺术作品
B.孩子没有养成良好的习惯
C.艺术对孩子来说没有什么价值
D.艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程,而非完美的作品本身
6.在下列论述中,哪一种不符合园丁法的基本观点的?
()
A.强调儿童的自然天真性,鼓励儿童自发的艺术表现力
B.强调使用富有表现力的新奇媒介
C.提倡让儿童自己去探索和发现
D.教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童
7.适合儿童欣赏的美术作品,最好选用()
A.老师的作品B.动物画C.名人名作D.卡通画
8.具有脸部特征的立体“蝌蚪人”是哪个阶段的儿童的手工作品?
()
A.样式化期B.无目的的活动期
C.基本形状期D.象征期
9.学前儿童手工创作指导的关键要领是()
A.提供较好的工具和材料B.引导孩子根据材料或意图进行独特的构思
C.让孩子多临摹别人的手工作品D.让孩子反复练习
10.学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学()
A.感觉层次、创造层次、表现层次B.智慧层次、表现层次
C.表现层次、智慧层次、创造层次D.感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次
二、填空题(每空格1分,共10分)
11.绘画是一种运用________、色彩等要素,在二维空间里塑造出静态视觉形象的艺术形式。
12.艺术的种类繁多,依据艺术形象的存在方式,可分为时间艺术、空间艺术和时空艺术。
美术是一种________。
13.在近代儿童美术教育的历史上,为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推________和福禄贝尔。
14.人在社会生活中,往往形成以实用功利为目的的“实用性人格”,而包括美术教育在内的艺术教育则要培养人的________型人格,使个体的人格趋于完善。
15.中班儿童绘画表现的是事物的粗略结构特征,以________表现物体的空间。
16.按儿童绘画发展阶段划分的研究,涂鸦期大约在________岁至________岁之间。
17.基本形状期是学前儿童手工发展从无目的的活动期走向________的过渡阶段。
18.学前儿童的平面手工活动主要有粘贴、________、撕贴、染纸等形式。
19.指导儿童手工要将临摹、仿制与________相结合。
20.美术欣赏课程内容涉及美学、________、艺术史、艺术创作。
三、判断说明题(每小题2分,共16分)判断下列各题,正确的在题后的括号内打“√”,错误的打“╳”,并说明理由。
21.简笔画孩子易学易记,很值得大力提倡。
()
22.学前儿童美术教育的内容包括绘画教育和手工教育两大类。
()
23.儿童的艺术创造力是天赋,不需要加以培养。
()
24.在美术教学活动中,教师不必过分追求教学秩序的严格性。
()
25.绘画评价就是要评出儿童画的好和坏。
()
26.线是一切造型表现的基本要素,它充满活力表现生命。
()
27.废旧材料的造型技法是综合性的,主要有加法、减法或加减法并用。
()
28.在学前儿童美术欣赏的描述阶段,教师可以提问:
“你喜欢什么,为什么?
”()
四、名词解释(每小题4分,共16分)
29.巫术说
30.学前儿童美术教育
31.自由画教育运动
32.因材施教原则
五、简答题(每小题6分,共18分)
33.试分析下列儿童画有哪些典型特征?
它反映了儿童发展的哪个阶段?
4.简述如何运用观察法。
35.学前儿童美术教育有哪几方面的意义?
六、论述题(每小题10分,共20分)
36.论述美育指导思想中对话法的特征。
37.联系实际说明怎样指导儿童从生活经验中挖掘绘画题材?
七、案例分析题(共10分)
38.一位教师在指导大班儿童绘画创作前设计了一个故事作为开头:
从前,有一个孩子在森林里迷了路,后来,他碰到了森林魔女。
森林魔女给了他一支笛子,他吹着这支笛子,就找到了回家的路。
以后,这个孩子一吹笛子眼前就会出现一片谁也没有见过的美好景色。
现在你就是那个孩子,你吹起了那支笛子,你的眼前出现了一片谁也没有见过的美好风景,请你把它画出来好吗?
请分析这一设计体现了哪些美术教育原则,为什么?
全国2004年4月高等教育自学考试
学前儿童美术教育试题
课程代码:
00396
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学前儿童手工创作指导的关键要领是( )
A.向学前儿童提供较好的工具材料
B.引导学前儿童根据材料、意图进行独特的构思
C.让学前儿童多临摹别人的作品
D.让学前儿童反复练习
2.学前儿童美术教育中教师应引导中班儿童认识的颜色有( )
A.6种B.9种
C.12种D.24种
3.学前儿童美术教育中教师应引导大班儿童在泥工中塑造( )
A.简单立体物象B.平面物象
C.物象主要特征和简单细节D.精确塑造物象特征和细节
4.儿童绘画心理发展中的图式初期大约在5到7岁左右,这是儿童( )思维发展最敏感时期。
A.形象B.抽象
C.逻辑D.空间
5.皮亚杰发现,7岁以下的儿童( )的观点相当严重,因此,受主观情绪支配的绘画方式是7岁以下儿童的主要特征。
A.主观印象B.自我中心
C.写实主义D.客观印象
6.艺术与其它意识形态的区别在于它的( ),这是它最主要、最基本的特征。
A.认识价值B.教育和陶冶价值
C.娱乐价值D.审美价值
7.在美术起源学说中,认为“模仿是人类固有的天性和本能,艺术起源于人类对自然的模仿”的观点属于( )
A.游戏说B.表现说
C.模仿说D.巫术说
8.造型艺术中最主要的一种艺术形式是( )
A.绘画B.雕塑
C.工艺美术D.建筑艺术
9.西泽克在儿童美术教育史上( )
A.使儿童美术教育自成体系B.主张整齐划一的教育方式
C.领导了日本的自由画运动D.被后人誉为“儿童绘画之父”
10.艺术是学前儿童的一种游戏,他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现,带有强烈的( )的特点。
A.动作性B.思维性
C.表现性D.抽象性
二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
11.学前儿童美术教育的心理层次目标包括___________、审美情感目标和审美创造目标。
12.学前儿童美术教育中,教师应引导小班儿童认识绘画工具材料,掌握其基本___________,养成正确的握笔方法和作画姿态。
13.学前儿童美术教育应包括绘画教育、手工教育和___________教育。
14.儿童画与儿童生理、心理的发展具有明显的___________和一致性。
15.著名的心理学家柏特(Burt·C,1992)把儿童绘画的发展阶段分成七个时期:
搔笔、线画、___________、记叙的写实主义、视觉的写实、压抑和艺术的复活。
16.儿童画往往不是见猫画猫记录原物,而是对原物作大幅度的修改,阿恩海母认为这是由于儿童在知觉中占优势的___________倾向所致
17.对于艺术,通常可以从三个层面来认识:
第一是从___________层面,第二是从活动过程层面,第三是从活动结果层面。
18.在艺术分类中,美术又称___________艺术、视觉艺术、空间艺术。
19.美术主要包括___________、雕塑、工艺、建筑等类型。
20.学前儿童美术教育是满足学前儿童___________需要的情感教育。
三、判断说明题(本大题共8小题,每小题2分,共16分)
判断下列各题,正确的在题后括号内打“√”;错误的打“×”并说明理由。
21.“能产生与作品主题
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 自考0396学前儿童美术教育 历年真题 汇总 自考 0396 学前 儿童 美术教育 历年
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)